《课题研究工作计划范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题研究工作计划范本.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 课题研究工作计划范本4篇 2023年课题讨论工作规划范本4篇 课题讨论是校本教研中的一项重要内容,是促进教师专业成长的重要途径,也是营造良好校园文化气氛的重要方式。现将本学期的课题讨论工作规划如下: 课题讨论的主要步骤 1. 界定讨论内容 精确界定讨论内容是课题讨论的前提和关键,一个有待讨论的问题不管大小,一般都是可以也应当进一步详细化的。讨论内容的界定不但将课题分解为一个个可以直接着手的详细的问题,也规定了肯定的范围,任何一项讨论不行能也不必要将课题所能涉及的全部问题进展全面讨论。中小学教师开展课题讨论首先必需明白讨论的内容,否则,讨论工作将无从着手。如对“小学生自主学习力量培育讨论“课题
2、,我们界定的讨论内容是:第一侧重理论方面的有,自主学习的本质和特征,自主学习力量构成和表现,中小学生自主学习力量形成和进展的过程和规律;其次侧重实践方面的有,小学生自主学习力量培育的教学原则、教学策略,以自主学习为核心的课堂教学模式,各学科自主学习的特别性。这样的内容界定使课题详细化、明朗化,问题构造有层次也比拟清楚,各科教师都可以选定其中的任一问题,作为课题讨论的切入点、聚焦点和突破点,任何一个问题在解决的过程中,必定会引申新问题,从而成为讨论课题的派生问题。 2. 设计讨论方案 讨论问题明确后,就要进一步分析问题的成因,规划问题解决的方法和步骤。这里最重要的工作有二:第一,要了解已有讨论成
3、果,学习相关理论。任何课题讨论都不是从“零“开头,有效的讨论都是以原有成果为起点的。教师要围绕课题讨论的问题,搜集相关的文献,并对文献进展仔细阅读和分类疏理,从而全面了解同类或相关课题讨论现状方面的信息,明确已有的讨论结论和阅历,发觉原有讨论的缺乏,站在问题的前沿,查找讨论问题的理论支撑,保证讨论工作在理论指导下有针对性地开展。其次,提出自己的讨论假设,这是讨论方案中最富有共性化和制造性的局部。任何假设都具有假定性、科学性和预见性。所谓假定性是说它具有推想的性质,即这种假设是现实中暂不存在的或未被确认的,或虽见于彼处却未见于此处的,它可能被实践证明,也可能被证伪,因此,假设打算了讨论的探究性。
4、但是假设又并非臆断,它以教育理论为导向、以阅历事实为依据、以原有讨论为借鉴,又经过讨论者的论证和沟通,因此,假设又具有科学性,正是科学性避开了讨论的盲目性。假设也是一种走在行动之前的思想、一种先于事实的猜测,是讨论者从思想观念上对将来的洞察和把握,所以它能使讨论活动更富有预见性。事实证明:一个好的假设,是课题讨论的关键。固然,一个好的有价值的讨论假设的提出是经过一个过程的,讨论者要在讨论过程中不断修改、完善讨论假设。 3. 开展行动讨论 讨论方案只是一个解决问题的思路和设想,课题讨论的核心是行动,行动是讨论方案付诸于实践的过程,但是这种行动不是一般意义的行为和动作,而是一种变革、改良、创新,是
5、一个查找问题解决、制造教育实践新形态的过程,它具有以下特征:第一,验证性,检验讨论方案的可行性,证明或证伪讨论假设。这是课题讨论的根本特征。其次,探究性,发觉和查找各种新的可能性。行动绝不是按图索骥的按部就班的机械活动,而是一种积极查找和探究解决问题、到达目的的最正确途径和最正确策略的过程。这意味着教师在行动时,不应拘泥于原有的假设和事先的设计,要依据实际状况,随时对方案作出有依据的调整、变更。探究性是课题讨论的本质特征。第三,教育性,听从、效劳于学生的成长和进展。任何行动都应当无一例外地遵循人道主义原则,表达教育活动的价值导向和人文关心,无条件地有利于全部学生的成长和进展,这是行动的最高原则
