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1、 关于个人学习工作总结3篇个人学习工作总结 篇1 一、会议学习心得 根据黄总裁*财年第一季度经营会议工作报告的要求，公司仔细组织了学习贯彻落实，现将学习状况总结汇报如下： 7月8号公司组织全体职工会议，仔细听取黄总裁工作会议精神，学习了黄总裁重要讲话。通过学习，大家全都认为，黄总裁的讲话从全局动身，高屋建瓴，深刻阐述了在现阶段加市场开发的重要性和紧迫性，对于山东中燃进一步加市场开发、全面推动车船燃气加气站具有非常重要的意义。黄总裁对*年第一季度燃气销售领域中所取得的成绩和存在的缺乏作了客观的总结，并对今后的工作提出了详细的要求，这对山东中燃在今后的工作中如何切实加强队伍自身建立、深入开展车船燃
2、气加气站工作具有很强的指导性。结合我公司工作实际，提出了七个方面详细贯彻落实措施： 是提高熟悉，加强治理，以经营指标为核心狠抓落实； 是连续加大市场开发力度，提高销气量； 是进一步做好车船燃气业务进展工作； 是加快工程建立，保证工程投资规划顺当完成； 是缩短新工程筹备和建立周期，加快工程融合； 是连续强化严格治理，有效降低治理风险； 是加强干部队伍建立和治理，积极开展廉政教育工作； 全体员工应当要严明纪律，严格遵守公司制度，公司各职能部门应设置严 格合理的治理制度，对于治理制度，更要时刻警醒并严格遵守。 公司只有高标准、严治理，在治理上只有“从严！从严！再从严！”，全体职工只有抱着“赢在责任，
3、胜在执行”的精神，才能达成集团进展目标，才能让全体职工共享公司的进展成果。我们要充分把握和利用机遇，连续深化各项治理变革工作，持续提高全体干部和员工的战斗力和执行力，牢牢地把握住进展的主动权，扬长避短，趁机而上，戒骄戒躁，发扬“幻想、激情和超越”的中燃精神，始终贯彻执行集团“高标准，严治理，建铁军”的要求，为完成年度经营和治理工作目标规划而全力推动！ 二、个人工作总结 *年2月17日，我有幸来到公司经工程运营部从事报批报建工作，在公司领导的关怀和指导下，在同事们的热忱帮忙下，较快熟识了公司环境，适应了新的工作岗位，现将我试用期的工作状况简要小结如下： 1、严格遵守公司各项规章制度。上班伊始，我
4、仔细学习了公司员工手册及各项治理制度，并严格遵守，做到了无迟到、早退、违规现象。 2、主动学习、尽快适应，快速熟识环境，了解报批报建工作内容。主动、虚心向领导、同事请教、学习，根本把握了相关的工作内容，工作流程、工作方法。 三、工作积极、仔细、负责，通过不断学习、请教，总结积存，较好地完成了领导安排的各项工作任务。 1、在领导的安排下，与川东设计院积极沟通和联系，就单县工程与 工程居间人积极沟通和征询，为方案的顺当进展供应了有效帮忙。 2、凭工作热忱和责任心，结合公司实际，努力把工作规划与工作进度亲密结合，使规划和进度有效、有序进展。 3、依据工程状况，结合公司工程规划，有规划地开展工作，努力
5、在条件成熟的状况下把全部与工程有关的事务提前进展并完成。 4、尽所能和所把握的资源，协作并帮忙其他部门完成相关工作，供应我所能供应的帮忙。 5、在规划要求时间内，提前完成安排的工作，为工程正常进展供应了条件。 6、提前把交通分析、日照分析和环境分析完成前期文本和制作，为下一步工作做好最充分的预备。 7、利用个人关系，积极为其他部门供应力所能及的帮忙和支持，热忱无怨言。与同事之间和谐相处、加强沟通、团结协作，以尽快更好的融入团队。 四、存在问题及解决方法： 1、由于在原单位主要从加气站建立和运营销售工作，对于加气站的建立以及运营治理工作内容及流程还需要进一步的了解与熟识。在试用期内还没有完全与公
