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1、2022语文工作计划汇总六篇语文工作安排 篇1一、指导思想：以基础教化课程改革纲要（试行）和语文课程标准（试验稿）的基本精神为指针，以新课程试验为核心工作， 以小学语文素养发展评价改革为着力点， 结合小学语文学科的特点， 接着深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培育学生的语文实力，在语文教学中对学生进行素养教化， 努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文老师的素养提高。二、本组老师状况分析：本年级共有五个教学班级，五位语文老师，教学阅历都尚浅，虽对教学敢于创新，大胆试验，但也有些盲目。组内老师比较团结，对待工作仔细负责，能主动主动的完成工作，能常常沟通课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在
2、这样的团队中，大家能开心地工作。三、教研重点：1 、 汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，相识生字。全册要求相识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教化参差不齐，教学中有难度。2 、 重视对学生口语交际实力的培育，使学生具有文明和谐地进行人际沟通的素养。3 、 加强 学生写字、读书姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。4 、 规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教化技术技能，深化课堂教学探讨，确保课堂教学深化扎实地进行。5 、 开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养
3、教化。四、教改课题低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，激励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读爱好，丰富他们的学问积累，为今后写话练习打基础。五、详细活动措施：（一）、抓好最基本的识字、写字教学。写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培育书写习惯，强化规范训练。2
4、、为每个学生打算一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最终一周的周四定期实行写字竞赛，竞赛后，老师针对状况做写字教学阅历及反思沟通，学生找出不足写出下一次竞赛的目标。通过竞赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子写字的主动性，激发孩子的竞争意识。3 、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。定期实行“识字大王”的评比活动。5 、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的
5、环境，供应展示自我的平台。6 、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。（二）、加大力度进行集体备课教研。在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学探讨上。我们利用学生放学后的时间为级部统一教研时间依据新课程对教学的要求，我们加大力度进行集体备课教研，采纳整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他老师谈自己对此课的探讨看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。教研时注意分析老师是否为学生创设了一种信任、宽容、民主、同等的课堂气氛，是否能通
6、过相互冲突的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题，是否注意了学生的个体差异和敬重学生特性化的学习，是否关注了学生的情感与看法、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探究的组织者、帮助者和引导者。通过这样民主、同等的自我反省式的教学探讨活动，加深了老师对新课程的理解，激发了老师投入课程改革的热忱。并具体写出教学反馈与反思。每月参与学校组织的课堂实录及反思评比。（三）、接着推动评价试验，促进学生的发展。1 、加强理论学习，提高思想相识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观，确立 师生互动 和 师生交互为主体 的教学新理念，探究如何把理论转化为实践，努力构建充溢生命力的
7、课堂教学运行体系。2 、加强实践，提高实践水平。主动参与教研组组织集体备课，共同商议每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等，仔细刚好总结阅历，做好记录，写好论文。3 、参与校本培训，提高自身搜集和处理信息的实力。语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的，涉及广博的学问体系，尤其是在新世纪学问经济时代，语文老师只有具备了超群的搜集和处理信息的实力，才能在浩瀚的学问与信息的海洋中自由遨游，才能在语文素养教化这块园地中，面对富有新思维的学生尽到 传道、授业、解惑 的职责，才能适应二十一世纪语文素养教化的要求，创建性地开展工作，而不被时代淘汰。4 、实施 多元激励性评价方案 促进学生的发展。评价所
8、追求的不应是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数与他人比较，而要更多得体现对学生的关注，要通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到基础教化培育的目标要求，更要发觉学生的潜能，发挥学生的特长，帮助学生相识自我，建立自信。激励学生的语文学习，使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、长久的学习方式，全面提高学生的语文素养 ,促进学生的发展，改进学生的语文学习。培育学生学习语文的爱好和良好的学习习惯，使学生驾驭正确的学习方法，学好基础学问和基本技能。六、活动支配：第一周：制订语文教学安排及备课组活动安排、进行备课分工。其次周：学习老师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。第三周：通研教材，把
9、握教材重难点。集体备课，拼音方面。第四周：集体备课。 探讨拼音创新教学探讨课活动方案，第五周：单元测试设计，检测学生的学习状况。第六周：如何上好口语课，培育和提高学生的口语表达实力。第七周：集体备课，把握课改指导思想。第九周：识字教学的探讨。第十周：期中测试复习，使学生驾驭的学问更为坚固。第十二周:期中测试质量分析，发觉学生语文学习中的薄弱之处加强训练。第十三周： 总结前四个单元的课堂教学阅历，为教学下面的课文做打算。第十四周：集体备课，沟通中为突破重难点。第十五周：探讨欢乐课堂如何实现高效，找到设计，使学生在乐学中学好。第十六周：收集有关老师课堂公开课资料及教学一得。第十七周：集体备课，撰写
10、教学论文。第十八周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。第十九周：制定期末复习安排，合理支配复习，增加学生学问和实力驾驭。其次十周：期末复习类型的探讨，搞好期末复习。其次十一周：教研工作总结，回顾以前展望以后。以上配档如与学校工作有冲突，听从学校支配。总之，本学期我们将在进一步更新教化观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素养、教化科研水平、教学质量，使语文学科素养教化得以真正落实。语文工作安排 篇2一、指导思想:以“新教化试验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的
