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1、 语文教学总结与反思高中语文教学总结与反思(13篇)语文教学总结与反思 高中语文教学总结与反思篇一 一、合作互赢，努力做好教学、教研工作 本学期，我们仍旧承接高一的语文教学阅历，按教师人数将一期教案与导学案的撰写任务分工到个人，然后通过教研方式沟通探讨，力争写出较为适宜的导学案。我在拿到教案与导学案后，并没有照本宣科，而是仔细研读课文，依据本班的学生特点，适当调整教案与导学案，力争有的放矢，让学生学有所获。由于587班是创新班，589班是青苗班，他们是高二最为优秀的学生，我深知自己身上的担子不轻，比一般班级要付出更多的努力。因此，在日常教学中，我力争做到以下几点：努力备好每一堂课，敏捷上好每一
2、堂课，准时将作业反应给学生，不同的学生实行不同的批改方式，注意系统性与阶段性的融合互通，注意课内与课外的相辅相承。立足教材，而又不拘泥于教材，针对优秀学生吃不饱的状况，适当增加课外学问，增补课外阅读。同时依据学生的教学反应，以及自己的教学得与失，准时调整自己的教学方法，让学生更大限度地提高语文兴趣和语文水平。其实，不断总结的过程，就是不断反思的过程，也是不断提高的过程。一个人的力气是有限的，平常注意与其他教师的沟通与共享，听课沟通，目的也是为了更好地完成教学工作，提高教学质量。 二。学问不断更新，注意自身素养的提高 现代社会是一个学问不断更新的时代，假如不注意学习，很可能就会被社会的进步淘汰。
3、本期，为了让我们更好地学习，学校特点分给每位教师一本书。我选的是如何形成教学风格，里面有许多名师典型案例的多维解读，对我启发很大。例如：语文的教学教学，必需解决两个问题，教材的价值与师生教学行为怎样才能实现限度地教学价值，就很能引起我的思索与钻研。为此，我还特地撰写了一篇论文追问反思与教学风格的形成。另外，暑假的时候，我听了来自湖北和广东等地的几位名优教师的报告，印象比拟深刻的两场报告是创立有文化含量的才智课堂和查找教师的幸福密码，颇受教益。通过这些手段，拓宽了自己的视野，也对我的教学工作起到了帮助的作用。 三、参加作文竞赛，不断提高学生的写作兴趣与写作力量 语文教学离不开作文，高考离不开作文
4、，作文不但没有削减，占的比重反而有越来越大的趋势。因此，我们必需重视语文写作，为了提高学生的写作兴趣，为了让学生的作文有一个充分展现的平台，我会有意识地去培育他们的写作力量。为此，我曾两次让学生参与全国性的中小学生作文大赛，两次大赛中，有多人次获得全国二三等奖。例如思颖同学获得“为先杯”全国中小学生作文大赛全国二等奖和湖南省一等奖；楚楚同学和美霞同学分别获得“神笔杯”全国中小学生作文大赛一等奖。讲评作文时注意实践，归纳出学生作文的弊病，并用本班或同龄人的作文比拟阅读，扬长避短，知彼知己。通过这些鼓励机制与有效措施，学生的作文水平较之以往有了明显提高。自己本身也喜爱阅读喜爱写作，也不断励志，本人
5、的作品也屡次获奖，入选多本文集。这对学生也是一个不小的鼓励作用。 四、宽严结合，培育学生良好的学习习惯 我的两个班虽然生源不错，大多数学生都比拟自觉，可是，人是有惰性的，他们也不例外。有一局部同学尤其是青苗班的局部同学，有很多不良习惯，例如：背书只背在口上，转背便遗忘；导学案发下来不到一天便丢了，找都找不着；作业赶任务，甚至抄答案；回答下列问题不深入思索，浮于外表，抓不着重点，落不到实处等等。因此，在本期刚开头，我便给他们制定了一系列措施：背书必需先理解，导学案整理成册，不定期检查，作业准时反应，消失问题准时提示，个别辅导、谈话，让他们学会归纳整理，了解答题的方式方法，思索问题时如何更深入更透
6、彻，答题更到位。总之，因材施教，有教无类，要培育学生优良的学习习惯，该严峻的时候必需严峻。但一个人的弦不行能总是紧绷着，也需要疗养生息。所以，在平常，对待学生我一向温柔宽厚，笑脸迎人。 教师，永久代替不了学生，只能起着主导的作用，但教师，是学生前行的引领者。因此，在前进的路上，我深知肩上的担子有多重，责任有多大，工作不管有多么繁琐，都来不得马虎。“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”，本期完毕了，下期又在前方挥动着双手，等着我再次扬起风帆，连续前行。 语文教学总结与反思 高中语文教学总结与反思篇二 学期工作已经完毕，我的六年级语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课
7、堂教学改革尝试，有所收获，固然对于学生的语文实践活动实有未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下： 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼“。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展“的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生
8、人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，
9、并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。 为了更好地培育学生的自学力量，我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓舞学生大胆展现自己的阅读成果，通过手抄报等形式进展展现。 本学期，我的科研目标是对讨论阅读教学目标的讨论。我认为首先应加强学生根本技能的培育。学