6、。验证和探究只有在完整地关注学生的全面成长的前提下进展才是有价值的、符合教育道德的。6教育性是课题讨论的灵魂。行动讨论不仅需要行动,而且也要求“写作“,教师应将行动过程中发觉的新问题、激发出的新思索、新创意忠实而全面地记录下来,并形成改良自己教学行为的方案,在以后的教学实践中作新的尝试,在尝试过程中再记录新发觉,形成新思路,从而使自己的教学行为处于不断的重新建构之中. 4. 总结讨论成果 总结在课题讨论中既是一个讨论循环的终结,又是过渡到另一个讨论循环的中介。在总结这个环节中教师作为讨论者主要做了以下几件事: 第一,整理和描述,即对已经观看和感受到的,与讨论问题有关的各种现象进展回忆、归纳和整
7、理,其中要特殊注意对有意义的“细节“及其“情节“的描述和勾画,使其成为教师自己的教育故事或教学案例。 其次,评价和解释,在回忆、归纳和整理的根底上,对讨论的过程和结果作出推断,对有关现象和缘由作出分析和解释,探讨各种教学大事背后的理念,提醒规律,提高熟悉,提炼阅历。 第三,重新设计,针对原有方案及其实施中存在的各种偏差或“失误“,以及新的感悟、新的发觉、新的熟悉和新的思索,修改原有方案或重新设计方案,并付诸予实施,进展进一步的检验、论证和改革探究。个人课题讨论的目的是为了改良和改正,它不行能停滞在一个凝固的“成果“上,而是一个不连续的自我修订、自我完善的“过程“。所以,任何总结,都只是意味着一
8、个新的开头。 课题讨论过程是一个螺旋上升循环进展的动态过程,它不是一个线性构造,而是一个不断的趋进问题解决的复式循环构造。实践证明,课题讨论对于提升教师科学素养和理论水平具有特殊重要的推动作用。 小学教师个人课题讨论工作规划2023年课题讨论工作规划范本（2） | 一课题名称： 课堂教学中错误资源的利用讨论 二指导思想： 为了让课题讨论和课堂教学实际有机结合，让课题讨论真正践行于教学实际中，使课题讨论落到实处，特制订此工作规划。 三讨论内容： 1、分析学生产生错误的缘由，确定错误的类型。 2、讨论错误资源对教学的影响。 四讨论方法： 1、观看法：观看学习过程中消失错误的学问类型和某个学问点的出
9、错概率。 2、反思法：记录课堂上的观看发觉，反思错误资源的利用状况。 3、个案法：通过对班级学生的个案讨论，把握学生学习错误的差异性，进展因材施教。 五主要措施： 1、仔细学习各种理论，提高讨论水平。 2、收集各种资料，制订详细讨论规划。 3、仔细观看，准时反思。教学中观看、归纳学生简单出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的缘由，探究运用错误资源来指导学生学习。 六预期成果： 1、公开课一节 2、上传*2-3篇，力争发表。 学年度其次学期课题讨论工作规划范本22023年课题讨论工作规划范本（3） | *年一个新的学期已经开头，伴随着新年幸福的钟声，我们来到了学校，一切焕然饴新，或许
10、一场突如其来的大雪给南方带来了灾难，但是人民还是坚韧的战胜了自然灾难，祖国依旧国泰民安，正应了那句话瑞雪兆丰年，我信任社团联合会的明天也能战胜一切不行战胜的力气，永久家和万事兴，永久包含激情和汗水，永久做最新生的力气! 本学期的工作重点在于吸取上学期工作中的成果和阅历，探究一条真正一条适合临潼校区校学生社团联合会走的道路和方向，改革治理制度，完善和优化部门配置，制定进展方向和目标，大力扩展宣传力度，重点是培育新生干部整体素养，为社团的长期进展做预备 临潼校区校学生社团联合会本学期工作规划详细如下： 1. 社团联合会机构调整,部门整和及个别干部的调整,更加有利于今后的工作治理和开展，调整后的社联
11、机构将更加优化和简洁，也更加合理化 2.社联干部培训的开展，社联干部大多都是新生力气，缺乏阅历和学问，对于日常开展工作不力，只有提高了他们的整体素养和对社团的近一步了解，社联将来的进展才有盼望，也为社联新一届的换届预备充实的人力。 3.电影周的开展，上学期由于时间缘由耽搁了原本筹划好的电影周，本学期将在原有筹划上加以改动，承办大学生电影周不光是电影的播放，还包括学生dv作品的展播，电影摄影作品的展出，电影作品的评论*，我们更期盼能够拍一部属于西安工程大学自己的电影，在全国各大高校已经有许多学生拍摄了以学校为背景的电影，盼望我们也同样不甘落后，打造自己的艺术品牌。 4.本学期正值国家*年奥运会的
