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1、 初步认识分数教案300字范文（10篇）初步熟悉分数教案300字范文1 1、能结合详细情境，初步理解分数的意义，能正确地认读写简洁的分数； 2、知道分数各局部的名称，体验数学与现实生活的亲密联系： 3、在初步熟悉分数的同时，培育对数学的兴趣。 初步熟悉分数教案300字范文2 师： 本节课，你有哪些新的收获？（ 补充：“生活中从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”今日，教师要送给大家一句话：“生活中从来不缺少分数。而是缺少发觉分数的眼睛。”同学们，这节课后，让我们带上数学的眼睛，走出教室，去发觉更多的分数吧！） 初步熟悉分数教案300字范文3 1使学生初步熟悉几分之一，会读会写几分之一，能比拟分
2、子是1的分数的大小。 2通过小组合作学习活动，培育学生合作意识、数学思索与语言表达力量。 3在动手操作、观看比拟中，培育学生勇于探究和自主学习的精神，使之获得运用学问解决问题的胜利体验。 教具、学具预备：教师预备多媒体课件或实物投影仪，含有4块月饼的图片。师生都预备圆片一张，一样大小的正方形纸若干张。 教学过程： 初步熟悉分数教案300字范文4 动态演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有4块月饼的图片。 1把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？假如分得比拟公正，每人分几块？ 学生说出想法后，教师板书：平均分。 2把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？板书：1。 3把1块月饼平均分给2个
3、同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片代替月饼进展对折、重合等操作。依据学生答复，教师引入并板书课题：分数。 初步熟悉分数教案300字范文5 师：同学们，圣诞节快要到了。圣诞老人给大家带来了一些小礼物。【出示情境图蛋糕】要想把这2个蛋糕分给2个同学，怎么分，才公正？（生：平均分）2个蛋糕平均分给2个同学，每个人分得1个。 ?设计意图：创设圣诞节老人为小朋友分礼物的情境，不仅贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣，而且利用情境中的学习素材可以清晰地提醒分东西时要想分得公正，必需要平均分，便利学生从整体上架构数学学问，为后面熟悉分数奠定根底。】 初步熟悉分数教案300字范文6 分数
4、的初步熟悉是新课程三年级上册数学内容，是学生在把握了一些整数学问的根底上初步熟悉分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展。这局部内容是在学生把握万以内整数的根底上进展教学的，是这一单元的起始课，也是这一单元的核心，对以后学习起着至关重要的作用。 本节课的教学目标是： 1体验平均分；初步熟悉并理解几分之一，会读写几分之一。 2比拟分子是1的分数大小。培育学生语言表达力量。 3在动手操作、观看比拟中，培育学生的数学自主学习力量和数学思索力量。 教学重点：初步熟悉几分之一，会读写几分之一。 教学重点：能比拟分子是1的分数大小。 教学过程： 初步熟悉分数教案300字范文7 1、通过对“一半”的
5、熟悉，理解“一半“的含义 师：说一半是多少： （1）全班同学的一半 （2）一个西瓜的一半 （3）一个苹果的一半 2说说一半是怎么分的？（平均分成相等的2分，两份中的一份就是一半） 3全部事物都可以分出一半，一半能用哪个数来表示呢？ 像全班同学的一半是用26表示，我们能说清它有多少：在现实生活中我们还会常常遇到类似这样一个西瓜的一半、一个苹果的一半的状况，我们无法用所学的数说清它究竟有多大。于是在数学上引入了分数，就象刚刚这位同学说的可以用二分之一，这个分数表示这个圆的一半。任何事物的一半都可以用它来表示。 4、收集生活中的分数，如医生叮嘱每次吃1/2的药片和1/4包的药， 让学生说说1/2、1
6、/4怎么读、表示什么意思？懂得意思才能正确吃药，不至于吃错药而影响身体安康。 5折一折：在长方形纸或圆片上折出二分之一，涂色表示 。 初步熟悉分数教案300字范文8 动手操作，理解四分之? 师：1你能折出二分之一，四分之一你能折吗？ 2折好涂色表示四分之一，沟通。（学生对二分之一有了初步熟悉后，对折四分之一感到很顺当） 3折的方法不同，外形也不同，为什么都可以用四分之一表示呢？（通过这一折，学生理解了只要是平均分成4份，其中的一份就是四分之一） 4辨析：哪几个图形可以用四分之一表示，说明理由。类比联想，抽象概括 片断三分子是1的分数大小比拟 师：1、折过了四分之一，你还能折一折，取一份用分数表
