《师说》-统编版那高中语文必修上册.pptx

上传人:ge****by 文档编号:88300322 上传时间:2023-04-24 格式:PPTX 页数:20 大小:1.10MB
返回 下载 相关 举报
《师说》-统编版那高中语文必修上册.pptx_第1页
第1页 / 共20页
《师说》-统编版那高中语文必修上册.pptx_第2页
第2页 / 共20页
点击查看更多>>
资源描述

《《师说》-统编版那高中语文必修上册.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《师说》-统编版那高中语文必修上册.pptx(20页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、师说师说阅读阅读闻先师之言,悟学习之道(二)闻先师之言,悟学习之道(二)作者简介:韩愈,字退之,世称“韩昌黎”“昌黎先生”(称郡望)。唐代中期文学家、思想家、哲学家。韩愈三进国子监,任博士一职,后又任国子监祭酒。韩愈是唐代古文运动的倡导者,强调文章应当言之有物,反对六朝以来只求形式而内容贫乏的骈体文,被后人尊为“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”。国子监:中国古代最高学府,南北朝时期或与太学同设;祭酒:主持太学或国子监的长官;博士为专掌经学传授的学官。一、师说与韩愈1.字,古人除了有名外,还有字,名是生下来时或不久以后就取的,而字则是举行成人礼取的。名与字在意思上经常是相辅相成、互为表里的

2、。2.祭酒,汉魏以后官名。汉代有博士祭酒,为博士之首。西晋改设国子祭酒,隋唐以后称国子监祭酒,为古代专门负责祭祀酒神的主管官,清末始废。3.受禅,帝王把帝位让给贤能的人,起源于原始社会末期部落首领的选举制度。4.博士,古官职名,与今天的博士学位类似,秦汉时负责掌管书籍文典,后成为学术上通达一经或一艺、从事教授生徒的官职。一、师说与韩愈一、师说与韩愈写作背景:世人耻于学师“由魏晋氏以下,人益不事师。今之世不闻有师,有,辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作师说,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名。”柳宗元答韦中立论师道书(遭遇、冒着)不看别人脸色

3、,,态度严正不屈拉拉扯扯地纷纷议论一、师说与韩愈说:说:是一种议论文体,一般陈述自己对某事物的见解。“说”古义为陈述和解说,因而对这类文体,都可按“解说的道理”来理解。“师说”意思是解说关于“从师”的道理。受通授,受通授,传授传授承接承接连词连词疑问代疑问代词,谁词,谁转折转折连词连词跟从跟从指示代词,指示代词,那些、它们那些、它们动词,成为动词,成为求学求学的人的人用来用来疑难疑难二、文章结构梳理 介词,介词,在在介词,介词,比比承接承接连词连词以之为师以之为师发语词发语词哪里哪里知道知道取独取独因此,因此,所以所以存在的地方存在的地方二、文章结构梳理 第一段:是什么:“师”是什么为什么:“

4、师”的作用 怎么样:“师”的标准立立立立 从师的风尚从师的风尚取独取独超出(一般人)超出(一般人)以以为耻为耻尚且,还尚且,还承接连词承接连词低于低于的原因的原因揣度语气副词,大约,大概揣度语气副词,大约,大概对于对于以以为耻为耻指示代词,指示代词,那些那些代词,指代词,指书书文辞的休止文辞的休止和停顿和停顿指示代词,指老师指示代词,指老师宾前,不知句读宾前,不知句读通通“否否”代词,这些代词,这些以以为耻为耻拜别人为拜别人为师师这类人这类人代词,代词,那些那些名词作状语,名词作状语,成群成群恢复恢复不屑与之同列不屑与之同列竟竟真是真是二、文章结构梳理 组别对象对从师的态度和做法结果1古之圣人

5、今之众人23二、文章结构梳理 组别对象对从师的态度和做法结果1古之圣人从师而问圣益圣今之众人耻学于师愚益愚23二、文章结构梳理 组别对象对从师的态度和做法结果1古之圣人从师而问圣益圣今之众人耻学于师愚益愚2(今之众人)于其子择师而教之句读之不知,师焉惑之不解,不焉小学而大遗,吾未见其明也。(今之众人)于其身耻师3二、文章结构梳理 组别对象对从师的态度和做法结果1古之圣人从师而问圣益圣今之众人耻学于师愚益愚2(今之众人)于其子择师而教之句读之不知,师焉惑之不解,不焉小学而大遗,吾未见其明也。(今之众人)于其身耻师3巫医乐师百工之人不耻相师今其智乃反不能及 士大夫之族群聚而笑之破破破破通过正反对比

6、,论证了从师学习的重要性,抨击通过正反对比,论证了从师学习的重要性,抨击“耻学于师耻学于师”的社会风气。的社会风气。固定的固定的老师老师以以为师为师这类这类人人不一定不一定介词,介词,比比懂得懂得道理道理专门专门研究研究代词,代词,此此二、文章结构梳理 论证方法?举例论证李氏子蟠年十七,好李氏子蟠年十七,好古文古文,六艺经传皆,六艺经传皆通通习习之之,不,不拘拘于于时,学时,学于于余。余嘉其能行古道,作余。余嘉其能行古道,作师说师说以以贻贻之之。先秦及秦汉散文先秦及秦汉散文普遍,全面普遍,全面音节助词,不译音节助词,不译介词,被介词,被介词,向介词,向目的连词,来目的连词,来赠送赠送代词代词二

7、、文章结构梳理 写作目的:鼓励后生,愿意从师,以示嘉奖。三、对比论证梳理 四、对比论证方式写作练习 练习1:请尝试使用对比论证的方式,论述不断学习的重要性。要求:对比论证逻辑自洽,选择的对比双方合适恰当,能够论证所论的观点。中心句+反面做法与结果+正面做法与结果_。四、对比论证方式写作练习 示例:学习是我们迅猛发展、所向披靡的制胜法宝。前有清王朝中晚期盲目自信,闭关锁国,拒绝向外学习;后有崇洋媚外甚至全盘西化的投降主义群体,他们彻底否认学习传统文化的价值,刚愎自用。这二者终归无法长存。反观五四运动,一批先进的知识分子在深入学习的基础上,引入“德先生”和“赛先生”使中西文化互鉴互融,为新时期的中国指明了新的前进方向。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 高中语文

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