11、构建、老师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校内。二、主要工作目标1、做好”新教化试验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校内”。2、能够刚好总结教学阅历，争取本学期有更多的老师在论文、教案、课题上有所收获。3、 充分发挥教研组作用，主动为年轻老师的成长创建条件。4、 仔细开展教研活动，争创先进教研组。三、工作重点(一)、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下
12、几方面工作:1、组织组员仔细学习陕西省初中语文教学建议30条和提高初中语文教学质量的10条建议等，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。2、仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要接着加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。4、追求朴实教学
13、，提高课堂教学实效性。一节课起先花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的详细的学习目标;在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即:核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留肯定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回来基础，回来课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，老师要指导学生整理基础学问并形成学习笔记，以便于学生系统
14、驾驭基础学问，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，老师自己先做，要做到“四精”:精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”:有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。年轻老师完成好网络教研手册。其他老师接着填写好教研手册。8、重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得
15、饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地打算，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮助他们树立学习的信念，刚好给他们做好补差工作。9、实施推门听课制度，听课同时检查组员老师的备课状况，学生习惯、作业状况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。10、坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把 “轻负担”、“高质量”两方面同时作为老师教学工作评价的重要依据。(二)、加强学科“高效课堂”的探讨，致力构筑“志向课堂”提倡语文组人人参加关于利用网络开展农村初中语文学科有效教研的探讨的教研，通过教研活动促进老师的反思，促进专业成长。1、仔细落实老师个人的二次备课工作
16、，老师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把老师自己“课前做练习”(课本内练习题、省编作业本、四清检测题)作为备课的一个重要环节。2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实老师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校内合作教研文化，有效增加老师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“志向课堂”。(1)20xx学年将以网络教研为主要方式，以如何构筑“高效课堂”为总的探讨重点，以20%学生课内对学问的驾驭程度作为课堂教学效果的重要检测对象。全部需参与教研活动的老师，必需提前开展钻研教
17、材、设计教案等活动，在此基础上参与听课沟通活动，比较各种教学思路的优缺点，探究提高课堂有效性的相关策略，详细教研工作支配另行支配。(2)没有被支配在校级教研活动中开课的老师，支配在教研组内开设构筑“高效课堂”教学探讨课，本学期要求做到人人开课。(3)同年级同学科老师之间要加强“同课异构”式沟通研讨活动和相互听课活动。同年级同学科老师之间必需常常性地开展课堂教学设计的沟通探讨活动，每月到同年级、同学科老师处听课不少于一次。(4)努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的老师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教育处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样
18、的做法可以使我们“引为已用”等。3、青年老师主动参加校青年老师读书会活动。4、切实开展利用网络开展农村初中语文学科有效教研的实效性课题探讨。从而真正使课题探讨能更好地为学校的教学教研工作服务，为老师的专业成长服务。(三)、拓宽老师专业培育的渠道，打造水平过硬的师资队伍本学年我校青年老师在我校老师中所占的比例进一步加大，中老年老师的素养仍旧存在着较大的提升空间，因此仔细做好科研师训等工作，为老师搭建专业快速成长的平台，仍旧是教学教研工作中的一项极为重要的任务。1、接着仔细做好各种校本培训工作。本学期将结合老师在教学过程中的实际须要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。仔细开展以培
19、育能教、能说、能写“三能”老师为目的的学科老师培训活动。2、接着开展青年老师读书会活动。20xx学年，要求各青年老师结合“新教化试验”活动，接着参与“读书会”活动，尽快提高自己的理论素养。3、接着开展新老老师的师徒结对工作。要求新老师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并刚好做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅常常沟通教学中的困惑和心得;主动参与区组织的新老师培训活动，刚好反思总结，将理论与实践结合起来;擅长汲取同行优秀的阅历，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、一般话等方面的提高。在校外，通过教化联盟等
20、渠道，有安排地与校外优秀老师开展“师徒结对”工作。本教研组的老师不定期的相互听课和阅历沟通。仔细学习其它组的先进阅历，博采众长，取长补短，开拓思路。四、各月工作支配四月份:1、制定教学工作安排，落实相关工作。2、照常开展教研活动(上课、听课、评课)。3、组织开展“师徒结对”工作;4、做好xx年度市级教科课题的结题工作;5、组织参与初中老师综合实践活动教坛新苗评比活动;五月份:1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);2、做好“书香校内”、“书香班级”建设活动;3、组织参与镇、区初中语文老师课堂教学评比活动;4、组织参与语文教学专题研讨会。六月份:1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);2、组