12、进行，社团联合会也将借着这个契机大展生手，举办跟奥运有关的大型活动，表达出绿色奥运，人文社团，和谐校园的无限魅力，也为奥运奉献出社团人自己微薄的一份力气。 5.社团联合会也将抓住节日的契机，承办大型的文艺活动，清明节，劳动节，五四青年节，端午节，包括奥运会有关主题的活动。 6.社联网站的建立为社团的进展带来了很多宣传效益，但是我们更缺少不了报刊的宣传，由于这种最直接的方式更简单让同学了解，也能更全面介绍社团活动和文化，直接传达了我们所要传达的精神，筹备建立一份属于社团联合会自己的报刊工程大社联报也盼望校团委赐予支持和帮忙。 7.社团联合会一年来有大量的优秀社团涌现，许多社团活动也丰富多彩，为了
13、激发社团人的动力以及对社联文化的一个传承，将举办十大优秀社团活动，五大精品社团等类似活动的评比包括颁奖晚会的进行 8.社团联合会在学期末也将面临干部换届的重任，我们将在本学期注意干部的培育，为社联造就源源不段的新的血液和活力，传承社联人文和谐的精神。打响最终的战役! 活动是我们生存的资本，我信任社团人肯定能拿出自己最大的热忱，投生到属于自己的社团事业中，制造更多辉煌和奇迹。 掀起西安工程大学校园文化新的浪潮。 *年这个漂亮的阳春三月已经开头，社团联合会的春天正步履强健的赶来了，盼望我们一起并肩做战，一起唱响新的篇章! 让幸福离我们更近，让幻想不在遥远! 子课题讨论工作规划2023年课题讨论工作
14、规划范本（4） | 饭店运营教研组 中等职业学校的目标定位是在义务教育的根底上培育大量技能型人才与高素养劳动者。中等职业学校的酒店专业志在培育学生成为一名娴熟把握酒店各项效劳技能技巧的、深受酒店客人喜爱的高素养员工。那么怎样在学校就可以把学生培育成具备高素养的劳动者?可以通过何种途径来熬炼学生呢？等一系列的教学问题已经成为中职学校酒店专业教师的思索问题。从事酒店专业教学工作多年的专业教师在总结阅历发觉教学方法很重要！要想让学生学好学问，就必需让学生爱学习、主动学习。而采纳“案例教学法”正好可以充分调动学生的学习兴趣，让学生主动参加到教学中来而且乐此不彼！这为本教研组关于“案例分析法在酒店治理专
15、业课教学中的运用讨论”奠定了坚实的根底。 一、子课题讨论的指导思想 酒店员工与人接触的方式与其他行业是不一样的。酒店员工与人接触的方式主要是自己所供应的效劳，包括亲切的语言、和气可亲的神态、快捷的效劳等。而其供应的各项效劳是否能让客人满足，主观性占有很大一局部比例。故酒店员工在工作时的一言一行在某些阶段都可以作为教学案例来运用。通过分析、讨论案例、争论其解决之道，不但可以到达把握理论学问的目标，同时还可以让学生在校就可以提前思索问题的解决的方法、为其以后在酒店更好地工作奠定了根底。案例教学法是一种以案例为根底的教学法(case-basedteaching)，案例本质上是提出一种教育的两难情境，
16、没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和鼓励者的角色，鼓舞学生积极参加争论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授学问者角色。以案例分析为根底的教学法，是通过学生自行预备、小组争论预备、小组集中争论、总结四大步骤而完成的教学活动。在这里，案例必需是真实的、典型的案例。目前，这样的教学模式越来越多地被其他教育领域所采纳，同时它也日益受到中职类学校课程教学的重视，并渐渐得到推广和应用。学习方法、学习模式依据课程、专业特点也需要在时代的进展上不断完善。传统的教学方法强调的是记忆力量，忽视了对学生的创新和实践力量的培育。本工程通过对基于案例的分析、应用与讨论，提醒其作为教学工
