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1、 初中语文教案教学设计中学语文教学设计教案(3篇)有关初中语文教案教学设计(精)一 总体来说，六位教师综合素养较高，他们的教学根本功扎实，都仔细讨论了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有阅历和认知根底，教学目标明确，三维目标的设定精确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会学问。 六位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参加性与互动性，充分表达学生学习的自主性和参加性。教师们采纳小组合作学习，使整堂课学生的参加面广，参加度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。同时拉近了师生距离，活泼了课堂教学。 教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。利用多媒体创设语言
2、运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培育学生语言技能和语言运用力量，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生把握所学学问。 1、教学设计合理，符合课标要求 授课教师依据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和把握学问，使新学问的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。采纳多样的教学组织形式，方法敏捷多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。 2、教学组织形式多样，铸造高效课堂 从课堂组织来看，六位教师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。教学活动的设计丰
3、富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中进展力量。授课教师为了稳固本课的内容，细心设计了多个活动：如歌曲、谜语、嬉戏，视频等，内容丰富，给学生供应了真实的语言环境操练句型，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。同时也表达了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。例如郝教师的讲评课中，转变以往的教师讲授，而是大胆尝试让学生走上讲台讲解试题，我认为效果远超我们教师平常的一遍遍的讲解，同时还熬炼了学生们的力量。 3、巧用信息技术，制造英语课堂精彩 1）利用多媒体技术激发学生的学习兴趣 布鲁纳认为“学习的最好刺
4、激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的教师。六位教师充分利用多媒体课件，生动、形象地展现教学内容，扩大学生视野，激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。初中生活泼好动，承受新事物快。他们对一些耳熟能详的歌曲、影片很感兴趣。韩教师就利用与课文有关的歌曲，创设生动真实的情景，顺理成章的导入新课。 2）利用多媒体信息技术，充分提高课堂效率 郝教师的讲评课和张教师的复习课上，充分利用多媒体的图文并茂的优势，把错题和要复习的内容全部呈现在大屏幕上，这样远比教师板书在黑板上要节省时间，而且课堂容量大。同时也提高学生书写的精确率，大大提高了学习效率。 3）利用信息技术补充教学
5、资源，设计多层次的课堂练习 课堂练习是学生“温故知新”的必备环节。六位教师利用多媒体图文并茂的优势，结合每个学生的不同学习根底，让每一个学生都能轻松练习。 4、教学评价准时有效 六位教师在授课过程中特别注意对学生的评价。他们采纳多元化评价，例如全班的整体评价与学生个体的评价相结合，学生的自我评价与小组同学间的评价相结合，课堂的准时评价与课后的整体评价相结合。对学习的评价也从重学问、重结果转到了重学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观上来。这一点特别符合新课标的要求。 俗话说，再好的可也有它的缺乏之处，以下就是我的几点建议，不当之处，请批判指正： 1、有两位教师采纳汉语歌曲导入。我个人认为，语
6、文课上是我们充分提高学生听说读写力量的时机，若是此时能换成英文歌曲导入，对学生的听和说的力量训练，都是大有帮忙。而且选择的歌曲不宜占用太长的课堂时间。 2、郝教师的讲评课中，教师很少用英语授课，尽管受讲评试卷的限制，但教师还是应当尽可能多的运用口语，究竟我们的口语考试和平常的训练还是分不开的。 3、有的教师只关注了少数学生，没有兼顾后面学生或角落的学生，尤其是在复述课文这一环节，根本就是学优生表演的环节。有的小组在进展争论时，争论的时间太长，导致后面的教学活动进展不完。 通过此次的观课学习，我学到了许多。我学习到我们可以充分利用多媒体的优势，吸引学生的兴趣，设计分层次的练习，延长教学内容，提高
7、课堂效率。我熟悉到教学活动的设计肯定要站在学生的立场去思索，不仅分析教材还要分析学生。在活动设计的时候，以教学目标为主线，以学生为主体，设计符合学生的认知规律的活动。课堂教学过程中肯定面对全体学生，尤其是对后进生的关注。 总之，作为英语教师，我们既要细心备课，做到有特色有创意，又要不断提高自身的教师素养，以精湛的教学艺术获得学生的认可。只要我们在教学工作中做有心人，到处为学生着想，不断地进展探究和实践，就肯定能在教学方面取得令人满足的效果。 有关初中语文教案教学设计(精)二 五月份，学校组织开展了青年教师优质课展评活动。 在这次优质课展评中，我们组共有十位青年教师参加了竞赛。听了五位初中教师的
8、课，让我感受颇多。 一、多媒体技术在日常教学中的真正地位 在这次竞赛中，十位教师无一例外都使用了多媒体技术帮助教学。在这些课件中我们看到了多种多样的形式，有幻灯片、课本录音、卡通、动画特效、电影片断等等。这些都是这些教师自己的杰作。就这些课件本身来看，确实做得特别美丽，就它们的课堂效果来看，也表达了其应有的作用，不但对学生很有吸引力，听课的众多教师也很感兴趣。自从多媒体问世以来，它已经在外语教学中占据了重要位置。它可以为语言学习者供应一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境。但在日常教学中，我认为有些教师却过于夸张了多媒体技术的作用，课件做得非常精致、美丽，教师将课堂的主角换成了课件，他成了课件的
9、放映者，而学生成了课件的“忠实观众”，把全部的留意力都放在课件本身之上，对课件所包含的学问和课本内容也就失去了兴趣，这节课的教学目标也就很难实现了。我认为不管多媒体技术应用如何广泛，如何先进，都转变不了它在教学中帮助教学的地位。真正占主导地位的还是教学内容，还是学生。我们千万不能把一节课变成课件展览课! 二、导入是一节课成败的关键 在所听的五节初中课中，有些教师面对一群从不熟悉也不了解的学生课堂教学进展非常顺当，学生的热忱被充分调动起来，课堂气氛特别热闹，互动效果也很好。但个别教师的课堂教学进展则不那么顺当，学生反响比拟差，课堂互动效果很差。这五位教师的根本功都特别扎实，而且预备也很充分，为什
