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1、 认识圆教案通用300字范文（10篇）熟悉圆教案通用300字范文1 食品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它食品包装标志延长：请幼儿将学到的食品卫生学问宣传给自己身边的人，并在爸爸妈妈的帮忙下学习如何参考以上的学问去购置食品。 熟悉圆教案通用300字范文2 1、了解食品包装标志的简洁常识，初步学会识别某些食品包装标志。 2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期活动预备：幼儿与家长收集食品包装、盒、罐等，填写调查报告。 熟悉圆教案通用300字范文3 从我园的实际环境动身，学校门前特殊是小摊贩只顾挣钱，卖廉价的三无食品给学生，无视学生安康。学校领导和教师一起强调吃三无食品的危害
2、性，但是效果很小，见于对孩子进展安全教育特设置了本教案。 熟悉圆教案通用300字范文4 学生在学习本节课内容之前已经初步熟悉11-20各数，但是这种熟悉局限于数字到名称的简洁对应。对于数字所包含在进一步、深层次的含义即数的组成，理解不够深刻。这是一个将两位数量化的过程。需要给学生一个直观的感受，再逐步抽象成数字。 熟悉圆教案通用300字范文5 “11-20各数的熟悉”这局部教材是在学生把握10以内数的根底上，通过操作实践，观看思索、合作沟通等学习方式帮忙学生学习新学问，并且为学习20以内的加、减法做好预备。使本课的新知不断内化到学生已有的认知构造中，培育学生对数的感知力量。 熟悉圆教案通用30
3、0字范文6 为了突破重点难点，遵循儿童熟悉事物的特点，在教学中要借助直观操作，为学生的学习活动架起一座熟悉的桥梁。因此准备预备多媒体课件和学具小棒为学生供应丰富的感性材料，调动学生的多种感官参加，使学生的数感得到进展。主要实行观看法和自主探究法进展教学，引导学生数一数、摆一摆及合作沟通的方式去把握“11-20各数”的读法、组成、数的挨次和大小。使整个教学遵循了由生动直观到抽象思维的熟悉规律。 熟悉圆教案通用300字范文7 依据对教材和学生学习阅历的把握，制定教学目标和重难点如下： 1、在详细的操作活动中，让学生认、读、写1120各数，知道1120各数的组成，了解20以内数的挨次和大小。 2、初
4、步熟悉计数单位“一”和“十”；熟悉数位十位和个位。 3.经受用20以内的数描述身边事物的过程，体会数与生活的联系，初步培育学生的数感以及观看、分析力量。 4、了解数的文化，培育学生喜爱数学和喜爱数学的情感。 教学重点：11-20各数的读写以及组成 教学难点：数位的意义 熟悉圆教案通用300字范文8 一、创设情景导入 教师发觉有一局部的小朋友每天爸爸妈妈接你的时候，都要在学校门口买一些零食吃，可是那些食品其实是很不卫生的，还有可能导致人死亡（告知幼儿陕西省五名学生在学校门前买零食吃后中毒，一人抢救无效死亡的消息。）为了不让以上的事例发生在我们身上，会买食品是很重要的。 1、熟悉食品包装标志，让学
5、生观看自己带来的食品袋、盒、罐上的图案。 2、争论并说出自己的观看结果。 （1）注册商标（2） 生产日期，保质期（3）质量安全标志（4）绿色食品标志（qs）（5）卫生标志（h） 熟悉圆教案通用300字范文9 为了能很好地到达以上教学目标，我设计了以下个教学环节。 （一）创设情境，激发兴趣。 我们班上有个评比台，于是我奇妙借助学生身边的资源，通过“每十个笑脸换一个大拇指”的评价规章，让他们初步感知十进制计数方法，为后面的“满十进一”学习做好铺垫。 (二)、动手操作，探究新知。 这一环节是本节课的中心，我将以学生的自主探究为主线，以问题解决为突破，师生互动，生生互动，层层递进。 第一层次:用小棒表
6、示11只海鸥。 让学生通过自己动手操作来发觉“一边摆10根，一边摆1根”，这种摆法能够让大家一眼看出是11根小棒，从而引导学生通过操作初步感知“11里面有1个十和1个一” 其次个层次用计数器表示13个小朋友。 我用计数器直观地展现了“右边起第一位是个位，其次位是十位”。再由形象的计数器过度到抽象的数位表。并初步渗透了“满十进一”的十进制计数法。 第三个层次依据数位表写数，理解个位和十位上数字的含义。 引导学生沟通“11”这里面的两个“1”意思一样吗？ 三个层次的环节教学完毕后，再次设计稳固性小练习，这种练习准时有效地带着学生把前面零散的学问回忆整理，总之在这个大环节中，我想充分表达学生的主体地
7、位，给学生充分的操作学习时间，让学生在操作中感知，探究中体验，实践中感悟。 （三）回归生活，拓展应用。 既然数字是由于生活的需要产生的，那么我们就应当“取之于生活，用之于生活”。这一环节我设计一些有梯度的练习，激发学生的兴趣，使学生逐步到达对所学学问的敏捷运用，拓展学生的思维。 （1）根底性练习。依据表格和数位表写数 （2）稳固性练习。11-20各数顺着数大家都会了，那么倒过来怎样数呢？ （五）课堂总结，学问延长 学问的延长是学习的连续，这个环节中我盼望通过“数学小故事”的形式，让学生了解“十进制”是怎样产生的，不但吸引了学生是学习兴趣，也激发了学生喜爱数学爱上数学的情感。 在最终我又与“导入
8、”照应设计了“10个笑脸可以换成一个大拇指！那你要想得到2个大拇指，那就是贴多少个笑脸？3个拇指？10个大拇指要贴多少个笑脸呀？ 熟悉圆教案通用300字范文10 活动目标： 1.熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。 2.知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通安全意识。 3.学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动猎取新学问。 4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5.初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量 活动预备： 安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)，汇总题板. 活动过程： 一、叙述交通事故案例,导入教师叙述交通事故:问你觉得为什么会
9、发生车祸的呢?(幼儿沟通争论可能发生车祸的缘由。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通治理部门设计了许多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通安全。 二、熟悉常见的交通标志和信号1.分组沟通。 师：教师知道你们搜集了很多交通标志，现在请把你的记录单和好朋友沟通一下。看看哪些是一样的，哪些是不一样的?你是在哪里看到这种标志的?表示什么意思?把你熟悉的标志介绍给你的朋友，对那些你还不熟悉的标志可以从好朋友那里查找答案。 2.集体共享。 师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的沟通成果。 师：小朋友介绍的交通标志究竟对不对呢?我们一起来查一查师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经熟悉不少
10、交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志3.熟悉标志。 师：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友熟悉?你在哪里见过这标线? 师：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小朋友要记得提示他们哦。 师：(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁熟悉这个标志?说说是什么意思。 师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应当在哪里开? 师：你们说得好。但现在许多电瓶车都开到机动车道上去了，这是特别危急的。小朋友要提示爸爸妈妈遵守交通规章。 四、了解简洁的交通指挥手势师：在十字路
11、口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯消失问题或路口消失交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。 师：小朋友们好!刚刚你们熟悉了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。答复正确有奖品的哦。 师：想不想学一学?现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗? 师：小朋友真聪慧，大家不但自己要遵守交通规章，还要提示身边的人遵守交通规章，做个义务宣传员，好吗? 活动反思： 近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园始终重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全学问用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平常让幼儿去走一走。 ?纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能效劳于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比拟感兴趣的，但在嬉戏中有的幼儿不遵守嬉戏规章，今后还要多加强练习。