10、生的根本技能的形成以根底学问的全面把握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文根底学问的教育教学，进而不断稳固根本技能。 抓好探究性学习方法的讨论，让探究性学习方法真正为教师们所把握并敏捷运用。留意进展学生的力量，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。 教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此根底上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的讨论，让每个学生都成为探究性教学的主体。 积极创设情境，让学生在探究性学习中培育兴趣，激发奇怪心和求知欲。我们使学生成为学习的仆人。仔细指导学生自主学习、独立思索，
11、鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有肯定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不缺乏，如本班学生不遵守纪律，成绩始终不够抱负。今后立足实际，开拓进取，不断前进。 语文教学总结与反思 高中语文教学总结与反思篇三 时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现
12、总结自己的教学工作如下： 本班现有学生60人，大局部学生头脑聪慧敏捷，求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对语文学习布满了深厚的兴趣。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的语文教学工作总结如下： （一）实施新的教法，提高教学的实效性 第一，在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字。 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说。 第三，在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社
13、新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。 （二）留意德育渗透，表达语文的情感性 我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进展德育渗透，到达“润物细无声“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合“。 （三）培育语文素养，表达语文的学科性 我在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积存、感悟和运用，注意对儿童进展语文根本技能的训练，给儿童打下扎实的语文根底。
14、 （四）开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 （五）重视学生良好课外阅读习惯的培育，大力提高学生的写作水平。 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯； 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性； 3、教学中，有时候没有把学生放在学
15、习的主体地位； 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯； 5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有把握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。 1、激发学生学习语文的兴趣俗话说“兴趣是的教师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学
16、生在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进展教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、加强教师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 5、重视优生的培育和差生的转化工作。 6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。 总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要连续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。 语文教
