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1、 课程设计总结精简版5篇 此次课程设计最终完毕了，在这次的课程设计中我的任务是设计一个小学生数学考试系统，透过这次课程设计不仅仅检验了我所学习的学问，也培育了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学共享学习心得，和同学们相互探讨，相互学习，相互监视。让我学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。 课程设计是我们专业课程学问综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程.”千里之行始于足下”，透过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义.我这天仔细的进展课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能
2、稳健地在社会大潮中奔驰打下坚实的根底。 透过这次数据构造的课程设计，本人在多方面都有所提高。 在这次设计过程中，让我对利用栈求表达式的值有了更深层次的学习和运用，透过查阅超多的资料，开掘出自己单独设计的潜力以及综合运用学问的潜力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发觉自己平常学习的缺乏和薄弱环节，从而加以弥补。 在此感谢我们的数据构造教师。，教师严谨细致、一丝不苟的作风一向是我工作、学习中的典范;教师循循善诱的教育和不拘一格的思路赐予我无尽的启迪;这次课程设计的每个试验细节和每个数据，都离不开教师您的细心指导。而您开朗的共性和宽容的态度，帮助我能够很顺当的完成了这次课程设计。 同
3、时感谢对我帮助过的同学们，感谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友情。 由于本人的设计潜力有限，在设计过程中难免消失错误，恳请教师和同学多多指教，我非常愿意理解你们的批判与指正，本人将万分感谢。 课程设计总结精简版2 在我们整个软件工程过程中，我体会到了很多，也学到了很多。 我们班由16名同学组成，在相互商议后我们确定了我们班的工程，是做一个计算器程序。在教师的指导下我们的工程也正式开头了。 在整个工程开发过程中，我们也同时遇到了很多程序代码问题，页面和功能相结合的问题，这些问题都是源于我们对程序的熟悉缺乏、以及没有将教师所讲的学问点融会贯穿。我深刻熟悉到，在工程开发时，教师的指导以及同学
4、之间的沟通特别重要的。假如我们要在功能方面作出修改，那么有些代码以及复制的区间都不能有误差，这需要教师的帮忙、指导，以及同学之间沟通讨论共同对整个程序作出相应的设计，这样才能避开最终整合时消失问题。 在这段时间的学习里，我还对软件工程有了新的理解。在我以前的理解当中，软件工程，无非就是一个人或者几个人或一个团队集中在一起进展编写代码的工作，以实现开发出所用的软件。但现在我明白了，软件工程的作用，就是告知人们怎样去开发软件和治理软件。详细地讲，它表现在与软件开发和治理有关的人员和过程上。所以，软件工程就不仅仅是单一的编程过程了。它包括了系统分析建模概要设计具体设计编码测试维护。编码可以理解为编程
5、，这个只占总时间的20%左右。编程只是其中的一小局部。 在这次工程里我完成了很多工作，在界面设计上我完成了“页面设计、读代码、记代码、代码编辑”等制作，在后期工程整合过程中修改了功能和界面结合时消失的bug，还有程序外观设计、美观度。这些工作我都顺当完成了，虽然并不能算是特别的精彩，但也算是尽力了。现在看到自己辛苦的成果，我感到很欣慰。 固然，在这次工程过程中我也发觉了自己的一些问题。如现在的软件制作技术还不够强，在和小组成员相互沟通上还不够积极、消失问题没有准时寻求教师的帮忙等。我盼望以此为契机，在将来的工程开发中能做得更好。 课程设计总结精简版3 两周的课程设计完毕了，在这次课程设计中不仅
6、检验了我所学习的学问，也培育了我如何去把握一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监视。学会了合作，学会了宽容学会了理解。在我所负责的大学生消费与使用状况调查方案的过程中，让我对调查方案的详细设计及撰写都有了更好地理解。 课程设计是市场调研与猜测学科的一项实践，综合运用，是我们迈向社会，从事工作的一个必不行少的过程。踏踏实实的做好一项任务让我体会了稳健才会在将来有更好结果。 本次课程设计的主题是“大学生手机消费及使用状况”，通过本次调查让我理解了目前大学生对手机消费方面的事情，以及他们所喜爱的品牌，说能承受的价位，以及手机的使用状况。在这次设计中体会了学以致用，