10、么会产生不同的效果呢?我觉得还是在导入这一环节有所不同。这些胜利的教师他们具有一个共同点：引人注目的开场白，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太胜利的教师则恰好相好。有一个教师让我印象深刻，她在开场白的自我介绍时问学生：“do you know my english name? can you guess?”八年级的学生对于一个从不熟悉的教师在没有任何提示之下如何去猜想她的英语名字呢?结果也就可就想而知了。从这个问题开头，学生的积极性就没有被充分调动起来，自然也就会影响后面的教学质量。一个好的导入可以能使学生集中留意力，产生学习兴趣，觉得英语课好玩，削减焦虑和恐惊心理
11、，重塑自信。 三、小组争论的掌握 英语课程标准强调在进一步进展学生综合语言运用力量的根底上，着重提高学生用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量，特殊注意提高学生用英语进展思维和表达的力量。因此，教师应明确英语课堂的目的，教育学生把握语言本身，培育学生运用语言进展听、说、读、写等活动的力量，是英语学科的根本目标和任务。在缺少英语环境的中国英语教学中小组争论是一种特别好的教学手段，可以让学生充分应用所学的英语学问。但对于广阔教师来说，对于这样一个好的操练方法却不太敢使用，缘由很简洁，就是太难掌握!在这些参赛的教师中绝大多数在课堂上使用了小组争论，而且掌握得特别好。要做好小组争论要做好以
12、下几点： 第一、教师在设计小组争论时首先应依据课堂教学内容确定教学目标和要解决的问题，针对学生可能引起的兴奋的东西，细心设计学生的思维兴奋点。应猜测学生在争论过程中有可能遇到的问题和困难，估量到争论所需的时间等以便教师准时调控活动过程。 其次、教师应对小组争论活动进展恰当的指导和调控，争论前，合理安排小组成员并明确其职责。在小组里设立不同的角色如组长、记录员、口头报告员、资料治理员、时间记录员等，担当不同的义务和责任，而且，不同的角色必需常常轮换，以增进学生之间的互动性，培育学生各方面的力量。 第三、教师要把握好介入的时机。介入得过早，剥夺了学生自主发觉的时机;介入晚了，又让学生在肯定的时间处
13、于无助状态。因此，教师要力求成为学生学习的伙伴，通过巡察准时了解争论的开展状况，准时把握可以挖掘的教学资源，使课堂小组争论真正提高学生的学习效果。 四、教师提高文明素养迫在眉睫 在这次听课中，我也看到了一些不和谐的现象。有些教师在在听课时，会场内埋怨声、谈论声、笑声、手机铃声不断，甚至是口哨声都时有耳闻。时常进出会场的也是大有人在，“呯呯”的关门声不绝于耳。 教师是一个特别的行业，从业者都具有比拟高的学历，但有不少教师的文明素养却很难和他们的高学历联系起来。身为基层教师，我们平日所担当的不仅仅是传授文化学问，更是要培育具有高尚品德、文明素养、民族精神的将来社会人。在日常的教育教学中我们对学生进
14、展着多方面的思想品德教育和文明素养教育。假如自己都做得不好，如何“为人师表”呢?学生的观看力是敏锐的，教师肯定要以身作则、做好表率，才能让自己的说教更有说服力! 有关初中语文教案教学设计(精)三 在学校领导的关怀、同事的支持与帮忙以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。回忆一学期的工作，总结了以下几个方面： 一、思想方面： 本人能积极参与思想政治学习，关怀国家大事，拥护党中心的正确领导，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮忙同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，具有奉献精神。严格要求
15、自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，到处都以为人师表的形象要求自己。盼望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。 二、工作方面： 工作上听从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、仔细踏实地做好自己的本职工作。 教学工作，本学期本人担当初一年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地仔细讨论了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文教师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。 常常抽空去听其他语文教师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟识语文的
16、教学。 平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都仔细积极地参加，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生状况，仔细备好课，设计好教案。 在进展课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地承受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与缺乏之处，以便利今后的教学。总之，都是为了通过积存他人的阅历和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，
17、本人很快熟识了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的根底。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果： 三、个人学习： 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。努力学习英语，以适应当前教育 的形式，给自已充电，我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，上网查找资料等等。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的教师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参与工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及阅历上尚有许多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力量。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”