关于中考复习计划五篇.docx

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1、 关于中考复习计划锦集五篇 一、复习规划 我校在三月中旬上完新课，民族政策常识在新课上完时就准时结合学习之友的习题进展了复习。三月16日开头总复习，我们的规划是 三月16日到三月22日复习七年级相关学问并完成学习之友第1页到第9页的习题， 三月23日到四月12日完成八年级下册相关学问的复习并完成学习之友第10页到第20页的习题， 四月13日到五月3日进展初三政治教材的第一轮复习并完成学习之友21页到48页的习题， 五月4日到五月10日圈点和评讲时事政治， 五月11日到五月31日其次轮复习，强化练习， 六月1日到六月21日第三轮复习，狠抓重点和考点。 二、复习方法 我把考试比方为盖房子，盖房子需

2、要建筑材料、技术，固然还必需要具备设计蓝图的才能。学问积存的过程就是预备建筑材料，答题方法的训练就是技术，答案的组织就是图纸的设计。 1、抓好根底学问的落实，为考试做充分的预备，常言道“巧妇难为无米之炊”，根本学问的预备是起点，更是源泉。尽管每年考试的学问点都有变化，可万变不离其宗，我们在开头复习时首先要再一次回头去仔细研读课程标准，对比它反思自己在授课时有哪些疏漏，准时查漏补缺。假如对课标把握不准可以仔细阅读课标解读，至少要把学习之友上提到的课标好好解读，（关于课标解读在网上可以下载）反反复复地琢磨课标才能有的放矢，在这个根底地上我们要急躁回忆课本，逐字逐句地研读，去粗取精，给学生勾画重点、

3、考点，让学生预备好“盖房子”的材料，为了尽可能熟识课本我坚持让学生每节课课前朗读课文，讲解习题随时翻书，印证学问，尽量在每道习题旁边注明答案在书上的页码等等，这样做就是为了让学生尽量熟识课本。这些工作都是在日常教学和第一轮复习时必需做的。 在其次轮复习开头后，就要在根底学问上强调重点学问和考点，此时学生朗读的课文是教师指定的内容，而不是按页朗读，在紧抓课本的同时也不能忽视学问的解读和积存，根底学问的积存离不开练习稳固，通过肯定量的习题让学生在运用中内化学问是必需的。 2、答题技巧的训练常抓不懈。“盖房子”的技术不行能一蹴而就，我习惯从一开头就对学生进展答题方法的训练，第一次作业我会具体讲明白答

4、题要求，书写格式，依据题型讲解答题要领，以及这样做的必要性，要求学生笔记在书上，头一个月的作业会特殊仔细地批改，从错别字到书写格式，从答案编号排序到精确程度，怎样才会更好等，在一个学期甚至更长的时间内不断强调，每次考试试卷都严格根据要求批阅，通过对作业、试卷的评讲，鼓舞做得好的学生，随时订正有欠缺的学生，到了中考复习的时候绝大局部学生已经形成良好的习惯，固然，也有中途接班的状况，只要持之以恒，学生形成良好的答题习惯不难，在养成了好习惯的根底上，才能谈得上技巧，每种题型都有自身独特的解答技巧，教师平常要留意钻研、积存，所谓熟能生巧。答题方法最根本的原则是审题要仔细、精确，快速地找出关键词，由此确

5、定考题与教材学问的链接点，并把相关学问按与考题远近排列，再细读题目进展取舍，然后组织好答案进展书写。 3、胸有成竹才能做出完善的解答。“好房子”首先取决于好的蓝图设计，为了克制学生盲目抄书，堆砌课本学问，就要教给学生组织答案的技能。我在平常做练习时都是让学生先发言，让他们自己通过审题找出相关学问，在发言中我们会发觉学生的问题症结，在修正中熬炼他们组织答案的力量，有时学生拿到一个题目可能会茫然无措，此时可以引导学生通过课本名目的提示联想学问点，实在没有头绪时我才会点拨、启发、引导学生。固然，最终我都会把答案公布给学生，也鼓舞学生通过看答案讨论答案的设计思路。 4、通过做题、考试把学问、力量、技巧

