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1、 语文工作计划汇总六篇 一、指导思想 仔细贯彻镇教研工作规划的精神，以促进学校的内涵进展为中心，努力创设良好的语文教研环境，提高学生的语文素养，以丰富的教研活动提升教师的语文专业水平，提高我校语文教学的整体水平。 二、工作重点 （一）加强语文理论的学习，准时更新教学观念。 1、“他山之石可以攻玉”，在仔细学习和钻研新语文课程标准的同时，多利用空余时间阅读和学习有关的教学讨论书刊，学习和借鉴别人胜利的珍贵阅历，准时更新教学观念，提高教学水平。 2、在理论学习的根底上，连续重视课堂教学的讨论和改革，切实提高课堂教学效益，向40分钟要质量，提倡做到在课堂上完成学困生的辅导，并指导学生完成各种稳固性练
2、习，不鼓舞利用课余时间对学生进展加压补习，扎实提高课堂教学质量。立足课堂，留意发觉和分析课堂教学中遇到的问题，讨论解决问题的方法。在本学期的语文科组活动中，我们会以级为单位，制定某一教研主题，并围绕这一专题开展有效的研讨活动。做到擅长总结反思，积存讨论资料，为撰写心得和论文积存素材。 3、加强对新教材的学习、讨论和使用。自本学年起，一至六年级都在使用人教版的试验教材，各级应在开学初仔细钻研新教材，进展分析和了解，教育办将于开学初进行六年级的新教材培训，让教师清晰地了解新教材的编写意图、根本构造、教材的主要特点和相应的教学建议。要建立“一切为了学生的进展”的教学理念，树立“以人为本，育人为本”的
3、思想。并把新的理念运用到自己的教育教学中，制造性地使用好新教材。 （二）完善校本教研机制，推动以校为本的教研模式。 1、以“集体备课”为根本形式进展校本教研。教师间或同级间常常一起共同钻研教材，熟识教材，充分发挥每位教师的才智和思路，相互学习，保证课堂教学质量的优化。同时，会以一个年级为试验进展同级教师同上一样教材，进展不同教法的比照和学习，做到取长补短，相互促进。本学期安排了邓雪芳、周继宏、谢燕屏、陈霞、张婉玲、刘玉俏、何镜荣、卢丽瑜、周杏娟进展上课研讨。 2、开展名师授课录像观摩活动或利用学校“走出去，请进来”等活动的时机，不断更新观念，准时充实提高。让教师能有更多汲取新学问的时机。就学校
4、的实际状况将名师好的教法或外出听课后的收获用到自己的课堂中，使学生能享受到更优质的教学。 （三）落实教师聘任制，促进教师专业成长。 根据大朗镇中小学教师聘任实施方法，本学期，我镇将实施教师聘任制。各教师留意自觉学习教学理论，主动参加教学科研，努力优化课堂教学，提高教育教学的水平。 （四）多管齐下，全面提高学生的语文力量。 1、营造读书气氛，提高学生的阅读兴趣。 课外阅读是小学语文教学的有机组成局部，是课内阅读的连续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节约出时间来指导学生进展课外阅读，仔细落实课标的课外阅读目标，为学生
5、终身进展奠定坚实的根底。 在推动课外阅读的过程中，我们还应当重视课外阅读方法的指导：注意激发兴趣，使之乐读；交给方法，使之会读；推举好书，使之多读；检查效果，使之有效。建议各班加强图书角的完善和补充，开展多样的读书活动，丰富学生的读书生活。 2、强化朗读训练，推动语文实践。学生朗读力量提高和朗读习惯的养成，是素养教育中阅读教学的重要目标，新课程标准指出，小学各年级的阅读教学都要重视朗读。我们要明确它的意义，摆正读与讲的关系，留意朗读的指导，引导学生在读中识、读中悟、读中思、读中问、读中说、读中议、读中练，实现以读促读，以读促悟，以读促记。 3、进行小学生现场作文竞赛，培育学生的写作兴趣。语文课
6、程标准指出：在写作教学中应注意培育观看、思索、表达、评价的力量，要求学生说真话、实话、心里话。激发学生的想象力，提倡学生自主拟题，少写命题作文。本学期教育办定于第七周进行小学生现场作文竞赛（方案另定）。 4、培育学生良好的语文学习习惯。小学阶段是培育学生“兴趣、习惯、方法”的黄金时期。我们要培育学生严格的“学风”，通过严格的学风带动习惯的培育。（1）抓一丝不苟的学习态度。（2）抓一滴不漏的学习要求。（3）抓良好的写字习惯。 （五）进行优秀教学论文评比活动，提升教师理论水平。 本学期的小学语文教育教学优秀论文评比活动如常进展。我校将按以往的评比方法，择优录用的原则，于5月15日（镇5月20日评比
7、）前选送56篇优秀论文参与镇的评比活动。 （六）善用市小学语文教研网的资源，为教学效劳。 语文工作规划 篇2 我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开头，就始终工作在教育教的第一线，参与工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参加教研教改，改革课堂教学，关怀爱惜每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。 一、个人分析： 1优势： （1）、擅长捕获课堂小学学生的变化，培育学生的探究力量，同时不断鼓励学生的自信。 （2）、娴熟运用信息技术，促进教学过程流畅。同时可以利用网络资源，到达信息的重组和优化。 2缺乏： （1）语文教师专
8、业素养不够。 （2）、在面对每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到全部学生的积极性。 二、目标及措施： 进展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育进展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，准时进展反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次 1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把“学习与思索“真正成为自己的
9、一个习惯。 2、虚心请教，取人之长，补己之短。 要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参与每周的教研，就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师沟通学习。 3、加强教育教讨论，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进展反思，仔细分析课堂和班级治理中消失的问题，并准时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。 4、坚持教学相长，在师生交往中进展自己。 遵循“以人为本“的治理原则，增加自己的治理力量。在教
