《农村留守儿童调研报告[001].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村留守儿童调研报告[001].docx（82页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 农村留守儿童调研报告农村留守儿童调研报告1 是个农业县，青壮年劳力外流量大，留守儿童多，据统计 (以父母双双外流为统计对象)，全县516周岁少年儿童55314名，其中留守儿童约17816名，占这个年龄段总数的32.2%。个别村庄的儿童留守现象尤为严峻。例如杨溪乡墩上村其次村小组，516周岁的22名儿童中有20名留守，留守率达91%。儿童留守，尤其是农村儿童留守值得我们高度关注。 一、主要问题与缘由分析 农村留守儿童的监护主要是：隔代监护由爷爷奶奶、外公外婆看管;托付监护借居在亲友家;无人监护独立面对生活。从调查的状况看，隔代监护的留守儿童比例占到91.6%。这些留守儿童的亲情教养和家庭教育存
2、在肯定的缺憾，在学习、生活和思想品德方面问题日益凸显。 1、学习成绩差强人意 上课不仔细听讲，课后不专心温习，学习态度不端正，学习成绩不抱负是留守儿童中较普遍的现象。抽样调查显示：留守儿童中学习成绩较好的占1%，中上的占18%，中下的占81%。究其缘由主要有：一是父母期望值过低。局部农村家长认为，农村孩子学业有成的少，因而将孩子的前途定位在外出打工上;一些家长认为读书并不重要，自己不读书，外出经商照样赚大钱，因此不重视子女的学习。二是监护人无力辅导学业。隔代监护的老人普遍年龄大、文化程度低，有的还要农作，在时间和精力上，难以给留守儿童进展学习上的帮忙和辅导。三是监护人教育意识淡薄。据很多教师反
3、映，有的监护人认为把孩子送进了学校就归学校管，与自己无关，自己不知道怎么管，也管教不了。 2、心理安康问题众多 义务教育阶段的少年儿童还处于他律阶段，自律力量很弱。留守儿童的监护人对孩子大都实行“只要不犯大错就行”的放任态度，导致局部留守儿童养成自私任性、孤僻顽皮等极端性格。究其缘由，一是价值导向有偏差。父母常年在外，对孩子实行“物质+放任”的方式进展，使得孩子养成好逸恶劳、浪费铺张的陋俗，而在学习中又缺乏进取心和刻苦钻研精神。二是心理疏导不到位。少年儿童正处于情感、性格变化的转折期，成长过程中产生的很多苦恼与冲突，需要畅通的倾诉渠道，需要正确的引导。但由于远离父母，缺少了起码的沟通，而监护人
4、又难以发觉他们的心情情感变化，进而产生众多的心理问题。三是教育方式不得当。在留守儿童中，放纵溺爱型家长和“棍棒教育”型家长的比例高。监护人管不了、不敢管、不知如何管，父母在外又管不着，无形中助长了孩子极端共性的进展。 3、情感干枯召唤亲情 父母在外打工对留守儿童生活的影响较为简单，其中情感缺乏是最严峻也是最现实的问题。讨论说明，亲情关系直接影响到孩子的行为习惯、心理安康、人格与智力进展。留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关心，往往焦虑紧急，缺乏安全感，人际交往力量较差。从调查的状况看，很多留守儿童表现出对家庭经济、父母安康和安全的忧虑，不盼望父母常年在外打工。 二、解决留守儿童问题的几点建议 儿童留
5、守是当前一个不行小视的社会问题，也将在肯定时期内存在。解决好留守儿童问题，是事关下一代青少年成才的一件大事。 1、学校应成为留守儿童暖和的家 学校应担负起留守儿童的教育责任，成为留守儿童温馨的家。县韬奋学校于去年9月开办留守儿童托管班，创立了留守儿童教育治理“一三四”育人模式，即，一个重心：以寄宿制治理为中心，从行为习惯、学习生活、课外活动等多方面对留守学生进展引导和治理;三个立足点：从学生、教师、家长三个方面突出要求，优化教育和治理，加强了与留守学生家长的沟通，定时、准时向他们反映孩子的在校状况和表现;四个建立：建立留守儿童个人档案，建立留守儿童成长记录袋，建立心理安康教育体系，建立结对帮扶
