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1、 信息技术学习总结15篇信息技术学习总结1 很荣幸来到东北师大计算机科学与信息技术学院，进展为期90天的脱产学习培训。在这里熟悉了来自全省各地的百余位优秀的中小学信息技术教师，有东北师大等高等学府的信息技术方面的专家、教授为我们上课，真叫我受益匪浅。30天的集中培训欢乐充实并让人久久回味，从最初被学校美丽的景致所吸引，到最终被各位教授博大精深的学术理念所震撼。我的学习方法、教学理念也得到了充实、创新和提高。30天的培训，我要说：“累，并欢乐着。”这次培训我受益匪浅，收获许多：眼界开阔了；思索问题能站在更高的境地；很多疑问得到了解决或启发；业务素养得到了很大的提升 回首30天的集中培训，总结整理
2、如下： 一、首先我要说感谢感谢国培和东北师大给我们搭建的这一学习的平台，让我有时机来这里充实和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中教授围绕“信息技术与其他学科整合”、“信息技术教师专业进展”、有用信息技术的创新与进展“、“信息技术教学模式”等理论学问进展了讲解，以及学员研讨、参观东师中信学校等方面内容，感谢东北师大、感谢郑燕林教师为我们所做的细心安排，无不使我心中布满无言的感谢。此次培训也不不能说一点收获也没有，给我留有最深印象的，除了于伟教授十二字真言：学点词、交点人、养养神、写点文；以及刘晓明教师的教师的职业压力与心理安康给我的印象深刻。班主任郑燕林教师
3、讲的理论学问我没有记住多少，但她给了我们很多有用的软件，这却是叫我记忆犹新的。由于有好多软件是我以前没有用过，在以后的日常工作中，能够用到，并且特别有用的好东西。如PDF转换WORD软件、flash下载软件、转换格式的软件等等。最启迪我思想的，还是那次东师中信试验学校之行，是菅彦刚教师的那节信息技术课。 通过培训学习，促进了专业进展，努力争做科研型教师。三个月来的信息技术国培学习，对我们既有思想上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我们吸取信息技术教育教学学问的三个月，也是促进我们专业化的进展！今后我要努力做到： 二、自己在反思中提升 30天的集中培训学习，
4、对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月！最启迪我思想的，还是那次东师中信试验学校之行，是菅彦刚教师的那节信息技术课。观赏了菅教师的一节小学四年级的信息技术课：奇妙的变变变。用观赏一词，更加能说明菅教师的课讲得精彩，更能表达我对菅教师的鄙视之情。菅教师的课，是我看到的最优秀的一节信息技术课，他打破了我印象当中传统的信息技术课堂教学方式，让我有了一种全新的感觉。 以前我的教学可以说是封闭的，由于全镇就我这么一个信息技术教师，根本没有方法和别人研讨，也没有人和我进展研讨；而县里组织的培训、观摩课，大都是语文
5、课、数学课以及英语课。作为小科的信息技术课，是登不上大雅之堂的。教了七年信息技术的我，却只到县里听过一节信息技术课。我看到的信息技术课，以及在我的信息技术课堂上，还是传统教学中以教师为中心，教师教，学生学，教师演示教学，学生练习操作的课堂教学模式。在我的印象中，什么学生自主、合作、探究，那是语文、数学等学科的事，信息技术课上根本无法让学生实现学生的自主学习。由于学生没有教材，而且信息技术是一门操作性很强的学科，你不教，学生如何能会呢？而菅教师的这节课，让我知道了，原来信息技术学科是可以发挥学生的自主、合作、探究，信息技术课是这样教的。 在这一节课中，并没有消失教师的教这一教学环节，也没有教师的
6、演示操作，所学内容，都是通过学生自学教材、小组合作、探究等形式完成的。教师只是在总结的时候，帮忙学生提示在操作过程中要留意的地方，以及在学生自主探究的过程中，对个别的学生进展了个别辅导。课堂上，菅教师对三个任务以及挑战任务的设计，表达了分层次教学的原则，关注了每一个孩子的成长。让每个孩子都有成就感，都能收获胜利的喜悦。菅教师的课，让我彻底转变了对信息技术教学在我心中固有的模式，让我对信息技术课堂教学有了更新的熟悉和了解。我要反思我的教学思想，反思我的课堂教学行为，真正把新课标的理念用到我的教学中来，让说了多年的 “自主、合作、探究”不在只是一句空话。今后的目标培训只是一个手段，一个开端。四周的
