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1、幼儿数学教案中班幼儿数学教案中班 1010 篇篇这是幼儿数学教案中班 10 篇，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。第 1 篇、中班数学活动小动物排队教案反思活动目标：1、在操作活动中体验排序的乐趣。2、能用清楚的语言表述排序的结果。3、感知 5 以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：活动重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。活动难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。活动准备：动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干活动过
2、程：一、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！二、幼儿观察范例，找规律。1、出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。2、引导幼儿讨论：小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）3、出示小动物排队范例（逆排序），讨论：这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）三、幼儿学习按规律排序。1、教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。2、再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。四、幼儿分组操作。1、教师出示范例 1，请幼儿说说规律
3、，接着往下排。2、教师出示范例 2，请幼儿排出空白部分活动反思：在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。第 2 篇、中班数学活动认识梯形教案反思活动目标：1认识梯形，能按图形特征进行归类。2探索用不同形状的纸变出梯形的多种方法。3能大胆地表达自己的看法。4引发幼儿学习图形的兴趣。5引发幼儿学习的兴趣。1活动准备：1教具：教学挂图（一）中同样大小的长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形和等腰梯形。2学具：幼儿用书第14 页认识梯形的操作材料，正方形、长方形、三角形
4、的纸，剪刀、笔。活动过程：（一）认识梯形。1.教师提供各种各样的图形，让幼儿进行分类，并说出图形名称。教师：这里有几个图形，谁能说出它们的名字？2.教师：梯形和长方形相比，哪里一样？哪里不一样。3.教师在幼儿讲述时，可将长方形和梯形重叠起来，引导幼儿观察比较，然后请幼儿回答。教师：梯形有两条平平的边，还是两条斜斜的边？（二）运用已知经验正确判断图形。1.教师出示倒放、斜放的梯形和四边形，引导幼儿观察。2.教师：这里有没有梯形？哪一个是梯形？你从哪里看出它是梯形的？哪个图形不是梯形？你从哪里看出它不是梯形的？3.教师引导幼儿运用刚才得出的经验进行判断。（三）幼儿操作。1.教师：今天我们要玩“变梯
5、形”的游戏。老师给你们准备了各种形状的纸，请小朋友们看看有哪些形状的纸，我们要把这些形状的纸变成梯形的纸。用什么方法来变呢？2.教师：小朋友可以拿一张图形纸先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉，变完之后还要将你变梯形的方法记录在相应的图形标记上。变一次记一次，看看谁变的方法多。（四）活动评价。请个别幼儿介绍自己的方法：你是怎么做的？怎样记录的？还有谁有不一样的方法？活动延伸：区域活动：数学区活动中让幼儿自由探索如何用各种小图形拼成梯形。活动反思：学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统
6、地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。第 3 篇、中班数学活动教案：开水果店教案(附教学反思)活动设计背景为了让幼儿更好地理解水果店布置，同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。2活动目标 1.增强幼儿记忆的准确性。2.让幼儿知道更多的水果名称。3.提高幼儿的绘画能
7、力。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：能说出在商店里看到的各种水果，并介绍及其的陈列规律；难点：用汉语说出自己喜欢的各种水果名称；活动准备 1.教学挂图开商店，教师自制的各种水果的卡片若干，幼儿数学用书；2.活动前，幼儿已参观过水果摊子、超市等地方；3.教师自制水彩笔，白纸；活动过程一.开始部分教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。1.我们在参观水果店时，你们看到哪些水果？它们是什么颜色的？2.在水果店里那儿有哪些水果？怎样摆放的？师生共同归纳小结：水果店里的水果按一定规律摆放的。二.展开部分看图片，理解规律：1.