17、具和策略的优势及缺乏之处，并结合自身实践过程的运用此学习方法的过程，并运用一些问卷调查的数据来说明学生对此学习方法的承受和喜好程度。结合自身特点总结出的一些应用策略并猜测其应用前景。讨论以案例分析法为根底的课堂教学在中职酒店专业课学习的运用就是讨论中职酒店专业课程教学模式的问题，对于丰富我校的教学模式具有重要意义。 二、子课题讨论的主要内容和讨论方法 1、根本内容 以“案例分析”为根底的教学方法，目标是通过讨论、分析酒店行业中发生的真实的、典型的案例来让学生思索其不同的解决之道。以求到达既娴熟把握理论学问要点，又增长学生阅历，提升其酒店效劳技能技巧。所以，在做子课题讨论时需关注的根本点有： 教
18、学案例使用的范围：案例教学法特别适合于开发分析、综合及评估力量等高级智力技能。 教学案例的选择要遵守的五项原则：真实可信、客观生动、案例的多样化、相关性、典型性 案例分析实施步骤：学生自行预备、小组争论预备、小组集中争论、总结阶段 案例分析法实施：能够实现教学相长；能够调动学员学习主动性；能够使学问变得生动详细、直观易学；能够集思广益、调动集体的才智和力气，简单开阔思路，收到良好的效果。 2、估计突破的难题 (1)案例的*往往不能满意课堂的需要。讨论和编制一个好的案例，需要很长时间。同时，编写一个有效的案例需要有技能和阅历。 (2)案例法需要较多的培训时间，对教师和学生的要求也比拟高。 三、子
19、课题的讨论思路和方法，讨论工作方案 讨论思路及方法 行动讨论法：在学校的领导和专家的指导下，在酒店专业学科实施方案，检测效果，修改和完善讨论资料。 文献讨论法：了解当今国内外的讨论动态、讨论成果、讨论设想、方法、步骤，以博取精华，开拓思路。同时，努力吸取各种先进的理念，并利用其来指导开展讨论工作。 参加法：让全部开展课题讨论的教师参加到学生的案例教学中，通过多角度、全方位的观看、了解状况、准时反应信息，并且经过分析，发觉存在的问题，查找新路子。 3、规划讨论过程 案例分析法在酒店治理专业课教学中的运用讨论的实践： 依据教学法的详细要求，我们在酒店专业课程教学中，运用案例分析教学法进展讨论。结合
20、历年来酒店教学阅历、教师反思、学生反应、企业跟进等我们最终进展争论，分析出各要素和状况，撰写出讨论报告和论文。 规划进度 第一阶段：预备规划阶段；确立科研子课题，并与有关专家进展沟通沟通，收集相关资料； 其次阶段：理论讨论及理论实践阶段 第三阶段：搜集、编写酒店专业各科目教学纲要，探讨可实施案例教学的详细工程 第四阶段：实施阶段（*年3月*年6月）：本阶段是将案例和工程应用到实际的教学中，并准时进展研讨，反应信息，进展反思，对教学大纲中存在的缺乏进展重新的修改和完善； 第五阶段：总结提升阶段（*年6月2月）；总结阅历，发表论文。 第六阶段：论文发表、成果的实践、本教学法的推广和使用（*年9月6
21、月）。 四、子课题讨论工作的资料预备状况 1、目前，科研工程组的成员已确定，各成员的分工已根本明确。 2、已整理出国内外相关教学法的文献和著作，便利调阅及参考。 3、已确定好实践班级和实践课程，并已拟制出课程规划表。 4、本工程的调研报告、调查问卷、需求分析等材料已经拟制。 5、当前已具有实施“案例分析法在酒店治理专业课教学中的运用讨论”的根本环境。五、讨论成果的估计去向及使用范围 本工程主要的呈现形式主要是讨论报告及论文，其讨论成果可在我校全校的酒店专业课程中推广及应用。该讨论成果用于中职类酒店专业教学，且具有肯定的应用价值；能将酒店专业课堂教学的的理论学问和实际技能结合起来；并与酒店实际效
22、劳有直接的关系，拓宽了学生的视野、培育了学生的应变力量，语言表达力量。通过分析案例还可以让学生在日后酒店工作中躲避风险，为成为高素养的员工奠定坚实的根底。 六、成员及其分工 总之，案例教学法是一种以案例为根底的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和鼓励者的角色，鼓舞学生积极参加争论。故本教研组的教师需积极参加到本课题讨论中来，平常多搜集资料、撰写论文；在课堂教学中尝试着运用此教学方法来引导我们的学生，让他们爱上学习、主动学习，不断提升自己的技能技巧，早日蜕变为高素养的酒店前厅工作人员！ 更多* 20232023学年度其次学期课题讨论工作规划