7、学习，为我指明白方向，点亮了前进的明灯，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我的实际状况，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣！ 信息技术学习总结2 当前现代信息技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，对社会产生巨大影响。假如看不到现代信息技术为提高教育质量、扩大教学对象、变革教学方法供应的物质支撑，就很难有效的利用信息技术为幼教事业的进展效劳。现代信息技术引入幼儿园课堂教学活动中，这在教育史上不能不说是一个质的飞跃。 一、扩大信息，供应互动平台，开阔教师视野。 孩子的成长需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官猎取信息，再经过思维加工纳入自身
8、认知构造的过程。幼儿作为学习者，有些信息可以直接用感官受到，有些则需要通过电影、电视、这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感受到。利用cai软件，教师可以在教学中展现一系列由细心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物，使受教育者同时得到多种信息。现代信息技术在幼儿园的运用，为教师查找教学用具供应了极大的便利，让教师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。教师们可以将大局部的时间腾出来观看幼儿、了解幼儿，并依据他们的需要准时调整活动规划，使预成课程与生成课程有机结合。在制作课件的过程中，教师们还可以通过共同的探讨、分工合作，最终实现国内教育资源共享，而计算机特有的复制功能，又为
9、国际合作、互通信息供应了可能。 幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经受浅、学问面窄。所以，在美术活动中，要积极运用各种新奇的引课艺术，创设与教材相适应的乐学气氛，使幼儿在特定的情境中，激起求知的欲望，绽开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参加学习、主动探究制造。而现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使幼儿积极主动开心地参加教学活动。教学实践证明，在美术活动中，引入现代信息技术，可制造生动、活泼、愉悦、高效地学习气氛，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一个更科学、与时俱进的方向进展。 二、运用现代信息技术，创设情境，使幼儿积极、
10、主动地探求新知。 “良好的开端，是胜利的一半”，一个活动的开头是教师谱写一首美丽的教学乐章的前奏，是师幼情感共鸣的第一音符。细心设计好这个“开端”，使幼儿从活动开头就产生剧烈的求知欲望，对于幼儿学习新知是至关重要的。因此，在美术活动教学过程中，教师可依据教学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征，遵循趣味性和针对性的原则，依据新内容和幼儿的学习实际奇妙运用电教媒体，促使幼儿产生剧烈的求知欲，从而进入最正确学习状态。 三、运用现代信息技术，激发兴趣，丰富幼儿认知，突破教学难点。 每一个活动都有其重点和难点，学习兴趣是幼儿对学习的一种积极地熟悉倾向，它是幼儿猎取学问、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推
11、动力。让静态的学问动态化，让抽象的学问详细化，让单维的学问构造转化为多维的网状学问构造的特性，适应了幼儿的认知方式，促进了幼儿的思维力量的进展。此外，形象生动的画面，言简意赅的讲解，动听悦耳的音乐，准时有效的反应，给教学增加了无穷的乐趣，使幼儿有身临其境之感，引发直接兴趣，优化了教学过程，大大提高学习效率。 软件在教学中还可以将不易被幼儿理解的难点局部作定格处理、分解演示或反复显示，可以加深幼儿对教学内容的理解，化浅显为浅显，化静态为动态、化抽象为详细，使幼儿乐学、爱学、学有成效。美术活动也不例外，如何化解这些重点和难点，让幼儿更好地把握它，这时教师可借助现代信息技术，依据教学内容的不同，再现
12、情境，把教材、教师所讲和幼儿思维融在一起，帮忙幼儿使其受阻思维顺畅进展，达成对事物深刻理解，进而突出重点，突破难点，增加教育效果。 信息技术学习总结3 在学期初，我确定了微型课题“信息技术教学中互助小组学习的应用与探究”。依据新课标要求信息技术课程要面对全体学生，促进每一位学生的充分进展，全面推动素养教育。而在信息技术教学中，由于学生个人水平差异较大以及信息技术学科近年来的“非零”起点的推行，使得这一目标的实现有肯定的困难。为此我绽开这个课题的讨论，是为了通过开展互助小组学习让每一位学生积极参加并体验胜利的喜悦。依据我的微型课题方案，结合自己的信息技术教学实际，撰写了相关的实施方案，并学习相关
