语文教学月总结与反思.doc

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1、 语文教学月总结与反思一、转变教学方法,提高学生学习语文的兴趣。 通过对新课程全面的学习,业务素养全面提高的我,对现行的语文教学模式有了全新的熟悉,也积极仔细的把它运用到课堂教学实践中去。为了加强学生与学生之间的相互沟通,相互启发,也便于教学工作的顺当开展,我在编排座位时,按每四个人为一个学习小组,推选出一名小组长负责本小组的全盘工作(包括指导学生学习,相互沟通,背书等),课内便于小组成员之间的争论和沟通,课外便于学生之间的相互学习。通过小组学习,课堂的教学模式就有了很大的转变,学生学习的兴趣也一下提高了许多。而且在争论、沟通的过程中,也给了全部学生发言的时机。不仅培育了学生的思维力量,而且提

2、高了学生的口语表达力量。 在布置作业的时候,我也常常使出一些新的招数。以前,语文教师喜爱布置一些相对来说呆板的作业,但我常常会布置一些相对敏捷的作业,更注意于培育学生的思维力量。如:近义词的练习,我会让学生自己找肯定数量的,而且是不知道它的近义词的词语来做,知道的就没有必要再练习了。除此之外,还可以有针对性的布置一些实践性的作业,比方让学生利用一周的时间去观看自己家的小动物,然后再把它的特点和生活习性写出来。此外,还有: 如:以前布置作业 1、写ABB式的词语。 赤( ) 绿( ) 黄( ) 金( ) 现在布置作业 2、照样子,写5个这样的词语。 例:绿油油 、_ 、_ 、_ 、_ 、_ 认真

3、对比上面的题型你就会发觉,以前的题型要求学生把握的是以上这几个词语,范围太小;现在的题型要求学生把握的是这一类词,范围广,学生完全可以把知道的全部写出来。两种题型相比之下,现在的命题优势明显大于以前的命题优势,它给了学生自由发挥、想象的余地和空间。 二、在语文教学中,注意对学生的思想教育。 对学生的思想教育工作始终都是我工作中的重中之重,我不仅在课余通过自己的言传和身教来引导学生,而且在课堂教学中也特别注意对学生的思想教育。 三、重视对学生学习方法的指导,注意学生听说读写力量的协调进展。 在学习方法的指导上,我一般要求学生“今日事,今日毕”,也就是学生在今日晚上睡觉之前肯定要把今日所学习的内容

4、把它“消化”掉,作业肯定要把它完成,明天早上早读课之前,肯定要把昨天学习的内容再仔细的复习一遍。此外,还要养成“踏踏实实的学习,痛痛快快的玩耍”的习惯,该学习的时候就仔细的学习,该玩的时候就开快乐心的玩。 依据新教材的特点,现行的教材特别注意对学生听说读写力量的培育。以前教学时没有把口语交际作为教学的重点,现在每一节的口语交际课,我都大胆鼓舞学生发表自己的意见和看法,对学生的用词、语病等进展指导。重点培育学生敢说、想说、会说,这样的一个学习和沟通的环境,让学生在这样的环境中提高自己的口语水平。 四、仔细做好复习迎考工作。 这个学期的四年级语文期末质量检测是*市出题,相对于我们 偏远的农村小学来

5、说,难度较大一点。所以在复习的时候,我们重点讨论了市里这几年的出题思路和题型,依据他们的特点做了全面的复习工作。首先我们进展了根底学问的复习,对课文的内容、生字、词语、句子、古诗的解释、成语故事、趣味语文等,进展了全面的稳固和把握。其次进展了归类复习,包括ABB式、AABB式、ABCC式、ABAB式词语,“把”字句和“被”字句,修改病句,缩句和扩句等句型,修辞手法的把握与运用,阅读题的做法等。再次针对学生习作水平的差距,有选择性的进展了30分钟的快速习作训练。最好给学生三天时间,根据教师给出的提纲,自己进展了查漏补缺。 五、教学成绩及反思 1、教学成绩:全班42人,及格39人,优秀39人。及格

6、率有些偏低,优秀率创历史新高。在小学第三协作片排第六名。 2、教学反思 作文指导不够充分。作文是需要教师通过创设的情境,使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒,用自己的语言表达自己的思想,让学生写出高质量的作文。作文的根底是生活,生活是丰富多彩的,但对丰富多彩的生活,学生往往视而不见、听而不闻,因而写作起来局部孩子很困难,觉得无从下手空泛、不生动。想象是由当前的人或事物,想到其他的人或事物的过程。它是探究和制造的一把重要钥匙,很多创造制造都是从联想开头的。联想对排解墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培育学生联想力量既是整个语文教学的一项任务,也是提高作文教学质量的迫切要求。很多学生的作文,

7、思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想力量薄弱有肯定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。很多事实证明,变换角度能导致发觉和创新。多角度作文可以培育学生多角度思索的力量,使学生山想象丰富,学会全面地考察事物。 阅读抓得不实。阅读教学,其目的是提高学生的阅读力量,把握阅读方法,提高学生的自学力量、深入理解力量,从而培育孩子们的语文素养。本学期我抓得不够实,中下等生批注得很浅薄,不够深入,在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读力量的培育。 及格率不高。主要缘由是有三个学生的智力因素存在问题,每次考试成绩都不过20分,要想及格存在极大的困难。 语文教学月总结与反思二 回想二月份语文教学,整

