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1、 体育课足球脚内侧传球教案 更新时间：2023-11-30 来源：有用范文 投诉建议 关于元宵节活动方案 关于元宵节活动方案 2023-02-03 烟花爆竹禁燃禁放工作汇报 2023-02-03 心理卫生与心理辅导自考笔记 2023-02-03 优秀教师事迹简介三篇 2023-02-03 公司集体活动总结1000字 2023-02-03 【-有用范文】 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。互信今日为大家细心预备了体育课足球脚内侧传球教案，盼望对大家
2、有所帮忙!体育课足球脚内侧传球教案 活动目标： 1、能用脚带球向前走，把握控球方法，提高脚部控球力量。 2、在跑动中熬炼腿部力气及身体协调性。 活动预备： 足球 活动重难点： 能用脚带球向前走，把握控球方法。 活动过程： 1、教师当“教练”，小朋友做“球员”，排球进入运动场地，激发幼儿玩球兴趣，充分活动身体。 2、幼儿自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。 教师引导幼儿关注不同的玩法，鼓舞幼儿尝试，并进展自由探究。 3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请幼儿认真观看，激发幼儿练习的兴趣。 4、幼儿自由练习。 5、进展“带球”嬉戏。 6、嬉戏完毕，放松身体。 活动延长： 进展足球
3、竞赛，提高幼儿兴趣。 体育课足球脚内侧传球教案 足球运动被誉为“世界第一运动”，经过本节课的接触，使学生对足球有了肯定的了解，特殊是男生，对足球运动特别感兴趣，练习的热忱比拟高涨，但是学生对球的掌握力量不是很好，一到练习时段，足球就处处乱飞，甚至会消失捡球时间比练球的时间长，针对这一状况，为了提高学生对球的掌握力量，进一步的学好小足球技术，我进展了观看、分析、反思，总结出了学生不能很好把握足球技术的缘由： 第一、学生球感不佳 从接触球开头，我就发觉了学生对球的掌握力量比拟差，球感不佳，针对这一状况，我想利用精讲多练的手段来增加学生的练习时间，提高学生的球感，经过练习，学生控球力量有了肯定的提高
4、，特殊是固定距离传球的时候，球不再处处乱飞乱滚。 其次、动作技术把握错误 学生与学生间有肯定的差异性，相对来说体育素养好、承受力量强的学生，经过教师讲解、示范后能根本做出相应的技术动作;反之，体育素养较差、承受力量较慢的学生，技术把握也比拟慢，而且技术动作也比拟简单变形，从而导致传球频频失误，捡球时间比练球时间长，另外由于学生技术动作错误，还可能造成损害事故，以脚内侧传球为例，正确的传球动作是脚内侧勾脚尖触球的后中部，而练习中则消失翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特殊是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，所以说把握正确的动作技能是提高控球力量的前提。
5、 第三、学生自我意识太强 新课标主见“教学要以学生进展为中心，重视学生的主体地位”，所以在教学过程中我以引导为主赐予学生肯定的练习进展空间，充分发挥学生的主体地位，但是由于学生自我意识太强，练习时学生会依据主体意识进展练习，而不承受教师的教授和引导，从而导致练习效果差，达不到教学目标。以脚内侧传球为例，在教学中我强调用脚内侧触球的后中部，并示范及指出触球部位，但还是有一局部学生在练习的过程中练习随便，用脚尖捅球、触球的中下部，为了转变学生的这一状况，教师在教学中应当培育学生急躁听讲、承受教学、努力创新的力量。 针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来解决： 第一、激发学生兴趣，培育学生自主练习