6、司的习惯和规章相融入，这需要领导和同志们的传帮带。 2、工作中有时过于自信，对有些简单工作估量过于简洁，造成了工作上的被动，有急于求成之状，求功心切。 总之，在短短的三个月时间里，我个人以为取得了一点成绩，但离领导的要求和自我要求尚有很大差距。，我将进一步严格要求自己，克制缺乏，加强学习，努力提高业务水平，充分发挥所长，积极、热忱、仔细地完成好每一项工作。 个人学习工作总结 篇2 今年以来，在局领导的大力支持、帮忙下，依据年初制定的工作目标任务，本人严格根据股室岗位职责分工，对驻企安监员治理股年度工作规划进展了全面销号落实，较好的完成了全年下达的各项工作任务。现就一年来的个人主要学习、工作状况
7、作如下汇报： 一、加强学习、努力提高自身业务素养 人生在世，要安家立命，唯有学习最重要，我坚固树立“终身学习”的观点，把学习作为提高自身业务素养的头等大事来抓，期间，对局里下发的各种重要会议讲话文件等相关文件，仔细做好学习笔记，同时利用空余时间加强如法律、法规、安全生产法等一系列有关安全生产方面的理论学问业务学习。积极参与局里组织的各项业务培训工作，真正做到学习有笔记、学后有体会，以此来不断提高自身业务素养。 二、尽职尽责、圆满完成各项工作任务 （一）、依据股室分设，年初准时制定出台了驻企安监员各项治理制度，考核方法，建立健全了驻企安监员治理资料档案等工作。 （二）、二月初伴随市、局领导对我县
8、通洲集团、黄土坡公司、康伟公司、马军峪公司等企业进展了创本验收工作。 （三）、对驻企安监员进展了XX年度考核兑现工作。 （四）、进入森林火险期，四月份对所包乡（镇）郭道、前、后兴稍村进展春季护林防火蹲守督查工作（为期40多天）。 （五）、依据工作规划安排，6月份聘请市职业技术学院讲师在培训中心组织开展了驻企安监员一期安全业务学问培训工作。 （六）、根据安全生产专项整治工作方案详细实施步骤，分阶段收集整理、上报各类信息。为领导决策供应了有力依据。 （七）、8-9月份协作质监局对我县相关单位企业进展了特种设备联合大检查工作。 （八）、对所包企业按规定要求组织开展安全督查。 （九）、11月中旬伴随创
9、本办到企业进展督查。 （十）、依据工作安排，11月下旬会同煤炭局对我县煤炭企业两个主体责任落实状况进展安全检查。 （十一）、按季度定期组织召开驻企安监员业务学问考试、安全会议等工作。 （十二）、一年来，对驻企安监员日常下乡检查80余次，突查25次，查处各类问题隐患30余次，累计惩罚安监员2760余元。 （十三）、积极完成领导交办的各项临时任务。 三、自律为本、坚固树立良好形象 在实际工作中，我总是告诫自己，首先做到思想上力求过硬，不应当做的事哪怕再小也不能做，应当做的是哪怕再小也要去做，我时 刻保持糊涂头脑，做到不以权牟私，严格根据局里规定的职业道德、文明行为标准准则办事，一年来下乡办事从没有
10、发生过“吃、拿、卡、要”大事。 四、学习工作中的体会 通过一年来努力学习工作，使我深刻体会到；一是要有广博的学问，平常在看文稿、报刊等方面把好的段落、精彩的句子准时记录储存，汲取好的点子为我所用，同时不断强化扩大自己业务理论学问，提高自身素养。二是与四周同事融洽相处，团结协作、待人友善，乐于助人，与其他股室成员沟通沟通，了解工作状况，以便在适当时期协调协作其他工作。三是严于律己，每天坚持按时上下班，不迟到早退，积极主动完成领导交办的各项任务。 五、存在缺乏与差距 虽然在工作中一年来取得了肯定进步，但离领导要求还差甚远，自身的力量素养还不能完全适应各项工作，一是工作阅历缺乏，个人力量有限，尤其是
