《浙江省绍兴市中考科学一轮复习时种群群落和生态系统浙教.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省绍兴市中考科学一轮复习时种群群落和生态系统浙教.pptx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第3838课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版【针针对对训训练练1】2010乐山 下列哪种现象不是生物对环境的适应 ()A河边垂柳的树枝长向了河心B仙人掌的叶变成刺C秋天大雁南飞越冬D蚯蚓在土壤中活动，可使土壤疏松D点拨 生物与环境的关系有两个方面：一是生物适应环境，环境影响生物；二是生物影响环境。蚯蚓使土壤疏松属于后者。第1页/共29页第第3838课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点2生物种群与生物群落生物种群与生物群落(1)种种群群：是指生活在一定的区域内_生物个体的总和。种群特征(单独的个体所不具备的)：种群_、年龄_、性别比例、出生率和死亡率等。(2)群群
2、落落：是指在一定生活环境中_生物种群的总和。群落特征：_现象。在群落中，起主导作用的是_。(3)植被：植被：被覆在地球表面的植物_。提提醒醒要要点点 种群内生物之间的关系(种内关系)：包括种内互助、种内斗争。种群之间的关系(种间关系)：包括互利共生、捕食、寄生、竞争等。同种密度结构所有分层植物群落第2页/共29页第第3838课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版【针针对对训训练练2】2011温温州州文文成成县县铜铜铃铃山山森森林林公公园园是是温温州州现现有有26个个森森林林公公园园之之一一，其其中中有有大大鲵鲵(俗俗称称娃娃娃娃鱼鱼)、黄黄腹腹角角雉雉、五五步步蛇蛇和和连连香香树树等等
3、珍珍稀稀动动植植物物资资源源。铜铜铃铃山山森森林林公公园园中中所所有有的的大大鲵可看作一个鲵可看作一个 ()A生物圈生物圈 B生态系统生态系统C群落群落 D种群种群D点拨 铜铃山森林公园中的所有大鲵是该区域中的同种生物属于种群，若铜铃山森林公园中的所有生物则属于群落，整个铜铃山森林公园则属于一个生态系统。第3页/共29页第第3838课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点3生态系统生态系统(1)组组成成：一个生态系统是由一个_和它所生活的环境中的_一起组成的。(2)生生态态系系统统的的成成分分：_，包括太阳能、热能、水、空气和矿物质等；生物成分包括：_，_和_。其中生产者主要是指
4、_，是消费者、分解者的能量来源，是生态系统的主要成分。消费者是各种动物，草食动物被称为_消费者，肉食动物被称为_消费者。分解者主要包括细菌、真菌、某些原生动物和腐食动物如蚯蚓等。生物群落非生物因素非生物的物质和能量生产者消费者分解者绿色植物初级次级第4页/共29页第第3838课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版(3)生生态态系系统统的的物物质质和和能能量量流流动动渠渠道道：_和_。食物链：生产者初级消费者(草食动物)次级消费者 (肉食动物)三级消费者(大型肉食动物)。提提醒醒要要点点 在生态系统中能量流动的特点：单向的、逐级递减。在生态系统中物质流动的特点：循环不息。全球最大的生态系
5、统生物圈中，物质循环带有全球性。在食物链中不包含分解者，但在生态系统中，最重要的成分是生产者和分解者。食物链食物网第5页/共29页第第3838课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版【针针对对训训练练3】2010台州 圆明园遗址公园是距北京市中心最近的、较为完善的湿地生态景观。这里生存着多种植物，如多种水草、荷、芦苇等；还生活着蝗虫、鱼类、蛙、野化的家猫等动物和一些腐生生活的细菌和真菌等微生物。请回答以下问题：(1)腐生生活的细菌和真菌在生态系统中所属的成分是_。(2)对动物类群进行解剖分析时，发现各类动物的消化道内容物如下表(“”表示有此类残骸)，根据表格所列关系，写出一条(野 化 的
6、)家 猫 能 得 到 能 量 最 多 的 食 物 链_。分解者植物鱼类野化的家猫第6页/共29页第第3838课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版动物类群消化道内容物蝗虫鱼类蛙鸟类野化的家猫植物蝗虫鱼类蛙鸟类第7页/共29页第第3838课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版(3)近年来，圆明园遗址公园为了改善水系景观，有计划地清除多种野生植物，扩大荷花等几种观赏植物的种植面积，此举对提高圆明园湿地生态系统的稳定性是_(选填“有利”或“不利”)的。不利点拨 微生物属于生态系统的分解者成分，野化的家猫要能得到能量最多的食物，其食物链必须最短；人为清除多种野生植物，会毁坏植物的多样性