21、织开展期中教学常规工作检查;3、组织开展班级读书会优秀教学设计评比活动;4、组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动;5、组织参与区教化科研学问培训。七月份:1、照常开展教研活动(上课、听课、评课);2、迎接教学质量抽测;3、组织参与初中学生阅读实力竞赛;、组织参与书香班级评比;5、做好县20xx年度课题结题、成果参评工作;6、组织期终教学常规检查活动;7、组织开展全校老师论坛活动;8、组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作;9、撰写工作总结。语文工作安排 篇3一、指导思想：1.坚决贯彻党的教化方针，遵循教化原则和语文教化的规律，以马克思主义和科学的教化理论为知道，总结我国语文教化的成败得
22、失，借鉴各国母语教化改革的阅历，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注意培育学生的.语文实践实力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成果，把课堂内外的学问加以整合，取得应有的成果。2.坚持以人为本，敬重学生的特性发展特点，培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，培育学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品尝，发展健康特性，逐步形成健全人格。二、教学目标：整套教材的教
23、学目标，是根据三个维度设置的：情感、看法和价值观，过程和方法，学问和实力。在现代文上要求学生能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式，在观赏文学作品时，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。在文言文上要求学生能借助注释和工具书理解基本内容，能够诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。详细目标如下：（一）识字与写字1.能娴熟地运用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。相识常用汉字35
24、00个，其中3000个左右会写。2.运用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。（二）阅读1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯，有肯定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3.能较娴熟地运用略读和阅读的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。6.在阅读中了解叙述、描写、说明、争论、抒情等表达方式。7.能够区分写实作品
25、与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。8.观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。9.阅读科技作品，留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。10.阅读简洁的争论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思索，作出推断。11.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。12.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10
26、篇。13.了解基本的语法学问，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品学问和文化常识。14.能利用图书馆、网络搜集自己须要的信息和资料。15.学会制定自己的阅读安排，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。（三）写作1.接着学习写记叙文，能依据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理支配内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思；学会写简洁的争论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。2.写作时考虑不同的目的和对象。3.多角度地视察生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地表达。4.本学期应完成大作文8次，其他练
27、笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。（四）口语交际1.能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。2.耐性专注地倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3.自信、负责地表达自己的观点，做到清晰、连贯、不偏离话题。4.留意表情和语气，使说话有感染力和劝服力。5.在沟通过程中，留意依据须要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对实力。6.讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转述，完整精确、突出要点。7.能就适当的话题作即席讲话和有打算的主题演讲，有自己的观点，有肯定劝服力。8.课堂内外探讨问题，能主动发表自己的看法，有中心、有条理、有依据。能听出探讨的焦点
28、，并有针对性地发表看法。（五）综合性学习1.能自主组织活动，在演讲、调查、探讨中，体验合作与胜利的喜悦。2.能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感爱好的问题，共同探讨，先出探讨主题，制订简洁的探讨安排，从报刊、书籍或其他媒体中获得有关资料，探讨分析问题，独立或合作写出简洁的探讨报告。3.关切学校、本地区的国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互探讨，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4.驾驭查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。三、学情分析经过上学期的学习，学生语文学习爱好有所增加，学习实力有了明显提高。特殊是大部
29、分男同学学习语文的爱好明显增加。全班成果比刚进九年级时大有进步。但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。二是预料到学生会出现如下消极的思想状况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；B、我基础差，反正考不上志向的中学，干脆放弃算了；C、我的语文在小学没学好，也始终没爱好，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜爱的数学题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及四周的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，肯定要协作班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全