6、落到实处，否则一切都是镜花水月，纸上谈兵。再好的理论脱离实际也是无用的，我复习使用的练习题主要是学习之友，上面的练习题我会无一例外第给学生过一遍，包括考试并不涉及的题型，由于学问是相通的。另外会帮助一些自己找来的练习题、模拟考试题，依据自己的需要进展取舍、补充，讲解习题从不重复已经讲过的题目，同时特殊留意同类题目、同一个学问点的集中和积存，在集中与积存中比拟、鉴别，在找出差异的过程中提高答题力量。 5、关于时事政治我每年都是集中评点，再分散在模拟考试中力求让学生见多识广，尽量做到考试中不翻书就解决问题，以求节约时间。 6、模拟考试阶段主要是训练学生实战阅历。月考比拟简洁，主要考察根本学问和重点

7、学问的再现、运用和答题方法、技能的运用，复习阶段的模拟考试我们是这样安排的，第一次难度会相对大一些，目的是警示学生，开卷考试不能掉以轻心，其次次和第三次的难度也都会比中考大一点，毕业考试绝大局部都是最根本的学问，只有个别拔高题，最终一次模拟最接近中考的难度，甚至略低于中考难度，有意识地降低难度是为了增加学生的信念。 中考复习规划 篇2 今日我受教研员姜教师之命，和大家谈谈英语中考复习备考这个令我们教师感到特别麻烦的工作。怎样对自己所教学生依据实际状况组织比拟科学、有效的复习，让大多数学生在中考中取得抱负的成绩，也是每个教师面临的主要课题。 我有幸参与了全市初中英语学科中考复习教学培训会，结合几

8、年的教学积淀，本人有了下述熟悉和收获。现将其奉献给诸位教学一线的同行，请不吝赐教。 这一学期是初中阶段最为关键的一个学期，我们除了要连续学习英语学问外，还要对已学习过的学问进展系统性的总复习，并参与初中毕业、升学统一考试。 现在到中考还有将近2个多月的时间，九年级的课程也已经完毕了，从现在到中考这段时间对于教师和学生来说是至关重要的一段时间，在接下来的2个多月当中，我们要对初中阶段已经学过的学问进展系统性的复习，因此我们要充分利用这段时间，做好这阶段的复习，争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。 从这几年的中考试题来看，其试题容量大、掩盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语根底学问的考

9、察，更突出了对运用学问的力量的考察。依据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习状况，我打算采纳了“三轮复习法”作为总复习规划，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。 实施步骤准时间安排： 一、第一轮复习阶段 内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。 复习方法：教师辅导学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注意点词汇,词语,语境, 指导思想：针对学生对已学根底学问局部已遗忘的.共性

10、，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使根底学问更加条理化，扎扎实实搞好根底学问的复习。 在这一阶段我规划按教材挨次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时重点把握根底词汇、词组、句型(词汇应把握1500-1600个，词组200-300个左右。) 在教材整体处理准时间安排上，4月15日开头总复习，先七年级开头，七年级上下册各两次，八年级开头每四模块一个课时，依据复习提纲，让学生对比着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱学问编写一些练习给学生加以练习。 二、其次

11、轮复习阶段 内容：整个初中英语教材所学内容，进展专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。 工作安排：每天一个语法工程，学习完二个工程后就进展一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以把握的内容准时进展稳固与复习。初中英语语法总复习. 复习方法：教师系统讲解专项训练 指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的根底上，强化训练，提升力量，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题力量。结合我市中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进展专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化

12、分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的全部格，主谓全都)。 形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比拟级，最高级等。 动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。 代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。 还有介词，句式，主谓全都，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。 三、第三轮复习阶段(20xx年6月1至10) 内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。 工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要工程，考点及专题复习 在第一、二轮复习训练的根底上进展综合训练，以学生

13、为主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生相互阅卷，开展争论，不懂的或不清晰的问题再由教师最终定夺，加深印象。 (一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。 (1)重视首句的开篇启发作用。 (2)通读全文，弄懂大意。 (3)符合短文内容，遵循语法规章。 (4)复读全文，核定答案。 (二)、阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤。 (1)首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。 (2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。 (3