8、教师出示水果店背景图（见附图）（1）水果店里还可以进哪些货物呢？（引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片）（2）摆放这些水果可以有几种方法？（引导幼儿体验到摆放的各种规律）2.分享交流：（1）请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。（让幼儿互相评价自己画的怎么样？）（2）哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢？（教师引发幼儿说出摆放的规律）三.结束部分幼儿完成数学用书开商店的练习，教师关注幼儿完成作业的情况。最后教师和幼儿一起整理活动室里，并结束活动。教学反思通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。整个活动中，教师得到了幼儿的积极配
9、合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。第 4 篇、中班数学活动教案：数字宝宝找朋友教案(附教学反思)活动设计背景在本次活动中,我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力,设计了几个主要环节:感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿3体验数学活动的乐趣。
10、通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字 1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。活动目标 1熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量。2能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。3能有序的点数 5 以内按规则排列的物品数量。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点活动重点让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。活动难点引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？活动准备环境准备：数字 1-5 的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子 6 个、雪花片。精神环境准备：认识 10 以内数字的经验积累。活
11、动过程一、感知活动：这是几？1.猜猜猜：出示数字 1-5，引导幼儿说一说这些数字像什么？2.任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。二、情景游戏：数字找朋友 1.教师出示数字卡片 1-5 的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。2.教师出示数字卡片 1-5 的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）3.教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。4.教师出示数字 1-5 的数字卡片，1-5 的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。三、图卡操作：数字宝宝找朋友 1.请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表
12、示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。2.教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。四、活动结束小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。五、活动延伸：让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。教学反思在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景
13、游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。4从而达到幼儿熟悉认读数字 1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在后面可以加上 10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼孩子的能力。第 5 篇、中班数学活动小动物坐火车教案反思活动目标：1、学习6 以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。5
14、、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、动物图片、操作材料人手一份。2、两个箭头标志、1-6 数字。活动过程：1、谈话导入，引起幼儿兴趣。师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看！他们排着队伍来了。2、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。（1）师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗？（它是箭头，箭头表示方向。）师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提醒幼儿把话说完整）从箭头方向数过去，小兔排在第1 位，所以我们给小兔贴上数字号码 1。从箭头方向数过去，排在第 4 位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么
15、我们该给小猪贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第 6 位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第 3 位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？（2）我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了这边）师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位？我们该给它贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第 4 位的是谁？哪个小朋友来给贴上数字号码呢
16、？从箭头方向数过去，排在第 6 位的是谁？哪个小朋友来给贴上数字号码呢？从箭头方向数过去，排在第 3 位的是谁？哪个小朋友来给贴上数字号码呢？（3）讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢？每个小动物都有两个数字号码呢？（4）师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。53、幼儿操作师：看！接小动物的火车开来了，（出示火车图片）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（从车头到车尾）哪个小朋友的数法不一样呢？（从车尾到车头）那么第一节车厢在哪里呢？（哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。第一节车厢的第一个座位在哪里呢？（哦，第一节车厢里的第
17、一个座位就在这里。）第二节车厢的第二个座位在哪里呢？（哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。）（1）幼儿操作：帮小动物乘火车师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。（2）幼儿操作，教师巡回指导。师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。（3）幼儿讲述操作结果先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”（4）教师评价小结师：小朋友们真聪明
