课程设计总结大全5篇.doc

《课程设计总结大全5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课程设计总结大全5篇.doc（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 课程设计总结大全5篇 在科技高度进展的这天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言，我们学习它，有助于我们更好的了解计算机，与计算机进展沟通，因此，c语言的学习对我们尤其重要。 在这个星期里，我们专业的学生在专业教师的带着下进展了c语言程序实践学习。在这之前，我们已经对c语言这门课程学习了一个学期，对其有了必需的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西还是很生疏，的在运用起来的时候还是感到很麻烦，究竟，万事开头难嘛。 由于时间的关系，我们的这次实践课程教师并没有给我们具体的介绍，只是给我们简洁的介绍了几个比拟重要的实际操作。包括了程序模块处理。简洁界面程序

2、。高级界面程序。程序的添加修改。用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比拟重要的时间操作。 上机试验是学习程序设计语言必不行少的实践环节，共性是c语言敏捷、简洁，更需要透过编程的实践来真正把握它。对于程序设计语言的学习目的，能够概括为学习语法规定、把握程序设计方法、提高程序开发潜力，这些都务必透过充分的实际上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外，务必保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。由于学时所限，课程不能安排过多的统一上机试验，所以期望学生有效地利用课程上机试验的时机，尽快把握用c语言开发程序的潜力，为今后的连续学习打下一个良好的根底。为此，我们结合课

3、堂讲授的资料和进度，安排了12次上机试验。课程上机试验的目的，不仅仅仅是验证教材和讲课的资料、检查自己所编的程序是否正确，课程安排的上机试验的目的能够概括为如下几个方面： 1、加深对课堂讲授资料的理解 课堂上要讲授很多关于c语言的语法规章，听起来非常枯燥无味，也不简单记住，死记硬背是不行取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又务必把握它。透过屡次上机练习，对于语法学问有了感性的熟悉，加深对它的理解，在理解的根底上就会自然而然地把握c语言的语法规定。对于一些资料自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发觉原先理解的偏差，这是由于大局部学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。 学习c语

4、言不能停留在学习它的语法规章，而是利用学到的学问编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有透过上机才能检验自己是否把握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。 透过上机试验来验证自己编制的程序是否正确，唯恐是大多数同学在完成教师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是必需要克制的传统的、错误的想法。由于在这种思想支配下，可能你会想方法去掩盖程序中的错误，而不是尽可能多地发觉程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有许多你想不到的状况发生，透过解决这些问题，能够逐步提高自己对c语言的理解和程序开发潜力。 2、熟识程序开发环境、学

5、习计算机系统的操作方法 一个c语言程序从修改、编译、连接到运行，都要在必需的外部操作环境下才能进展。所谓环境就是所用的计算机系统硬件、软件条件，只有学会使用这些环境，才能进展程序开发工作。透过上机试验，娴熟地把握c语言开发环境，为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下根底。同时，在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通，很快把握新系统的使用。 3、学习上机调试程序 完成程序的编写，决不意味着万事大吉。你认为万无一失的程序，实际上机运行时可能不断消失麻烦。如编译程序检测出一大堆错误。有时程序本身不存在语法错误，也能够顺当运行，但是运行结果明显是错误的。开发环境所带给的编译系统无法发觉这种程序规律错误

6、，只能靠自己的上机阅历分析打算错误所在。程序的调试是一个技巧性很强的工作，对于初学者来说，尽快把握程序调试方法是非常重要的。有时候一个消耗你几个小时时间的小小错误，调试高手一眼就看出错误所在。 透过这次为数不多的几天计算机实践学习，我们了解了一些关于c语言的学问，理解稳固了我们c语言的理论学问，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。同时它让我明白，只要你努力，任何东西都不会太难。 课程设计总结大全2 一、课程设计目的 机械设计根底课程设计是机械设计根底课程的的最终一个重要教学环节，也是学生第一次较全面的设计力量训练。其根本目的是： 1、培育理论联系实际的设计思想，训练综合运用机械设计和有关先

7、修课程的理论，结合生产实际分析和解决工程实际问题的力量，稳固、加深和扩展有关机械设计方面的学问; 2、通过制定设计方案合理选择传动机构和零件类型，正确计算零件工作力量、确定尺寸和选择材料，以及较全面的考虑制造工艺、使用和维护等要求，进展构造设计，到达了解和把握机械零件、机械传动装置的设计过程和方法; 3、进展设计根本技能的训练。例如计算、绘图、熟识和运用设计资料(手册、图册、标准和标准等)以及使用阅历数据、进展阅历估算和处理数据的力量。在本课程设计鼓舞采纳计算机绘图。 二、课程设计内容 为了到达上述目的，在课程设计中，针对布置题目学生要完成的设计内容有： 1、电动机的选择及运动参数的计算; 2