30、部精力投入到学习与复习中，争取取得满足的成果。后段复习还要留意培优工作。我班男同学偏科较严峻，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信念，帮助他们驾驭科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的学问点与实力点一一攻破，即因人而异，因材施教。四、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“学问与实力”“过程与方法”“情感、看法与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与中学选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学观赏水平；支配了两
31、个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的实力，感受古代人物的政治信念、生活志向和人生追求，并进一步增加自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作口语交际综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文1篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。名著导读：本册举荐三部名著：格列佛游记简爱及泰戈尔的诗歌。附录：谈谈散文谈谈戏剧文学一编
32、排特点本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。本册目标：培育观赏文学作品和阅读浅易文言文实力，学会品尝、揣摩文学艺术语言，提高语言运用实力和文学素养。九年级下册是人教版义务教化课程标准试验教科书语文（79年级）的最终一册，也是整个义务教化的最终阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。从情感、看法、价值观方面来说，九年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中，注意激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和敬
33、重多样文化，逐步形成良好的特性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。本册六个单元分别支配为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。九年级下册侧重文学教化，在引导学生进行文学观赏的时候，能有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。另外，文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本，要学会品尝和揣摩这些富有表现力的语言，提高自己的语言运用实力。阅读浅易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的基本内容，熟读或背诵精彩篇章。二教学重点在
34、内容上，九年级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法学问（补白）；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：阅读部分包含四个现代文单元，两个文言文单元。第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培育酷爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的详细形象，解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性。学习这个单元要注意诵读和体会，抓住诗中饱含诗人思想感情的详细形象，深化领悟诗歌的情感内涵与思想意蕴。其次单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素人物，深化体会小说的思想魅力和艺术魅力；关
35、注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过细心锤炼，学习时要细细揣摩。本单元围绕“人物画廊”这一专题，选编了四篇中外小说，目的就在于引导学生抓住小说的主要因素人物，了解小说的主要特点，深化体会小说的思想和艺术魅力。在学习时，要留意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点。在此基础上，分析体会作者隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景，深化理解小说的主题。同时，还要关注小说的结构和篇章布局，体会作者艺术构思的奇妙。小说的语言往往是鲜活而又经过细心锤炼的语言，学习时要留意细心揣摩。第三单元：“生命之歌”。学习本单元
36、，重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句，深化理解文章丰富的内涵。学习时要学会抓住关键语句，深化理解文章的丰富内涵。第四单元：“舞台人生”。引导学生观赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培育文学鉴赏实力；要留意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在冲突冲突中呈现人物性格，怎样以特性化的语言塑造人物形象。学习这个单元，可以让学生观看有关的戏剧、影视演出，以便更好地了解戏剧和影视艺术，丰富自己的审美感受。第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种状况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主见，形
37、成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的相识，增进对传统文化的了解。第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的实力；了解左传等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法；感受作者的政治信念、生活志向和人生追求，进一步增加自己的情感体验。九年级下册的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样，也主要有两种呈现形式：一种是整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土，走进小说天地，关注我们的社区，乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟
38、子，岁月如歌我的初中生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富。如由第一单元的“土地情思”，设计了“脚踏一方土”的活动，引导学生关注土地的过去和现状，讲解并描述土地的故事，增加对祖国、乡土的酷爱之情。如其次单元在学习小说之后，做一次有关小说的探究活动，总结自己过去读过的好小说，讲解并描述它们的故事和人物，既可以加深对课文的理解，也可以激发学生对文学的爱好，还可以借此指导学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯。另一种是设置在课文后面的“研讨与练习”中。这类写作与口语交际练习相对简洁一点，一般会随课文而生发，进行一些仿写、改写或说话练习等。古诗词背诵和名著导读也是教材