6、制度，全方位关爱留守学生。可以说，韬奋学校为留守儿童再创了一个暖和的家。 韬奋学校的做法，对留守儿童的安康成长成才起到了积极作用，其中的阅历值得一些学校借鉴学习。 2、要努力营造良好的社会环境 县关工委组织“五老报告团”进校开展思想道德、家庭教育、法制教育等活动和邓埠镇倪桂村关工委正在实施的对村里局部留守儿童进展义务监护等措施，对留守儿童的安康成长起了肯定的作用。因此建议政府和社会各界对留守儿童赐予更多的关爱： (1)为学校、留守家庭捐赠亲情电话，便利孩子与父母的亲情沟通; (2)努力创立良好的社会风气，为留守儿童的成长营造良好的气氛，社会各界多关注一些身边的留守孩子，给他们更多的关爱和暖和。
7、 (3)创办家长学校，提高家长素养，引导家长树立正确的教育观念，把握科学的教育方法。 3、家庭要注意培育孩子的独立意识 家长要提高教育素养，改良教育方式，帮忙孩子逐步自律、自主，培育孩子的独立意识;保持与学校、教师的联系，关注孩子的学习生活心理变化。家长应尽可能在本地务工或一方在本地务工，并常回家看看孩子，加强亲情沟通。 农村留守儿童调研报告2 近年来，随着城市化进程的不断加快，农村的剩余劳动力开头向城市转移，其中一局部群体赴韩务工，一局部涌入经济兴旺城市，而他们的子女大多留给了祖父母、兄弟姐妹和亲戚照看，从而形成了一支特别的“留守儿童”队伍。大局部“留守儿童”缺少家庭正常的爱惜、教育和关心，
8、有的从小就染上了诸多不良社会习气，留守儿童已成为一个普遍的社会现象，而其教育问题更是引起了人们的关注。 目前，我市有中小学校共计28所，农村中小学14所；其中汉校有6所、朝校有4所、民族联校有4所。从留守儿童分布状况看，汉族学校留守儿童占全校学生总数的8。6%68%之间；朝鲜族学校留守儿童占全校学生总数的72%90%之间；民族联校留守儿童根本是朝鲜族学生。从图表中我们不难看出，我市农村留守儿童比例比拟高，有的学校留守儿童比例接近极化，尤其是朝鲜族学校留守儿童所占比更为突出，民族联校和汉校的留守儿童也多是朝鲜族学生。 （一）学习教育不系统。外出务工父母常年在外，一周或一个月才能与孩子通过电话、网
9、络等渠道联系一次，有的甚至好几年不回家。这种父爱、母爱的严峻缺位，不利于引导、教育和监视子女形成良好的学习和生活习惯，更不利于培育孩子的学习力量。局部监护家庭只注意孩子的物质生活，而无视孩子的学习，尤其是无视了对孩子人格的培育。 （二）人格进展不健全。由于爷爷、奶奶等隔代监护者，对孩子溺爱、放纵，留守儿童的生活几乎处于无限制状态，缺乏正常、积极的教育和引导。而且由于他们长期与父母分别，无法与父母进展沟通和感情培育，长此以往，大多数留守儿童会变得感情冷漠，简单形成内向、自卑、孤僻等性格特征。可以说，父母外出打工的时间越长，留守儿童的性格变化就越大；儿童年龄越小，变化就会越快。亲情缺失直接影响到了
10、留守儿童的人格形成以及沟通力量和表达力量的进展。 （三）人际交往不和谐。一是由于外出父母回家频率很低，与孩子联系较少，导致亲子关系相对而言比拟淡薄，留守儿童与父母之间正常沟通关系渐渐淡化，使留守儿童难以形成良好的交往力量。二是学校作为留守儿童社会化过程中最关键的社会化主体，教师对孩子的成长起着至关重要的引导作用。然而从实际状况来看，局部学校教师并没有对留守儿童赐予较其他儿童更多的呵护，师生关系不亲密。三是在与同龄伙伴的交往中，留守儿童可以摆脱家庭和学校的约束。留守儿童与同伴，虽然能够相互倾诉或简洁劝解，但由于他们社会交往阅历浅，交往力量差，不能够完全相互指正各自的问题。 （四）社会救助不完善。
11、随着留守儿童受重视程度的不断提高，社会上针对农村留守儿童的社会救助越来越多。留守儿童社会救助力度不够主要表现在两个方面。一方面是得到社会救助的留守儿童家庭比例小，另一方面是在承受救助的留守儿童中，承受一次性救助多，承受长期救助少，不能从根本上缓解留守儿童生存与进展逆境。而且，大局部救助形式主要是物资帮忙，缺乏对留守儿童的精神支持。 （一）家庭收入低。对于一个家庭而言，收入的总体水平直接打算着家庭的生活状况，也打算着孩子的教育支出。为了改善家庭生活条件，越来越多的农夫离开农村，到韩国或者是经济兴旺城市务工经商。大局部外出务工人员无法兼顾外出务工与子女教育，当二者发生冲突时，多数会选择前者。简言之
12、，较低的经济收入是导致农村留守儿童生存与进展逆境的根本缘由之一。 （二）学校教育治理不到位。由于留守儿童家庭父母监护缺位，家庭教育缺失，学校教育的作用也难以充分发挥。留守儿童在日常学习和生活中，常有逃课、打架等现象发生，而局部学校教师对此感到无能为力，认为只要不出大事就行，有时对留守儿童实行放任的态度。而且，大局部农村学校很少开设特地的心里课程，配备的心理辅导教师也是由其他任课教师兼任，缺乏专业性。对于留守儿童的学习，学校教师往往力不从心，很难做到给每个学生做家访。 （三）同龄群体负面影响较多。由于很多留守儿童与监护人关系不和谐，使得他们更情愿与其同龄伙伴沟通。一方面，留守儿童的同龄群体与他们