8、、三角带的传动设计; 3、齿轮传动的设计; 4、轴的设计(低速轴); 5、滚动轴承的选择及验算(低速轴); 6、键的选择计算及强度校核(低速轴); 7、联轴器的选择(低速轴); 8、润滑油及润滑方式的选择; 9、绘制零件的工作图和装配图 (1)绘制零件的工作图(有上机条件的同学用AutoCAD绘制)轴的零件图 (2)减速器的装配图(可依据个人的力量打算是否用AutoCAD绘制) 注：零件的工作图包括： (1)尺寸的标注; (2)公差; (3)精度; (4)技术要求装配图 包括： (1)尺寸标注 (2)技术特性 (3)零件编号 (4)编写零件明细表、标题栏。 10、编写设计说明书 三、要求 作为

9、指导教师，为了使学生能顺当地完成所布置的任务，在设计过程中要加以指导。首先让学生做减速器的装拆试验，形象地熟悉减速器。在设计过程，轴的构造设计和减速器的形状尺寸确实定对于学生来说是难点，针对这一难点要上一次辅导课。另外，每天来指导学生设计、计算、绘图，以便准时发觉问题和解决问题。 要求每位学生在设计过程中，充分发挥自己的独立工作力量及制造力量，对每个问题都应进展分析、比拟，并提出自己的见解，反对盲从，杜绝抄袭。在设计过程中必需做到： 1)随时复习教科书、听课笔记及习题。 2)准时了解有关资料，做好预备工作，充分发挥自己的主观能动性和制造性。 3)仔细计算和制图，保证计算正确和图纸质量。 4)按

10、预定规划循序完成任务。 四、评分原则 课程设计中，最终的图纸及说明书并不能完全反映学生的真实水平，同学的工作力量也不能在图纸及说明书中得到完全的反映，因此，对同学的评分，特殊要留意抓两头：一头抓平常，一头抓辩论、课程设计成绩依据平常出勤和设计图纸、说明书、创新力量和辩论状况综合按5级分制评定。 五、存在问题 在课程设计过程中，发觉学生主要存在以下问题： 1)学习态度不够仔细，或虽仔细但因根底差等缘由，不能按时完成进度规划，不能按时在教室设计，屡次迟到，甚至有矿课现象; 2)独立工作力量差，设计时不能或不进展独立思索，教师指一步才作一步，或参照其他同学的设计进展“照猫画虎”式的进展; 3)设计中

11、有错误，有知其然不知其所以然的现象; 4)图纸质量较差，特殊是尺寸标注，消失问题较多，表达不清晰;说明书内容不够完整、工整，有个别原则性错误和若干一般性错误; 5)辩论中不能很好的答复提问，答复中有个别原则性错误和若于非原则性错误。 六、结果分析 参与本次课程设计5个班，大局部同学能按教师要求完成每一阶段的任务，设计图纸、说明书和最终的辩论中满意要求。参与本次课程设计共有139名同学，其中优18人，良32人，中51人，及格35人，不及格3人。根本反映了学生的学习状况。 七、阅历及教训 由于机械设计根底课程设计需要用到很多先修课程如工程制图、金属工艺学、工程力学及公差测量及协作等，而局部学生在由

12、于前期的先修课没有学好或是由于纺织工程专业有些先修课没开，所以在绘图上表达不清晰，尺寸标注等方面做得不好。所以要在学先修课时，催促学生把先修课学好。另外，机械设计根底课程设计安排在期末考试前，并且恰好遇到英语四、六级考试，使局部学生不能集中精力参与课程设计，建议最好把机械设计根底课程设计安排在期末考试后。 通过这段时间的机械设计课程设计进一步稳固、加深和拓宽所学的学问;通过设计实践，树立了正确的设计思想，增加创新意思和竞争意识，熟识把握了机械设计的一般规律，也培育了分析和解决问题的力量;通过设计计算、绘图以及对运用技术标准、标准、设计手册等相关设计资料的查阅，对自己进展了一个全面的机械设计根本

