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1、这座桥美吗？第1页/共35页高山峡谷间的桥高山峡谷间的桥此图和上图相比较，此图和上图相比较，哪个更美？为什么？哪个更美？为什么？第2页/共35页赵州桥赵州桥第3页/共35页卢沟桥卢沟桥 第4页/共35页苏州的宝带桥苏州的宝带桥长桥与长桥与长桥与长桥与水面水面配合配合配合配合打破了打破了打破了打破了单调感单调感第5页/共35页形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥第6页/共35页小小桥桥流流水水人人家家文人眼中的桥天天净净沙沙 秋秋思思 马马致致远远枯枯藤藤 老老树树昏昏鸦鸦小小桥桥 流流水水人人家家古古道道 西西风风瘦瘦马马夕夕阳阳 西西下下断断肠肠人人在
2、在天天涯涯第7页/共35页 再别康桥 徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。第8页/共35页引入：引入：马致远的马致远的“小桥流水人家小桥流水人家”让人联让人联想到家的温馨；徐志摩的再别康桥想到家的温馨；徐志摩的再别康桥使人产生无限的惆怅使人产生无限的惆怅在诗人的眼中在诗人的眼中“桥桥”是人性化的，是情感的载体；在是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中今天就让我们跟随当代画家吴冠中的构图框，对桥之美进行一番新的审视的构图框，对桥
3、之美进行一番新的审视和追寻吧！和追寻吧！第9页/共35页学习目标：1、流利有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因；2、品味本文优美而又富有意蕴的语言；3、学习从某一个角度欣赏艺术作品的方法。第10页/共35页介绍作者介绍作者 吴冠中教授，江苏省宜兴市人，是当代在世界画坛具有极大影响的画家。第11页/共35页基础识记基础识记和谐谐（）点缀缀（）煞煞（）它风景 孕孕（）育对于美的感受或体会叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗 停止脚步相差虽小，而造成的误差或错误极大。xi xi zhu zhu shsh ynyn美感美感史诗史诗驻足驻足失之毫厘，差之千里失之毫厘，差之千里第12页/共35页自由朗读
4、课文，思考以下问题：一、在作者眼里桥美在何处？二、为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？并用文中的词语来说明在不同环境中所产生的美学效果。三、启发：联系课文说说怎样来欣赏一副画？一、桥之美：并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境下的多种多样的形式作用。二、主要举了四个例子：1.乌镇苇丛上的石桥；2.江南乡间细柳下的石桥；3.水天之间的长桥颐和园的仿卢沟桥，苏州的宝带桥；4.形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。第13页/共35页清明上河图里的桥、乡间小桥、索桥以上是正面举例桥在不同环境中的多种多样的形式作用。以上是正面举例桥在不同环境中的多种多样的形式作用。南京长江大桥，钱塘江大桥，
5、成昆路上的桥南京长江大桥，钱塘江大桥，成昆路上的桥从反面说明桥与周围景物要互相衬托、呼应从反面说明桥与周围景物要互相衬托、呼应第14页/共35页（合作探究）大声齐读第自然段你喜欢本段中描绘的哪种桥？这种桥周围衬托着怎样的环境？此种环境下的桥给人怎样的美感？例：我喜欢乌镇的石桥，因为它在密密的芦苇丛里，给人一种舒畅的感觉。第15页/共35页石桥石桥石桥石桥长桥长桥风雨桥风雨桥乌镇密密苇丛间乌镇密密苇丛间 江南乡间江南乡间早春细柳轻拂早春细柳轻拂湖水苍茫湖水苍茫水天一色水天一色背景单纯背景单纯山区山区旁有飞瀑流泉旁有飞瀑流泉下有急流下有急流对比美、和谐美对比美、和谐美（直线、弧线与块、面（直线、弧
6、线与块、面）对比美对比美（轻与重、柔与刚）（轻与重、柔与刚）变化美变化美（使画面从单纯到丰富）（使画面从单纯到丰富）和谐美和谐美（理想位置、驻足、博斗）（理想位置、驻足、博斗）安闲安闲满足满足舒畅舒畅销魂销魂桥桥环境形式美心理感受第16页/共35页 启发：欣赏图片，联系课文说说怎样 欣赏一幅画?第17页/共35页石桥与苇丛配合 显得疏朗开阔舒畅第18页/共35页石桥与细柳配合显得和谐统一(阳刚与阴柔）销魂第19页/共35页长桥与水面配合打破了单调感满足第20页/共35页风雨桥给人安闲、自在之感驻足第21页/共35页小桥小桥 流水人家流水人家第第2 2自然段：桥，多么美自然段：桥，多么美!“!“
7、小桥流水人家小桥流水人家”，固然，固然具诗境之美具诗境之美，其实更偏于其实更偏于绘画的形式美绘画的形式美：人家人家房屋，那是块面；房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富有桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介，是线与面之间的媒介，它是沟通线、面间形式它是沟通线、面间形式转变的桥转变的桥!结构美结构美形式美形式美第22页/共35页 为何说为何说“将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁摧毁了画家眼中