13、理论学问，对课题有了一个“面”的理解。然后在自己的课堂教学中，反复尝试、应用、改良，不断总结、反思、再实践，努力查找课题讨论与课堂教学的结合点，并加强其应用性。 在实施微型课题的过程中，仔细讨论了以下问题：学生的学情及互助小组的“分组”方式和原则；互助小组中每个人的角色及任务；如何提高互助小组成员间的带动和帮忙作用。 一、开展“互助学习小组”的必要性 由于“非零”教学起点的推行和家庭等客观问题，学生之间对计算机把握的程度有着“天差地别”的距离，课堂上的教学，要兼顾大多数同学，这就使得优秀生的“优”得不到突出表达，后进生的“差”得不到有效的改善。而互助小组学习就是以学生为中心，以小组为形式，为了
14、共同的学习目标，共同学习，相互促进，取长补短，共同提高的有实效的教学策略；在互助小组中，不仅每个小组要充分发挥自己的力量，而且各组员之间还必需建立良好的合作关系，只有互帮互助，小组才会获得最终的胜利；同时，学生在互助小组学习中还能学会沟通和相互共享，为今后走上社会打下良好的根底。再次，可以充分发挥优秀生的带动作用和指导性，以“优”带“差”，让根底薄弱的学生尽快跟上课程进度，提高“后进生”生的学习积极性和自信念都有肯定的优势。 二、“分组”原则 小组合作学习法是信息技术教学中常用的、行之有效学习方法，它能够促进学生相互学习，相互帮忙，相互启迪，共同提高；有利于培育团队精神和协作意识；有利于建立竞
15、争环境（组与组之间你追我赶，力争上游）；有利于学生技术素养的培育等等。在实现“互助小组”的帮扶过程中，每个小组的组员组成，即小组的安排方式是非常重要的。我的分组原则是这样的： 1、每一个学习小组以45人为一组。 2、不同性格的学生宜相互搭配。这一点特别重要，教师事先肯定了解清晰，它关系到教学的效果和教学目标的完成等等。如外向的学生宜和内向的学生相互搭配，动手力量强的学生宜和动手力量差的学生相互搭配等。 3、男生和女生宜相互搭配。男生和女生在信息技术把握方面有着不同的侧重点，如男生的技术更胜一筹，而女生的审美情趣相对更好一点，这些不同的侧重点相互协作更有利于学生主动的探究和建构学问，培育技术素养
16、。 4、小组长的人选肯定要得力。小组长肯定要组织力量强，有肯定的号召力和协调力量，有力争上游的态度，能够仔细负责。 三、如何提高小组间的“互助”作用 组建“互助”学习小组是为了让学生更好的把握学问，敏捷运用学问，为提高小组成员间的“集体荣誉感”和“帮扶”作用，我是这样做的： 1、布置任务时，小组既有共同的完成目标，每个成员又有独特的完成目标。这样每个成员都有明确的学习目的，还要兼顾其他组员，否则不能完成最终的学习任务。 2、评价中，既有单独面对个人的评价体系，也有面对全组的评价体系。这样，既使个人有努力方向，也发挥了组长的带动，让“优等”生有了更好的发挥，同时也剔除了“后进生”的怠惰心理，促进
17、了“后进生”的学习。 总之，该课题的讨论工作还没有全部完成，我所做的还很少，所思索的还很浅薄，在今后的课题讨论工作中还要连续努力，以取得更大的讨论成果。 信息技术学习总结4 这次参与“国培规划”-河南省农村中小学信息技术应用力量提升培训，收获颇大。 信息技术教育是中小学的选修课，通过开设信息技术教育，意在增加学生的信息意识，培育学生具有收集、传输、处理、应用现代信息的力量和具有应用多媒体计算机和网络技术进展学习的力量，而教师通过信息技术则极大的提高了教学效率。 一、 更新了教学理念 这次培训的主要内容是把握教育信息化应用力量。通过这次培训，我进一步树立了 “教育信息技术为学校教育教学效劳”的理
18、念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学给予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业进展，转变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。 二、提高了运用信息技术的力量 这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站依据答复的状况建议你选择你学习的科目，真正做到因材施教，依据所需来学习，极大的调动了教师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据的力量，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和治理教学资源的方法；提高了信息技术与小学数学学科的整合力量。这对我今后运用现代化教学手段进展教学大有裨益。 三指明白将来努力的方向 积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工