23、 2023年小学教师个人课题讨论工作规划 2023学年度其次学期课题讨论工作规划范本1 手语的信息传播有效性讨论课题讨论规划 庙岗小学课题讨论工作规划 “互动生成数学教学策略的讨论”子课题讨论规划 高年级计算力量的提高个人特色教学课题讨论规划 “小学生厌学心情的预防”课题讨论阶段工作规划 行为养成教育是班主任工作的着力点课题讨论实施规划 学年上学期课题讨论活动规划 篇2：初中英语词汇教学课题讨论方案 初中英语词汇教学课题讨论方案 姓名: 姜 红 单位:五常市牛家满族镇中学 初中英语词汇教学课题讨论方案 一、课题讨论的背景： 中学英语教学的任务是通过对学生听、说、读、写的训练，使学生把握肯定的语
24、言根本学问和根本技能，并初步具有运用英语进展交际的力量。其中，英语词汇是我们进展根本训练的重要内容之一。特殊是对于我们马上中考的学生来说,词汇更是尤为重要,单词不会,导致写作和阅读都不能顺当进展.初中英语词汇量大，教材的生词量也大，而且大多数都隐蔽在课文中，学生不易发觉。因此学生学起来特殊困难,词汇学习也就成了英语学习的最大障碍，而且在很大程度上会影响学生学习的积极性和信念，自然这些也就增加了教学的难度。 二、讨论目的和意义： 为了进一步提高学生的素养和力量，激发和培育学生的学习兴趣，使学生更加重视英语词汇学习，从而获得较强的英语交际力量，适应现代社会的需要。 （一）检查学生学习英语的状况，以
25、及运用英语进展交际的力量，加深对学生的了解，从中发觉问题，改良教学，提高教学效果。 （二）以培育力量提高全面素养为目标，促进学生制造思维的培育和学生的非智力因素的和谐进展。增加学生的相互了解，相互帮忙，具有良好的群体合作精神和安康的心理素养。 （三）通过让学生参加英语学习，使他们感受到学习胜利的喜悦，并激发他们积极参加课堂的学习和课外活动，树立起能学好英语的自信念。 三、课题讨论的依据： 语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用力量。词汇水平对英语写作有直接影响，高水平的英语写都把握了大量的英语词汇；学生把握词汇量的多少与阅读速度成正比，词汇量越大，阅读中遇到的生词越少，理解
26、程度就越高，反之亦然。 四、课题讨论的内容及预期目标： 1、讨论的内容 平常加强阅读，尤其是要保证肯定量的英语阅读，在汲取各方面学问的同时，加强对英语词汇的感性熟悉； 勤于思索，学会构思，心中有谱；常常做“脑部体操”，即我们平常常说的“头脑风暴”。 做日常生活的有心人，勤于思索。 2、讨论预期目标： 词汇是根底中的根底，不管是传统的还是显示流行的词汇教学手段都是为了让学生能够扩大词汇量。词汇学习是英语学习的一个重要组成局部。离开了有效的词汇学习，语言学问的把握便无从谈起，实际力量的培育也必将成为无源之水，英语教学也就无效益可言。因此，词汇教学的目标是使学生坚固地把握它们，并教学生如何将词汇运用
27、到实际生活中。 五、讨论措施及方法： 1形音结合 教师要教会学生一些根本的语音规章及运用读音规章记忆单词的拼法。“多数单词的拼写都是符合读音规章的只要把单词读准了，依据读音规章就可以把单词拼正确”。因此，能精确拼读单词，往往就可以记住单词的拼写形式，即做到发音正确，以形发音，以音记形。这样就能比拟坚固地记住单词的拼写形式。 2列表记忆 列表这个形式可用来对单词进展分类记忆，不肯定画表格。分类可按主题内容把单词分成若干类，如：卧房用具、起居室、亲戚名称、人体部位名称、文具名称、交通工具名称、动物名称等等。这些词有些有某种联系，由一个会联想到另一个。 3加大阅读量，提高单词重现率 单词必需经过屡次