6、 莎士比亚曾说过：“学问必需符合自己的兴趣，方才可以得益。”也就是说，学生对之有兴趣了，才能很好的去钻研和把握它，为了提高学生的学习兴趣，我从最简洁的踢固定球练习来激发学生的学习信念，从而培育学生喜爱足球的习惯。 其次、把握正确的动作技能 正确的动作是学好、学精的前提，在足球脚内侧传球练习中，为了让学生把握正确的技术动作，我首先进展示范，重点指出脚与球的触球位置，又利用踢固定球的方式来体验支撑腿的摆放与触球一瞬的感觉，这样就比拟有利于学生正确动作的形成。 第三、培育学生良好的学习习惯 学生主体意识强是一件好事，但是假如学生一味的强调自己的主见，不承受教师的引导和建议，那样学生的学习效果就会比拟
7、差，为了能让学生在承受引导后又能够有肯定的创新思维的话，那就要求教师在对学生提出要求时肯定要坚持不懈，让每个学生到达其该到达的要求，不能半途而废，铸就学生太过自我的性格。 这就是我对足球脚内侧传接球的教学反思! 体育课足球脚内侧传球教案 足球运动被誉为“世界第一运动”，经过本节课的接触，使学生对足球有了肯定的了解，特殊是男生，对足球运动特别感兴趣，练习的热忱比拟高涨，但是学生对球的掌握力量不是很好，一到练习时段，足球就处处乱飞，甚至会消失捡球时间比练球的时间长，针对这一状况，为了提高学生对球的掌握力量，进一步的学好小足球技术，我进展了观看、分析、反思，总结出了学生不能很好把握足球技术的缘由：
8、第一、学生球感不佳 从接触球开头，我就发觉了学生对球的掌握力量比拟差，球感不佳，针对这一状况，我想利用精讲多练的手段来增加学生的练习时间，提高学生的球感，经过练习，学生控球力量有了肯定的提高，特殊是固定距离传球的时候，球不再处处乱飞乱滚。 其次、动作技术把握错误 学生与学生间有肯定的差异性，相对来说体育素养好、承受力量强的学生，经过教师讲解、示范后能根本做出相应的技术动作;反之，体育素养较差、承受力量较慢的学生，技术把握也比拟慢，而且技术动作也比拟简单变形，从而导致传球频频失误，捡球时间比练球时间长，另外由于学生技术动作错误，还可能造成损害事故，以脚内侧传球为例，正确的传球动作是脚内侧勾脚尖触
9、球的后中部，而练习中则消失翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特殊是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，所以说把握正确的动作技能是提高控球力量的前提。 第三、学生自我意识太强 新课标主见“教学要以学生进展为中心，重视学生的主体地位”，所以在教学过程中我以引导为主赐予学生肯定的练习进展空间，充分发挥学生的主体地位，但是由于学生自我意识太强，练习时学生会依据主体意识进展练习，而不承受教师的教授和引导，从而导致练习效果差，达不到教学目标。以脚内侧传球为例，在教学中我强调用脚内侧触球的后中部，并示范及指出触球部位，但还是有一局部学生在练习的过程中练习随便，用脚尖
10、捅球、触球的中下部，为了转变学生的这一状况，教师在教学中应当培育学生急躁听讲、承受教学、努力创新的力量。 针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来解决： 第一、激发学生兴趣，培育学生自主练习 莎士比亚曾说过：“学问必需符合自己的兴趣，方才可以得益。”也就是说，学生对之有兴趣了，才能很好的去钻研和把握它，为了提高学生的学习兴趣，我从最简洁的踢固定球练习来激发学生的学习信念，从而培育学生喜爱足球的习惯。 其次、把握正确的动作技能 正确的动作是学好、学精的前提，在足球脚内侧传球练习中，为了让学生把握正确的技术动作，我首先进展示范，重点指出脚与球的触球位置，又利用踢固定球的方式来体验支撑腿的摆放与触球一瞬的感觉，这样就比拟有利于学生正确动作的形成。 第三、培育学生良好的学习习惯 学生主体意识强是一件好事，但是假如学生一味的强调自己的主见，不承受教师的引导和建议，那样学生的学习效果就会比拟差，为了能让学生在承受引导后又能够有肯定的创新思维的话，那就要求教师在对学生提出要求时肯定要坚持不懈，让每个学生到达其该到达的要求，不能半途而废，铸就学生太过自我的性格。 【体育课足球脚内侧传球教案】