19、作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中，转变灌输学问的思想，更注意学习方法的传授，帮忙学生培育自我学习的力量。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜爱、更简单承受、学到更系统、有价值的学问。 通过这次学习，使我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必需看到仍存在很多缺乏亟待改良，必需时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生效劳，为办人民满足的教育奉献自己的力气。 信息技术学习总结5 信息技术是一门技术性和实践性很强的技术，已经被越来越多
20、的人们所使用。在当今及将来社会，把握信息技术是对人的一种根本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是，信息技术课作为一门新兴学科，还很年轻，需要信息技术教师及社会各界人士等不断地关怀、支持、探究、沟通，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。 俗话说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者；只学不思，便也不会进步。只有边教边总结，边学边反思，才能“百尽竿头更进一步。” 新二轮的信息技术的远程网络研修开头了。经过这一轮的网络研修，对信息技术课的教学颇受启发，现总结如下： 一、研修课程
21、的启发 大多数教材上对信息、信息特征及信息技术只是简洁的提及。长期以来，在中小学信息技术教育这个学科中，人们对信息概念及其本质特征的理解很不深入，如象“信息是什么？”是一个说不清晰的问题，甚至是一个越探讨越混乱的问题。这种状况严峻地阻碍着中小学，尤其是高中信息技术教育的深入进展，是一个亟待解决的重要问题。对于为什么会有各种各样的技术、信息技术毕竟要帮忙人类解决什么样的问题、它是怎样进展的、目前信息技术正在为人类解决什么样的问题，等等，对于这些内容都很少介绍。作为一门学科的起始课，“信息及其特征”和“信息技术及其应用”是关键的两节课，对于激发学生对信息技术学科的学习兴趣和探究激情有重要的意义。
22、在信息及其特征的研修中 二、对将来信息技术教学的指导 作为信息技术的两节起始课，教师对于信息课的设计与实施合理对激发学生对本学科学习兴趣特别重要。让学生熟悉到信息技术学科讨论对象对信息社会的重要性。对于学生后边的学习起到了重要的作用。 回想我的信息技术课程，往往考虑对于高中学生学问性的叙述比拟多，而对于学生“上信息技术课是一件享受的事”考虑的比拟少。对于学生的学习兴趣点把握不够，通过这一时段的研修，豁然开朗。同样的学问点，在课堂的表现形式的不同，会有不同的效果。从高中学生的学习特征动身，利用学生感兴趣的，最贴近学生学习、生活的案例作为主题进展学问点的学习或上机作业，让学生觉得信息技术课是最贴近
23、生活，学着最有用的学科，这样学生就更有兴趣，上课的时候就会留意力集中，有进一步拓展学习的空间。 信息技术及其应用案例中，技术局部的课堂处理特别观赏，我以前的课程中对于技术概念及技术的进展与应用只是一带而过，认为在通用技术学科中已经设计到没有必要还好在信息技术课程中过多的阐述。但经过涂久风教师的工作室学习中发觉，教师充分展现信息技术的魅力，引发学生通过各种渠道去发觉信息技术的魅力，那么学生对于技术的逐步深入的理解和对前沿科技的见识能够相应的扩展对信息技术的理解。更能激发学生对信息技术学科的学习兴趣和探究激情。 今后的教学中，我要更多的从学生的学习心理及学习兴趣动身，更多的留意课堂教学方法、教学实
24、例、教学气氛、教学阶段性评价。积极的寻求有效的课堂方法去激发学生的学习兴趣。使学生真正感受到“上信息技术课是一件享受的事”！ 总之，通过这次远程研修学习，我无论从教学观念上还是教学设计和课堂教学上都有很大的提高，感谢研修给了我这次学习时机，也感谢专家团队和全省各地同行在学习中对我的莫大帮忙。 信息技术学习总结6 通过此次网上培训学习，让我从中受益匪浅，有如下深刻体会： 一、学问的“更新换代”非学不行 古人云：“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于信息技术这门课程来说，本身就是一种挑战，信息技术教育在我国农村小学普及度并不高，要提高学生对信息技术的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以学问的更新尤