17、学总结与反思 高中语文教学总结与反思篇四 本学期，我注意讨论教学理论，积极参与语文教研活动，并能常常听其他教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在讲台上，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据“新课程标准”进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。现将本学期的语文教学工作状况总结如下： 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生把握状况如下： 1、让学生感受到了生活的丰富多彩，激发了学生对生活的喜爱。 2、熟悉200个字，会写300个字，累计熟悉了20xx个字，会写
18、1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有了初步的独立识字力量。 4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习了默读，并开头学习了略读，粗知文章大意。 6、学习了联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思。 7、能够初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、能够积存课文中的美丽词句，精彩句段，背诵优秀课文10篇，练习了复述课文内容。 9、开头练习了习作，能够不拘形式地写出见闻，感受和想象。叙述故事根本能做到详细生动，用语言打动他人。 10、指导学生观看大自然，并书面与口头相结合表达自己的观看所得。 在本学期的教学工作中，我始终根据语文学科治理制度严
19、格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，我始终严格要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、能做到仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 2、创设公平、和谐的课堂气氛。我始终认为：在教学活动中，教师与学生是公平的，不是听从与被听从的关系，教师应敬重每一个学生，多一些鼓舞，促使他
20、们生动活泼、主动地学习。因此，我在课堂教学时，始终努力为学生营造民主、公平、和谐的气氛。只有这样，学生的思维才可能处于积极主动的活泼状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。 3、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在力量效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的
21、主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的仆人。 4、依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的宽阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。 1、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。 2、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确
22、。 3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 4、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 1、创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探究学习方法。 2、多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并鼓舞学生多积存。 3、敬重学生的个体差异，实行“一帮一”的方法，促进全班均衡进展。 4
23、、在教学过程中要加强学生自主的语文实践，引导他们由实践活动中主动地猎取学问，形成力量。本学期取得了肯定的成绩，但也存在一些问题，如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，有的学生作业不能按时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中，应当加以克制。 总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。 语文教学总结与反思 高中语文教学总结与反思篇五 这学期来本人仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学。一个学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅
24、导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下： 能积极做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 按新课程标准，依据学生的状况备好课。 仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和（入党申请书）教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点20xx