7、示吗？学生折出了八分之一、十六分之一、三十二分之一等等，他们通过自己操作而得到新的分数很兴奋。 2折出了这么多的分数，你觉得谁折的分数大？ 大局部学生都认为三十二分之一最大，折出的八分之一最小，并且还说了理由：32比8大，固然1/32大。一些学生发觉越折越小了，觉得1/32是最小的。这时教师引导学生发觉平均分的份数多了，它的一份就小了。 3回到折纸时的分数比拟，1/8和1/32的比拟，这时候，同学们都笑了，原来不能直接用32与8的比拟来比拟分数的大小，学生熟悉上提升了。理解了分母越大，平均分的份数就越多，其中的一份就越小。让学生说一说怎样比拟几分之一分数的大小。 初步熟悉分数教案300字范文9
8、 （一）熟悉1/2。 1多媒体课件演例如1分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。 2指导学生读、写1/2。 3学生活动：用图片折出它的1/2，并写上1/2。 4实物投影出示推断题。 下面哪些图形的阴影局部是原图的1/2？哪些不是？说出理由。 （二）熟悉1/4。 1要得到一块月饼的1/4应当怎样分？这个1/4怎么表示出来？怎么写？ （1）组织学生活动。拿出图片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。 （2）电脑课件动态演示，把一块月饼平均分成四块，每块是它的四分之一。 （3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。 2教学例2。 （1）想一想：如何折出一个正方
9、形的1/4？ （2）组织小组合作学习。学生独立折纸，然后在小组里沟通。 （3）全班集中汇报。学生自愿将小组成果展现在实物投影仪上（或贴在黑板上），说一说各自的折法。 3完成第93页“做一做”第1题。 （三）比拟分子是1的分数大小。 1出例如1第一组图1/2和1/4。 （1）猜测：哪个分数大一些？ （2）引导学生争论并沟通争论信息。 （3）电脑课件演示1/2和1/4比拟重叠过程、出现，让学生直观感受。 2独立探究、完成例2其次组图片，1/4和1/3的比拟，再跟小组的同学说一说是怎样比拟的？ 3让学生争论合作。通过上面两组数的比拟，你发觉了什么？师生共同小结几分之一的分数比拟大小的根本方法。 4完
10、成第93页“做一做”第2题。 初步熟悉分数教案300字范文10 一、教学内容： 教科书第9193页。 二、教学目标： 1、使学生初步熟悉几分之一，会读会写几分之一，能比拟分子是1的分数大小。 2、通过小组合作学习活动，培育学生合作意识，数学思索与语言表达力量。 3、在动手操作、观看比拟中，培育学生勇于探究和自主学习的精神，使之获得运用学问解决问题的胜利体验。 三、教具、学具预备： 实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条 四、教学过程： （一）创设情境，引入课题。 出示苹果 1、把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？假如分得比拟公正，每人分几个？ 学生说出想法后，教师板书：平均分。 2、把2个
11、苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1 3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半 提问：一半苹果还有别的表示方法吗？ 引出并板书课题：分数。 （二）动手操作、探究沟通，猎取新知 1、熟悉 1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。 2）、指导学生读写 3）、学生活动：用纸片折出它的 ，并写上 。 4）、实物投影出示推断题。 下面哪些图形的阴影局部是原图的 ？哪些不是？说出理由。 （1） （2） （3）（4） 1、熟悉1/4 1）要得到一个苹果的1/4应当怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？ （1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、
12、看、说等活动感知1/4。 （2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。 （3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。 （三）熟悉其他分数 1、你们还想熟悉其他的分数（几分之一）吗？ （1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动熟悉其他的分数。 （2）全班集中汇报。学生自愿将成果展现，在实物投影仪上，说一说各自的分数。 2、完成教科书第93页“做一做”第1题。 （四）比拟分子是1的分数大小 1、出示第一组图1/2和1/4。 （1）猜测：哪个分数大一些？ （2）引导学生争论并沟通争论信息。 （3）演示1/2和1/4比拟重叠过程，让学生直观感受。 2、独立探究，完成其次组图片，1/4和1/3的比拟，再跟小组的同学说一说是怎样比拟的？ 3、让学生小组争论。通过上面两组数的比拟，你发觉了什么？师生共同小结几分之一的分数比拟大小的根本方法。 4、完成第93页“做一做”等2题。 （五）作业 完成第96页练习二十二的第13题。