7、，不利于生态系统的稳定。第8页/共29页第第3838课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版考点考点4生态系统的稳定性生态系统的稳定性生态平衡生态平衡(1)稳稳定定性性：生态系统总是在变化发展的。当生态系统发展到一定的阶段，它的_和_通过一定的调节作用而保持相对稳定，即生态系统的稳定性。(2)调调节节能能力力：生态系统具有_能力，自动调节能力越_，生态系统越稳定。一般来说，生态系统的成分越_，生物种类越_，自动调节能力就越_，生态系统越稳定。(3)影影响响因因素素：影响生态系统稳定性的因素包括_和_。结构功能自动调节强复杂多强自然因素人为因素第9页/共29页第第3838课时课时 考点聚焦
8、考点聚焦浙江教育版浙江教育版提提醒醒要要点点 生态平衡是指生态系统处于成熟时期的相对稳定的状态。不是绝对的稳定。【针对训练针对训练4】在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是()A BD第10页/共29页第第3838课时课时 考点聚焦考点聚焦浙江教育版浙江教育版C D图381点拨 生态系统是处于动态平衡中的，狼大量死亡后鹿群的数量应是先增多，然后再减少，慢慢趋于平衡状态。因鹿数量增加草的数量就会减少。第11页/共29页第第3838课时课时 综合突破综合突破
9、综合突破浙江教育版浙江教育版例例 图图382是是某某生生态态系系统统中中的的食食物物网网简简图图。请请据据图图回回答答有关问题：有关问题：图382(1)该食物网由_条食物链组成。该食物网和_一起，构成了该生态系统中的生物部分。(2)写出其中最长的一条食物链_。4分解者草食草昆虫青蛙蛇鹰第12页/共29页第第3838课时课时 综合突破综合突破浙江教育版浙江教育版(3)正常情况下，图中数量最少的生物是_，这是因为食物链中能量流动是_，由此可见，在这个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是_。(4)生态系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于_之中，其结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为
10、它本身具有一定的_能力。(5)若该生态系统受到DDT污染，则在图中生物体内DDT含量最高的是_。鹰逐级递减的草(或生产者)动态的平衡自动调节鹰第13页/共29页第第3838课时课时 综合突破综合突破浙江教育版浙江教育版点点拨拨 分分解解者者不不属属于于食食物物链链中中的的成成分分。能能级级最最高高的的生生物物其其数数量量最最少少。生生产产者者是是消消费费者者、分分解解者者的的能能量量来来源源，是是生生态态系系统统的的主主要要成成分分。稳稳定定的的生生态态系系统统中中各各生生物物数数量量始始终终处处于于动动态态平平衡衡状态。状态。DDT会残留在生物体内，能级最高者体内残留量最多。会残留在生物体内
11、，能级最高者体内残留量最多。点点评评 本本题题主主要要考考查查了了物物质质和和能能量量流流动动的的两两条条渠渠道道、生生态态系系统统的的平平衡衡。基基本本上上本本课课时时的的重重要要命命题题点点都都有有涉涉及及，体体现现了了综综合性、灵活性、知识核心性等命题特点。合性、灵活性、知识核心性等命题特点。第14页/共29页第第3838课时课时 综合突破综合突破浙江教育版浙江教育版变式题变式题 2010金华金华 根据图383，回答下列有关的问题：图383第15页/共29页第第3838课时课时 综合突破综合突破浙江教育版浙江教育版(1)图中的各种生物构成一个_。(2)该生态系统中物质循环和能量流动的渠道
12、有_条。(3)作为完整的生态系统，还必须有的一种成分是_。(生物)群落3 分解者点点拨拨 一个环境中的所有生物构成一个群落，食物链的起点是绿色植物，完整的生态系统包括生物成分和非生物成分。第16页/共29页第第3838课时课时 跟踪演练跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版1(4分分)杭州西溪国家湿地公园内生活着许多水生、陆生植物和野生动物，区内河流交汇、鸟语花香，形成了独特的湿地景观。该湿地公园属于 ()A种群B生态系统C群落 D生物B点拨 湿地公园内既有各种生物，也有多种非生物。所以应该属于生态系统。第17页/共29页第第3838课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版2(4分分)在池
13、塘生态系统中，属于种群的是 ()A所有的藻类 B所有的鲫鱼C所有的浮游动物 D所有的微生物B点拨 种群是指生活在一定的区域内同种生物个体的总和。藻类、浮游动物、微生物都是一类生物，而不是某类生物中一种。第18页/共29页第第3838课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版3(4分)如果个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图384所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起()图384A第19页/共29页第第3838课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版A丙、丁的数量增加，甲的数量下降B甲、丁的数量增加，丙的数量下降C甲、丙的数量