11、遇到突发大事的时候，应对处置力量不准时。还需今后连续加强学习，戒骄戒躁。二是工作有急躁心情，有时急于求成，导致工作不够积极主动，遇到困难比拟心情化，缺乏直面困难的士气和乐观的精神。 六、下一步工作准备 努力做好自己的本职工作，仔细做好每一件小事，从现在开头， 要自我加压，虚心向领导同事请教，积极主动完成好每一项工作，为领导交一份满足的答卷。 个人学习工作总结 篇3 讨论性学习与常规教学的差异 讨论性学习，是一种通过讨论某些课题来学习某些学问，生成某方面力量，提高某方面素养的一种教学活动之所以将其定为教学行为，而不是学习行为，是由于讨论性学习是由教师组织指导，为到达肯定教学目的的活动而不是学生自
12、发的，随便的自学，讨论性学习教学总结。它首先由教师给定一个范围，由学生自选课题，面对该课题，中存在的.各种问题，通过收集信息，源程序取相关学问，并运用这些学问对信息进展分析处理，得出解决问题的方案，最终形成讨论成果。 因此，讨论性学习与常规教学有着很多根本性差异：首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以承受教材供应的学问为主要学习目的；注意学问及信息的积存，讲究学问体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。而讨论性学习则受讨论对象的牵引，依据课题中消失的种种问题吸取相关学问，注意学问的有用性（而不注意其系统性）；注意学会如何猎取学问，如何
13、收集信息。其次，常规教学活动中学生相对被动，其教学模式多为教师示范在前，讲解在先，学生仿照、识记随后，考试和学习直接的主要的压力或动力，教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。而讨论性学习活动中学生的主动性相对较强，由于课题是学生自选的，面对讨论过程中消失的各种问题，学生能够依据问题情景收集相关信息，寻求解决问题的学问。因此，非常有利于为解决问题而寻求学问的学习心理定势的形成。讨论性学习是学生自选课题，通过争论沟通深化课题讨论，最终以论文辩论的形式来汇报讨论成果，检测学习活动的成效。因此，非常有利于培育学生独立学习力量、收集信息与处理信息的力量、分析问题与解决问题的力量、口头表达力量
14、、写作力量和应对辩论力量；有利于培育学生主动进取意识和合作沟通的团队精神；还有利于扩大学生对社会的熟悉，使社会对力量的要求、素养的要求，真正成为学生自我完善的动力。 如何引导学生进入讨论性学习 由于讨论性学习与传统的常规教学是不同的两种教学模式，因此，对于一向习惯于被动学习的学生来说，进展讨论性学习，首先要解决的问题是如何摆脱传统的学习习惯独立学习。 要做到这一点，可以从学生的兴趣入手，让学生在教师给定的学科范围内选择真正感兴趣的课题，教师可以对学生的课题选择供应参考意见或提示、或示意，但最重要的是要让学生自主选定课题。由于，这意味着学生自办法志的生成，自主学习活动的开头。 课题选定后，学生往
15、往不知如何着手进展讨论性学习这时就需要教师为学生供应帮忙，指导学生弄清课题中存在哪些问题，这些问题可运用哪些学问进展分析，并提出解决方案；假如已学到的学问尚缺乏以解决这些问题，又该从何处获得所需学问。同时，还要求学生运用书本学问提出转变不利局面的措施和方案，工作总结讨论性学习教学总结。 讨论性学习的初始阶段确定会遇到因学生独立学习力量缺乏而带来的困难，有的学生不会主动阅读教材，更多的学生在阅读中存在着理解障碍。因此，一个很重要工作就是培育学生自主学习的力量。要求学生阅读教材、列出提纲，并标出自己认为有实际应用价值的局部，划出尚不理解的局部，然后将有实际应用价值的局部和尚不理解的局部，在小组和班