25、年度小学体育教师工作总结20xx年度小学体育教师工作总结。 充分发挥学生的主体作用。 课堂教学中，坚持以学生为主体，教师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留意信息反应，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。 教学最重要的学习莫过于方法的学习。我特别留意学习方法的指导，首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习、总结、反思。 在每个单元的教学任务之后，我都进展检测，针对学生从在的问题，准时解决。对的确空难的学生进展细致的个别指导，使之把握，并能运用 由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有
26、了提高。 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积存有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问得到了稳固，语文力量得到了增加，
27、为下学期的学习打下了根底。 语文教学总结与反思 高中语文教学总结与反思篇六 本学年，依据学校实际状况，注意全体学生在原有根底上的提高，努力提高合格率，争取更高的优良率。以下是本学期教学工作的总结： 作为刚上一年级的小学生，让他们在40分钟的课堂上仔细听讲是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。在开学的前两周，我制作了儿歌、密码等形式，将培育学生的学习习惯融入到兴趣中，让学生渐渐养成兴趣中的好习惯。从坐到站，从写到读、拿书，从坚持正确的读、写姿态到爱惜学校用品，教师都需要不厌其烦地说、说。经过一个学期的培训，我们班的学生可以养成良好的学习习惯 不仅要让学生做好预备，还要预备
28、教材和教学方法。依据教材和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，具体记录教学过程的程序和时间安排，仔细编写教学规划。每节课都要“备课”。每节课都要在课前充分预备，制作各种好玩的教具，有利于吸引学生的留意力。课后准时总结课文，写后记，并将每本教材的学问点仔细总结成一个集合 作为学生进入学校的第一步，一年级必需为学生的成长打下坚实的根底，就像建筑高层建筑一样。本学期，我主要致力于关注学生汉语拼音学问的把握、写作、阅读、课外阅读等 （1）留意把握汉语拼音学问： 汉语拼音学问是学生学英雄语的根底，也是学英雄语的重点。如何让学生生动好玩地学习这一看似枯燥的学问，并把握好它？我常常与年级和学科组的教师沟通
29、，从他们那里学习教学阅历，这样我可以让学生轻松、扎实地学习。同时，在开学前一个半月的拼音教学中，我因材施教，鼓舞学生每天阅读课外书籍，常常引导学生敏捷学习拼音学问，通过学习儿歌激发学生学习兴趣，“摘苹果”嬉戏和其他形式的嬉戏 （2）留意写作训练 写作教学是一年级语文教学的难点。我盼望每个学生都能写出好字。因此，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写作的要求。首先，让学生写好。作为他们的语文教师，我更加关注自己，在课堂上给学生做了很好的示范，给学生写黑板和留言。其次，我充分利用教学光盘中的写作教程，引导学生学会阅读帖子和画红色，这不仅要求学生从技能上，也要求学生从习惯上。特别是习惯的要求，例如如
30、何持笔和坚持什么书写姿态，这些通常很简单被无视。正是这一点影响了学生写作质量的提高，甚至影响了眼睛卫生和骨骼发育。因此，在关注学生良好写作的同时，我更关注学生良好的写作习惯 （3）做好阅读训练 如何使学生从“阅读”转变为“开心阅读”是一个关键。首先，最重要的是激发学生阅读的主动性。在课堂上，我常常组织各种阅读竞赛。小组阅读、男女阅读、样本阅读、教学阅读等形式在肯定程度上激发了学生的阅读兴趣；其次，在阅读教学过程中，我试图激发学生绽开想象的翅膀，从我的感受中阅读。例如，当我完成“北风与小鱼”这一课时，很多学生认为北风很恶心，小鱼很英勇。然而，当我让学生们观赏我预备的漂亮的冬雪时，一些学生的想法转
31、变了。一些学生开头喜爱北风。此时，我准时引导学生说出自己的理由，让学生多角度思索，通过朗读大胆呈现自己独特的感受。 第三，注意自我展现。 由于对一年级学生的仿照性很强，在教学生阅读课文之前，我应当特殊留意课文的发音、速度、语调和语感，并尽可能为学生做好示范经过一个学期的学习，我们班的学生在期末考试中取得了优异的成绩。该班有44人被推举，通过率为100%。43人得分超过90分，40人得分超过95分，总分值13分，平均分97.52分，排名第一 1.对学习困难学生重视不够。虽然本次期末考试成绩不错，但班上两三名学生的根底学问不够扎实，下学期仍需要更多的关注和帮忙 2.父母合作不够。这说明我父母之间的
32、沟通不够，这将是我想仔细思索的问题之一 语文教学总结与反思 高中语文教学总结与反思篇七 由于自己教学工作阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，仔细备课，听课，准时批改作业，做好课后辅导工作，广泛收集与语文教学相关的资料，深入讨论教法，虚心向前辈学习，经过一学期的努力，猎取了很多珍贵阅历。以下是我的一点小当心得与大家共享。为了上好课，我做了以下几方面工作： 我会先反复阅读好几遍教材，仔细钻研，对教材的根本思想，根本概念，每句话都弄清晰，对要求学生把握的字都一一查字典，绝不马虎，由于一年级是孩子识字积存的重要阶段，不容消失半点“好象”的东西，在书中标注出重，难点，还事先收集一些相关资料，