25、为重要，作为一中学信息技术教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是敏捷的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的信息技术教师，要不断地增加、更新自己的学问，活学活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当常常糊涂反思，而这次专家们给了我们明确的答复。从今以后，我们教师必需用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的精神洗礼。 二、在计算机教学中要实施对学生创新力
26、量的培育 （一）优化教学内容，激发学生的创新兴趣 对于“待进生“的熟悉，我以前就有误区，听了教授的报告后，改良了我之前的熟悉。待进生的形成有三个缘由：学习根底差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的缘由，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力而转变的。所以从某个意义上讲没有肯定的差生。 我们知道，兴趣是学习的巨大动力。实践也证明，学生假如对所学的内容有深厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得开心，进而使留意力变得集中和长久，观看力变得敏锐，想像力变得丰富，制造思维更加活泼，从而保持昂奋的学习劲头。作为计算机学科，有一个很大的优势：学生原来就有深厚的兴趣。为了保持这种兴
27、趣，我们更应当优化教学内容，精选教学软件。 （二）选择好教学方法，培育学生创新力量 传统的教学方法表现在“灌输有余，启发缺乏”，这严峻影响了学生的思维活力，压抑了学生的创新精神。针对这一状况，我尝试用“任务”方式对待新授内容。详细做法是，在接触新内容时先给学生提出问题，再由学生在上机的过程中运用自己各方面的力量来解决问题 （三）充分利用教学课时，培育学生创新力量 对于每节课的教学过程我是细心设计的。每堂课的教学我只安排1015分钟的理论和演示，便提出练习要求，然后由学生按教师提出的要求去练习、去学习。实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践能有效地促进学生
28、去积极主动地思索。教师在答复学生在上机过程中提出的各种问题时，要奇妙地引导和组织学生，表达教师的主导作用和学生的主体地位。当学生提出问题时，要留意观看学生的屏幕和操作，倾听学生描述操作现象，然后再依据状况做出不同的反响。有些问题要示范操作过程；有些问题需要简短的争论；有些问题则需要直接答复；而有些问题却需要教师用另一个问题将学生的思索引向深入。 另外，要上好信息技术课，让学生开心地学习，需要留意的是： 一、注意学生的学习心理 学生的学习是以认知为根底的简单过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最正确的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是
29、特别重要，特别关键的一步。教师必需对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等。 二、激发学生的学习兴趣 爱因斯坦说：“喜爱是最好的教师”。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探究的强大动力。假如学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不行估量的。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参加学习，全身心地投入到学习活动中。 需马上到岗且能承受立刻上任小学语文教师若干。有意者请预备学历证、身份证、教师资格证、获奖证、职称证、个人简历等资料，发送简历 或者 电话与学校联系。 积极学
30、习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。我还利用业余时间仔细络学问，学习制作网页，初步建成，为学校的教育教学效劳。同时，帮忙其它教师制作多媒体课件，同时负责本学期建成的多媒体教室的日常治理工作。 教师从预习动身，引出所要学习的新内容，从而进一步激发了学生的阅读和自学兴趣，有利于调动学生学习的积极性。学生们都细心预备，全身心地投入，这样就激发了学生剧烈的参加意识，使学生发挥出极大的积极性、主动性和制造性，提高学习效率。真正表达了教学的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。 三、营造和谐的学习气氛 营造民主、和谐、开心的学习气氛，是新课改的一个重要理念，