8、的了画家眼中的结构结构美美，摧毁摧毁了了形式美形式美”？因为流水的因为流水的“线线”与人家的与人家的“块面块面”构成了构成了对比美对比美，如果缺乏了如果缺乏了“小桥小桥”在其中的媒介和沟通作用，整个画在其中的媒介和沟通作用，整个画面就会缺乏面就会缺乏形式的转变形式的转变，就不显得就不显得生动生动了。了。第23页/共35页圆的桥洞圆的桥洞 不不过过我我之之爱爱桥桥，并并非非着着重重于于将将桥桥作作为为大大件件工工艺艺品品来来欣欣赏赏，也也并并非非着着眼眼于于自自李李春春的的赵赵州州桥桥以以来来的的桥桥梁梁的的发发展展，而而是是缘缘于于桥桥在在不不同同环环境中的多种多样的形式作用。境中的多种多样的
9、形式作用。石拱桥自身的石拱桥自身的结构结构就很美：就很美：方的石块方的石块 弧的桥背弧的桥背 方、圆之间相处方、圆之间相处和谐、得体，力学和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律往往与美感的规律相拍合。的规律相拍合。第24页/共35页不仅适用于欣赏不仅适用于欣赏桥之美桥之美,而且作为而且作为通用原则通用原则,适用于适用于其它审美活动。其它审美活动。1、块、线、面的搭配2、景物之间既形成对照又不失和谐3、富有变化启发：通过刚才的欣赏图片，以及联系课文 说说怎样欣赏一幅画?第25页/共35页美句欣赏 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密
10、密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！不见晓风残月，也令画家销魂！无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，
11、仿佛孩子们寻找热闹。第26页/共35页 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。呼吸，透了一口舒畅的气。其实，苇丛其实，苇丛不会不会“发闷发闷”，也不会做也不会做“深呼深呼吸吸”，这只是人，这只是人的感受投射到它的感受投射到它身上而已。这表身上而已。这表现了作者与周遭现了作者与周遭环境已融为一体。环境已融为一体。第27页/共35页 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂
12、着桥身坚硬的石块，即使碰那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！不见晓风残月，也令画家销魂！杨柳拂桥是江南常见的景色，杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返作者将时间限定为杨柳刚刚返 绿发芽的早春天气，将桥限定为绿发芽的早春天气，将桥限定为 石桥，两种景物之间的反差与对石桥，两种景物之间的反差与对 比比,形成特殊的美感。形成特殊的美感。“杨柳岸，杨柳岸，晓风残月晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说是宋人柳永的名句，这里说“即使即使碰不见晓风残月，也令画家销魂碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要柳与石桥构
13、成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。别的东西来烘托了。第28页/共35页 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。这句话的意思是，桥这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个水如一支乐曲一样是一个整体。整体。第29页/共35页 田野无声，画家们爱于无声处田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。子们寻找热闹。桥的美就是对桥的存在
14、的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。第30页/共35页中国石拱桥中国石拱桥 桥之美桥之美内容内容写法写法介绍石拱桥介绍石拱桥形式形式优美、结构坚固、优美、结构坚固、历史悠久历史悠久从从美学美学角度发掘角度发掘桥桥在不同环境中所产在不同环境中所产生的美学效果生的美学效果较为规范的较为规范的说明说明文文，用，用科学、平科学、平实的语言实的语言向读者向读者解说。解说。带说明性质的带说明性质的小品小品文文，在举例时，或，在举例时，或描写景物或描写景物或抒发感抒发感情。情。同是写桥的文章，本文和同是写桥的文章，本文和中国石拱桥中国石拱桥在在内容和写法上有什么
15、不同内容和写法上有什么不同？第31页/共35页小结小结有人说：有人说：“这世界不是缺少美，而是缺这世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。少发现美的眼睛。”是啊，美无处不在。是啊，美无处不在。桥之美一文为我们提供了一个新的视桥之美一文为我们提供了一个新的视角，即：从事物之间的联系中寻求美或新的发角，即：从事物之间的联系中寻求美或新的发现，不仅寻求美如此，做其它事也是如此。现，不仅寻求美如此，做其它事也是如此。第32页/共35页课后作业课后作业 1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。西湖断桥当阳桥第33页/共35页赠言赠言生活中不是缺少美，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而是缺少发现美的眼睛。你有这双眼睛吗？你有这双眼睛吗？第34页/共35页感谢您的观看。第35页/共35页