33、有了底气，我才能胸有成竹的走进课堂。 一个教师上课上得再好，假如没有良好的纪律保驾护航，那么也会是一节失败的课，面对这群爱动，好玩，缺乏自控力量，不爱读书，不爱写作业的孩子，我就针对性的做他们的思想教育工作，还把后进生放在自己的眼皮底下，时刻都能关注他们，我喜爱在教学活动中设计嬉戏环节，这样对吸引孩子的留意力很有作用。同时想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情趣。 世上没有两片完全一样的树叶。每个人都是世上独一无二的，各有各的共性和特点，时常那些优秀的孩子总能被掌声包围，而我更留意关注那些后进生们，我从未放弃过那些学习成绩差的珍宝们，而是在课堂上尽量多地抽他们回答下列问题，改作业总先改他们的
34、，放学后又为他们细心的辅导，虽不肯定都有进步，但至少我努力过，我要他们明白教师心中他们是很重要的，应学会自我学习，自我掌握。 积极参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，想尽快提高自己相关的业务技能，以便更好的为教学效劳。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的
35、教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建立与进展奉献自己的力气！金无足赤，人无完人”。我也有很多缺乏的地方，我会不断改正。“不积娃步，无以至千里。”没有比心更高的山，没有比脚更远的路，我会严格要求自己，努力工作，为自己的人生添画上绚丽的颜色。 语文教学总结与反思 高中语文教学总结与反思篇八 第十二册草船借箭是依据我国闻名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。课文写了周瑜嫉妒诸葛亮的才能，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用秒计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。教学时我深刻领悟教材，落实“
36、自主合作探究学习”的新理念。 教师板书课题，引导学生由课题绽开思索，设疑。师：看了草船借箭这个题目，你想知道什么？学生质疑：“草船借箭”是什么意思？“为什么用草船借箭”？为什么说是“借”箭而不是“取”箭，“骗”箭？等等。这一目的培育学生提问题的力量，教师从中查找有价值的问题，确定教学活动的重点。 教会学生质疑，还要让学生学会解疑。在熟读课文的根底上，教师鼓舞学生提出自己感兴趣或不懂的问题，跟大家争论。如“草船借箭胜利的缘由是什么？”全班沟通，各抒己见表现个体思维等方面的差异。摘录课堂片段： 生（沈雁）上台：我知道诸葛亮神机妙算在他知道江上雾很大，曹操不敢轻易出兵，只叫弓驽手朝他们射箭。这样他就
37、能借到箭了。（教师相机打出课件，曹操听到鼓声和呐喊声就下令说：”江上-不让他们近前。”并板书神机妙算。 生：我有补充。从江上雾很大，我联想到前文直到第三天四更时诸葛这请鲁一起去取箭。从这里可以看出诸葛亮对天气早就猜测，熟识气象。（相机板书，熟识气象。） 师：真好，刚刚这位同学能联系上文来理解内容。请同学们再读一读，曹操说的这段话，从这段话中你还知道什么？ 生：我知道了诸葛亮对曹操的性格把握很透，预料精确。 生：我知道了曹操是个慎重多疑的人。我从看不清虚实，不要轻易出兵。 生：上学期我们学习了赤壁之战一文，我了解到曹操是北方人，他的将士大多数是北方人，不擅长游泳，不擅长水战，所以他不敢轻易出兵。
38、 师：你是从哪里看出来的？ 生：我是从曹操说的话看出来的。 生:教师，我有问题。假如曹操命令弓驽手一齐向江中射火箭，诸葛亮不就借不到箭，而且船会起火，不是更好吗？假如我是曹操，我会。 生：我来答复这个问题。我从三国演义中的其他故事中知道曹操很固执。他不易听信别人的意见。火箭和箭比箭比拟廉价，看不清虚实。他怎么舍得用火箭呢？ 这一环节在师生相动，生生互动中，通过抓住重点词语，联系上下文，联系已往学问突破重点。 教学中选择有思维含量的“发散点”是有效进展发散思维训练的关键。课堂上学生质疑：假如三天内江面上没有大雾，诸葛亮“草船借箭”落空了会怎样呢？问题一提出，引起学生极大兴趣，大家各抒己见：有的说
39、，诸葛亮确定大难临头中计了，有的说，诸葛亮足智多谋，定会有化险为夷的计谋，有的说，聪慧一世，糊涂一时，这一回诸葛亮很可能凶多吉少围绕诸葛亮这个人物命运的猜测，学生的看法虽然不同，但言之有据。教师没有轻易下结论，而是确定学生的思维，并鼓舞学生课后阅读，连续探究。关注学生对语言的理解、运用和积存。在弄清前后赛马的情节后，学生津津乐道于田忌赢了。我提示说：“这个好方法是谁想出来的呢？”教学转入三个人物的对话，在听师范读，分角色朗读和齐读中学生调整自己的音调、神态、领悟孙膑、田忌、齐威王的不同心理。再如，说到这个好方法是孙膑想到的，类似本文中认真观看、开动脑筋解决问题的课文还有哪些？学生很快回忆出称象