13、年龄相当，对社会的价值观与他们一样存在歪曲的方面；另一方面，留守儿童的同伴往往还是留守儿童，他们有共同的弱点，这就使得他们之间简单达成某些共识，包括正确的和错误的，不利于他们的安康进展。 （四）群众传媒缺乏正确引导。随着社会的进展，群众传媒日益兴盛，留守儿童的社会化受到报纸杂志、电视、播送以及互联网的影响也越来越大。对于性格还没有形成的留守儿童而言，群众传媒具有很大的影响力。伴随社会文化的多元化进展，各种暴力嬉戏和不良网站泛滥，这就对未成年留守儿童造成了严峻影响，尤其对于父母不在身边的留守儿童来说，嬉戏厅、网吧等场所严峻影响他们的身心安康进展。 （一）加大财政投入力度。实行“三个纳入”，即坚持
14、将关爱留守儿童工作纳入全市经济社会进展总体规划，纳入市委、市政府年度重点工作规划和相关部门年度目标责任考评范畴，纳入市本级财政预算供应经费保障，全面加强留守儿童教育管护工作组织领导和专项考评机制，制定工作规划，完善工作措施，狠抓工作落实。 （二）强化教育部门对留守儿童的治理和教育水平。教育部门和各学校应准时收集留守儿童的资料，为每个留守儿童建立特地档案，具体记载留守儿童的身心 进展，准时与孩子外出父母联系，共同为他们制定相应的进展规划，提高对留守儿童的教育和监护，为改善儿童的教育环境供应更具科学性的决策。同时，要对农村学校留守儿童比拟集中学校的师资进展全面系统的培训，提高学校教师对留守儿童教育
15、问题的熟悉，强化教师们的引导和教育力量，改善留守儿童的学校社会环境。 （三）提高家庭尽责意识和社会参加水平。一方面要建立以政法部门为主体的法律爱护网络，充分发挥“家长学校”载体作用，抢抓时机积极组织留守儿童父母开展履行法定监护责任的专项教育活动，积极探究在外出务工人员相对集中的地区，通过劳动部门建立维权岗等组织加强家长履行法定监护责任的自我教育和监视工作，不断增加其履行法定监护责任的主体意识；另一方面要连续加大宣传教育工作力度，积极引导社会各界自觉参加到关爱留守儿童爱心行动中来，着力营造全社会共同关怀留守儿童安康成长的良好社会气氛，不断提升留守儿童教育管护社会参加水平。 （四）健全完善留守儿童
16、教育管护长效工作机制。一是坚持“教育为主”，积极发挥教育主渠道和学校主阵地作用，切实将留守儿童教育管护纳入学校重点工作范畴和校常年度目标责任考核，狠抓学校留守儿童教育管护工作长效机制建立，积极转化留守儿童课题讨论成果，大力提升学校留守儿童工作科学化、标准化、精细化水平。二是要捆绑国家各类救助政策，面对全社会广泛争取各类爱心捐助，进一步加大贫困留守儿童资助工作力度，不断完善贫困留守儿童救助长效机制。三是要进一步强化“儿童为本”理念，不断加大教育宣传力度，广泛组织开展系列主题教育活动，不断增加留守儿童自我主体进展意识，引导独立自强，促进留守儿童全面协调进展和安康欢乐成长。 （五）大力进展农村经济。
17、“农业丰则根底强，农夫富则国家盛，农村稳则社会安”。加快新农村建立，大力进展农村经济是解决农村人口外出打工的关键问题。我市农村人口之所以选择外出打工，最主要缘由就是在当地找不到适宜的工作。因此，要集合我市各方面优势，支持农业的现代化进展，大力进展特色产业，使农夫在当地就能够就业，到达进展农村经济与解决农村留守儿童家庭教育治理工作相互促进的作用。此外，要重视农村剩余劳动力的转移培训工作，把开发农村有用人才，作为进展农村经济、提高农夫收入、促进城乡共同进展的重要手段。通过上述举措，让农夫“离土不离乡”，从而在肯定程度上削减因孩子与父母长期分别，产生的留守儿童教育问题。 农村留守儿童调研报告3 童工
18、作联席会议制度，搭建了统筹全市逆境未成年人爱护工作线上线下工作平台，形成了“ 369”xx工作模式，有效推动了留守流淌儿童关爱效劳体系建立。今年5月，又在全省领先出台了关于做好市区监护缺失未成年人照料补助工作的意见，市、各县(市)区也先后制定出台了加强留守儿童社会关爱、逆境儿童分类保障实施意见、加强农村留守儿童教育治理工作意见等一系列政策文件。 2.整合资源，创新关爱效劳载体 积极争取全国预防和掌握儿童损害工程资金，先后在如皋、港闸等留守流淌儿童较多的学校、社区建立儿童安全体验教室8个;开展关爱留守儿童公益工程微创投，实施留守儿童关爱公益工程40多个，积极打造关爱活动基地、“乡村少年宫”、“4