13、技能的训练。 在详细做的过程中，从设计到计算，从分析到绘图，让我更进一步的明白了作为一个设计人员要有清楚的头脑和整体的布局，要有严谨的态度和不厌其烦的细心，要有精益求精、追求完善的一种精神。从开头的传动方案的拟定的总体设计中，让我清晰的了解了自己接下来要完成的任务，也很好的熬炼了自己自主学习的力量;在传动件，轴、轴承、联轴器大量的计算和最终的选择过程中，不但考验了自己计算过程中的细心程度还提高了自己快速资料的一种力量;在最终的绘图过程中，再次熬炼并提高了自己手工绘图的力量。在这个过程中也遇到了些许的问题，在面对这些问题的时候自己曾焦虑，但是最终还是解决了。才发觉当我们面对许多问题的时候所实行的

14、详细行动也是不同的，这固然也会影响我们的结果、许多时候问题的消失所期盼我们的是一种解决问题的心态，而不是看我们过去的力量究竟有多强，那是一种态度的端正和目的的明确，只有这样把自己身置于详细的问题之中，我们才能更好的解决问题。 现在把这个课程做完了才发觉自己对以前学的学问点有了更好的理解，学问只有放在实践运用上才能表达他的价值才能更好地被大家承受，所以这门实践课是很有必要开设的，也是大家很有必要去仔细做的。 在这个过程中，要感谢教师对我的教育，在教师的讲解下让我对整个设计过程以及绘图过程有了很好的了解，对我后面的整体的设计和绘图的进展有了很大的帮忙 在这次设计过程中，表达出自己单独设计模具的力量

15、以及综合运用学问的力量，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发觉自己平常学习的缺乏和薄弱环节，从而加以弥补。 在此感谢我们的_教师、，教师严谨细致、一丝不苟的作风始终是我工作、学习中的典范;教师循循善诱的教育和不拘一格的思路赐予我无尽的启迪;这次模具设计的每个试验细节和每个数据，都离不开教师您的细心指导。而您开朗的共性和宽容的态度，帮忙我能够很顺当的完成了这次课程设计。 由于本人的设计力量有限，在设计过程中难免消失错误，恳请教师们多多指教，我非常愿意承受你们的批判与指正，本人将万分感谢。 课程设计总结大全3 一周的课程设计完毕了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的学问，也培育了

16、我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情的方法和技巧。在设计过程中，和同学们相互探讨，相互学习，相互监视。我学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世，这次课程设计对我来说受益良多。 课程设计是我们专业课程学问综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我今日仔细的进展课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔驰打下坚实的根底。 我这次设计的科目是数据结。 数据构造，是一门讨论非数值计算的程序设计问题中计算机的操作对象(数据元素)以及它

17、们之间的关系和运算等的学科，而且确保经过这些运算后所得到的新构造仍旧是原来的构造类型。作为一门独立的课程在国外是从1968年才开头设立的。1968年美国唐欧克努特教授开创了数据构造的最初体系，他所著的计算机程序设计技巧第一卷根本算法是第一本较系统地阐述数据的规律构造和存储构造及其操作的著作。“数据构造”在计算机科学中是一门综合性的专业根底课。数据构造是介于数学、计算机硬件和计算机软件三者之间的一门核心课程。数据构造这一门课的内容不仅是一般程序设计(特殊是非数值性程序设计)的根底，而且是设计和实现编译程序、操作系统、数据库系统及其他系统程序的重要根底。 通过这次模具设计，我在多方面都有所提高。

18、一、编译工具VisualC+ 许多程序在构造上是独立的，但是本此设计的程序功能不是零散的，它有一个连接是的程序是一个整体，怎样到达这种统一体呢?由于这个输出连接是贯穿始终的。说到这，就应当说以下我所应用的调试工具，也就是运行环境VisualC+，可以充分利用Windows的支持剪贴版和英文的特点。正是在实现循环链表的程序中充分利用这个特点，才能制作出全汉化的初始化画面。 二、稳固和温习了C语言 在界面设置中使用函数调用while。其中文本显示颜色和背景颜色都可以任意根据自己的喜好，任意转变，但转变的时候必需采纳标准英文大写，同时在制作显示菜单的窗口，大小依据菜单条数设计。最终采纳printf输