8、体上有进步。现总结如下: 一、做到了提前备课。 1、寒假中,进展了全册备课,单元备课。进展了局部课件的搜集修改。这样,对整册教材做到了心中有数。 二、课堂教学效率提高。 1、指导不同层次的学生进展有效的课前预习。这样有的放矢加快了课堂进程。 2、课堂教学关注全体学生尤其是中游偏下的学困生。多给他们展现的时机。 3、课堂教学重视朗读方法的指导。指导学生共性化朗读,做到披文入情入理地朗读,在读中读中悟情明理,以此积存语言,不断提高语文素养。 4、高度重视写字教学。原来总认为高年级学生了,识字写字完全放手让学生自主学习,缺乏适时正确地指导,导致学生不重视汉字的书写,造成日记、作业、作文中错别字较多。

9、现在,课上教师重视指导难写字的书写,写字时间具体指导,与此同时,狠抓作业的仔细书写,教师重视学生自然也就重视起来。 三、注意学习方法的指导。 1、指导不同层次的学生完成不同层次的作业。指导学生做读书卡。 2、日记周记的指导,由记录日常琐事到思想随笔。 四、注意读书学习,参与教研活动。 1、自觉看书读报听看新闻,丰富内涵,提高语文修养。 2、积极参与教研活动,取长补短。 五、存在问题 1、大阅读试验还畏手畏脚。 2、语文实践活动少。 语文教学月总结与反思三 转瞬间,暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的轻松劲儿,特别的沉重,心情糟透了。甚至怕过这个暑假。缘由是孩子们考得太差了:两个班都没有完成学校

10、制定的目标。虽说目标有些高,但别人怎么能完成呢?看来问题不是出在学生身上(孩子们大都很好),而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了,只有这样,才有可能在新的学期里反败为胜。老是沉溺在苦痛里是无济于事的。 回想一学期来,我坚持仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,敬重学生,尽力发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教学任务。回想本学期的工作,感觉有优点,更有缺点,现将其总结如下: 一、运用新的教育教学理念,改革课堂教学 从参与新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领悟新课

11、标精神,切实转变观念,克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,仔细反思自身教学实际,讨论学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力,有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式。并且实施以训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课,在肯定程度上激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文

12、素养,注意提高学生的语文实践力量,积极提倡、促进学生主动进展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 二、注意课内外结合。 “课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读名家名作,通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了根底。 三、运用先进的教学手段,梳理教学思路,提高学习效率 教学中

13、,转变过去课堂上过于注意学问传授,内容上过于注意书本学问,构造上过于强调学科本位,实施中过于强调承受学习,死记硬背,机械训练等状况,认真讨论教材内容,细心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我,扩展制造性思维。 问题反思: 一、没有充分调动学生学习的积极性。在平常的教学中太过于严厉、死板,没有注意培育师生感情,激发学生学习的兴趣,只有亲其师才能信其道。否则,学生又怎么全力以赴地去学习呢?因此,在新的学期要好好培育师生关系,要让学生感觉到我是他们最亲近的朋友、知己。建立公平、互敬互爱的师生关系,让孩子们喜爱我

14、,更喜爱上我的课,这样我才能在比拟和谐的气氛中“教”与“学”。 课堂教学活动中,打算学生学习的好坏主要因素就是“兴趣”。没有兴趣就等于没有学习的动力,这就直接影响着学生对学习的积极性。所以我要通过各种渠道、各种方法让学生感受到学语文的乐趣,让他们在乐趣中查找兴趣、查找自信、收获果实,促使学生对语文学问的追求、渴望和满意。 二、学生的阅读力量亟待提高。学生的阅读力量差,阅读只停留在外表,没有深入思索下去。甚至有时连大方向也把握不好。古文阅读更差了,一些字的常用意义都不了解,无法对语句进展正确的翻译,根本不了解古文所写内容,答题自然是一蹋糊涂了。因此在新的学期要多开展一些阅读练习,加强对学生的引导

15、,从而逐步提高学生的阅读力量。 三、作文教学蜻蜓点水。 学生对作文有一种畏难心情,有时并不能完全怪学生。本学期我的作文教学存在一些问题,导致学生在作文方面有欠缺。教师的作文教学没有一个系统的指导,总是写一篇就讲一篇,根本没有写作的指导思想。在讲析作文时,一味的贪大求全,结果讲不到位,学生的写作力量很难得到提高。 针对此种状况,下学期要加强作文的片段训练和写作力量的某一方面专项指导。还要积存好词佳句,以提高词汇存储量,并多开展一些口头和书面表达训练,最终提高口头、文字表达力量。 “ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,虽然这个学期我的工作做得不好,消失了许多的失误,但是,我仍旧不会放弃我的追求。我会努力的总结阅历,吸取教训,争取在新学年里完成学校制定的目标,不辜负学校领导和家长的期望。

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