19、:30放学驿站”、“周末大课堂”、“校外辅导站”等关爱效劳载体。 3.多措并举，开展关爱效劳活动 编印了留守流淌儿童安全守护行动读本和道路交通安全、溺水与预防等折页25000份;开展“假期安全自护关爱”和“女童安康自护关爱”、“让儿童远离损害”专题巡讲，提高监护人(爷爷奶奶)安全意识和留守儿童自我爱护常识。举办关爱留守流淌儿童暨安全体验夏令营、“感恩关爱、积极奋进”“关爱伴我成长”征文演讲竞赛、“十佳留守流淌儿童”、“优秀留守流淌儿童”评比表彰等主题活动。 二、精准帮扶建议 为进一步贯彻落实国务院关于加强农村留守儿童关爱爱护工作的意见(国发xx年，到达“未成年人爱护法律法规和制度体系更加健全，
20、全社会关爱爱护儿童的意识普遍增加，儿童成长环境更为改善、安全更有保障，儿童留守现象明显削减”总体目标，针对我市现阶段农村留守儿童状况，有针对性的落实精准帮扶举措，建议如下： 1.强化领导，建立长效工作机制。 进一步健全政府领导，民政部门牵头，教育、公安、司法行政、卫生计生等部门和妇联、共青团等群团组织参与的农村留守儿童关爱爱护工作领导机制，构建政府、社会、家庭、学校四位一体的良好关爱格局。各地将农村留守儿童关爱爱护工作纳入重要议事日程，落实县、乡镇人民政府和村(居)民委员会职责，加大教育部门和学校关爱爱护力度，发挥群团组织关爱效劳优势，推动社会力气积极参加，建立强制报告机制，完善应急处置机制，
21、健全评估帮扶机制，强化监护干预机制，健全农村留守儿童关爱效劳体系和救助爱护机制。将逆境留守儿童(特殊是监护状况评估差的 5 人)纳入我市逆境未成人爱护平台，实施分类爱护;通过相关部门、企事业单位、街道社区等结对帮扶等形式，送学问、送技能，提高种养殖业家庭的经济收入，提高留守儿童家庭生活水平。 2.教育引导，强化家庭监护主体责任。 充分利用各级家庭教育公益大讲坛、网上家长学校和中小学幼儿园及社区村家长学校平台载体，宣传引导外出务工人员要尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料。暂不具备条件的应当托付有监护力量的亲属或其他成年人代为监护，不得让不满十六周岁的儿童脱离监护单独居住生活;外出务工人
22、员通过电话、书信、视屏、定期回家探望等，尽量多与留守在家的孩子沟通沟通，给孩子以亲情关爱和暖和;定期组织对临时监护人的辅导，提高隔代教育理念和监护水平;人社部门要广泛宣传农夫工返乡创业就业政策，通过留守儿童家长专场聘请会，让留守儿童父母回乡打工，照看家庭和孩子，从源头上逐步削减儿童留守现象。 农村留守儿童调研报告4 xx市位于湘西南部的雪峰山东麓，南岭山脉北缘，资水上游，地处邵阳市西南五县中心，总面积1549平方公里，辖17个乡镇、2个街道办事处。总人口75万多人，且80以上的人居住在农村，属于典型的经济欠兴旺地区。 随着我国市场经济的进展和城乡户籍制度的放宽，很多农夫外出进城务工，劳务输出成
23、了农夫致富图进展的一条重要途径，也成了他们家庭经济的重要来源。大人进城务工了，可孩子仍旧留在农村，他们的现状令人担忧，已经成为构建和谐社会、建立社会主义新农村的一个不容无视的社会问题。 一、根本状况 农村“留守儿童”是指农村地区因父母双方长期外出进城务工，而孩子被留在户籍所在地，不能和父母双方共目生活在一起的儿童。据调查统计，xx市目前17个乡镇共有农村“留守儿童”119629人，占全市总人口的15.1。按年龄段分布如下：05周岁33473人，占“留守儿童”总数的27.9；6-10周岁35785人，占其总数的29.4；11-16周岁50371人，占其总数的42.7。 二、监护方式 依据农村世代
24、相传的习惯，对孩子的看护及.教育，主要由父母亲担当。现在，状况消失显著变化，为了生计，父母亲要出去务工，增加家庭的收入，狠心把孩子留在家里，交给其他人进展监护。以xx市的湾头桥镇、邓家铺镇两镇的状况来看，父母双方外务工后，对农村“留守儿童”的监护方式主要有以下五种： 第一种方式：隔代监护。主要由孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆进展监护。这种监护方式主要集中在0-5周岁、6-10周岁两个年龄段的孩子上。也是目前农村“留守儿童”的主要监护方式。 其次种方式：上代亲戚监护。主要由孩子的叔叔、姑姑、舅舅、姨等进展监护。主要集中在6-10周岁年龄段的“留守儿童”身上。 第三种方式：同辈监护。实行家中年龄较大