31、它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中，必需创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的气氛中体验到学习的乐趣。 问题和建议：由听赏乐曲，提问学生这首曲子是几拍子的，（生答：三拍子）、教师的目的是想要学生感受本课学习的歌曲音乐小屋（二拍子）形成节拍上的比照，而所听赏的圣桑的天鹅是一首四六拍子的作品，这种节拍比拟少见，很明显教师也不清晰，就造成了一个学问性的错误；音符时值的学习不应当只是背会四分音符唱一拍，二分音符长两拍的概念，更重要的是在详细的音乐实践活动中作为一种力量把握。因此，在学习过程中，读出独立呈现的音符是没意义的。从这节课的很多地方可以看出，教师
32、很努力想上好课，但音乐学问技能及相关修养太有限，限制了教学效果的落实。必需努力提升自己的专业素养和力量，否则无法上好音乐课。 四、培育学生的创新力量 教师既要注意学习任务的设计与布置，也要注意学习的主动性与思维力量的培育。既要重视学习结果，也要重视学习过程。既要追求学问与技能的把握，也要追求学生创新意识等心理素养的培育。努力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。 教师鼓舞学生大胆设想，帮忙学生萌发创新意识，产生创新的欲望和兴趣，同时采纳探究式和任务驱动式教学，培育学生的创新力量。 “欲穷千里目，更上一层楼”。“新思索”国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔
33、流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，布满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。 五、让学生感受胜利的愉悦 中学生普遍存在极强的好胜心理，假如在学习中屡屡失败，会对学习失去兴趣和信念。要想促进学生的主动进展，教师在课堂上就要为学生制造胜利的环境和条件，这才能让学生充分展现自己，有效地培育学生的自信念，鼓励学生更加主动地学习。 依据苏州市人力资源和社会保障局、民政局、司法局、财政局、卫计委关于做好20xx年开发基层公共效劳公益性岗位帮扶低收入家庭、困难家庭和就业困难高校毕
34、业生就业工作的通知（苏人保就20xx15号）精神要求，20xx年我区将面对低收入家庭、困难家庭和就业困难高校毕业生开展基层公共效劳公益性岗位聘请工作，规划聘请33人。现将有关事项公告如下： 总之，这次培训，为我们教师营造了一种崭新的学习环境，更给我们教师带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为推动教师的教育教学起到了积极的作用。 信息技术学习总结7 这次培训让我感受到了信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地转变着人的生产生活方式和思维方式。培训提高了我对教育技术的熟悉，进一步更新了教育观念，把握了肯定的现代教育技术。 在这次培训中，我学会了： 1、建立博客。为自己供应了一个展现自
35、我、与人沟通学习的平台，让我熟悉到许多的同行，学习到别人的许多有用的做法，产生许多思想上的灵感和火花。对我的教学工作带来很大的帮忙。 2、更加完整、详细地制作行动规划。可以在日常教学工作中得到应用。如中队活动方案、班级治理方案，特殊是对实践、外出参观方案的制定，思索得更周到、全面，可操作性更强。 3、制作合理的评价量规。评价量规是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成长表现等进展评价。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。评价量规不仅对讨论性学习适用，也可以延长到对常态课的评价。有评价量规的条文框框作为依据，可以使我们的评价的随便性削减到最低程度。 另外，我还学会了