40、司马光砸缸赤壁之战晏子使楚等等。 让学生活动不够到位，担忧教学内容没法按时完成，因此，有些表达学生主动性的动手、动口的活动还不够到位。个别学生的口头表达声音过小，应当鼓舞学生大胆表达。日后教学应有自己教学风格，要求学生理解文章的内容并不是教学中的重点，而应注意学生在朗读、说话中语文力量的培育。 语文教学总结与反思 高中语文教学总结与反思篇九 本学期，我们六年级组的语文教师就少年闰土一课的教学绽开了同课异构。本次课堂教学，对于我们相互学习、相互借鉴、提高教学实效都有较大的促进作用。 对文章的理解，我们三个人各不一样。有的以朗读为主，一次又一次带着学生走进所在时代，去体会，去感悟；有的让学生联系自
41、己的生活，说说自己所见所闻，进展联想；有的让学生通过书中的解释并利用工具书加上教师的引导进展自读自悟。 三个人对同一教学环节的设计，虽然处理的方法和途径不同，但都让我们听到了生命“拔节”的声音！正所谓“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”，正是这种“异构”让我们体会到了文学蕴涵的丰富的文化现象。 首先执教的是郭教师。由于刚入初中的学生们根底学问不够扎实，所以郭教师就针对本文的学习重点，在根底的局部进展了切实有效的读、写、记的训练，牢牢的夯实了学生的根本功。课后精彩小结，回忆全文。整个的教学过程条理清楚，一气呵成。 接下来由本人执教。整个课堂抓住了主要人物所发生的主要的大事，进展对人物性格的分析和把
42、握。课堂上语言美丽精彩，激情飞扬，充分调动了学生的学习兴趣，表达了师生和谐友好的学习气氛。 最终执教的是杨教师。课堂上师生合作朗读的形式既起到了教师引领、示范的带头作用，又充分的表达了师生的合作精神。尤其是抓住本文重点的外貌描写，进展了学与练的结合，大大的提高了学生的动笔力量。 固然，课堂教学永久是一门圆满的艺术，在本次同课异构课堂教学研讨中我们也发觉了存在的一些问题，表现为：（1）在教学时间把握上不是很准，教学环节有些拖拉，消失了前紧后松或前松后紧的现象。（2）板书随便性太大，没有很好的进展设计，起不到提示和强化学问的作用。（3）没有很好解决课堂的生成的问题，没有充分预设课堂，教学机灵不够。
43、 这次的同课异构活动，使我们三位教师都得到了启迪和提高，这种思想的沟通与碰撞也给我们备课组带来了新的讨论气象，使我们面对今后的日常教学也有了更好的思索和感悟。 我们信任，我们的这种相互帮忙、共同讨论探讨的精神肯定会连续下去，并开花结果，长成参天大树。 语文教学总结与反思 高中语文教学总结与反思篇十 在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。在教务处的安排下，深入学习、钻研先学后教模式，并作了万余字的理论学习笔记，学习中，获益匪浅。能够根据规划完成教学工作，备课准时，作业量适中，批改指导准时详细。依据语文教研组的安排，积极参入语文课的上、听、评课活动，从其他教师身
44、上取长补短，本学期共听课近40节，坚持每周至少听两节师傅的课，坚持没有和师傅沟通的课不上的原则，在上课前准时主动向师傅请教，在此也对张聪丽师傅的悉心教育赐予最真诚的谢意，没有她的帮忙，我的进步不会这么快。 课堂教学中，能够敬重学生，营造民主公平的课堂气氛。本学期教材，除文言文外，大局部课文由学生依据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学力量有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的兴趣。 课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就“课堂提问”这方面的思索作一个小结。 作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文
45、教学质量起到至关重要的作用。 众所周知，学生语文力量的培育在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思索探究的课才是胜利的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢？ 那么，如何增加课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于浅薄，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。问题的难度应以水平较高的学生经过思索或争论或稍加提示点拨可以答出为上限。 其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。 第三，设计问题要面对全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育学生的创新精神和独立精神。 第四，培育学生生成问题的力量。教师要敬重学生的熟悉，把学生推向主体，许多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发觉问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进展筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。 第五，提高学生的问题意识，并鼓舞学生不断产生新疑。 总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。