10、育教工作中，真正为学生的终身进展负责，不要让孩子在成长的过程中由于遇到了你而留下任何圆满。 5、教研、科研方面： 以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为帮助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积存、思索，积极撰写教育科研论文，积极参与学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研力量的教师，确立自己的讨论课题，力争在三年内形成肯定的科研成果。 四、教育教方面 树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素养教育，转变教育观念，为学生的终身进展奠定根底。努力学习先进的教育理论学问，参与各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成
11、自己的教学风格。紧跟教育进展的形势，把握教育进展的动向，准时更新教育观念。带着学生多读书，把学习的主动权还给学生，培育学生良好的学习习惯和合作力量，使课堂教学焕发生命活力。使学生养成良好的读书习惯，形成深厚的读书气氛，做到敏捷而制造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，课件园，力争在区级优质课竞赛中提高成绩。多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。积极投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，敏捷自如地处理教材，使自己的教学风格在肯定领域（镇）内独树一帜。连续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的
12、一局部。积极参与各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探究和实践，形成自己独特的教育教学风格。 五、多反思 自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择准时进展反思、总结、改良，从“阅历型”的教师向“科研型”的教师转型。 1、不断进展师德自查，反省自己的行为，标准自己的言行，做到身正为师，学高为范。 2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培育学生实践力量着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，准时自动地在行动中反思，培育反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时端详，随时修正，形成自己的教学共性。 六、多实践 1、努
13、力探究、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造敬重、欣赏、宽容的师生关系，加强师生的.对话沟通，力争完成从教学的“主角”转向“公平中的首席”、从传统的学问传授者向现代学生进展的促进者的转变。 2、积薄厚发、开拓创新，做教育教的讨论者。积极参与各类的教育教活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“共性化”的转变。 3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用兴旺的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展现教学内容，激发学生学习的兴趣
14、，创设情景，授予学生发觉问题、分析问题、解决问题的技巧，营造气氛，培育学生终生学习的习惯。 七、多总结 定期对自己的教育教工作进展总结，通过准时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积存。 语文工作规划 篇3 一、指导思想 以语文课程标准为指针，以“胜利教育”理念促教研，以县教研室和学校教科研工作规划中的有关内容为切入点，以“名师工程”为落脚点，进一步完善常规治理，深化课堂教学改革，在“有效”上下功夫，确保我校语文教育教学质量稳中有升，确保本组成为我校教科研的一块品牌。 二、教研专题： “胜利教育”在大班额语文教学中的应用。 三、工作重点及措施 1、组织教师学习胜利教育理论，树立胜利教育观念，落实学
15、校胜利教育实施方案，把“让每个孩子走向胜利”的办学理念渗入到语文学科课堂教学之中，全面推动语文教学的胜利教育。 2、组织教师仔细学习新课程理论，转变教育教学观念，树立新的教育理念。积极组织好业务学习，做到有学习记录，有收获。 3、组织教师结合“校本教研”，积极开展丰富多彩的语文教研活动，促进教师的科研水平和业务素养的提高。在组织好校级公开课的同时，积极开展年级公开课。每学期至少要指定本年级两位教师上公开课，同组教师相互听课、评课，相互沟通、探究，做到开课之前先预备，听课之后必评课，到达共同提高。 4、充分发挥“名师工程”中“教学能手”和“教学骨干”的作用，采纳上示范课和与讲座相结合的方式，带动
16、全体语文教师提高教学水平，并逐步走向胜利。 5、大力开展“同课异构”教研活动（同一节的内容，由不同教师依据自己的实际、自己的理解，在集体备课沟通活动的根底上自主备课并上课）。将课题（主题）研讨课、学习汇报课、新教师汇报课等课型的执教教师通盘考虑，纳入“同课异构”大活动下，备课组长是本组教师参与“同课异构”活动设计的负责人。 6、连续抓好集体备课，发挥集体效能。备课组长思想上要重视，措施要到位，定时，定人，定内容，其它教师要严密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求
17、得问题的解决，从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 7、积极撰写教学反思。每人每学期依据学校要求按质按量完成教学反思。 8、做好课题讨论工作，抓实“中华经典古诗文诵读”课题试验的讨论工作。 9、协作学校做好常规教学的治理和检查工作。 语文工作规划 篇4 一、学好理论，更新观念，提高素养 中国有句俗话：活到老，学到老。作为教师，更要“教到老，学到老”。 1、 学习先进的教育教学理念，了解当前教坛的新动态，结合语文教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。 2、教研组每位成员要坚持阅读语文报刊或扫瞄一些语文教育
