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1、2022学校课题研究工作计划 课题研究工作计划范例5篇2022课题讨论工作方案1 在校教务处的直接领导下，我组课题正顺当进行着，我们在学习理论学问的同时，乐观进行着课堂教学讨论的实践与探究。为了使我组子课题能更好的围绕校总课题绽开，做出成效、做出影响，又能体现本学科的特点，特制定本学期的讨论方案。 一、指导思想 立足本校教育教学实际，紧密结合课堂教学现状，针对同学在探究性试验学习过程中消失的且能够解决的问题，分析缘由、思索对策、总结方法、探究规律，注意课堂教学策略的讨论，规范每个老师的教学行为，努力改善每个老师的教学方式和同学的学习方式，真正为提高每个同学的思想道德素养和科学文化素养、培育他们
2、的健全人格而努力!同时强化规范科研意识，运用科学的讨论方法和技术进行实践，创新讨论工作思路、扎实推动讨论工作、深化进行课题讨论、营造良好的讨论氛围，为促进每个老师的专业成长而努力! 二、工作重点 1、依据制定的本学期的课题讨论方案有序绽开讨论。在讨论过程中，边讨论、边总结、边收集成果，形成政治学科特色。 2、在已有的讨论基础上，连续收集资料;进一步加强理论学习和课堂教学设计的指导策略。 3、乐观参与各级培训活动，提高每个讨论者的讨论水平和素养。 4、加强课题成员之间的联系，借鉴其他子课题的阅历，促进本组子课题的讨论。 5、乐观参与总课题的研讨，定期开展子课题研讨会。留意收集过程性材料和阶段讨论
3、成果。 三、详细措施 1、子课题组长详细负责讨论工作，让课题组每位讨论老师有搞科研的观念，努力成为一名科研型的老师。 2、细心组织各种学习活动，注意理论水平的提高。本学期我们方案围绕以下专题开展学习活动：(1)仔细学习和钻研思想政治课课程标准，系统钻研新教材，既有有关课程改革理念性、学术性思索;又有形态性、实践性讨论。(2)仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。(3)仔细学习和钻研有关优秀教学案例以及专著，要求每个老师精读一本相关专著，并每月写好一篇20_字左右的读书笔记和学习心得。 3、乐观开展实践讨论，参加各级各类讨论课、展现课、评优课等活动。本着在教学中讨论、在讨论中教学
4、的原则。从课堂中发觉问题、通过改进教学策略来解决问题。每位课题组成员每学期至少开一节课题讨论课，并要有详尽的教案、教后反思等材料。 4、课题组试验课老师马琴、龚嘉丽老师细心设计24节课题讨论课拟参与全县的讨论课展现活动。同时全组老师要乐观参加课题讨论，注意讨论资料的积累和沟通。 四、详细工作支配 9月份： 1、制定本学期课题讨论工作方案 2、参与校本培训和讨论活动 3、政治、历史、地理老师组内课题讨论课 4、重点进行有关课题讨论理论学习，主要学习江苏省洋思先学后教、当堂训练的教学模式和观看魏书生的课堂教学实录。 5、迎接学校总课题的县级教研室老师的调研 10月份： 1、组织子课题组成员学习贯彻
5、课题讨论方案 2、参与学校的课题讨论课活动 3、 马琴老师和龚嘉丽老师对全县政史地老师开设课题讨论课 11月份： 1、连续在课堂中开展课题讨论，并准时撰写讨论小结 2、参与学校的课题讨论课活动 3、校教学能手大赛的预备工作 12月份： 1、马琴老师和龚嘉丽老师对全县政史地老师开设课题讨论课 2、收集、整理本学期课题讨论材料并充实完善本组课题的资料收集 3、参与总课题的讨论竞赛活动 4、作好本阶段课题讨论工作总结 2022课题讨论工作方案2 一、指导思想： 学校音乐课多媒体帮助教学有效性讨论的科研课题，是我校教学改革的重要组成部分，要搞好科研专题的讨论，我们要以课堂教学为载体，有方案，有目的实施
6、。我们信息技术组探讨的是如何充分利用现代化多媒体设备，满意同学的求知心理，激发同学的学习爱好，引导同学全身心地投入到音乐观赏中去，在反复观赏中提高同学的音乐素养，把美传递给同学，树立他们在生活中查找美的信念。 二、讨论的详细内容： 1、调查了解现阶段师生教与学这一块教学内容的现状。重点调查两个方面：一是不同年段同学对这一教学内容的学习态度、状况及缘由的调查及分析。二是现有老师资源及教学方式的分析。 2、在音乐课堂教学中如何将书本学问和生活事物相联系，并针对不同年段同学的身心特点，确立阶段性教学目标。 3、针对教学领域，创新有效教学策略的讨论。讨论转变学习方式的途径、方法，使同学在活动中感受欢乐
