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1、 认识头的教案通用200字范文（10篇）熟悉头的教案通用200字范文1 1、能叫出长方体和正方体的名称，熟悉它们的主要特征。 2、进一步稳固对正方形和长方形的熟悉，了解平面和立体的不同。 熟悉头的教案通用200字范文2 正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大 活动过程： 1、复习稳固熟悉正方形和长方形。 熟悉头的教案通用200字范文3 1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。 2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。 3、多媒体课件。 活动重难点： 1、重点：正确区分1和很多。 2、难点：理解1和很多的分合关系。 熟悉头的教案通
2、用200字范文4 1、参加数学活动，体验探究事物的数量的欢乐。 2、能区分1和很多，理解1和很多的分合关系。 3、学习用语言对数量进展表述。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 熟悉头的教案通用200字范文5 1、初步熟悉1和很多。（课件展现）提问： （1）这是哪里？有什么？ （2）有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（用课件进展强调。） 2、稳固熟悉1和很多。（课件展现：一片池塘和各种动物。）提问： （1）这是哪里？有什么？ （2）有几只鸭妈妈？有几只小鸡？（课件动画强调。） （3）想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示？ 3、嬉戏：
3、找找1和很多。（课件嬉戏）课件展现1和很多的事物，幼儿说出其数量。 熟悉头的教案通用200字范文6 2、出示长方体、正方体，告知幼儿长方体和正方体的名称。 3、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随便摆布，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与一样。 4、教师与幼儿一起比拟、总结：按挨次数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比拟）它的六个面一样大。 5、让幼儿说诞生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体。 熟悉头的教案通用200字范文7 1、糖果。 （1）教师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里
4、有很多雪花片。 （2）把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的逐个拿取雪花片。 提问：你拿了几个雪花片？ 引导幼儿表述：很多雪花片分成了1个1个的雪花片。 2、糖果。（方法同上。） 3、图片玩具小鸡。 （1）在自己的椅子背后找到1个小鸡。 提问：你的椅子背后有几只小鸡？ （2）把小鸡送回家。 提问：现在有几只小鸡？ 引导幼儿表述：1只1只的小鸡合成了很多小鸡。 4、小熊。（方法同上）五、完毕。 随音乐走出活动室。 熟悉头的教案通用200字范文8 出示椭圆形，“它是不是圆形呢？“（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？“我们一起来比一比。“（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进展比拟，
5、证明椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？“（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？“（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 2、小结椭圆形的特征。 “椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。“3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 “你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？“ 熟悉头的教案通用200字范文9 1、课件展现。（树上有很多苹果，树下有很多猴子。） （1）看一看，图中有什么？ （2）说一说，有什么东西可以用一和很多来表
6、示？ 2、课件展现：小猴逐个摘桃。 提问：（1）树上原来有多少桃子？ （2）每只小猴摘了几个桃子？ （3）树上还有桃子吗？ 小结：很多桃子分成了1个1个的桃子。 3、课件展现：草地上有很多花，各种小动物逐一摘花。 提问：（1）草地上原来有多少朵花？ （2）xx摘了几朵花？ （3）草地上还有花吗？ 引导幼儿表述：很多花分成了1朵1朵的花。 4、课件展现：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。 提问：（1）xx(动物)摘了几朵花？ （2）现在，花篮里有多少花？ 引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了很多花。 熟悉头的教案通用200字范文10 1、出示7以内的加、减法式题，集体、分组、个别的进展运算练习。
7、2、熟悉正方体与长方体： （1）、观看：每人三块积木（一块正方体、两块不同的长方体），让幼儿进展观看，找出每块积木在形体上的特点。如：三块积木各有几面？教师在幼儿观看的根底上告知幼儿：六面都是同样大小的正方体；长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四周是长方形，两面是正方形。取出两种不同的长方体让幼儿观看。 （2）、找找正方体与长方体。幼儿在桌上的一积累木中，依据教师的指令，拿出正方体或长方体的积木。 幼儿运用积木建构简洁物体。请幼儿数数自己用了几块正方体的积木，几块长方体的积木。 （3）、想一想。教室里、幼儿园里有那些东西像正方体，那些东西像长方体？ 3、幼儿操作活动： （1）、每人一张作业图。数数每一个图形是由几块积木组成的，并在旁边的圈中写上相应的数字。 （2）、每个幼儿用预备好的纸制作一个正方体。 4、教师点评幼儿操作结果，并对整个活动进展小结。