28、重现，才能记住。阅读是最有效的语言输入途径之一。学生通过阅读能在详细的语篇环境中接触更多的词汇，增大输入量，重新与学过的词汇见面，再一次加深记忆，同时，这也是对词汇的一种运用过程。新课程提倡培育学生用语言做事的力量，因此，在阅读过程中，教师应指导学生借助语境推想把握词的真正含义。 4以旧带新 这是一种广泛的联想，在已有学问上建立新的学问。随着学生词汇量的增多，有可能利用构词法分析讲解新词的意义。这种方法可以使学生自然地理解词义，借助构词法学问记忆单词，同时还可培育学生分析语言的力量。例如，由已熟悉的单词组成的复合词，利用词根、词缀组成的新词等。在记单词过程中，“以旧带新”起很大作用，它可以扩大
29、学生的词汇量，旧的越多，新的越简单建立起来。 5.制作思维导图 让学生依据单词和自己的想象去制作思维导图,以增加学生学习单词的兴趣. 因此可见，词汇教学是初中英语教学的重点。可见，要学好英语，就应娴熟把握和正确使用相当数量的词汇。教师在教学中常常听到学生说，学习英语最大的困难就是记单词，单词简单遗忘。明显，词汇量的限制已成为学生学习的障碍。因此，如何突破英语词汇学习的难关便成为初中英语教学的关键。寻求一个有效地帮忙学生记忆英语单词以扩大词汇量的方法，始终是我们英语教师讨论的课题。 篇3：中小学语文连接教学课题讨论方案 中小学语文连接教学课题讨论方案 一、课题的提出 长期以来，中小学在语文教学中
30、消失了肯定程度的脱节现象，相当一局部小学毕业生升入中学后对语文学习感到不适应，学习兴趣有所减退，学习质量有肯定的幅度下降，久而久之不但语文学不好，而且还会对其他学科的学习产生消极的影响。 通过详细的调查与分析，我们认为小学语文教学是无可非议的，从扎实训练学生根本功入手，搭好了三座桥：即幼儿园向小学过渡的桥，小学低年级向高年级过渡的桥，小学向初中过渡的桥。低年级侧重搭了启蒙桥。在入学之初，留意为儿童创设了学习语文的情境，让儿童在语言环境中学英雄语拼音，打好识字和写字的根底，利用汉语拼音工具，提早读书，同时早读书为丰富学生学问、扩大学生视野，启迪学生才智，架起了桥梁。中年级始终是学生低凹段，语文教
31、学一方面在留意丰富学生词汇的同时，加强句段训练，另一方面大力培育学生独立默读的力量，进展规律思维力量，指导读书方法。从三下开头以读写训练为重点，从多方面拓宽道路，铺好了过渡桥。高年级语文教学注意把进展语言与进展思维统一起来，以阅读为根底，读写有机结合，同时加强规律思维训练，培育学生制造性思维和良好的思维品质，使学生能自己读书，自己会作文，在实践中培育了儿童的主动性和初步的制造精神，为升入初中搭好了挺进桥。 通过调查分析，我们认为小学语文教学成效是大的，是值得褒奖的，可在初中阶段的确有不少小学阶段语文成绩好的学生每况愈下，究其缘由，主要有以下四点： 1.学习门类突然增多，学生一时适应不了。 2.
32、在教与学方面，中小学教学方法有较大的区分。小学生“听鼓下挠”，学习往往简单处于被动；中学生强调动口、动手、动脑，如缺乏自觉性、独立性就很难完成学习任务。小学生有依靠“耳提面命”式辅导的习惯，中学生强调独立思索，注意培育分析问题、解决问题的力量。 3.学习规划不周密，顾此失彼。初中阶段学习时间较紧，在校时间根本排满了课程。由于以前习惯的影响，学习任务不能如期完成。规划不周密，时间安排不合理，就会消失打乱仗的状况。 4.偏科或“欠债”，积重难返。初中所学科目较多，学生兴趣爱好各不一样，少数学生在小学就有偏科的毛病，进入初中后，一旦无视了某一学科的学习，日积月累，等到他醒悟过来时，就发觉自己“欠债”
33、太多了，想赶上去困难很大，一是时间精力不容许，二是自学力量较差，一科没学好，就会影响其他科目的学习，一科成绩没赶上来，整体成绩也好不了。 造成学生成绩下降的缘由远远不止以上四点，其中还有许多重要缘由要在教师身上找。因此，怎样抓好中小学语文教学连接，是摆在我们中小学语文教师面前亟待解决的问题。 二、讨论的目的 本课题力争通过中小学语文连接讨论，有效解决中小学语文教学的连接问题,建立布满活力的语文课程，让语文课堂教学的有效性增加，让学生能顺当进入初中学习，并具有可持续进展的根底和素养。 三、讨论的内容 1.课堂内容讨论：汉字教学、阅读教学、作文教学三个方面的讨论 2.教学方式的讨论 四、讨论可行性