7、、体验胜利，充分挖掘同学的潜力，激发同学制造力。 (1)用同学熟识的生活资源和教材想结合，使教学内容更贴近同学生活实际，既给同学带来一种学问的亲切感又丰富了同学的感知。 (2)突破已有的教学方法和教学模式，引导同学从书本走向生活，通过观看、调查、体验、嬉戏、创作等多种形式的活动，激发同学学习的爱好和创作热忱。 三、讨论方法与要求： (一)理论学习与讨论实践相结合。 在平常的业务学习活动中，有方案、有目标地进行教育科研理论的学习，加强美术教研组和备课组建设，更新教学理念，不断改善教学行为，切实提高实施课题讨论的理论水平。同时结合课题讨论，不断反思讨论以来取得的阅历和存在的问题。针对讨论中消失的重
8、点问题进行深化讨论，提高课题讨论的力量。 (二)团体辅导与个别辅导相结合，以个别辅导为主。 为了更好发挥老师的作用，我们实行试验班与常规班相结合的方式，一方面对有共性、有规律可循的现象进行探究，开展有方案的团体教学;一方面对有共性的个案，开展公开教学讨论的活动。 四、详细工作支配： 三月份： 制定讨论方案;课题组会议;学习课题资料。 四月份： 1、课题组会议依据课题方案，围绕培育同学这一主题开展教研活动。 2、耿国会老师上讨论课。 五月份： 1、开展相关学问的理论业务学习。 2、张斌老师上讨论课。 六月份： 1、开展课题组同题会课教研活动。 2、乐观撰写论文和阅历总结。 2022课题讨论工作方
9、案3 一、指导思想 在新基础教育思想和教育理论指导下，以本课题为基础，以推动课程改革为重点，乐观开展实践层面上的讨论，致力于提高老师自身的教学讨论意识与讨论力量。加强课题工作的过程管理，确保课题讨论的质量和实践。以科研促教改，以教改促质量同时，大胆尝试转变教育教学科研方式，追求实践层面创新，将科研活动系列化、主题化，进一步推广讨论的影响。 二、工作目标 1、以研促教，以教促学，增加全组老师的教科研意识和实施课题讨论的力量。逐步总结提升课题讨论成果，进一步推广课题讨论的影响，进一步加强过程管理，完善管理制度。 2、树立以人为本，促进进展的课程观和同学观，开发课程资源，可以体现课内外学科之间的联系
10、，促进同学技能的进展，逐步获得综合应用语言学问和语言技能进行交际的力量。 三、 工作重点 1、通过课题的讨论，树立新的老师观、同学观、教学过程观，以此来促进老师教育理念和教育实践的根本 转变。 2、通过课题的讨论，同学将真正成为学习的仆人，拥有充分的参加数学活动的时间和空间，在自主探究、亲身实践、合作沟通的氛围中，解除困惑，使得各种情感态度、学问技能、价值观在过程中动态生成。 3、通过课题讨论，对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行讨论与不断改善，构建新的学校数学课堂教学方式。 四、详细措施 (一)组织各类培训学习，增加教科研意识和讨论水平。阅读学习教科研类的书籍，集体学习与自主学习相结
11、合。本学期组织全体老师学习新基础教育类的文章。指导教科研的实践操作，解决在讨论过程中遇到的实际问题，少走弯路，快速提高老师们科研水平。 (二)明确讨论方法，课堂实践，实施讨论。 (三)强化管理，提高讨论效益。 为了使课题讨论取得突破，保证明验的效果，我们强化对课题试验的管理，尤其是课题试验的过程管理。我们要求课题有学期讨论方案和总结，有阶段成果分析，有阶段试验报告，有教科研成果，同时对试验的资料进 行归档整理。在此基础上制定课题管理制度。加强对课题讨论过程的监控，定期检查讨论的进度，督促到位，落实到位，使课题正常有序地进行，确保讨论的效果。 四、工作支配 二月份： 制定本学期的课题方案(负责人
12、：王玉) 三月份： 第一周：课题组理论学习(负责人：徐燕) 其次周：课题组理论学习(负责人：卜风丽) 第三周：个人案例及反思沟通(负责人：王玉) 第四周：课题组讨论课听、评课。(负责人：王玉) 四月份： 第一周：课题组理论学习 (负责人：沈福星) 2、个人案例及反思沟通。(负责人：王玉) 3、课题组讨论课听、评课。(负责人：王玉) 4、开展课堂教学研讨活动，进行课堂教学设计。(负责人：朱宏) 五月份： 第一周：课题组讨论课听、评课。(负责人：王玉) 其次周：课题组理论学习 。(负责人：邱海燕) 第三周：课题组成员专题教学设计(负责人：赵艳君) 4开展课堂教学研讨活动，进行课堂教学设计(负责 人
