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1、诚信做人到永远诚信做人到永远09思想政治教育（师范）1班 Contestant No.6 叶志澎在绝望中寻找希望，在绝望中寻找希望，人生终将辉煌！人生终将辉煌！MyMy Motto:Motto:教材理解教材理解（一）不良社会风气对学生的影响（二）教材编写特点 初中生的心理特点容易引发诚信问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。学生分析学生分析1.理解诚信的基本要求即对
2、人守信、对事负责，分清诚信做人方面的正误认识。重点2.引导学生分析并认识诚信的重要性。难点3.了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？重点4.引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。难点教学重点和难点教学重点和难点1.信守自己的诺言，言而无信，终将害人害己。这一点可以通过演小品和班级讨论联系生活的方式来激起同学们学习的热情，因为原来诚信也在我们的身边，并不是遥不可及的，变得很亲切，从而更容易接受到了这个知识点。教学兴奋点教学兴奋点2.诚信的智慧（诚信条件的复杂性）这一点可以通过结合生活中的实例（例如：黄婆卖瓜、爸爸吸毒究竟应不应该举报等）进行一场小范围内的辩论，通过辩论的形式来解决这些二难选择
3、的问题，从而使同学们可以通过思想的碰撞来增强对知识点的理解。“中国人生活以礼为指南，但他们却是地球上最会骗人的民族。贸易自然激起人们的诚信感情，但却从未激起中国人的信实，想想他们买东西要自己带秤。孟德斯鸠论法的精神 心理学依据：羞耻心是克服消极因素、自觉抵制不良诱因干扰的一种精神力量，是对可耻、卑鄙行为强有力的抗毒剂，也是荣誉感和责任心的道德情绪的支柱之一。孟德斯鸠所批判中国诚信缺失的话很容易勾起同学们心中自然而然的爱国热情和羞耻之心，从而带着激情地引出要诚信的话题。教学过程教学过程导入新课导入新课1.明确诚信的内涵（是什么）展现形式：课本季布“一诺千金“的典故+解说2.信守自己的诺言，言而无
4、信，终将害人害己（为什么）展现形式：同学表演生活中生活小片段小品3.诚信的基本要求即对人守信，对事负责 展现形式：温州皮鞋声誉由衰转盛的案例+案例分析教学过程教学过程框题一知识点展现框题一知识点展现1.诚信守则（诚信与信任的关系）展现形式：以一次招聘实例+演说说明诚信在我们往后工作还是日常生活的重要性2.诚信的智慧（诚信条件的复杂性）展现形式：结合生活举例来论证这个问题 例子：王婆卖瓜，该不该夸？爸爸吸毒，该不该举报？教学过程教学过程框题二知识点展现框题二知识点展现预期效果：通过以上的教学过程，预期可以组织同学们通过积极地参与到课堂活动（例如：小品演示、课堂讨论、抢答小游戏等），在娱乐过程中深
5、刻理解和牢固掌握知识点。实际效果预案：若班级学生比较内敛，前面两次的课堂活动效果不大好的话，后面的知识点就改用分析案例的办法去透彻地分析将要讲的知识点，将重点归于解释清楚知识点上。教学预案教学预案（一）知识目标1、诚信的内涵；“一诺千金”的内涵；诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”；诚信是每个人立足于社会的通行证。2、诚实是获得信任的前提和基础；实事求是是诚信做人的守则之一；诚信的智慧。教学目标教学目标（二）能力目标1、在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。2、能运用诚信的智慧解决所面临的问题。（三）态度以及价值观目标1、诚实做人，讲究信用。2、办事尽职，实事求是。3、把诚信作为立身之本。教学目标教学目标 诚信的品质，它有金子一样的内涵，金子一样的分量、金子一样的价值，就象金子一样的可贵，所以，诚信是金，拥有诚信，我们便拥有了一个沉甸甸的人生！希望我的教学活动能够帮助学生培养好在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的好习惯以及诚实做人到永远的态度以及价值观目标！说课小结说课小结以上是我的说课内容以上是我的说课内容感谢观看！谢谢你们的支持！