14、)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。 (三)、书面表达，除了仔细审题，端正书写等常规性的训练以外，平常让学生多写作文，相互修改，从自己的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，同时还应留意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生根据指定话题练习相关语言工程:(1)Shopping(2)Askingtheway(3)Atthelibrary(4)Makingtelephones(5)Seeingthedoctor(6)Givingagift(7)Talkingabouttheweather(8)Talkingaboutthesports(9)

15、Greeting等等。 (四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试力量。 中考复习规划 篇3 一、指导思想 1、为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中考出好成绩，我校初三语文备课组全体教师经过认真磋商，在全面分析课程标准和考试标准的根底上，特制定本复习规划。 2、鉴于语文教学的阶段性特点，为了使新旧学问能相互沟通，能由点到线，由线到面，从而形成学问网络，到达把握学问，运用学问的目的，我们将实行疏通思路，分阶段、分步骤复习的方法。 二、详细做法： （一）、力争在四月上旬前完毕新课教学任务。 （二）、4月9日5月上旬，“一模”前第一轮复习（以第5、6

16、册为主） 1、课本学问复习阶段：用最快速度，抓住重点课文，疏理学问点，了解课文内容，狠抓文后练习题的复习整理。 2、学问点归纳复习： a、拼音、汉字、重点成语的音、形、义。 b、语言的表达和运用。收集近期中考或综合卷中本局部的各类考题，归纳类别，探究答题的方法和技巧，提高学生应试力量。 c、背诵默写：每单元后的诵读观赏（古诗词曲）。 重点文言文默写局部的名句。本局部如有可能，还将把14册中相关内容识记并默写。 d、阅读理解训练： 现代文阅读（记叙文、说明文、谈论文）；以重点语段的训练为主。 文言文复习：重点课文，逐篇过关，重点实虚词及重点句的翻译加强训练。 e、作文：利用每周一作，选取近期各地

17、中考试卷中的中考作文题，让学生试做，教师评讲，学生总结、提高。 重点指导写作方法，强调作文写作的整体效应（一个醒目的文题、一个简洁却引人入胜的开头、一个详细生动而丰富充实的内容、一个画龙点睛的结尾、一张端正干净的卷面） （三）综合强化复习阶段。 （1）依据中考考试篇目，重点弥补第（14册）的课文复习。（2）利用一些综合试卷，进展强化训练。在试卷评讲过程中强化其次轮复习。以上复习规划，可依据实际状况作适当调整。 中考复习规划 篇4 一、总体目标 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的实习力量。 2、做好中考总复习工作，抓好类子生，提高中层生，顾及全部学生，不让一个学生漏掉。 二、

18、总体复习思路 仔细总结阅历并加以学习和借鉴，探究多元化的英语教学模式，优化教法，指导学法，结合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教学规划和复习方法，加强培优辅差，提高优秀率和合格率，争取中考成绩比去年进步。 三、时间安排： 整个复习分三个阶段: 第一阶段：时间：第1-10周 内容：初一初二初三课本单元复习。 其次阶段：时间：第11-15周 内容：专项复习 （听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。） 第三阶段：时间：第16-18周 内容：模拟中考考试题。 四、教学详细措施：“三轮复习法” 英语中考复习分为三轮：课本分册复习，帮忙学生建立学问构造，使学生在头脑中形成清楚的

19、学问体系。语法专项复习，在注意根底学问的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培育。综合模拟复习，查漏补缺，在练习中订正学生存在的错误和缺乏。 第一轮：（110周）全面复习阶段 以教材为主，开展根底学问的复习。同时，要真正做到听、说、读、写全面兼顾，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上， 使根底学问更加条理化，扎扎实实搞好根底学问的学习，使学生学问系统化，模糊学问清楚化，为解决下一阶段打根底。主要从以下几方面来抓： 1.依据复习内容，布置适量难度适中的练习，使学生对已学学问不仅记住，而且能够敏捷运用，强调根底学问的复习教学。 2.每复习完一册就进展阶段性测试，