34、行为分析 （一）加强学习习惯上的连接，克制不良倾向。 在教学实践中，习惯对学生搞好学习来说，是举足轻重的前提，学好语文必需留意培育学生以下良好的习惯：（1）课前有主动预习，课后有自觉复习的习惯；（2）课堂上有思路活泼、勤记笔记的习惯；（3）课堂里有大声答问、大胆质疑的习惯；（4）课堂上有与同学合作学习共同探究寻求解决途径的习惯；（5）阅读时有顺手查阅字典释疑的习惯；（6）有眉批圈点、边读边思索的习惯；（7）作文时有先构思、再写提纲、写正文以及加后记的习惯；（8）文章写成以后有读两三遍并进展自我修改的习惯；（9）课外阅读时有顺手摘录、随时积存并运用的习惯；（10）有勤于动笔、写心得体会、记日记的
35、习惯。 （二）加强教学方法上的连接，交给学生“钥匙”。 很多教学实践证明，学生语文学的好坏，是教师“引”出来的，而不是靠教师讲出来的。学生升入初中后，对新的学习环境及一些新的教学方法很生疏，这时语文教师就要充分起好桥梁的作用。方法上注意深入浅出，激发学习兴趣，不仅教他们“学会”，而且让他们“会学”。教师除教学问外，还应多教方法，不仅“授业解惑”，还应当交给学生“钥匙”，让他们去翻开语文学问的大门。 （三）加强语文学问上的连接，切实打好根底。 众所周知的道理：蓝图再好没有砖瓦不行，文章再妙没有字词句不行，因此，对学生的严格要求，首先应严在字词句上，扩大识字量、把握汉语拼音是搞好中小学语文教学连接
36、的重要前提。在严格训练、讲究效益的根底上，去开阔学生的阅读面，拓宽学生的视野，通过课外阅读、看报纸、听播送等活动，教会学生做读书笔记；通过“书法课”等语文实践课以及文学社团活动把学语文与学生学生活、做人严密地结合起来，与时代进展严密结合起来，让学生的学由被动向主动转化。学生阅读的根底切实打好了，就应在写作训练上加大力度，以读促写，以写带读，培育学生运用语文学问的综合力量。 （四）加强防差转差上的连接，关键时刻拉一把。 学生进入初中后经过一段时间的学习，学生成绩必定会消失好、中、差。为了最大限度地使学生取得好成绩，防止学生成绩早分化、多分化，语文教师要重视提前做好防差转差工作。教师要充分把握学生
37、的学习状况，仔细分析缘由，准时制定防差转差措施。有的学生根底学问扎实，但运用力量差；有的学生阅读力量强，但写作力量差，因此教师要因人而异，因人制宜，差什么就补什么。在中小学连接阶段，学生思想简单波动，成绩也简单滑坡，关键时刻拉学生一把，就能不让他们落伍，使他们和其他同学共同进步。 五、初步设想 1.仔细研读语文课程试验标准，分析小学和初中语文教学在教学目标、教学内容及教学方式和方法上的一样与异同，做比照性进展讨论，然后找出连接点和讨论点,使讨论工作有的放矢。 2.开展教学讨论活动，通过深入对方课堂进展听课讨论，发觉中小学语文教学的异同点，找出共性和需要加强或者需要关注的问题，从而调整语文教学的
38、内容和方式方法，以利于学生到初中后能顺当地适应语文学习，具有可持续进展的力量。 3.讨论学法，通过课堂学习的调查及课外阅读的拓展，讨论初中和小学学习语文的不同的心理特点，学习方法，在布置语文作业和引领学生学习生活语文方面做讨论。 4.做好学生的毕业跟踪进展讨论，通过单元考试成绩和月考试成绩的分析，初中教师可以提出一些具有建立性的意见，供小学语文教学思索和实践。 5.做好每次讨论的第一手资料收集和整理，特殊是数据分析和整理，确保讨论的实效。 六、详细策略 （一）小学阶段 1.加强百日字功的落实和讨论，让外小出来的学生能说一口美丽的一般话，能书一手美丽的中国字。做堂堂正正中国人，书漂美丽亮中国字。