13、：曾林霞) 六月份： 1、收集整理课题资料。(负责人：王玉) 2、撰写个人课题小结并参与校课题组小结沟通。人：王玉) 2022课题讨论工作方案4 为了进一步深化数学教学改革，通过在学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的讨论与实践，实现教材体系的指导思想，提高课题组老师的数学教学水平，促进我校学校高班级同学利用数形思想解决数学问题的实践力量。 一、实施要求 (一)讨论目标 (1)通过调查，了解学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的现状。 (2)通过讨论，探究学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的教学对策。 (二)讨论内容 (1)学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想现状调查的讨论。 通过问卷调查、
14、走访座谈对在学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想现状进行调查、了解，并进行状况分析。 (2)在学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想对策的讨论。 针对不同班级不同内容的教学问题，探究渗透数形结合思想方法的教学策略。 数形结合思想在四班级 数与代数学问领域中的应用。 数形结合思想在五班级空间与图形学问领域中的应用。 数形结合思想在六班级统计与概率学问领域中的应用。 数形结合思想在六班级实践与综合运用学问领域中的应用。 探究让同学更好地理解、把握数学学问，提高数学力量的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。 二、讨论方法 依据讨论目标和讨论内容，本课题将主要采纳以下讨论方法： 1.调查讨
15、论法：运用调查讨论，收集、整理、分析调查分析学校数学老师在数学教学中渗透数形结合思想的大致状况，以及同学在运用数形结合解决问题过程中遇到的问题。 2.行动讨论法：讨论本课题的主要方法。将有关数形结合思想在数学课堂教学中的实践与讨论的初步成果再应用于实践，是老师们在课题实施过程中遇到某个详细问题时，一起探寻解决问题的最好方法，并在实践与讨论中不断调整、补充、完善。 3.阅历总结法：通过对课题讨论活动中的实施状况进行归纳与分析，使阶段成果和最终的成果更加系统化、理论化，并上升为阅历，在肯定范围内进行推广。 三、讨论步骤 本课题试验周期为一年。共分三个阶段： 本课题讨论历时两年，分为三个讨论阶段：
16、第一阶段：预备阶段(20_年10月至20_年11月)： 1.组建课题组，协商讨论方案; 2.课题老师查找有关试验资料，加强理论学习，查找理论依据。同时，学校组织争论、分析有关数学教学中与同学数形结合培育有关的素材及因素，发掘已有的教学中同学数形结合培育的阅历，收集、提炼第一手资料，提高自身的意识; 3.撰写讨论和实施方案，组内分工，明确讨论任务。 其次阶段：实施阶段(20_年12月至20_年4月) 1.实施课题讨论，促使讨论老师对数形结合思想有系统的熟悉，明确其地位及作用; 2.对同学进行讨论前的摸底调查，对在学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的现状等进行调查，形成基础讨论数据，建立讨论档案
17、; 3.依据初期方案和调查报告，课题组成员运用数形结合的教学内容、教学方法全面熟悉数形结合思想方法，挖掘教材中蕴含数形结合思想方法的内容，分析数形结合思想方法在数学教学中的价值和功能。 4.针对不同班级不同内容的教学问题，探究渗透数形结合思想方法的教学策略，形成优秀案例。 数形结合思想在四班级数与代数学问领域中的应用。 数形结合思想在五班级空间与图形学问领域中的应用。 数形结合思想在六班级统计与概率学问领域中的应用。 数形结合思想在六班级实践与综合运用学问领域中的应用。 5.在讨论学校高班级数学课堂中渗透数形结合思想的训练内容与方法过程中，作出精确、具体的分析与评价; 6.进行中期汇报，对讨论