25、的哥哥、姐姐带弟弟、妹妹的方法。主要集中在由11-16周岁年龄段的孩子负责照看0-5周岁、6-10周岁年龄段的孩子。 第四种方式：自我监护。俗话说得好：“穷人的孩子早当家”，就是自我监护的最好表现形式。主要集中在11-16周岁年龄段的孩子身上。 第五种方式：寄宿制全托。就是把孩子完全托付给学校教师或信得过的其他人，也就是我们通常所说的“代管家长”，这种监护方式，各个年龄段的孩子都有，且进展势头比拟强劲。 三、农村“留守儿童”的现状、存在问题及缘由分析 调查结果说明，父母外出务工后，由于上面五种监护方式各自存在不同的利弊，导致农村“留守儿童”在生存状况、安全意识、抱负信念、人生态度、价值取向和思
26、维方式等10个方面存在不同程度的缺失，值得留意。 1、生存状况的缺失。父母外出务工后，只是不定期地给孩子寄钱。孩子在家收到父母的汇款，由于年龄小，缺乏规划性，有钱就毫无克制地乱花一通，没钱或少钱时就饱一顿饥一顿，导致身体消瘦，养分不良，严峻损害了身体的正常发育。这种现象在自我监护和寄宿制全托年龄段的孩子身上表现最为明显，几乎65以上的孩子都存在不同程度的养分不良现象。 2、爱的缺失。父母双方和孩子长期不在一起，缺少沟通，无论什么事情都要孩子自己作主，由于受社会上不良风气的影响，农村“留守儿童”大都表现出自私、偏执、冷漠的性格特点，事不关己，高高挂起，缺乏爱心、容忍心和正义感，甚至连中国最传统的
27、“孝心”二字也不能理解。 3、安全感的缺失。就农村“留守儿童”的安全问题而言，调查结果显示，父母的外出给孩子的安全带来了更大的安全威逼。由于农村居住比拟分散，孩子的自我防范能女弱、区分是非的力量差，被拐卖、意外损害与意外死亡等问题时有发生。逃学、上网、早恋甚至违法犯罪等现象屡见不鲜。如邓家铺镇一“留守儿童”邓某，由爷爷、奶奶监护，每天早晨吃完早饭就背着书包和同学一起去上学，下午独学按时回家。教师见他一个星期没有来上学，以为家里出了什么事或者是生病了，上门家访，一探毕竟，原来上学期间，中途他就和社会上一些不三不四的人玩去了，让人哭笑不得。 4、心理的缺失。良好的家庭气氛、和谐的亲子关系，对孩子的
28、安康人格与美妙心理的塑造有着重要的影响。据调查，农村“留守儿童”中55.5的人表现为任性、冷漠内向、孤独、对父母布满怨恨，21.6的表现为柔弱无助、自卑闭锁、孤独空虚、不愿与人沟通等，18.3%的表现为盲目抵抗、逆反心理强等，4.6%的表现为缺乏自信、心理负担重等。 5、思想品德的缺失。留守儿童由于缺乏家庭的有效监护，其思想品德、行为的进展呈现出肯定的问题。调查发觉，由于父母的外出，对子女思想道德教育不够重视，造成了很多留守儿童思想道德消失真空。主要表现为：放任自流，不服管教，违反校纪，小偷小摸，拉帮结派，打架斗殴，缺乏正义感、爱心等。 6、学习的缺失。父母外出务工后，直接影响到对孩子的学习辅
29、导、监视、教育等各个方面。主要表现为孩子的学习兴趣不高、学习态度不端正、成绩下降等。 7、人生观、价值观的缺失。局部外出务工者由于对子女进展伦理道德教育、法制教育和生活照看较少，产生负疚感，于是在金钱上、物质上尽可能地进展最大限度的补偿，这种作法，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、浪费铺张、乱花钱、摆阔气的陋俗，并直接导致新“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想产生。局部监护人对自律力量差的“留守儿童”缺乏准时有效的约束管教，使他们纪律散漫，道德品德较差，不遵守学校规章制度，迟到、旷课、逃学、说谎打架、沉迷桌球室、网吧和嬉戏厅等。对这些“问题儿童”的种种行为问题，监护人