16、上进展沟通和研讨。前者，要论述自己认为有实际应用价值的理由，尤其提介结合自己假想的经营对象，或其他实例进展论述，这样既可加强学生对所学学问的理解和记忆，还可增加学生的学习兴趣。后者，则力求通过研讨，先由学生相互解答一局部疑难之处，再由教师解答其余疑难，从而到达提高学生理解力量、培育其独立自主学习习惯的目的。在此期间，教师应留意指导学生积极观看商店、商场的经营现象。用实际现象、实际问题，来形成学问需求，形成主动寻求学问的动力。 讨论性学习的动态性和开放性 讨论性学习是动态的、开放的，这种特点表现在以下几个方面： （1）对象是不断进展变化的，市场环境不断变化，经营手段不断变化，高品的种类、质量、人
17、格也不断变化，效劳方式、促销手段、广告宣传等都在不断变化。 （2）已学到的学问在不断增长。由于熟悉的深入，对于同一个分析对象的观看分析和讨论，也在不断地进展变化之中，其中的关键在于，能否诱导学生形成主动寻求学问的动力。 （3）讨论性学习强调学生独立自主的学习，但不是孤立地、自我封闭地学习相反，它需要良好沟通研讨的气氛，来扩大学生的信息量，提高学生处理信息的力量，以及口头表达力量、规律思辨力量等。它还需要一种良好的竞争环境，来激发学生的进取意识，提高讨论性学习效率，培育学生积极迎接挑战的一种心态。 因此，开展讨论性学习活动时，还应留意做好组织工作，制造良好的气氛。可以以两张课桌为单位，每四人为一
18、组，即便于课堂上组织争论沟通，又能确保分工合作的效率（人太多，个人的发言时机、工作量就削减，且易于消失滥竽现象；人太少，信息沟通量太少，不能形成研讨气氛）。各阶段的任务均由四人组分工合作来完成，各项竞赛评比，也以此为单位。对每阶段各小组的讨论学习表现状况要进展评比，形成竞争机制，并以此作为形成考试成绩的依据。可以考虑小组选拔晋级方式等来进展。 如何指导学生收集信息、处理信息 对此，要让学生了解哪些信息是相关的信息。应当指导学生如何收集信息。一要使学生了解哪些信息渠道，通常应含有现场调查、图书馆、书店、网络等。二要激发学生收集信息的积极性。可以进展现场指导（包括现场调查、图书选择、网络搜寻等）和
19、信息沟通评比，先小组沟通，再推举出最有价值的信息在班级沟通。信息处理的关键在于要指导学生学会对信息的推断，哪些有用，哪些临时没用今后可能有用，哪些不大可能有用；学会信息储存，如笔记、剪辑、电脑储存；学会对信息的整理归类。更重要的是要学习积极运用信息，只会收集不会合理运用，则信息只是无意义的符号，学生的积极性也将大大受挫。 此外，在指导讨论性学习过程中，往往存在着很多无法预见的问题，如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料；无法预料其他会对他们提出什么问题；更无法预知他们会作何辩论。这就要求指导教师除预先熟识该组讨论课题以外，能在课堂上对各种分至杳来的观点、信息、问题以及各种意想不到的情境做出尽可能恰当的调整和反响。这是指导讨论性学习的一项重要的根本功，它要求指导教师无论消失什么问题、什么情境，都能积极引导学生运用所学的学问对各种信息、问题进展分析、比拟、衡量；引导他们不断讨论课题，并把每一组课题讨论中个人行为衍化成全班学生均能普遍得益的收获。 从这个角度看，衡量讨论性学习的指导是否胜利，一个重要标准在于，通过教师的指导，学生是否时时都有了更深入的讨论目标。 【关于个人学习工作总结3篇】