36、制作主题站、讨论性学习方案等等，对今后的教学工作很有有用性。 通过教师对各模块的深入剖析，不同小组精辟见解的介绍及同组成员的集体争论，共同作业，我对教育技术有了新的想法。即把教育技术当作手段，把思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来，教师利用各种教育技术手段进展教学，培育高素养的应用性人才。而信息技术只是教育技术中的一个，或者说是实现教育技术的技术根底，以提高教育技术使用的效率，从而提高课堂教学效率。 本次培训中用到的思维导图软件、主题资源网站，特殊有用，有效的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清楚。在今后的工作中，我肯定会更加努力，将所学到的学问充分应用于教育
37、教学的实践中，用理论来指导实践。 在今后的教学实践中，我会在主体单元教学推动中综合应用各种技术资源创设高效学习环境，调动学生通过多渠道收集数据、利用计算机操作收集的数据进展整理、分析形成互动，到达学习的目的，充分发挥学生的主观能动性、培育学生自主探究力量以及合作学习的意识，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。 总之，通过这次教育技术力量中级培训，不仅更新了教育观念，而且学习了新的.教学模式，在操作层面上也得到了有效指导，在今后的教学工作中，将致力于信息技术在课堂教学中的有效应用，彰显信息技术与课程整合的魅力，提高课堂教学的有效性。 今年1月15日开头，我参与了全国教师教育技术力量中级培训
38、的学习，此次学习让我感受了一种全新的培训方式，由于这次的培训完全是通过网络自学，群里的导师教导完成的，让我再一次深入的接触了新的教育技术理念，学会了一些新的教育技术手段。我感慨颇多现做总结如下： 一是对教育技术理念的再熟悉 此次培训，我学到了一些新的教育技术理念。如主题单元的设计与实施、主题研讨、思维导图的制作、学习评价量规表的制定、还学会了建立博客，发表博文等。其中大局部理念与教育技术我从未接触过，一开头真觉得有点手忙脚乱的感觉，经过一番学习讨论之后，最终理出了一个头绪。由于我始终负责小学高年级的教学讨论，所以我也选择了小学六年级下册的“科学精神”作为单元主题讨论，通天培训学习，可以说我在观
39、念上有了质的飞跃。我深深地感到，好的教育理念与技术能使自己的教学过程条理更加清晰，单元主题的设计，特殊是思维导图让整个教学过程清楚化，对讨论性学习的深入了解，重新诠释的教育信息技术，可以说培训让我感到教育信息化对教学将会起到事半功倍的效果。 二是对教育技术中级培训的反思 让我对小学信息技术在教学工作中的使用，有了更深一层的领悟，所取得的感想与体会也颇多。信息技术在课堂教学中被广泛使用，信息技术所带来的好处不问可知，信息技术的利用优化了教学进程，进步了教学质量，进步了学生学习的爱好和学习积极性，培育了学生把握信息时代的学习方式等。随着教育信息技术的不断进展，自己深感学习的重要性。通过八个模块的学
40、习，我学到了许多此前从未涉及的学问，进一步熟悉了信息技术与学科整合给课堂教学带来的好处，同时信息技术也要适时地、合理地使用。在第三模块的学习中我了解到在进展主题单元选题时先要分析学习者的特征，基于学习者的年龄特点、学问水平、认知构造等选择适宜的内容。而内容的来源主要立足于学科教材，依据本学科的课程标准进展。但立足于教材不等于局限于教材，可以有所超越，跨越学科、实现综合学习，挖掘所涉及课程内容的实际应用，实现学生的力量培育和提高，主题的选择还应联系学生生活实际等。这次培训使提升了我的教学理念。再则我意识到将来的教育，教师只能担当教学的设计者、组织者、领路人的角色，学生才是教育的主体。同时教师还得
41、有终身学习的意识，平常多参与一些有关提升教育力量的培训，多渠道了解教育信息的资源，不能固步自封，不能有用现有的学问教一辈子的书的思想。 通过这次培训，我看到了自己身上存在的题目，学习进程完毕了，学习任务还很艰难，教育技术的培训学习已完毕，但我觉得新的学习任务才刚刚开头，在新理论的指导下我们的教育教学观念势必有所变化，我们的教学思路将更加宽广。 总之，此次培训，我收获多多，我将以此次培训为契机，理清自己的教育思路，努力践行科学理论，做一名优秀的教师。 信息技术学习总结8 学习部是学生会所包含部门之一，主要是以抓学风建立，修养学生优良的学习习惯与态度的重要部门。本部门最主要的日常工作便是对本系各班
42、进展不定期不定时的课堂考勤、晚自习查勤及纪律状况。 时间飞逝，刺眼间，我们又度过了一个学期，这个劳碌而充实多彩的时间段，在本学期的工作中，学习部的全部成员都深刻的体会到了学习部的工作任务之重要，也从中学到了许多东西什么是责任，什么是相互理解和帮忙。在工作中，我们都受益匪浅。但是还有许多工作中的缺乏，这些都是在实践中摸索出来的。 在本学期中，为了使学生会学习部各项工作高效有序进展，提高全体成员的实干力量，进一步加强学习部治理与建立，我们特对本部门成员制定了严格的制度，主要是从考勤、工作评估及例会三方面进展考察。 总体来讲，本学期我们学习部的工作完成得并不是很精彩，尤其是在纪律方面，没有做足宣传。