7、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发觉了自己学习中的缺乏和薄弱环节，从而加以弥补。 在此，感谢教师这半年来的教育，真的很喜爱您，您辛苦了!同时感谢那些帮忙我的同学们，感谢你们对我的支持和帮忙，感谢队员们的相互理解与包涵，让我感受到同学的友情。 由于本人的设计力量有限，在设计过程中难免消失错误，恳请教师多多指教，我将虚心承受您的点评与指正。 课程设计总结精简版4 两周的紧急而辛苦的课程设计完毕了。看着自己的设计，即快乐又担忧，快乐的是自己的设计最终完成了，担忧的是自己的设计存在许多的缺乏。 课程设计是我们专业课程学问综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。”千里之行始于
8、足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今日仔细的进展课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔驰打下坚实的根底。 我们的课程设计题目是：设计一用于带式运输机的两级直齿圆柱齿轮减速器。工作有稍微振动，常常满载、空载起动、单班制工作，运输带允许速度误差为5%，减速器小批量生产，使用寿命五年。运输带拉力F=3900N，带速v=1.15m/s，滚筒直径D=400mm。 在这次课程设计中我们共分为了7个阶段： 1、设计预备工作。 2、总体设计。 3、传动件的设计计算。 4、装配图草图的绘制。 5、装配图的绘制。 6、零件工作图的绘制。 7、编写设计说明书
9、。 在前几周的计算过程中我遇到了很大的麻烦，首先是在电机的选择过程中，在把一些该算的数据算完后，在选择什么电机类型时不知道该怎么选择，虽然课本后面附带有表格及各种电机的一些参数我还是选错了，不得不重新选择。在电机的选择中我们应当考虑电机的价格、功率及在设计时所要用到的传动比来进展选择，特殊要留意方案的可行性经济本钱。在传动比安排的过程中，我一开头安排的很不合理，把减速机的传动比分成了4，最终导致在计算齿轮时遇到了很大的麻烦。不得不从头开头，重新安排。我们再安排传动比的时候应当考虑到以后的齿轮计算，使齿轮的分度圆直径合理。 在把电机的选择、传动比选定后就开头进入我们这次课程设计的重点了：传动设计
10、计算。在一开头的时候我都不知道从哪儿下手，通过教师的热心讲解和指导以及同学们的争论，最终明白了传动设计中齿轮的算法和选择。在选定齿轮类型、精度等级、材料及齿数时，我们肯定得根据书上的计算思路逐步细心地完成，特殊一些数据的选择和计算肯定要合理。当齿轮类型、精度等级、材料及齿数选择完成时，在分别按齿面接触强度设计和按齿根弯曲强度计算，最终通过这两个计算的比照确定分度圆直径、齿轮齿数。 这次设计中最终一个难点就是轴的设计了，在两位教师的细心指导下，我实行了边画边算的方法，确定了低速和高速轴后又分别进展了校核，在这个环节中我觉得轴的校核是个难点，由于材料力学没怎么学好导致计算遇到了麻烦，这也充分的表达
11、了学问的连贯性和综合性。在平常的学习中任何一个环节出了问题都将会给以后的学习带来很大的麻烦。 在计算完毕后就开头了画图工作，由于大一的时候就把制图学了，又学了电脑制图导致很自己手工画起来很吃力，很多的画图学问都遗忘啦，自己还得拿着制图书复习回忆，导致耽搁了很多时间，通过这次的课程设计我更加明白我们所学的每一科都特别重要，要学的好、学的硬。在画图过程中，我们应当心细，特殊留意不要多线少线同时也要留意图纸的干净，只有这样才能做出好的图。 总结以上： 1、机械设计是机械工业的根底，是一门综合性相当强的技术课程，它融机械原理、机械设计、材料力学、公差与协作、CAD有用软件、机械工程材料、机械设计手册等
12、于一体。 2、这次的课程设计，对于培育我们理论联系实际的设计思想;训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论，结合生产实际反系和解决工程实际问题的力量;稳固、加深和扩展有关机械设计方面的学问等方面有重要的作用。 3、在这次的课程设计过程中，综合运用先修课程中所学的有关学问与技能，结合各个教学实践环节进展机械课程的设计，一方面，逐步提高了我们的理论水平、构思力量、工程洞察力和推断力，特殊是提高了分析问题和解决问题的力量，为我们以后对专业产品和设备的设计打下了宽广而坚实的根底。 4、本次设计得到了指导教师的细心帮忙和支持。诚心的感谢教师的指导和帮忙。 5、设计中还存在不少错误和缺点，需要连续努力学习
