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1、五年级英语备课第1页/共35页教学内容与课时安排：Book 8:Module 9Review ModuleBook 9:Module 1 Review Module共12个模块和2个复习模块建议：每个模块大约4课时完成，复习模块大约3课时完成。第2页/共35页五年级教学目标五年级教学目标五年级目标：落实 把学生已经形成的听说能力最大可能地转化为读写能力第3页/共35页五年级的教学重点五年级的教学重点所有听的活动尽可能与读、写的活动结合 比如听后阅读、读后听、听后写、听中写、听前写所有说的活动尽可能与读、写的活动结合 比如说后阅读、读后说、说后写、说前写第4页/共35页五年级阅读教学序列五年级阅
2、读教学序列先读比课文简单的语篇，回答yes-no问题再读比课文简单的语篇，回答wh问题再读和课文难度相当的语篇，回答yes-no问题再读和课文难度相当的语篇，回答wh问题先读比课文略难的语篇，回答yes-no问题再读比课文略难的语篇，回答wh问题第5页/共35页语法复习语法复习主要 为四个基本时态：一般现在时、一般过去时、现在进行时和一般将来时。一般语法内容，应采用发现，认知，归纳的方法，一般语法内容，应采用发现，认知，归纳的方法，结合课文语句，让学生先发现、再总结、再练习。结合课文语句，让学生先发现、再总结、再练习。很复杂的语法内容、学生理解有很大困难的语法很复杂的语法内容、学生理解有很大困
3、难的语法内内容，复习语法的时候，可采用演绎的方法。容，复习语法的时候，可采用演绎的方法。练习要语境化，有合理的语用目的。练习要语境化，有合理的语用目的。第6页/共35页五年级写的教学序列五年级写的教学序列原则：原则：从写单词完成语句开始逐步发展到独立写语句从写单词完成语句开始逐步发展到独立写语句 不单独进行无语句的单词拼写训练不单独进行无语句的单词拼写训练主动的说能较好地迁移为有效的写主动的说能较好地迁移为有效的写 第7页/共35页先写句子中的常用名词，如:This is an English book.Its not my book.Its Damings book.第8页/共35页再写句子
4、中的功能词，如:This is my new book.Its an English book.Its yellow and white.第9页/共35页l再写完整的语句，如:第10页/共35页 模块说明：每个模块Unit1 1 Listen,point and find.呈现的是语篇，find后的部分就是这个模块的语言要点；活动2 Listen and say中提炼出的语言就是这一模块的教学目标。Listen and say:这里所说的（say）不是重复原来的语句，而是要求学生在听了之后，根据自己的需要说出自己的语句。也就是听一个或几个例句，然后说出自己的语句（造句）第11页/共35页Pra
5、ctise 为学生进行巩固练习提供相关的图片，引导学生进行拓展运用。Listen and repeat 提供语言操练活动，也是学习语言的关键活动。应要求学生听英语，然后模仿重复。首先要求学生一起模仿重复，进而发展为每个学生独立模仿重复。此外该活动所提供的语料也是很好的语篇学习材料。第12页/共35页同一模块不同课时教学任务设置建议第一课时：Unit 11、呈现课文让学生初步感知语篇，掌握核心词汇。、围绕Listen and say的关键语句整体学习，并创设相应的情境指导学生理解、实践、感悟语言功能。、结合Practice呈现的重点语言结构和词语开展多种形式的巩固练习。第13页/共35页第二课时
6、：Unit 11、进一步学习Unit 1 中的语篇，指导学生朗读课文，并回答wh的问题，在交流中加强对课文的理解。2、结合学生活动用书，进行听说读写的综合练习。3、利用多种教学资源，结合学生实际生活，进行真实语篇表达训练，并适当开展阅读训练。第14页/共35页第三课时：Unit 21、学习Listen and repeat中的内容，结合之后的练习巩固 语言要点，并进行仿说训练。2、充分有效地运用该单元中提供的练习活动,如Look and say,Ask and answer,Listen and point,chant、song、game etc.进行有意义的趣味化语言实践。3、进一步指导学生
7、正确朗读本单元的词语，结合前面所学的语音符号，帮助学生识记一些字母组合的发音，提高拼读能力。第15页/共35页第四课时：综合练习1、多种形式复习本模块的重点词语和语言结构，开展真实的语言交流活动，鼓励学生朗读或表演课文。2、进一步明确本模块所学语言的功能，开展听说读写的综合练习，培养学生观察、归纳、总结语言特点的能力。3、进一步巩固本模块所学词语的正确发音，掌握其词义，结合前面所学的相关词语做话题词语的归纳。第16页/共35页Book 8 Module 9 主要语言功能：用Why和Because进行问答；描述动 物的习性。主要语言结构：Why do you like Australia?Bec
8、ause I love Australian animals.Why do you love kangaroos and koalas?Because they are very,very cute.Fish live in the river and birds live in the tree.主要词汇：why because map back cute fish birds love tree animal very Australia(n)language kangaroos koalas special leaves第17页/共35页Book 8 Module 10主要语言功能：谈论
9、即将做的事或计划做的事。主要语言结构：Im going to go back to England.Im going to go,too.Well send you a postcard from England.And Ill send you a postcard from China.Where will he/she go?Hell/Shell go to 主要词汇：send postcard much China food restaurant granddad America第18页/共35页Book 9 Module 1主要语言功能：描述事物或场景的变化；描述不同时期 的图片，简
10、单说明事物或场景的变化。主要语言结构：There werent any swings here before.There was only a slide.There wasnt a pond here before!There is one now.There are tall trees.主要词汇：year before duck pond now there wasnt there werent there is there are swings slide could couldnt only playground第19页/共35页Book 9 Module 2主要语言功能：描述超市中