30、、家长、学校等方面都感到麻烦。 8、世界观的一缺失。父母外出务工后，由于受社会大环境的影响，再加至政治上不成熟，简单人云亦云，对世界的看法存在诸多偏颇。如：不爱红装爱钱庄(装)、嬉戏人生、盲目追星、虚荣心强、不顾实际盲目攀比，把赚钱、发财当作人生奋斗目标等。 9、自信念的缺失。局部农夫工认为，农村孩子学业有成的机率不高，国家对大中专院校的毕业生不包安排，辛辛苦苦送子女读书到头来还是打工。因此，对孩子的学习总体期望值较低，将孩子的学业定位在完成九年制义务教育拿到初中毕业证上，其前途定位在外出打工上。受父母的影响，孩子无形当中便失去了自信念，无论干什 么事情，都是抱着一副无所谓的态度，缺乏艰难奋斗
31、、坚韧拼搏的精神，这是一件特别可怕的事情。 10、人才的缺失。青少年是祖国的盼望和将来，少年强则国家强，少年兴则国家兴。农夫工外出务工，虽然带动了经济的进展，但也留给我们更多的思索：祖国的富强富强，是一代又一代人的辛勤劳动来实现的，假如中间缺失了一代人，那又会怎么样呢，大家不妨仔细思索一下。 四、几点探讨建议 农村“留守儿童”的安康成长与否，直接影响到社会主义新农村的构建与整个社会的可持续进展。同时，从目前经济社会进展的状况来看，农村“留守儿童”的问题将在一个时期内长期存在。因此，我们必需从法律上、制度上、行动上整体地把这个问题纳入到社会经济进展的总体目标中加以解决，才能够标本兼治，彻底解决农
32、村“留守儿童”的问题。调查结果说明，必需做好“四个统筹”进展，切实做到“四个到位”，扎实做好“四个工程”，真正构筑起有利于未成年人安康成长的绿色通道。 (一)切实做到“四个统筹”进展 1、统筹进展城乡教育。降低城镇中小学招收农夫工子女入学的门槛，让农夫工进城务工带着子女一同进城入学，真正落实流淌儿童教育问题的解决，从而从根本上解决农村“留守儿童”的问题。 2、统筹进展城乡医疗保障体系。使农夫工与城镇职工一样享受医疗保障，解决老有所医的问题，免除他们的后顾之忧。如：目前农村实行的农村合作医疗，就是一个有益的尝试。 3、统筹进展城乡社会养老保障体系。对有条件、自愿交纳养老保险的农夫工，应当享有与城
33、镇职工同等的权利，让广阔农夫老有所养。如：目前农村的规划生育嘉奖制度，真正让农村独生子女户或两女户的家庭得到了实惠，就是一个很好的尝试。同时，有条件的地方，低保对象应尽可能地惠及到广阔农村。 4、统筹进展农村教学点的合理掩盖范围。加大财政支持力度，加大对农村义务教育的投入，除“两免一补”外，搞好农村寄宿制学校建立，使农村“留守儿童”全部在校寄宿，以便对农村“留守儿童”加强教育与集中治理。 (二)的确做到四个到位 1、思想熟悉到位。思想是行动的先导，思想熟悉的高度打算工作的力度、行动的速度。农村“留守儿童”的教育问题，不仅是学校和家庭的问题，也是全社会的事，不仅教师和家长有责任，全社会都有责任，
34、必需把这项工作作为事关国家前途和民族命运的战略工程，作为确保中国特色社会主义事业兴盛兴旺、后继有人的盼望工程，作为关系亿万家庭切身利益的民心工程，作为社会主义精神文明建立的根底工程来抓，并落实到行动上。 2、感情根底到位。农村“留守儿童”的教育问题，不仅是一个思想熟悉问题，还有个感情问题，一方面要有爱心，另一方面要有热心，真正加强对农村“留守儿童”的教育与治理。 3、组织网络到位。做好农村“留守儿童”的教育工作，需要有完善的组织网络，学校、家庭、社会是三个重要环节，必需联成一体，充分发挥作用。 4、制度保证到位。加强和改良农村“留守儿童”的教育问题，建立长效机制是关键，一是要建立联席会议制度，
35、二是催促检查制度，从而保证教育的效果。 (三)细心实施四大工程 工程之一：聘请德育校长，发挥主阵地作用 对农村“留守儿童”的教育，学校必需担当主要的教育任务，发挥主渠道、主阵地、主课堂的作用，并聘请政治思想好、道德品质高、生活作风正、责任心强、具有肯定社会威望、热心教育事业的“五老”人员和教师担当德育校长，对农村“留守儿童”开展形式德育教育，帮忙他们树立正确的世界观、人观、价值观。 工程之二：办好家长学校，突出家长的根底作用 家庭的好坏与家庭教育的优劣，对农村“留守儿童”的成长和今后的人生将产生直接影响。开办好家长学校，对家进步行教育，突出家长的根底作用。 工程之三：实施好“代管家长”，突出社