13、和把握有关机械设计的学问，连续培育设计习惯和思维从而提高设计实践操作力量。 说实话，课程设计真的有点累。然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这2周的心路历程，一种少有的胜利喜悦即刻使倦意顿消。虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的成功，然而它令我感到自己成熟的很多，另我有了一中”春眠不知晓”的感悟。通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必需急躁，细致。 课程设计过程中，很多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：有2次由于不当心我计算出错，只能毫不情意地重来。但一想起教师平常对我们急躁的教育，想到今后自己应当担当的社会责任，想到世界上由于某些细小失误而消失的令世人无比震动的事故
14、，我不禁时刻提示自己，肯定呀养成一种高度负责，仔细对待的良好习惯。这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练。短短两周是课程设计，使我发觉了自己所把握的学问是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业学问力量是如此的缺乏，几年来的学习了那么多的课程，今日才知道自己并不会用。想到这里，我真的心急了，教师却对我说，这说明课程设计的确使我你有收获了。教师的亲切鼓舞了我的信念，使我更加自信。 在这次设计中我也体会到了，作为一个设计者的艰辛和设计的喜悦。学到了设计中的一些留意事项。例如，在设计中有一个尺寸设计的不合格，就可能导致前面的好多尺寸的更改。在设计中要细心，每个数据都要有理有据，只有那样才能是
15、设计更加的合理完善。 课程设计总结精简版5 两周的机械课程设计完毕了。这两周，我们早出晚归，时间过得很充实。 作为一名机械设计制造及自动化大三的学生，我觉得能做这样的课程设计是非常有意义。在已度过的两年半大学生活里我们大多数接触的是专业根底课。我们在课堂上把握的仅仅是专业根底课的理论面，如何往面对现实中的各种机械设计?如何把我们所学到的专业根底理论学问用到实践中往呢?我想做类似的大作业就为我们供应了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感慨最深确当属查阅了许多次设计书和指导书。为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅机械设计书是非常必要的，同时也是必不行少的。 在这次课程设
16、计作业的过程中由于在设计方面我们没有阅历，理论根底学问把握得不坚固，在设计中难免会消失这样那样的题目，如：在选择计算标准件的时候可能会消失误差，假设是联系严密或者循序渐进的计算误差会更大，在查表和计算上精度不够正确;其次：在确定设计方案，选择电动机方面就被“卡住了”，拖了好久，同学在这方面的学问比拟缺乏，幸好得到了蒋教师的教导，找到了方法，把题目解决了;再次，在轴的设计方面也比拟薄弱，联轴器的选择，轴的受力分析等方面都遇到了困难，在同学的帮忙下逐步解决了。这些都暴露出了前期我在这些方面学问的欠缺和阅历的缺乏。对于我来说，收获最大的是方法和力量;那些分析和解决题目的力量。在整个课程设计的过程中，
17、我发觉我们学生在阅历方面非常缺乏，空有理论学问，没有理性的学问;有些东西可能与实际脱节。总体来说，我觉得像课程设计这种类型的作业对我们的帮忙还是很大的，它需要我们将学过的相关学问系统地联系起来，从中暴露出自身的缺乏，以待改良! 作为一名此专业学生，此次对二级直齿圆柱齿轮减速器轴的设计，不仅考察了我们对轴的设计的相关要求，同样考察了我们在齿轮传动方面的学问一级键槽的尺寸选择与轴的尺寸之间的关联性。过此次的设计，也让我了解到，输出轴上大齿轮的轮缘局部的设计可依据由齿轮传动强度条件计算而得到的数据来进展，然而轮毂、轮辐局部的设计却依靠于与之相协作的轴段的直径，同样，虽然与大齿轮相协作的轴段的直径可按
18、轴的安装要求及前一轴段的直径来确定，但是该轴段的长度要依靠于齿轮轮毂的宽度。因而，齿轮轮毂与相协作的轴段必需同时进展设计。 此外，把握一门或几门制图软件同样是必不行少的，当然本次课程设计没有要求用autoCAD制图，但我却在整个设计过程中都用到了它。用cad制图便利简洁，易修改，速度快，我的设计，大局部尺寸都是在cad上设计出来的，然后按这尺寸画在图纸上。这样，有了尺寸就能很好的掌握图纸的布局。 另外，课堂上也有局部学问不太清晰，于是我又不得不边学边用，时刻稳固所学学问，这也是我作本次课程设计的其次大收获。整个设计我根本上还满意，由于水平有限，难免会有错误，还看教师批判指正。 本次的课程设计，培育了我综合应用机械设计课程及其他课程的理论学问和理论联系实际，应用生产实际学问解决工程实际题目的力量;在设计的过程中还培育出了我们的团队精神，同学们共同协作，解决了许多个人无法解决的题目;在今后的学习过程中我们会更加努力和团结。 课程设计总结精简版