《小学英语五年级上册教材介绍课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语五年级上册教材介绍课件.pptx（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、会计学1小学英语五年级上册教材介绍课件小学英语五年级上册教材介绍课件本册教材修订情况本册教材修订情况本册教材修订情况本册教材修订情况一、教材内容二、教材编排三、教材难度四、文化及评价板块五、单元结构六、单元内容第1页/共51页一、教材内容一、教材内容一、教材内容一、教材内容（一）精选教学内容，拓展话题的深度和广度U1:体貌特征、性格特征、优良品质U2:星期、课程安排、周末活动、生活习惯U3:食品与饮料、饮食与健康U4:家务劳动、文体活动U5:室内陈设、位置关系、环境保护、生活用品U6:自然景观、环境保护第2页/共51页一、教材内容一、教材内容一、教材内容一、教材内容（二）优化图文设计，增强教材
2、的趣味性 第3页/共51页 第4页/共51页二、教材编排二、教材编排二、教材编排二、教材编排（一）调整语言知识呈现体系，体现循序渐进 语音板块：选学必学（A部分第三页）常见字母组合的音 形对应关系 第5页/共51页 五年级上册语音教学内容安排 单元单元语音教学内容语音教学内容1-y:baby happy windy sunny sorry2ee:feet beef meet ea:tea read eat3ow:cow flower wow down slow snow yellow window4oo:book look football good balloon food zoo nood
3、les5ai:rainy rainbow paint wait ay:say way birthday Monday6ou:house mouse sound count第6页/共51页读写板块：B部分第三页从内容设计上体现更强的趣味性：故事线索注重语言技能的培养：读、写两种技能结合严格控制生词率和文本长度：55词体现丰富的文本形式：日记、电子邮件、便条等 第7页/共51页二、教材编排二、教材编排二、教材编排二、教材编排（二）调整单元内部结构，强调语言学习的系统性主情景图(Main scene)对话(Lets talk)及听力板块(Lets try)语法知识小结(Lets wrap it up
4、)第8页/共51页主情景图(Main scene)单页 双页 和A,B,C三部分的联系更为紧密 第9页/共51页 第10页/共51页听力(Lets try)及对话板块(Lets talk)听力文本与对话文本相互联系 对话文本更为情景化、趣味化 第11页/共51页 B Lets try Ms Wang is a new teacher here.Man:Whos that woman?Woman:Thats Ms Wang.Shes a new teacher here.Man:Whats she like?Woman:Shes very friendly.第12页/共51页语法知识小结(Let
5、s wrap it up)培养学生的语法意识 引导学生及时总结语法知识 第13页/共51页 第14页/共51页 单元语法现象1人称代词与系动词的搭配2简单合成词的构成3名词的单复数变化4定冠词the的简单用法5there be结构的陈述句形式6there be结构的一般疑问句形式五年级上册语法小结板块的内容五年级上册语法小结板块的内容第15页/共51页二、教材编排二、教材编排二、教材编排二、教材编排（三）复习单元的设计突出情景化 第16页/共51页第17页/共51页第18页/共51页二、教材编排二、教材编排二、教材编排二、教材编排（四）适当增加读写活动的比重 第19页/共51页三、教材难度三、
6、教材难度三、教材难度三、教材难度（一）各单元页数均有减少学习单元由12页 10页复习单元由6页 4页第20页/共51页三、教材难度三、教材难度三、教材难度三、教材难度（二）提高423单词的比例，提高核心词汇的复现率第21页/共51页四、文化及评价板块四、文化及评价板块四、文化及评价板块四、文化及评价板块（一）强化文化意识的培养 删除了选学部分的Good to know板块，把文化信 息有机融入单元不同板块第22页/共51页第23页/共51页第24页/共51页（二）评价活动涵盖的语言技能更为全面 四、文化及评价板块四、文化及评价板块第25页/共51页五、单元结构五、单元结构五、单元结构五、单元结
7、构新授单元共10页，包括主情景图以及A,B,C等部分。A,B部分为必学部分，主情景图和C部分是选学内容。第26页/共51页主情景图主情景图主情景图主情景图页面功能：页面功能：呈现单元核心语言及其语用环境，A,B部分作为“分场景”进一步展开单元话题并在细节上加以丰富。使用建议：使用建议：1.可通过观察图片感知语用环境，适时引入A,B部分的 教学内容。2.可引导学生根据图片的提示进行单元语言的复习巩固活 动。第27页/共51页第28页/共51页 A A A A部分：必学内容部分：必学内容部分：必学内容部分：必学内容LetLet s trys try听一段包含核心句型的对话，完成听后活动。听一段包含
8、核心句型的对话，完成听后活动。LetLet s talks talk教学教学4 4个话轮的情景对话。个话轮的情景对话。教学目标：能听懂对话；能够听、说、读、写核心句型；教学目标：能听懂对话；能够听、说、读、写核心句型；能在情景中恰当运用核心句型。能在情景中恰当运用核心句型。通过活动巩固运用所学语言。通过活动巩固运用所学语言。第29页/共51页第30页/共51页A LetA Let s learns learn教学教学4 45 5个核心词汇。个核心词汇。教学目标：能听、说、读、写核心词汇。教学目标：能听、说、读、写核心词汇。Ask and answerAsk and answer通过活动巩固学习
