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1、课程介绍课程介绍第1页/共19页课前思考课前思考什么是应用文？什么是应用文？你接触过的应用文都有哪些？你接触过的应用文都有哪些？我一个学计算机的，学应用文做什么我一个学计算机的，学应用文做什么？第2页/共19页案例案例从前，有一个叫做张三的人，借给了李四三千从前，有一个叫做张三的人，借给了李四三千元钱，说好一年以后还给他。可是没想到，李元钱，说好一年以后还给他。可是没想到，李四做亏了生意没钱还，死活不认帐。于是他们四做亏了生意没钱还，死活不认帐。于是他们闹得十分厉害，谁也说不清他们的事情，到最闹得十分厉害，谁也说不清他们的事情，到最后，这个事情还是没有解决。他们在法庭上你后，这个事情还是没有解
2、决。他们在法庭上你说你的理，我说我的理。结果如何呢？说你的理，我说我的理。结果如何呢？第3页/共19页案例案例请假条请假条第4页/共19页课程简介课程简介一、课程性质一、课程性质 二、教学目标二、教学目标三、教学内容三、教学内容四、学习方法四、学习方法五、教学要求五、教学要求 第5页/共19页一、课程性质一、课程性质本课程以行政公文、事务文书和各种专业应用文的本课程以行政公文、事务文书和各种专业应用文的文体知识、特征、格式和写作要求为主要教学内容，文体知识、特征、格式和写作要求为主要教学内容，并通过例文分析和思考与训练，培养学生应用文的并通过例文分析和思考与训练，培养学生应用文的理解、分析与写
3、作能力。理解、分析与写作能力。本课程涉及面广，既要有一定的语文知识和写作技本课程涉及面广，既要有一定的语文知识和写作技能作基础，又要具备丰富的社会知识和较强的观察能作基础，又要具备丰富的社会知识和较强的观察能力和分析、解决问题的能力，还应具有一定的政能力和分析、解决问题的能力，还应具有一定的政策理论水平。策理论水平。第6页/共19页一、课程性质一、课程性质本课程以行政公文、事务文书和各种专业应用文的文体知识、特征、格式和写作要求为主要教学内容，并本课程以行政公文、事务文书和各种专业应用文的文体知识、特征、格式和写作要求为主要教学内容，并通过例文分析和思考与训练，培养学生应用文的理解、分析与写作
4、能力。通过例文分析和思考与训练，培养学生应用文的理解、分析与写作能力。本课程涉及面广，既要有一定的语文知识和写作技能作基础，又要具备丰富的社会知识和较强的观察能力本课程涉及面广，既要有一定的语文知识和写作技能作基础，又要具备丰富的社会知识和较强的观察能力和分析、解决问题的能力，还应具有一定的政策理论水平。和分析、解决问题的能力，还应具有一定的政策理论水平。第7页/共19页随着现代社会科技、文化的发展和信息交流的迅速，应用写作日益渗透到现代社会生活的各个层随着现代社会科技、文化的发展和信息交流的迅速，应用写作日益渗透到现代社会生活的各个层面。美国未来学家托夫勒指出，信息时代家庭工作的任务是编制电
5、脑程序、写作和远距离监测生面。美国未来学家托夫勒指出，信息时代家庭工作的任务是编制电脑程序、写作和远距离监测生产过程。产过程。第8页/共19页应用文写作既是一门文化基础课，也是一门职业核心能力训练课，更是一门人文素质课。重视应用文写作既是一门文化基础课，也是一门职业核心能力训练课，更是一门人文素质课。重视应用文写作课程的建设和学生应用文写作技能的培养，不仅可以增强学生的职业能力和就业竞争应用文写作课程的建设和学生应用文写作技能的培养，不仅可以增强学生的职业能力和就业竞争力，而且可以为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定基础。力，而且可以为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定
6、基础。第9页/共19页二、教学目标二、教学目标1 1、知识目标、知识目标 通过对各专业各类常用应用文体的教学，使学生了解各类应用文体写作的基本格式与写作要求，掌通过对各专业各类常用应用文体的教学，使学生了解各类应用文体写作的基本格式与写作要求，掌握应用写作的方法和技巧，能熟练地写好与自己所学专业和从事的职业密切相关的常用的应用文，握应用写作的方法和技巧，能熟练地写好与自己所学专业和从事的职业密切相关的常用的应用文，以适应社会实践的需要，为学生未来职业活动打下良好的基础。以适应社会实践的需要，为学生未来职业活动打下良好的基础。第10页/共19页二、教学目标二、教学目标2 2、能力目标、能力目标
7、通过课程学习，使学生了解各专业的职业流程和工作任务，培养学生的感悟能力、策划能力、知识应用能力、通过课程学习，使学生了解各专业的职业流程和工作任务，培养学生的感悟能力、策划能力、知识应用能力、创新能力；创新能力；培养学生收集、处理信息加工素材的能力、与人沟通的能力及发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生收集、处理信息加工素材的能力、与人沟通的能力及发现问题、分析问题、解决问题的能力；第11页/共19页二、教学目标二、教学目标2 2、能力目标、能力目标 在课程开发、建设和应用写作实践中，培养学生自主学习能力、表达能力和自我发展能力、知识应用能力；在课程开发、建设和应用写作实践中，培养学生自
8、主学习能力、表达能力和自我发展能力、知识应用能力；提高学生对本专业密切相关的各种应用文文体的写作能力，为学生今后从事的职业工作打下良好的基础。提高学生对本专业密切相关的各种应用文文体的写作能力，为学生今后从事的职业工作打下良好的基础。第12页/共19页三、教学内容三、教学内容第一讲课程介绍第一讲课程介绍第二讲应用文写作绪论第二讲应用文写作绪论第三讲第三讲 会议通知（公文格式）会议通知（公文格式）第四讲函、会议记录第四讲函、会议记录第五讲第五讲 计划、总结计划、总结第六讲第六讲 调查报告（问卷星）调查报告（问卷星）第七讲条据、启事第七讲条据、启事第13页/共19页三、教学内容三、教学内容第八讲个
9、人简历第八讲个人简历第九讲广告第九讲广告第十讲邀请信与请柬第十讲邀请信与请柬第十一讲消息第十一讲消息第十二讲演讲稿第十二讲演讲稿第十三讲总复习第十三讲总复习第14页/共19页学习理论学习理论钻研业务钻研业务多读多读多写多写多练多练掌握写作规律掌握写作规律四、学习方法四、学习方法锻炼思维能力锻炼思维能力第15页/共19页五、约法三章五、约法三章上课纪律：旷课、迟到、早退、说话、吃东西、手机铃声（个人修养）上课纪律：旷课、迟到、早退、说话、吃东西、手机铃声（个人修养）课堂笔记：内容详细、文面整洁、条理清楚（学习能力）课堂笔记：内容详细、文面整洁、条理清楚（学习能力）课堂表现：积极发言、声音洪亮、举止大方（个性飞扬）课堂表现：积极发言、声音洪亮、举止大方（个性飞扬）第16页/共19页六、考核方式六、考核方式出勤：出勤：40%课堂笔记和读书笔记课堂笔记和读书笔记期终考评：期终考评：60%（闭卷考试）（闭卷考试）第17页/共19页感谢聆听！第18页/共19页感谢您的观看。第19页/共19页