18、网站，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员要严密结合教育教学工作规划和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入讨论探究，仔细总结阅历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 二、狠抓常规，改革教学，提高效率 1、落实学科教学常规，重点是落实课堂教学常规。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面提高教学质量
19、，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，坚固树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育；坚决做到面对全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2、扎实做好集体备课，不走过场。各备课组要明确集体备课的流程，熟悉集体备课的好处，各任课教师在严格遵守制度中的细则。 3发
20、挥群体优势，提高备课质量，争取在学校第一次的教学决赛中获得冠军。 三、成立板报社，出版第一期板报。 成立板报社，引导、促进文学社各项活动的正常开展是本期语文组工作的重点之一。 四、详细安排如下： 9月份：成立兴趣小组； 成立板报社，建立板报社组织机构，各项工作开头运转。 10月份：组织学生参与各种中学生作文大赛； 充实学校文化阵地和校团委联合，做好第一期板报的审稿，编辑工作。 11月份：语文教师教师汇报课； 由预备、互评、讲课三个环节构成，望各位教师做好预备。 五、其他工作： 1、协作学校做好月考核工作。 2、完成学校临时性指派工作。 语文工作规划 篇5 一、指导思想 本学期语文研训工作依据市
21、教研室和学校工作的部署，以课改为核心，强化过程治理，深化研训结合，加强课题和队伍建立，开展各类研训活动，强化讨论，强化沟通，进一步提高我县小学语文教学质量。 二、详细工作 （一） 课改培训 1、仔细组织国标本版小学语文四（上）教材培训，开展学习语文新教材、新课标活动，帮忙教师把握新教材的根本体系，更好地落实新课标的根本理念。 2、连续开展青年教师汇课活动。开展三次以片为单位骨干教师课堂教学观摩活动，充分发挥骨干教师的示范作用。开展三次同年级教师集体备课活动、汇课活动，通过研讨、观摩、评析，引导全县教师深入推动课改。 3、组织开展第六届骨干教师培训活动。通过培训，使一批青年教师尽快成为我县语文骨
22、干。 （二） 教学讨论 1、连续进展中小学语文教学连接的研讨，进一步推动语文课程标准的落实。 2、围绕“一篇课文两课时”课堂教学专题，把优化教学过程设计与提高课堂教学效率严密结合起来。逐步转变目前课堂教学中不能够把握整体，问得“碎”，“牵”着走等现象。 3、连续开展习作教学教改反思研讨活动。 4、连续开展振兴课外阅读活动。组织课外阅读指导课研讨和观摩活动，组织教师参与市教研室组织的课外阅读指导课竞赛活动。 5、做好“以课改理念看课堂”一等奖获得者全县课堂教学观摩活动。 6、仔细做好每月一次教研员课堂教学实践活动，组织中心教研组人员或优秀青年教师（骨干教师）参与互动教学和观摩研讨。 （三） 质量
23、治理 1、做好质量调研和分析。仔细做好上半学期六年级检测质量分析工作，细心组织三五年级质量抽测和质量分析工作。 2、连续做好各中心校和村小随机质量检测工作。 3、参与教学视导。从不同角度了解本学科教学状况，参加讨论，交换意见，抓好教学五仔细的落实。 （四） 队伍建立 1、加强自身建立。加强理论学习，连续做好课堂实践活动。 2、以“优岗规划”为平台，仔细做好学科带头人和优青的优岗考核工作。 3、抓好骨干教师培训工作。 三、工作安排 九月： 制订学科教研规划，下发教学进度表。 召开中心教研组人员会议。 上半学期六年级检测质量分析工作。 国标本版小学四（上）语文教材培训。 帮助做好阳江中心校和砖墙中
24、心校市实小创立课堂教学研讨工作。 做好各年级单元目标检测题研制工作。 十月： 第六届骨干教师培训活动。 中小学语文教学连接的研讨观摩活动。 “以课改理念看课堂”一等奖获得者全县课堂教学观摩活动。 以片为单位骨干教师课堂教学观摩活动（教研员课堂教学实践活动）。（东坝中心校） 对上学期在质量检测中有质量滑坡的学校进展专项视导活动。 组织参与市教研室组织的课堂教学观摩和课外阅读指导课竞赛活动。 十一月： 教研员课堂实践活动（在实小开展习作教学研讨）。 组织其次次习作教学反思研讨活动。（固城中心校） 开展课外阅读指导课观摩活动。（淳溪中心校） 参与教育局组织的教学视导活动。 十二月： 拟邀请市优秀教师
25、“送教下乡”活动。 参与各校校本研训活动。 同年级教师集体备课活动、汇课活动。 连续以“推门课”的形式在县试验小学开展课堂教学调研活动。 “一篇课文两课时”课堂教学专题研讨活动（教研员课堂实践活动）。（阳江中心校） 元月： 参与教学视导。 期末各年段学科质量调研和学科质量分析。 学科研训工作小节、反思。 调研报告、教学论文撰写。 教师教学论文评审。 语文工作规划 篇6 一、班级状况 本班共有学生35人，男生17人，女生18人.大局部学生活泼好动，承受力量也较强.经过一年的语文学习，学生已经熟悉了好多生字，积存了一些词汇，语言力量得到了肯定的进展.但局部同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中
26、学习成绩层次清楚.对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉，探究.使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要. 本班有2位学生特别聪慧，但学习习惯不好，上课常常做小动作，姿态不够正确.有4位学生根底较差，对生字的把握较慢，对课文的朗读有困难.有5位学生特殊优秀，他们能有感情的，流利的朗读课文，有较强的写作力量. 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题，想问题，友好相处，团结合作，关爱他人，爱护环境，爱惜动物，喜爱科学.