20、随时把握学生把握状况。 3.复习内容主要是词汇复习和用法归纳；句型复习和用法归纳；语法复习。 其次轮：（1115周）语法专项复习 这一轮的复习主要是进展语法专项题复习，以学生为中心，讲练结合，精讲精练。将语法与教学内容相结合，让学生在使用中体验，在体验中提高。同时，我们要讨论考纲及中考英语试卷题型，指导学生认真地归纳小结，总体把握所学学问。 在这一轮的专项复习中，还应对中考中所占分值较高且学生感觉较难，简单丢分的题型重点加强训练，例如，完形填空、阅读理解、写作等在复习时应多花时间给学生详细辅导解题方法和技巧，加强训练。 第三轮：（1618周）模拟综合复习 在这一阶段的复习是一个特别关键的时期。

21、所以肯定把握好这一关的考前复习。特殊要留意复习效果，我们要加强中考题型的分析。进展几次与中考难度相当模拟考试，批改、重点讲评来查漏补缺，发觉有缺乏，准时来指导，增加学生的自信念。 五、抓好年级月考和两次全市统一模拟检测 仔细做好年级组织的月考和市教研室组织的两次水平模拟检测，做到统一考试，统一阅卷。每次考试后要做好质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的状况分析，找出薄弱环节，并针对学生的详细状况进展查漏补缺。同时，还要抓住教研室所编写的几套训练卷的运用，以便加强学生对题型的适应性。 六、对学生进展考技指导 a)考前的心理调整指导 b) 考技指导 中考复习规划 篇5 现在已经进入中考复习

22、阶段，当前同学们对语文复习大多存在着这样两种心态：一局部同学认为语文学问点繁多，而且中考侧重考察学生的课外迁移力量，考察课本的内容很少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时非常急躁；也有一局部同学认为，仔细复习课本的学问后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不行取的。实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的学问系统和复习规律。若能够制定适宜的复习规划，复习形成学问网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试中是能够取得较抱负的成绩。那么，应当留意哪些策略和方法呢？依据语文学科的特点，结合以往总复习的实践与体会、别人胜利的复习阅

23、历及我校的实际状况，简洁谈谈我们年段备课组今年语文总复习的一些思路。 一、三项原则。 中考语文复习遵循的三项原则是： 1、吃透考纲精确把握命题方向； 2、立足课本娴熟把握学问内核； 3、触类旁通让学生学会学问的延长运用。 二、四轮系列复习。 四轮复习是对初中语文六册课本及全部中学语文学问内容的有 序复习。 第一轮复习（3月16日4月11日）：回归课本、系统归纳、 重抓根底。 思路：以整册为单位复习，根本上是三册用时两周方式，这一轮复习以课本为主，以考纲为纲。抓住根底，把握教材的重点与考点之间的联系，进展全面的复习，按“重点学问梳理与强调学生练习稳固教师例题分析与重点讲解”三个步骤进展，形成学问

24、的积存。 复习要点： 规定背诵篇目的准确过关：理解背诵默写。 课内文言文过关：归纳主要学问点（包括常用文言实词、虚词、一词多义等）、注意课下注解及译文。 其次轮复习（4月13日5月16日）：专题分讲、精讲精练、提升力量。 思路：这轮复习以考点为据，针对考试试题内容，按听力、积存运用、阅读、写作四版块分类复习，进展体裁学问、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。通过专题突破，可以使以前散见于课文中的根底学问系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文学问体系，消退那种只见树木不见森林的迷茫，提高力量。 复习要点： 积存与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）； 文言文阅读（文言阅读方法

25、的指导及训练，留意比照阅读）； 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）； 写作（各种文体的写作指导及训练）。 第三轮复习（5月18日6月6日）：综合训练、查缺补漏、稳固提高。 思路：在前两轮复习的根底上，这轮复习重点是对学生进展阅读力量技巧补充训练和模拟考试，注意运用，强化对学问的迁移、创新、实践力量的培育，努力创新。检测学习的成效，同时又能起到进展中考实战的演习，提高应试力量的作用。通过查缺补漏，强化学习的目标性和针对性，使学生积存考试阅历，并提高综合运用学问的力量。训练时可选近两年的各大市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。 复习要点： 吃透课标及中考说