9、核心词汇。通过活动巩固学习核心词汇。第31页/共51页第32页/共51页A LetA Let s spells spell：教学目标：掌握重点字母或字母组合的发音规则，能根据该教学目标：掌握重点字母或字母组合的发音规则，能根据该发音规则读出单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单发音规则读出单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。词。PresentationPresentation呈现常见字母组合及其发音规则；通过吟唱歌谣强化记忆。呈现常见字母组合及其发音规则；通过吟唱歌谣强化记忆。PracticePractice听音、标号、朗读单词活动。关注音素意识的培养，强调字听音、标号、朗读单词活动
10、。关注音素意识的培养，强调字母（组合）的音母（组合）的音 形对应关系。形对应关系。ProductionProduction听音、看图、拼写单词的活动：帮助学生按照发音规则拼写听音、看图、拼写单词的活动：帮助学生按照发音规则拼写单词。单词。第33页/共51页第34页/共51页 B B B B部分：必学内容部分：必学内容部分：必学内容部分：必学内容LetLet s trys try听一段包含核心句型的对话，然后完成听力活动。听一段包含核心句型的对话，然后完成听力活动。LetLet s talks talk在复现在复现A A部分核心语言的基础上，扩展学习部分核心语言的基础上，扩展学习4 4个话轮的情
11、个话轮的情景对话。景对话。教学目标：能听懂对话；能够听、说、读、写核心句型；教学目标：能听懂对话；能够听、说、读、写核心句型；能在情景中恰当运用核心句型。能在情景中恰当运用核心句型。通过活动巩固运用所学语言。通过活动巩固运用所学语言。第35页/共51页第36页/共51页B LetB Let s learns learn在在A A部分词汇的基础上，继续学习部分词汇的基础上，继续学习4 45 5个核心词汇。个核心词汇。教学目标：能听、说、读、写核心词汇。教学目标：能听、说、读、写核心词汇。Match and sayMatch and say通过活动巩固学习核心词汇。通过活动巩固学习核心词汇。第37
12、页/共51页第38页/共51页B Read and writeB Read and write阅读阅读5555词左右的短文，复习巩固单元核心词汇和句型。词左右的短文，复习巩固单元核心词汇和句型。教学目标：能读懂短文，完成读后活动和个性化的书写活教学目标：能读懂短文，完成读后活动和个性化的书写活动。动。读后活动读后活动根据文中信息，完成回答问题、判断正误等活动。根据文中信息，完成回答问题、判断正误等活动。个性化的书写活动个性化的书写活动参照文段中的关键信息，根据个人情况或图片信息写句子参照文段中的关键信息，根据个人情况或图片信息写句子或者完成文段。或者完成文段。第39页/共51页第40页/共51
13、页LetLet s checks check检测单元核心句型和词汇的掌握情况。检测单元核心句型和词汇的掌握情况。LetLet s wrap it ups wrap it up围绕单元内容，小结并操练相关语法知识。围绕单元内容，小结并操练相关语法知识。第41页/共51页第42页/共51页 C C部分：选学内容部分：选学内容部分：选学内容部分：选学内容Story timeStory time通过趣味故事复习巩固并扩展单元核心语言。通过趣味故事复习巩固并扩展单元核心语言。分层次教学目标：分层次教学目标：1.1.能理解故事内容；能理解故事内容；2.2.能理解并朗读故事；能理解并朗读故事；3.3.能理解
14、并表演故事，能恰当运用故事中的核心语言。能理解并表演故事，能恰当运用故事中的核心语言。第43页/共51页第44页/共51页六、单元内容六、单元内容六、单元内容六、单元内容第45页/共51页Unit 1 WhatUnit 1 What s he like?s he like?A部分核心句型：部分核心句型：-Is he young/.?-Yes,he is./No,he isnt.B部分核心句型：部分核心句型：-Whats she like?-Shes kind/.（Ms Wang will be our new Chinese teacher.由will引导的一般将来时将在五下第四单元正式学习，
15、这里作为铺垫。）第46页/共51页Unit 2 My weekUnit 2 My weekA部分核心句型：部分核心句型：-What do you have on Thursdays?-I have maths,.（Whos your music teacher?Is he strict?复现了前一单元的核心句型。）B部分核心句型：部分核心句型：-Do you often read books in this park?-Yes,I do./No,I dont.第47页/共51页Unit 4 What can you do?Unit 4 What can you do?A部分核心句型：部分核心句
16、型：-What can you do for the party?-I can sing English songs/.B部分核心句型：部分核心句型：-Can you do any kung fu?-Yes,I can./No,I cant.第48页/共51页Unit 5 There is a big bed Unit 5 There is a big bed A部分核心句型：部分核心句型：There is a.B部分核心句型：部分核心句型：There are.（Theyre my grandmothers plants.所有格是五下第五单元的学习内容，这里作为铺垫。）第49页/共51页Unit 6 In a nature parkUnit 6 In a nature parkA部分核心句型：部分核心句型：-Is there a river in the forest?-Yes,there is./No,there isnt.B部分核心句型：部分核心句型：-Are there any tall buildings in the nature park?-Yes,there are./No,there arent.第50页/共51页