39、 2.作文教学：加强语文的生活化讨论。我笔写我心，作文是自由表达思想的教学内容，因此作文教学的提高需要从给学生体验的舞台，给学生作文的灵感，给学生生活的积淀，给学生思想的放飞，通过课内海量阅读、推举阅读和了解国家大事，看新闻、看高品质的谈话节目等，培育学生用自己的眼光去看问题，用自己的思想去表达的习惯。提高作文的有效性和趣味性，让每个学生自由畅写，沟通共享，感受作文的价值。将作文教学与综合素养严密结合，从而提高作文的效益。 3.阅读教学：一是加强读的训练，让学生喜爱读，喜爱大声读，到达读的三个层次：读的正确；读的流利；读的有感情；二观赏读，结合课文让学生观赏局部名家朗读，提高学生读的兴趣和读的
40、技巧；三是书香校园打造注意实效，建立读书平台，落实读书评价，将读书纳入考试评价，总分的占20%,甚至可以单独拟定考试卷。 4.课堂教学讨论： 一是教师要逐步放手，让学生有独立阅读，自我感悟的时间和空间，培育学生的独立思辨的力量，培育学生的语感，感悟文字的力量； 二是适当地整合教材，有意识地将生活语文渗透到课堂中来，让学生学会有思想地表达； 三是进一步改良教学方式，“自主、合作、探究”的自主学习方式要落实，建立学科资源库，通过资源博客引领学生阅读，引领学生写作，将有限的校内学习拓展到无限的课外学习空间。诸如语文的讨论性学习。 四是加大学法的讨论，多讨论学情学法，将教与学有机结合起来，尝试课堂备课
41、的改革。 五是考试评价及命题的讨论，通过命题分析及解题，探寻学生学习语文的规律。 （二）初中阶段 1.在七年级上半学期这个“过渡期”内应适当降低学习难度，帮忙学生打好根底，增加学生自信念。七年级新生面对新的环境、新的教材、新的教师，需要一段时间去适应。教师应当放慢教学脚步，适当降低要求，让学生跳一跳就能摘到桃子，在不断的胜利体验中增加信念，从而产生长久的学习动力。例如在初中语文第一册第一单元的教学中，不要急于对课文开展较深层次的分析理解，而应侧重让学生养成良好的学习习惯，让学生了解初中语文教材的特点以及语文学习的一般规律、方法。又例如在初一上学期的每次测验或考试前，教师可与学生一起回忆、整理、
42、归纳学问要点，列出具体的复习提纲；测验考试后再共同分析失误缘由，总结教训；到初一下学期就可放手让学生自己进展上述工作。在课堂教学过程中，教师应尽量使用简洁易懂的教学用语，避开使用浅显晦涩的学术语言。对于学生的发言，无论答案正确与否，都应充分确定其学习积极性。总之，教师要珍视学生的点滴进步，爱护学生要求进步的热忱，在不断的确定与鼓舞中，培育学生的自信念与力量，从半扶半放教学方式过渡到让学生自主独立地学习。 2.运用敏捷多样的教学方法，激发学生学习语文的兴趣与欲望，使学生在活学、乐学中提高语文思维力量。教师要想方设法让课堂教学活起来。教师务必发挥主导作用，依靠全体学生共同营造安康的课堂教学心理气氛
43、，以促进学生主体作用的发挥。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”奇妙地运用各种教学方法，能使教学过程生动活泼，有利于学生对学问的汲取以及自学力量的形成。 七、组织领导安排 1.专家指导组 余 蕾（全国闻名特级教师，人教社中语教材编委，金东方学校督学） 杨子忠（特级教师，书法家，金东方学校总督学） 吕国凤（高级教师，西陵区教研室语文教研员） 2.课题领导小组 组 长：黄海军、杜心华 副组长：刘艳、孟毅、王玉茜 成员：杨华、吴海宁、邹琼、黄皦 3.课题实施小组 组长：孟毅、王玉茜、吴海宁 成员：邹琼、黄皦、金东方七年级语文教师、外小六年级语文教师 八、讨论步骤 1.2023年秋季学期 10月，初中部担当第一次学习讨论，启动此课题讨论；12月，初中部走进小学，进展“同课异构”教学研讨；元月，完成课题试验方案的编制，各校成立课题小组。 2.2023年春季学期 1.六年级试验班学生学情调研报告（外小） 3.七年级（外小毕业的学生）学情调研报告（金中） 4.第一阶段学案、课例分析材料整理（外小、金中） 5.两校课堂教学沟通（外小、金中） 3.三年跟踪调研（20232023） 1.试验报告 2.学生跟踪状况分析报告