26、明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培育学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 通过模拟练习，反应复习状况，准时调整复习方向和方式方法。 第四轮复习（考前一星期）：自主复习、整理消化、自信迎考。思路：学生在教师的指导下，依据自己的实际状况查缺补漏， 教师侧重点拨指导，并进展学问归类、考试方法与技巧的辅导。 复习要点： 学生自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问构造。 做好考前学生心理辅导，缓解紧急心情，引导学生正确熟悉自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成绩。 三、五点留意事项。 1、潜心钻研中考命题，探讨猜测命题方向。 近三年我市中考试题，在试

27、题构造、命题内容和题型、题量上根本上没有大变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听说力量的测试，到课内外名言名句的积存运用，到名著阅读、综合性学习的考察，到课内外文言文的比拟阅读，再到课外现代文的阅读，最终是写作。重视考察学生的学问积存，尤其是注意考察学生联系生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问题、解决问题的力量。 2、细心预备，争取积存运用局部得高分。 背诵篇目要字字落实，时时“温故”，针对学生根底比拟差，要归纳出重点句，重点检测。运用归类的方法，将积存的名句进展梳理，进展比拟式的学习记忆。犹如为描写月亮的诗句、都表达思乡情怀的诗句等。对课外一些常见的诗文名句、名言警句也要留意积

28、存和摘抄。要求学生“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。切记：一字出错，满“盘”皆输。对于名著阅读，则要紧扣考纲规定的7部名著，对仆人公、主要情节、精彩片段、主题及共性等作出梳理。对综合性学习，要关注各地新题型进展训练。地域特色题也不容小视，要培育学生读书看报的习惯，也可以通过本地的乡土教材去了解本地名人的相关事迹，有意识去熟识本地一些闻名的旅游景点、当地的名吃特产、风俗习惯、地方艺术以及相关的故事、来历等。 3、选定篇目，加强文言文课内外比照阅读训练。 近几年我市文言文通常是采纳课内外比拟阅读，两文段的内容往往是有联系的。我们应有意识地选好篇目，一般是课内教读篇目故事型的文段为主。选取教读篇目

29、中那些文质兼美、对学生有情感教育意义的文章，它们往往也是文言文中最典型的、学问的掩盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。将这些文段与某些具备相像点的课外浅显故事型的文段比照阅读训练。做题时肯定要留意与课内学过的课文或学问点相联系，注意由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆推想，依据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活阅历理解作答。 4、把握考点，把握现代文阅读答题技巧。 近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情颜色的散文（时文名文）、另一篇是说明文或谈论文。其中一段往往带有鲜亮的地域特色。这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材，要培育爱国爱乡的感情”是全都的。因此，在最

30、终复习中，应多关注地方报纸，在“随堂练习”选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进展练习。复习时，教师要授之以渔，传授技巧，教会学生把握现代文答题技巧。要真正做好阅读题，方法始终是最关键的。详细训练上可分记叙文、说明文、谈论文、文学作品等专题分类训练，对修辞手法、描写手法、表现手法、说明方法、论证方法等文体学问归纳梳理，对解答常见题型，如“理解句子含义及作用”、“文章的主要内容是什么”或者“的主要观点是什么”等问题的解答思路及方法进展标准性指导，避开学生盲目失分。要强调作答时须审清题意，把握题干透露的信息，增加原文意识及整体意识。 5、重点训练思维的开阔和延长，提升写作力量。 课程标准要求写作要

31、感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验，鼓舞自由表达和创新表达。在加强审题、立意、表达、布局、文体等方面的系列训练上，有意识加强训练提高思维的质量。训练学生想通发散思维的方向；想宽扩大思维的宽阔性；想活培育思维的独特性。鼓舞学生查找到自己的风景，写出具有共性颜色的优秀的考场作文。固然，也需要学生多积存，学习他人的特长。学会选材，表达真情实感。让文章表达出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的根底学问，正确的答题思路，以及较强的理解表达力量。复习时应留意“材料在课外，考点在课内”，反对盲目做很多试题的复习方法，强调重积存、运用、力量、体验，提倡注意方法，举一反三，扎实有效、务实创新的复习方法。 【关于中考复习规划锦集五篇】