36、会责任 充分发挥“五老”、广阔教师和全社会有爱心的人士的作用，实施好“代管家长”工作，让农村“留守儿童”感觉到：“父母不在家，学校是我家，教师就是我的父母”，真正得到关爱。让代管家长状况摸准、代管称职、关爱彻底，真正筑起农村“留守儿童”安康成长的另一道挡风墙。 工程之四：建好教育基地和活动中心，促进全面进展 对农村“留守儿童”的教育，必需要有阵地，才能让他们在玩中有乐、乐中有得。一是抓好爱国主义教育基地建立；二是抓法制教育基地建立；三是创立青少年活动中心，为孩子们供应场所，真正成为农村“留守儿童”学习文化的学校，培育情操的阵地，开展活动的场所，安康成长的乐园。 农村留守儿童调研报告5 由于各种
37、缘由，农村外出打工的人也越来越多，致使我国农村留守儿童就越来越多。我们通过对贵州省安顺市几个村的留守儿童进展抽样调查和分析，提出我们的建议。 关键字: 农村;留守儿童;教育; 国家近年来对农村留守儿童越来越关怀，为了更好的了解农村留守儿童的现况，让留守儿童这个群体进入到人们关注的视线之中，让他们得到更好、更全面的帮忙。为此，贵州师范学院数学与计算机科学学院xx年暑期“三下乡”社会实践活动在安顺市平坝县开展了对农村留守儿童的调研。 1 调研时间 xx年7月23日xx年7月25日 2 样本选取 抽取贵州省安顺市平坝县齐伯乡的4个村的儿童作为调查对象，共发放问卷120份，有效收回率92%，在调研过程
38、中，以匿名的形式实施调查，并分层随机抽取50名儿童进展了个别访谈。 齐伯乡位于平坝县西北部，东接清镇市犁倭乡，南接十字乡，西接乐平乡，北连织金县，全乡总面积80.74平方公里，下辖17个行政村，其中省级一类贫困村十个，二类贫困村3个，全乡总人口1.8万人，也许有5千人外出打工。乡民学问文化相对偏低，经济进展相对滞后，并且外出打工的状况非常普遍，导致滞留在家的儿童到达大约1200人。 3 调研过程和方法 齐伯乡地处偏远(据县城28公里)，山势起伏较大(南高北低)，地势险要，平坝县最高和最低的地方都在齐伯乡。为了全面了解齐伯乡留守儿童的现况，我们在乡团委的帮忙下对齐伯乡的齐伯村、下寨村、跑马村、格
39、支村四个村进展抽样调研。为了更多的收集信息，我们实行徒步的方式到达目的地。在调研地点，深入到每户农家 ，对农村留守儿童实行问卷调查及对儿童和监护人访谈的形式来了解儿童的现状。 4 调研结果及分析 结合此次调查，现将调查的有关状况统计总体状况如下： 4.1 生活状况 了解留守儿童的生活状况，是让他们安康成长成才的根本保障。调查结果显示：大局部的留守儿童跟随爷爷奶奶或是外公外婆住在一起，其余一局部跟其他亲戚住在一起，还有微小局部自己单独住。留守儿童监护人的主要责任是照看他们的日常生活和监视他们的学习，但能给留守童辅导作业和在思想上进展教育的监护人很少。调查结果显示：只有5%左右的监护人能够辅导儿童
40、做业和进展思想上的教育，60%的留守儿童会自己做饭，洗衣服，独立生活，40%的父母会常常打电话回来和孩子通话。 4.2 心理状况 心理安康问题是留守儿童最简单消失的问题，不简单发觉但其影响较大。依据我们走访四个村的留守儿童家庭所调查的状况可以看出以下三个问题： 1、留守儿童年龄幼小就离开父母，没有父母关爱，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但究竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人沟通，性格内向。在调查中发觉，有18%的外出务工父母一个星期左右和孩子联系一次，37%的一个月联系一次或很少联系。许多父母半年以上回家一次，有的甚至几年不回家，这种长期的父母与孩子分开导致
41、孩子自卑封闭，逆反心理严峻。 2、儿童大都具有攀比心理，需要剧烈的的骄傲感。而父母不在身边他们就似乎失去了顽强的依靠和爱护，因此和有父母在身边的孩子相比简单产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丢失信念，学习上不求上进。据我们调查结果显示，仅有39%的孩子能够自觉学习，大多数孩子需要在催促下学习。父母的外出访孩子在家里感到孤独，得不到父母的关爱，进而产生心理骚动和抑郁等问题。心理上的孤独与生活上的缺乏，造成孩子封闭自己，可怕与生疏人沟通的畸形心理。我们的调查结果显示，45%的留守儿童很少参与集体活动，33%盼望在学习上得到教师的关注。 3、留守儿童由于缺乏爱护而总觉得别人会欺侮他，一点小事就会