19、出程序设计界面。 这次的程序软件根本上运行胜利，可以简洁的建立链式循环链表，并进展输出，及循环语句的运用和选择语句的掌握。由于时间和学问上的限制，使得程序规模相对较小，即功能还不很全面，应用也不很普遍。原来C语言可是涉及许多学问，而不是枯燥无聊的简洁的代码局部而已，利用C语言方面的学问，我们可以设计出更完善的软件。 三、积存了珍贵的阅历 我这次课程设计代码中主要使用了链表的循环和遍历这两中操作。循环链表是单链表的另一种形式，它是一个首尾相接的链表。其特点是将单链表最终一个结点的指针域由NULL改为指向头结点或线性表中的第一个结点，就得到了单链形式的循环链表，并称为循环单链表。类似地，还有多重链

20、的循环链表。在循环单链表中，表中全部结点被链在一个环上，多重循环链表则是将表中的结点链在多个环上。为了使某些操作实现起来便利，在循环单链表中也可设置一个头结点。这样，空循环链表仅由一个自成循环的头结点表示。所谓遍历(Traversal)，是指沿着某条搜寻路线，依次对树中每个结点均做一次且仅做一次访问。访问结点所做的操作依靠于详细的应用问题。这次课程设计我选中的题目是个人资料的治理。编写了一个可以简易使用的个人资料治理系统，可以进展资料的输入和治理。虽然在我的程序中有一局部是从网上搜寻得来的，但我已经尽力将所获得的信息变成自己的资源，动手上机操作，在了解和看懂的根底上有所转变和创新，但是在的程序

21、软件中还有局部的缺乏，需要加以更新。仅管，我并没能很好的利用所学数据构造的学问，但我也尽了自己最大的努力用我所学来完成这次的课程设计。同时，通过这次课程设计，我熟悉到了自己动手实践的弱势，特殊是在编程方面，知道了计算机的实践操作是很重要的，只有通过上机编程才能充分的了解自己的缺乏。 四、对以后的学习布满了信念和期盼 通过这次的课程设计，更是让我深刻熟悉到自己在学习中的缺乏，同时也找到了克制这些缺乏的方法，这也是一笔很大的资源。在以后的时间中，我们应当利用更多的时间去上机试验，加强自学的力量，多编写程序，信任不久后我们的编程力量都会有很大的提高能设计出更多的更有创新的作品。 课程设计总结大全4

22、本次课程设计持续了2个多星期，时间特别紧急，我们的题目是医药行业的分析讨论，我们小组由2个人组成，需要完成的文档有： (1)医药行业根本状况; (2)医药行业演化及进展趋势; (3)医药行业环境分析; (4)医药行业竞争态势分析; (5)医药行业胜利的关键因素分析; (6)医药行业竞争的特点归纳总结; (7)医药行业技术进步与创新状况分析; (8)医药行业内典型企业的商业模式归纳总结; (9)医药行业内典型企业的公司战略及其特点分析; (10)医药行业内典型企业的根本竞争战略及其特点分析; (11)提出提升企业竞争优势的策略; (12)提出提升企业竞争优势的详细措施，我主要负责17个文档，但实

23、际上每个文档之间都有着联系，仅仅做自己安排到的局部是不够的，系统分为哪些模块以及各模块的功能都需要大家一起争论确定，统一思路，否则文档无法连接，课程设计无法完成。 做课程设计时，指导教师给了我们很大帮忙，发觉了许多我们没有想到的问题，提了许多改良意见。在此对教师的急躁辅导表示感谢。 课程设计是培育学生综合运用所学学问,发觉、提出、分析和解决实际问题,熬炼实践力量的重要环节，这次课程设计虽然很累，但我学到了不少东西，对课程设计过程和方法有了更深入的了解，培育了我们的团队精神，熬炼了我们的沟通和表达力量。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理

24、论学问与实践相结合起来，才能真正为社会效劳，从而提高自己的实际动手力量和独立思索的力量。 通过此次课程设计，使我更加扎实的把握了有关战略治理方面的学问，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次与队友的.争论，一篇又一篇的查阅资料最终解决了问题，也暴露出了前期我在这方面的学问欠缺和阅历缺乏。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们把握的学问不再是纸上谈兵。 在课程设计过程中，我们不断发觉问题，不断解决，不断领悟，不断猎取。这让我觉得在今后社会的进展和学习实践过程中，肯定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩应当信任队友，信任团队的力气，群力群策，进展解决，只有这样，才能胜利的做成想做的事，才能

