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1、会计学1桥之美公开课桥之美公开课渡口桥渡口桥第1页/共30页宝鼎大桥宝鼎大桥第2页/共30页法拉大桥法拉大桥第3页/共30页赵州桥赵州桥第4页/共30页卢沟桥卢沟桥 第5页/共30页第6页/共30页第7页/共30页吴冠中吴冠中第8页/共30页n n1 1 1 1、欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。n n2 2 2 2、品味并学习本文优美的语言。、品味并学习本文优美的语言。、品味并学习本文优美的语言。、品味并学习本文优美的语言。n n3 3 3 3、培养学生的审美
2、情趣、培养学生的审美情趣、培养学生的审美情趣、培养学生的审美情趣第9页/共30页作者简介作者简介:吴冠中吴冠中,1919,1919年出生年出生,中国现代作家中国现代作家.江苏宜江苏宜兴人兴人.是当代在世界画坛是当代在世界画坛具有巨大影响的画家具有巨大影响的画家.他他的油画代表作有的油画代表作有长江长江三峡三峡、鲁迅的故乡鲁迅的故乡等。中国画代表作有等。中国画代表作有春雪春雪及及狮子林狮子林、长城长城等。等。第10页/共30页检查预习检查预习纤细纤细()()驻足驻足()()着重着重()()煞风景煞风景()()xinxin zh zzh zzhuzhushsh1、给下列加点的字注音：、给下列加点的
3、字注音：第11页/共30页2 2、解释下列词语：、解释下列词语：、解释下列词语：、解释下列词语：失之毫厘，失之毫厘，差之千里差之千里相差虽小，而造成的误差相差虽小，而造成的误差或错误极大。或错误极大。煞风景煞风景破坏人的兴致破坏人的兴致第12页/共30页3 3、作者眼中桥美在何处？请在文中画出揭示作者眼中桥美在何处？请在文中画出揭示作者眼中桥美在何处？请在文中画出揭示作者眼中桥美在何处？请在文中画出揭示“桥桥桥桥之美之美之美之美”的语句（抓重点语句）的语句（抓重点语句）的语句（抓重点语句）的语句（抓重点语句）画家眼中画家眼中的的 桥桥 缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用缘于桥在不同环境中的
4、多种多样的形式作用快速浏览课文，思考以下问题快速浏览课文，思考以下问题快速浏览课文，思考以下问题快速浏览课文，思考以下问题1、文章介绍的对象是什么文章介绍的对象是什么?是哪一段点出的是哪一段点出的?2、对象的特点是什么？哪一段点出的？对象的特点是什么？哪一段点出的？第13页/共30页合作探究合作探究合作探究合作探究n n 为了说明桥之美为了说明桥之美为了说明桥之美为了说明桥之美,作者主要举了哪作者主要举了哪作者主要举了哪作者主要举了哪些例子些例子些例子些例子?感觉舒畅令人销魂宛如史诗 形式独特补充说明:联系形象的重叠与交错想寻找 构不成图画 划断在在不不同同环环境境中中的的多多种种多多样样的的
5、形式作用形式作用欠欠缺缺配配合合正正面面举举例例反面反面举例举例芦苇石桥细柳拂桥长桥卧龙风雨廊桥清明上河图虹桥小径尽头小桥南京长江大桥钱塘江大桥成昆铁路桥第14页/共30页n n请欣赏文中举例的桥之美第15页/共30页乌乌乌乌镇镇镇镇苇苇苇苇丛丛丛丛上上上上的的的的石石石石桥桥桥桥石石石石桥桥桥桥与与与与苇苇苇苇丛丛丛丛配配配配合合合合显显显显得得得得疏疏疏疏朗朗朗朗开开开开阔阔阔阔第16页/共30页江江南南乡乡间间的的石石桥桥石桥与石桥与石桥与石桥与细柳细柳细柳细柳配合配合配合配合显得显得显得显得和谐统一和谐统一和谐统一和谐统一第17页/共30页苏州的宝带苏州的宝带桥桥长桥与长桥与长桥与长桥
6、与水面水面配合配合配合配合打破了打破了打破了打破了单调感单调感第18页/共30页形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥第19页/共30页清明上河图中的虹桥清明上河图中的虹桥虹桥联系两岸街头虹桥联系两岸街头,展现繁华的生活展现繁华的生活.第20页/共30页乡间小桥高山峡谷间的桥高山峡谷间的桥跨海大桥跨海大桥 跨海大桥第21页/共30页（大声齐读第（大声齐读第（大声齐读第（大声齐读第自然段）自然段）自然段）自然段）你喜欢本段中描绘的哪种桥？你喜欢本段中描绘的哪种桥？这种桥周围衬托着怎样
7、的环境？这种桥周围衬托着怎样的环境？此种环境下的桥给人怎样的美感？此种环境下的桥给人怎样的美感？回答问题回答问题范例：范例：我喜欢乌镇的石桥，因为它在密密的芦苇丛里，给人一种舒畅的感觉。第22页/共30页结结 构构 梳梳 理理n n一一(1-3)明确说明对象明确说明对象,并说明并说明桥之美的含义桥之美的含义n n二二(4-6)举例说明桥之美举例说明桥之美,强调强调环境赋于桥之美环境赋于桥之美n n三三(7)总结全文总结全文,重申桥之美的重申桥之美的内涵内涵总 分 总第23页/共30页反复读下面句子,注意体味句子的情味.1 1茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密
8、密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。2 2早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂画家销魂!3无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。波协同谱成形与色的乐曲。4 4田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们田野无声，画家们爱于无声处静听桥之
9、歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。第24页/共30页1 1茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。其实，苇丛不会其实，苇丛不会“发闷发闷”，也不会做，也不会做“深呼吸深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。作者用拟人的手法形象的说明了桥与环境之作者用拟人的手法
10、形象的说明了桥与环境之间的搭配和谐。间的搭配和谐。第25页/共30页2 2早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂风残月，也令画家销魂!杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。美感。“杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，是宋人柳永的名句，
11、这里说这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。不再需要别的东西来烘托了。第26页/共30页3无论是木桥还是石桥，其身段的纵横无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。这句话的意思是，桥横跨在水面上，这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整
12、体。流水如一支乐曲一样是一个整体。第27页/共30页4 4田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。桥的美就是对桥的存在的一种桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。追寻着桥的身影。第28页/共30页 请同学们在网上下载一幅你最喜请同学们在网上下载一幅你最喜欢的桥，再配上动人的文字，交给老欢的桥，再配上动人的文字，交给老师，也许你就是读者最好的导游！师，也许你就是读者最好的导游！第29页/共30页