42、计较当真，与人沟通时布满警觉甚至是敌意。对教师，临时监护人的管教有比拟强的逆反心理。调查显示，20%的留守儿童和他们的临时监护人会时常产生冲突，特殊是爷爷奶奶管不了就放任自流。70%的留守儿童表示学习上遇到困难感到无助。少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，导致一些孩子也想读几年的书就出去打工。因此，关注他们是需要学校、家庭、社会三方面共同努力的。 4.3学习、教育状况 在齐伯乡四个村的调查中，我们发觉主要有三个因素导致儿童的学习下降： 1、结果显示，85%的儿童喜爱学习。但是学习成绩55%的都是在中等，在学习中遇到问题只有25%的同学会去问教师，其余50%盼望父母帮他们解
43、决，但是父母不在，这些问题就始终积压而又的不到解决，就导致了他们成绩的下降。 2、留守儿童放学回家，50%的学生会先做完作业，然后在去干其他的事情。但是其他一半的人分别是去看电视或是找其他朋友玩。据我们调查结果显示，仅有39%的孩子能够自觉学习，大多数孩子需要在催促下学习。但另外一项调查结果显示80%的监护人会监视他们学习，而孩子不情愿被监视仔细的学习，产生逆反心理，从而导致学习成绩下降。 3、还有关键的一点就是大多数监护人的文化程度不高，调查结果中，50%的监护人的文化程度都是小学，只有8%的监护人是高中以上文化。这也导致学生的问题得不到准时解决的关键因素。问题无法得到有效的、准时的解决，成
44、绩的下降也就必定了。 5 对关注留守儿童给出我们的建议 留守儿童，由于没有良好的家庭教育的协作，只靠学校教育是很困难的，“留守儿童”离开校园后接触不良社会风气，又得不到良好的家庭教育，就给学校教育带来了很大的难度。依据调查问卷统计得出，我们认为应当做到以下几点: 5.1家庭方面 首先，努力营造一个良好的家庭教育气氛，应当对孩子的心理安康多家关注。外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员，应尽量为留守儿童营造一个暖和、关爱的学习和生活环境，促使“留守孩子”安康成长。其次，外出务工的父母也应加强与子女的联系和沟通，尽可能做到多关怀孩子。第三，还要加强与临时监护人、学校的联系。 5.2学校方面 学校是
45、孩子们的其次家庭，首先，学生的后天性格与力量的好坏有大部门和学校密不行分的关系，学校应当对带留守儿童更多的关注，我们调查结果显示有33%的留守儿童盼望在学习中得到更多的教师关注，这对增加他们学习的积极性很重要;其次，学校在教学资源安排上对于留守儿童应当赐予更多的安排，建立对“留守儿童”的帮扶制度，设立“留守儿童”档案，常常性地与他们沟通情感，弥补其缺失的亲情，使“留守儿童”在学习之余得到生活上暖和。第三、定期开通“亲情热线”电话，使留守儿童家长通过“亲情热线”常常与孩子联系沟通，使孩子可以定期向父母汇报自己的学习、生活状况，并了解父母在外工作、生活状况，加强父母子女间的情感沟通，消退留守学生对
46、亲情的心理饥渴。 5.3社会方面 社会是将来孩子们所必需走上的人生舞台，社会的关注对于留守儿童极为重要，社会关注、支持。会让他们更快的学会感恩，人学会感恩了方能成为社会需要的人。孩子们对社会一个很好的理解，是他们走入社会的必要过程，提前熟悉到社会的光明，然后在看到社会的另外一方面，那么他们会尝试着去改善社会，使社会布满光明。留守学生教育问题是一个极其简单的、综合的社会问题，仅靠学校、教育行政部门难以解决，需要有关部门和社会各界统一熟悉，积极协作，协同努力，形成对留守学生齐抓共管的良好格局。要充分发挥职能部门的重要作用，整合资源形成合力，在涉及教育教学、扶贫助困、法制宣传、预防犯罪、权益爱护等领
47、域扎扎实实开展工作，逐步形成家庭、学校、社会亲密协作的留守学生教育治理体系。 总之，家庭、学校、社会三个方面对孩子的影响缺一不行。农村留守儿童问题其实是“三农”问题的衍生物，解决好农村留守儿童的问题，是构建和谐社会、建立社会主义新农村对我们提出的时代要求。人生就像一张白字，是这三个因素给了颜料，但是图画的绘制是他自己来完成。我们所能做的是怎样使得我们赐予他们的颜料更加的丰富阳光。 农村留守儿童调研报告6 近年来，由于农村外出打工人员增加，导致留守的妇女儿童人数逐年递增。为全面了解全市农村留守妇女儿童的现状，进一步做好关爱帮扶工作，xx市妇联对全市农村留守妇女及留守儿童状况进展了调研，现报告如下: 一、留守妇女儿童根本状况 1、