11、的商品及其特征；描述超市 及超市购物。主要语言结构：There are many sweets.There are many fruits,too.This one is heavy.They sell food.They sell clothes,toys and CDs.What do you want?I want a 主要词汇：heavy sell want fruits clothes toys sweets country restaurant sometimes lift 第20页/共35页Book 9 Module 3主要语言功能：描述节日；谈论复活节。主要语言结构：Its a
12、n autumn festival.Its really fun.They go to peoples houses.They scare the people.What do the people do?TheyEaster is in spring.主要词汇：night why spring summer autumn winter houses people festival scare 巩固月份第21页/共35页Book 9 Module 4主要语言功能：庆祝生日；写生日邀请卡。主要语言结构：What are we going to do?Were going to have lunc
13、h together.Were going to sing and dance.Are you going to have a birthday cake?Yes,I am.Amy is going to be 11.主要词汇：lunch birthday sing and dance Sunday Saturday reply tidy up road together invitation 巩固月份第22页/共35页Book 9 Module 5主要语言功能：询问或回答某物是谁的；描述某人的 物品。主要语言结构：It isnt hers.It isnt his.Whose T-shirt
14、is it?Its mine.Amys blue dress is wet.This bag is hers.主要词汇：mine yours hers his wet whose skirt laugh shoes bag both 第23页/共35页Book 9 Module 6主要语言功能:评估自己和他人；询问某人的能力。主要语言结构：Can you run fast?No,I cant.You can jump high.You can play basketball well.They got fifty points.主要词汇：well fast jump high basketba
15、ll point team true thirty six第24页/共35页Book 9 Module 7主要语言功能：谈论能力；谈论过去或现在所具备的能 力。主要语言结构：This dog can help him.Can Feifei help the blind people?No,he cant.He only wants to play.It could hear the people.She couldnt speak then.She can speak now.主要词汇：find(found)hear ride a bike catch the ball open the do
16、or couldnt could fire safe blind special inside第25页/共35页Book 9 Module 8主要语言功能：描述学校之间的差异；描述学校生活。主要语言结构：In England,they sit around tables.We sit in lines in China.They sing songs together every morning.There are lots of games.主要词汇：morning in lines sit table lots of game morning exercise start break mi
17、ss study第26页/共35页Book 9 Module 9主要语言功能：询问某人的感觉；谈论某人在一定情况 下的感受。主要语言结构：Are you sad?No,Im not.Whats the matter?Nothing.Zara was happy.Is she sad?Yes,she is.主要词汇：water sad happy drank(drink)tired hungry thirsty angry bored nothing 第27页/共35页Book 9 Module 10主要语言功能：谈论应当作某事和不应当作某事；谈论良好习惯和不良习惯。主要语言结构：You sho
18、uldnt play with the CDs!Im sorry.You should tidy your toys.You shouldnt be late.You should listen in class.You should try hard.You should be kind.You should be helpful.主要词汇：should shouldnt kind late listen class helpful try hard sorry rule第28页/共35页Review Module 主要语言功能：复习本册书学过的内容，通过完成个活动对本学期学过的知识进行巩固
19、和综合运用。主要语言结构：This is my bag.Its mine.This is your hat.Its yours.This is his coat.Its his.This is her book.Its hers.How many Sundays are there in this January?There are I was three then.I could I couldnt She shouldnt put the books on the floor.She should put the books on the shelves.Ms Li is going to
20、 visit a museum next Monday.主要词汇：coat Monday第29页/共35页Some problems with classroom English teachingToo much encouragement of Ss loud voiceToo much praise or awardToo many meaningless activitiesToo much Teaching Talking TimeToo much teacher controlToo much adherence to the text book第30页/共35页教学建议、通览教材，用好课本资源。、结合学生活动用书进行听说读写的综合练习。、注重前后知识的滚动与衔接。Week Month Date Weather Activities、培养学生提问意识，鼓励学生大胆表达。第31页/共35页第32页/共35页第33页/共35页第34页/共35页感谢您的观看。第35页/共35页