27、每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性.教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值. 每组教材都包括导语，一课“识字“，四五篇课文以及“语文园地“.各局部相互联系，构成一个有机的整体.识字课的形式多样，有词语，成语，谚语，三字经，对联，儿歌等.全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力.本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意.“语文园地“包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法;日积月累引导学生积存好词佳句，优秀段篇，复习学过
28、的字词，进展语文根底学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量;展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台. 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读.最终是两个生字表.生字表一是全册要求熟悉的字，有450个.生字表二是全册要求会写的字，有350个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地“里也安排了少量要求熟悉的字. 三、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起学生喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术. 2、语文学问方
29、面 (一)汉语拼音 连续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读. (二)识字与写字 1.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望. 2.熟悉常用汉字450个，会写350个.要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用. 3.把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造.初步感受汉字的形体美. 4.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准，端正，干净. 5.会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字. (三)阅读 1.喜爱阅读，感受阅读的乐趣.学习用一般
30、话正确流利有感情地朗读课文. 2.能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段.学习默读，做到不出声，不指读. 3.借助读物中的图画阅读.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语. 4.阅读浅近的童话，寓言，故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通. 5.诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽. 6.熟悉课文中消失的常用标点符号.在阅读中，体会句号，问号，感慨号所表达的不同语气. 7.积存自己喜爱的成语和格言警句.背诵优秀诗文30篇(段).课外阅读总量不少于3万字. 8.宠爱图书，爱惜图书. (四)
31、写话 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想. 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语. 3.依据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感慨号. (五)口语交际 1.学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯. 2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容. 3.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节. 4.能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻. 5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌. 6.有表达的自信念.积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见. (六)综合性学习 1.对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论. 2
32、.结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得. 3.热心参与校园，社区活动.结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法. 四、教学措施 1、提倡自主，合作，探究的学习方式适时采纳“四人小组“合作学习的形式. 2、连续复习稳固汉语拼音. 3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳固生字. 4、阅读教学中给学生比拟充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积存并学会运用鼓舞学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的力量. 5、口语交际教学要提前做好预备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际力量. 6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文，用语文. 五、教学进度(略)