18、过程中获得的资料、数据进行分析、汇总、整理和归纳。 7.在前期探究的基础上，探究如何让同学更好地理解、把握数学学问，提高数学力量的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。 8.课题组讨论人员在数学课堂中做有心人，积累资料进行案例分析讨论，进行总结反思，捕获课题实施过程中的各类有价值的信息，准时记录、存档; 第三阶段：成果形成阶段 (20_年5月至20_年6月) 1.分析与处理有关的数据，整理课题讨论的各类成果材料，撰写论文，完成讨论报告; 2.撰写结题报告，申请结题。 四、工作支配 三月份 整理前期资料，制定了学期讨论方案。 五月份、六月份 课题组成员针对前一阶段的问卷调查、分析，进
19、行课堂实践讨论，整理出优秀案例及反思。 八月份 利用假期时间，各自进行理论学习，充实课题讨论，完善下一步讨论方案。总结前一阶段讨论成果，完成了学期工作总结。 总之，本学期课题组将在进一步更新教育观念的基础上，重点围绕在学校高班级数与代数数学课堂中渗透数形结合思想进行教学，通过开展切实有效的讨论活动，提高自身的整体素养、教育科研水平、教学质量使数学学科素养教育落到实处。 2022课题讨论工作方案5 一、课题名称： 幼儿运用颜色绘画初探 二、问题的提出： 本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于颜色的熟悉仅仅是表面的熟悉，很多幼儿连颜色的名称都不知道，只知道他们好看。幼儿具有奇怪的天性，他们对于不知道、
20、不熟悉的事物都很感爱好，小小的一盒油画棒里隐藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去熟悉、查找与发觉。幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用颜色有关，而此时又是本班幼儿熟悉颜色的关键时刻，基础打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜爱的颜色，将幼儿运用颜色绘画初探列为本班的美术课题讨论。 三、讨论对象： 小二班全体幼儿 四、讨论时间： 20_年9月-20_年6月 五、讨论方法： 以试验讨论法为主，观看法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。 六、讨论的目的： (一)让幼儿熟悉各种常见的颜色，学习正确的涂色方法，对多种颜色感爱好。 (二)通过幼儿对四周环境和美术作品的感知，诱发幼儿爱好，陶冶幼儿
21、情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。 (三)通过观看体验发觉想象表现制造来开展活动，让幼儿观看、嬉戏、创作等详细实践活动来进行，学习颜色的运用。 七、课题讨论步骤： (一)预备阶段：20_年9月 1、仔细学习纲要精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，转变传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注意活动的操作性和启发性，循序渐进、由潜入深，促进幼儿运用颜色力量的进展。 2、对小二班幼儿进行熟悉颜色、运用颜色水平的测试，为开展幼儿运用颜色绘画初探课题做预备。 3、依据幼儿的实际状况制定讨论方案。 (二)实施阶段：20_年10月20_年6月 第一阶段(20_年
22、9月20_年1月) 1、收集有关作品，组织幼儿共同观赏，以激发幼儿对颜色的爱好。 2、依据幼儿的实际状况，选择相关内容进行运用颜色绘画的教学，初步培育幼儿对颜色的爱好。 3、收集相关材料，阶段小结。 其次阶段(20_年2月20_年6月) 1、调整策略，选择适合小班幼儿运用颜色绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用颜色绘画的水平。 2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用颜色绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有共性的表现自己，在活动中展现出天真稚拙的美、大胆的制造，增加幼儿的爱好和自信念。 3、对幼儿进行后测，并收集相关材料。 (三)总结阶段：20_年5月20_年6月 1、做好总结工作，整理资料，撰写讨论总结。 2、收集幼儿的作品，布置作品展。