25、在今后的道路上披荆斩棘，而不是知难而退，那样永久不行能收获胜利，收获喜悦，也永久不行能得到社会及他人对你的认可!课程设计诚然是一门专业课，给我许多专业学问以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我很多道，给了我许多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感受很深。使我对抽象的理论有了详细的熟悉。通过这次课程设计，我了解了医药业的根本状况，医药业的进展趋势，医药业的竞争态势，医药业如何进展环境分析等等方面的内容，使我对医药行业有了更全面的熟悉。 在这次的课程设计中，不仅培育了我独立思索、动手操作的力量，在团队协作等其它力量上也都有了提高。更重要的是学会了学习的方法。这是日后最有用的

26、。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮忙。不管有枯燥，我想我们都能变苦为乐，找寻好玩的事情，发觉其中宝贵的事情。就像艰难奋斗一样，我们都可以在设计完毕之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。 回忆起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到许多许多的东西，同时不仅可以稳固了以前所学过的学问，而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会效劳。在设计的过程

27、中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。在课程设计过程中，对团队精神进展了考察，让我们知道合作需要默契，并使我们感受到合作胜利后无比喜悦的心情。 团结就是力气，只有队员之间默契的协作，才能换来最终的成功果实。此次课程设计也使我明白了思路即出路，有什么不懂的地方就要准时查阅资料，只要刻苦钻研，勤于思索，乐于动手实践，就没有什么学问是弄不懂的。 通过此次课程设计，不仅学到了许多书本上的以及书本以外的学问，还学到了查阅资料猎取学问的方法，还有就是学到了如何进展团队合作，这些对我们以后的学习和工作都是很有用的。总之，此次的课程设计使我感受颇多，获益良多。 课程设计总结大全5 通过此

28、次课程设计，使我更加扎实的把握了有关电工电子方面的只是，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次有一次的思索，一遍又一遍的检查，最终找出了缘由所在，也暴露除了前期我在这方面的学问的欠缺和阅历缺乏。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们把握的只是不再是纸上谈兵。 此次课程设计中，我主要担当电路焊接任务，电路焊接是个慢工出细活的东西，需要胆大心细。面对繁杂的电路，需要的不仅仅是急躁，而且要专心，动脑去想电路如何焊接会尽最大可能地减小焊接过程中的错误。此外，本次实训，让我又重新温习了一下一些芯片的功能及管脚，这也是一个好的学习时机。在元器件拿到手时，我们还需要重新在纸上布局电路，考虑全部的接电源跟接

29、地问题，这也需要肯定的电路学问储藏，不能盲目地焊接。 过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发觉错误，不断改正，不断领悟，不断猎取，最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计最终顺当完成了，在设计中遇到了许多问题，最终在教师的帮忙下，最终游逆而解。 在今后社会的进展和学习实践过程中，肯定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，肯定要不厌其烦的发觉问题所在，只有这样，才能胜利的做成想做的事，才能在今后的道路上披荆斩棘，而不是知难而退，那样永久不行能收获胜利，收获喜悦，也永久不行能得到社会及他人对你的认可! 课程设计诚然是一门专业课，给我许多专业学问以及专

30、业技能上的提升，同时又是一门辩思课，一门讲道课，给了我很多思，给了我很多道，给了我莫大的空间。同时，设计让我感受很深。使我对抽象的理论有了详细的熟悉。通过这次课程设计，我了解了Multisim软件的工作原理，也懂得了怎样使用Multisim进展电路仿真。 我认为，在这学期的实训中，不仅提高了独立思索的力量，在各种其他力量上也有了提高。更重要的是，在课程设计的过程中，我们学会了许多的学习方法。而这是日后最有用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践，这对于我们的将来也有很大的帮忙。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻好玩的事情，发觉其中最宝贵的事情。 回

31、忆此次课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，不仅稳固了以前所学的只是，而且学到了许多在书本上所没有学到过的学问。通过这次课程设计，我懂得了理论与实践相结合是很重要的，只有理论学问是远远不够的，只有把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会效劳，从而提高自己的实际动手力量和独立思索的力量。 课程设计过程中，也对团队精神进展了考察，让我们在合作起来更加默契，在胜利后一起体验喜悦的心情。团结就是力气，只有相互之间默契融洽的协作才能换来最终完善的结果。此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白地地方要准时请教或上网查询，只要仔细钻研，动脑思索，动手实践，就没有弄不懂的学问，收获不小。 课程设计总结大全