43、学习部20xx年上学期的工作总结主要如下： 一、准时参与院里的例会，协作校学生会学习部完成工作任务（统计好11级各班早晚自习教室及人数，准时上交教学信息反应表）。 二、按时召开学习部各成员的例会，合理安排工作任务，总结上周工作，安排下周工作规划，共同争论工作中所消失的问题并提出解决方案，加强各项工作的开展。 三、按时召开各班学委会议，告知学习部新的规章制度、强调晚自习纪律的重要性并准时传达院部的消息。 四、积极协作院部做好纪律的宣讲工作。 五、依据各位学习部成员的意向，充分听取各方面的建议，对提出的问题全体成员集思广益，争取把工作做得更好，把最好的效劳献给大家，组织学习部尽可能多开展有利于学习
44、的各项活动。 六、积极仔细的协作其他部门的工作，加强了与各部成员之间的沟通，使大家在日后的工作当中更有默契。 本学期由于各别班级的晚自习纪律问题及到勤率，导致学习部在院里的排名不是很抱负，针对这个问题，我们屡次召开各班学委会议，强调纪律对各班排名的影响及评优评先的重要性，以此高度重视，加强工作效率。晚自习查课的时候，发觉有些班级迟到早退的现象比拟严峻，对于这种状况，本部门将再今后的工作中加强扣分措施，以加强各班成员的警觉。 下个月，我们必定仔细的对各班进展考勤、查晚自习，提高大家学习的效率。但是面对学问经济的挑战，学习部如何在日益走向开放的校园中发挥基层学生的作用，在以后的工作实践中，我们将会
45、不断努力探究，扬长避短，使学习部的各项工作在稳定中创新，在创新中稳步前进，逐步走向完善，我们也坚信：只要我们以积极的心态主动的工作，无悔的付出，肯定会谱写出更加壮美的篇章。我也同样信任，在通过我们部门成员的共同努力，学习部将渐渐的成长起来，建立得越来越好;信息技术系学生会定将越来越强大！ 年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。大学时间匆忙，愿我们珍惜这美妙的大学时间，努力充实自己，提高自己。 信息技术学习总结9 人要走进学问宝库，是一辈子的事情，不行能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络培训，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长学问才能和提高思想素养的钥匙。 当今社会已经进入了信息社会，世界已
46、经开头全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的进展，我们教师必需首先坚固树立信息化、全球化的思想，积极参与培训学习，紧跟时代脉搏，做一个新环境下的新型教师。通过此次培训，我收获许多，体会深刻。详细想就有关网络学习浅谈几点体会： 1、在降低本钱的同时保证质量 大家知道，经济进展状况可以促进教育的进展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面绽开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改进，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚拢在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不行取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替
47、代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。 2、自我打算学习时间和地点 网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节约了许多时间。比方，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进展网络学习。 3、按需进修 网络学习最大的特点是成人能依据自身进展需要进展选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本事。一个人在工作之余要不断地了解新技术，把握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。 网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依靠教师个人的素养和能动性。然而，好的教师是极少的，假如教师缺乏能动性或素养不高，传统教育的优势将消逝。远程式