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1、1数学知识的特点和意义2数学活动中概念理解3数学教育活动的方法4数学教学活动的思考目 录CONTE NTS第1页/共20页数学知识的特点和意义第一章CONTE NTS第2页/共20页数学知识的特点数学知识的特点和意义数学知识的特点和意义抽象的科学逻辑性精确性应用性第3页/共20页幼儿学习数学的心理特点1、学习数学开始于动作3、应建立在多样化的经验和体验基础上2、数学知识的内化需要借助表象第4页/共20页幼儿学习数学的心理特点4、抽象数学知识的获得需要符号和语言的关键作用5、知识的巩固有赖于联系和应用的活动第5页/共20页数学教育的意义1、帮助幼儿认识世界2、促进幼儿思维发展，数学是思维的体操3
2、、促进幼儿良好学习习惯和学习品质的形成第6页/共20页数学活动中概念理解第二章CONTE NTS第7页/共20页数学活动中概念理解1数概念：计数、数守恒、数序、数的组成、数的运算2量：比较大小、长短、粗细、高矮、厚薄的活动、排序、量的守恒、自然测量3空间和几何形体：平面图形、立体图形4时间和空间：空间方位、时间概念1集合：分类比较第8页/共20页数学活动中概念理解第9页/共20页教学活动的方法第三章CONTE NTS第10页/共20页教学活动的方法第11页/共20页数学教学活动的方法操作法动手操作学具，进行探索获得数学经验、知识、技能的方法游戏法幼儿学习数学的主要途径和方法寻找法在周围环境和事
3、物中寻找数量形及其关系，或在直接感知的基础上按数、量、形要求寻找相应食物的一种方法。比较法通过两个或两组以上物体的比较，找出物体数、量、形等方面的相同于不同的一种方法。第12页/共20页数学教学活动的方法讨论法让幼儿充分发表自己的意见和看法，通过师生、同伴间的交流，探讨性的主动学习数学的方法演示、讲解法教师演示教具，吧抽象的知识、技能和规则呈现出来的一种教学方法。第13页/共20页数学教学活动的思考第四章CONTE NTS第14页/共20页数学教学活动的思考有效性教学实施存在的问题第15页/共20页数学活动中存在的问题忽略幼儿的思维特点数学概念模糊教师语言不严谨忽视评价的教育作用教育观念与教育行为脱节存在问题第16页/共20页有效性教学的实施1、精心做好活动的准备充分的经验准备&丰富的物质准备2、选择适宜的教学方法、手段教学情境的设置3、巧妙的运用提问、有效地引发互动问题的设计要体现“开放式”“推进式”的特点4、充分发挥活动评价、反思的作用有效性教学的实施第17页/共20页共 勉我们要勤于学善于思得于法第18页/共20页2018.10.22谢谢观看!第19页/共20页感谢您的观看！第20页/共20页