39、的有机组成部分。本册选了10首古代诗词，都是中国文学史上的名篇佳作。举荐这些背诵篇目，主要是为了增加背诵量，使学生在记忆力最好的时候，多一点文化积累。本册举荐的名著有格列佛游记简？爱和泰戈尔的诗。本册书将有关的语法学问放在了补白中，一共五项，分别是：句子的结构要完整，表达要合事理，句子成分搭配要得当，语序要合理，运用句式要单一，其核心内容是“如何修改病句”。这也是课标中一项重要内容和中学生必需驾驭的基本技能。俗话说“好文章是改出来的”，我们希望学生不仅能写文章，而且学会自己修改文章，养成修改文章的良好习惯。这些补白供应了一些修改文章的角度和重要技巧，学习时可以结合自己的阅读和写作实际加以细细体
40、会。附录是两篇如何进行文学观赏的指导性文章，一篇是“谈谈散文”，一篇是“谈谈戏剧文学”。这两篇文章分别从各自的体裁动身，深化浅出地讲解并描述了散文与戏剧文学的不同特点，并以教材所选文章为例，谈到如何进行文学观赏的问题。教学时既可以在相应的单元教学之前，引导学生自己阅读这两篇文章，增进对散文与戏剧文学的了解，也可以在单元教学之后，结合课文进行总结性阅读，促进学生的相识从感性到理性的飞跃。五、教学措施：1.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中注意学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培
41、育语感，致力于学生语文素养的整体提高。3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想像的实力，尤其要留意培育学生的创建性思维。2.细心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避开繁琐的分析、机械地练习，留意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要敏捷命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。3.实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。4.优化作业管理。培育学生自主学习、自我管
42、理的实力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。5.作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。6.利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的爱好。7.深钻教材，细心设计每一节课；讲清每一个学问点；仔细筛选作业；刚好反馈每一次考试。8.注意进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素养。可以结合课文学习，让学生视察自然，视察社会，并以口头或书面的形式表达视察所得，以此学生的写作实力。从差生的实际动身，不要求他们做难
43、题，而只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时，分A、B卷，有些B卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷，这样一来，使差生的学问得到了复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。9.利用网络，协助教学。10.仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。11.仔细搞好中考总复习。要想尽一切方法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习主动性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异
44、的成果。12.培育学生良好的语文学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）课后复习习惯；（3）课文背诵习惯；（4）作业习惯 ；（5）主动思索，主动发言习惯 ；（6）上课作笔记习惯。六、教学内容及课时、进度支配：本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五一”长假。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间特别紧。因此，我对课文做了处理，有些阅读课文要求学生在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必需充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。语文工作安排 篇4在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高
45、自己的业务水平的目的，依据学校20xx年教学工作安排来制定我的个人教学工作安排。一、加强学习面对新的课程改革，教化对老师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储备，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的老师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教化理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充溢自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将接着不懈地努力，刻苦专研，成为新型老师，适应时代发展。二、向科研老师型转变1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力
46、使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我准备从培育学生良好的学习习惯和学习爱好入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，留意总结阅历，在课堂常规训练上有自己的特色。2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较精确地驾驭了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深化学习新课标。在教学中做进一步的深化探讨，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组探讨课的形式汇报自己的探讨成果。3.教案的编写是作为老师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、好用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写好用、新奇、具有特性化特点的教案。三、“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是老师的常规工作，每一项都非常重要在备好课，上好课的同时还不要遗忘对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜爱的，有创新实力培育的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。多彩、多元的社会急迫地呼喊着创新，教化也迫切地呼喊着有活力、有创新实力的老师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为学校辉煌的明天贡献自己的一点力气！语文工作安排 篇5本期我校的教研工作要点是立足本校实际，加强校本教研，语文教研