14、增加，丁的数量下降D甲、丙、丁的数量都增加点拨 相对数量越多的生物在食物链中所居能级越低。当乙数量增加时，因为乙吃甲，则甲数量首先要下降，甲吃丙，则丙的数量会上升。因为丁吃乙，乙数量增加，则丁数量也会增加。第20页/共29页第第3838课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版4(4分分)图385为某池塘生态环境中生物分布的示意图，图中哪一生物可用来合理推测太阳光会穿透到此池塘的底部？()图385A鱼 B虾C水草 D岸边植物C点拨 池塘底部的植物能够生存的原因是能吸收到阳光，进行光合作用制造氧气和养料。说明阳光能射到池塘底部。第21页/共29页第第3838课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育
15、版浙江教育版5(9分分)图386表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网，请据图回答：图386第22页/共29页第第3838课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版(1)该食物网中有_条食物链。(2)如果该食物网要长期维持下去，除了图中生物外，还应有细菌、真菌等分解者和_。(3)在该草原上适度放牧，该生态系统会由于牧草的不断生长而基本维持原状；但如果在该草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。这一事实说明生态系统_。5非生物的物质和能量自动调节能力是有限的点拨 食物链的起点是生产者，终点是消费者。图中只有生物成分，草场能恢复原样说明生态系统具有
16、自动调节能力。第23页/共29页第第3838课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版6(15分分)某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。研究者对其体内的食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表：生物种类生物种类体内食物成分体内食物成分A鱼鱼(甲甲)鱼鱼(乙乙)B小球藻小球藻C鱼鱼(乙乙)水蚤水蚤D水蚤水蚤小球藻小球藻第24页/共29页第第3838课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版请你回答。(1)根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。_(用字母表示)。(2)此食物链中生产者是_，消费者是_。(3)此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应
17、包括_。(4)若此湖泊受到了轻度汞(一种有毒物质)污染，则A、B、C、D四种生物中汞含量最高的是_。BDCA小球藻水蚤、鱼分解者鱼(甲)点点拨拨 不论在什么类型的生态系统中，生产者是绿色植物，如农作物等；消费者主要是动物，包括草食动物和肉食动物等；分解者主要是细菌和真菌。第25页/共29页第第3838课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版7(2分分)“标记重捕法”是动物种群密度调查中的一种常用取样调查法。若在被调查的一个池塘中，捕获一部分鲫鱼(数量为M)进行标记后释放经过一段时间后重捕，重捕的鲫鱼数为n，其中标记的鲫鱼数为m，则可计算出该池塘中鲫鱼种群的数量为Mn/m。在计算池塘中鲫鱼
18、种群数量时用到的一个假设是_。鲫鱼在池塘生态系统中是均匀分布的点拨“标记重捕法”的前提假设是生态系统中种群密度是均匀的，即种群是均匀分布的。第26页/共29页第第3838课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版8(18分分)阅读下列资料，回答有关问题。一一片片稻稻田田就就是是一一个个小小小小的的生生态态系系统统，这这里里有有少少许许杂杂草草与与水水稻稻争争夺夺着着阳阳光光、养养料料、水水分分和和空空间间，蝗蝗虫虫、三三化化螟螟在在稻稻秧秧上上取取食食，青青蛙蛙是是忠忠实实的的田田园园卫卫士士，一一旦旦发发现现害害虫虫，会会迅迅速速地地将其捕获将其捕获(1)阳光、养料、水分等都能影响水稻的生长，它们属于_因素。杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等，说明二者之间存在着_关系。非生物竞争第27页/共29页第第3838课时课时 跟踪演练跟踪演练浙江教育版浙江教育版(2)从获得途径看，青蛙捕食蝗虫，三化螟等害虫的行为属于_行为。如果人们大量捕食青蛙，对该生态系统的影响是_。(3)该生态系统中的生产者主要是_。作为一个完整的生态系统，上述资料中没有提到的成分是_。捕食蝗虫，三化螟等害虫猖獗，造成水稻减产水稻、杂草分解者第28页/共29页感谢您的观看！第29页/共29页