18、！不仅能帮小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置。4、结束：游戏“开火车”。小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗？快排队（我的汽车就要开，开哪里？谁来开？），从前往后数，你排在什么位置呢？向后转后再请幼儿说出自己的位置。活动反思：数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。第 6 篇、中班数学活动教案：认识数字 6 教案(附教学反思)设计背景为了激发幼儿对于数学学习的兴趣；结合中班幼儿的年龄特点；采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字
19、6。活动目标 1.在游戏活动中认识数字 6，理解 6 的含义，练习数数。2.激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。3.充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5.发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点：认识数字 6，理解6 的含义难点：了解数字具体数量的对应关系。6活动准备角色棒（大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴）；房子口袋 6 个；操作卡人手一份；魔术袋（袋里装配对卡片）活动过程一情景引入：手绢游戏：_回家歌。复习数字 15.引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。二进行部分：出示房子口袋贴在黑板上
20、。（边贴边点数 1、2、3、4、5、6）认识数字 6.1.大象伯伯一共盖了几座房子？我们再一起来数一数。2.出示数字卡片 6.教师：用数字 6 来表示？3.引导幼儿观察 6 像什么？4.顺口溜：6 像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6 的理解。教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧！2.幼儿点数后贴在数字卡片 6。3.为房子贴上门牌号。(xxxx)游戏-找朋友。巩固对数字的认识。方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。三结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四延
21、伸活动：1.在数学区角练习 16 数量的点数并与数字卡对应。2.游戏：夺红旗方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。第 7 篇、中班数学 5 以内的相邻数教案反思活动目标：1、认识5 以内的相邻数，能找出5 以内每个数的相邻数。2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：经验准备：幼儿认识5 以内的数字，感知5 以内的数量，理解什么叫邻居。物质准备：教具
22、：水滴形的数卡5 张（数字分别为 15），图片一张（上面画有 5 间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有 1-5 的数字）学具：幼儿用书，幼儿人手一支笔。1-5 的数字印章和印泥若干。活动过程：一、游戏：数字接龙。教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。师幼共同游戏，教师说1，幼儿说 2，以此类推往下接。二、找邻居。教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，75 个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房教师：小水滴想找邻居一起玩。2 号小水滴的邻居是几呢？1
23、比 2 多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样三、游戏：看谁说得快。四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报 3，幼儿报 4，并说出理由 3 比 4 少 1 个。五、幼儿操作活动。填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。活动反思：本课的重
24、点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请 5 名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说 5 个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1 挨着数字宝宝 2，数字 2 又挨着“1”和“3”.虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出 5 挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。第 8 篇、中班数学活动变成一样多教案反思活动目标：1.理解数的实际意义，能根据数
25、字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。2.能用添画的方法解决“变成一样多”。3.培养幼儿对数字的认识能力。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：数字 1-10，花生、黄豆等制作的操作卡。活动过程：1.创设情境:母鸡妈妈请客.激发幼儿学习兴趣。(1)请若干名幼儿坐在门口等待,教师说:“母鸡今天请了一些小朋友到家里做客,我们来数数母鸡家有几张小椅子?”(2)（请门口的幼儿进教室）师：“请你们做下来吧”一个8客人做一把小椅子,七个客人坐六把,够吗?怎样变得一样多?(3)母鸡想出办法:搬来一把小椅子,请七个小朋友坐下.教师小结:一个小客人坐一把小椅子
26、,现在小客人和小椅子一样多.（上台幼儿回座位）2.数豆豆（1）师：看看今天母鸡给客人们准备了什么可口的食物呢？（一一出示花生、黄豆等）师：这么多好东西啊，看得我都想吃了，可是母鸡妈妈说要考考你们，只要做对了她出的题目就能得到她的礼物。（2）（出示实物卡）师：我们一起来看看，左边是数字几？右边有几个豆豆？他们是不是一样多？你有什么办法让他们变得一样多？（3）请个别幼儿操作，老师个别指导。（4）请幼儿说说自己用什么办法把豆豆变得跟数字一样多的？（丰富词汇添上）3.小组操作（1）师：你们看你们的桌子上有母鸡出的难题，你们想不想挑战一下？（2）教师讲述要求师：我们看到卡片上有双面胶，我们首先要把双面胶
27、上的白色撕下来放在中间的盒子里然后找到跟你卡片上一样的豆豆进行操作。（3）幼儿操作 4.教师点评教师根据幼儿的操作情况进行点评。5.经验提升师：刚才我们都是用的添上的方法使数字和豆豆变得一样多，其实除了这个方法外我们还有一个方法就是减去，我们看这张卡片，（出示卡片）上面是数字几？右边有几个豆豆啊？我们可以去掉几个豆豆？这样就变成一样多了。幼儿开始挑战游戏。活动反思：中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。整个活动给了幼儿一定的主动探究空间。孩子对数数比较添或减，这样一个过程清晰明了。通过实际的操作图片
28、的添或减，来验证多了、少了、一样多，使抽象的数学变得具体化。第 9 篇、中班数学生活中的数字教案反思活动设计背景幼儿园教育指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用9的数字。活动目标 1、
29、发现生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备 1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在教师的衣服上贴一套 09 的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特殊号码图片（110,120,119）6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过
30、程一、教师以儿歌形式导入。1 像铅笔细又长，2 像小鸭水上漂，3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风飘，5 像秤钩来买菜，6 像哨子吹一吹，7 像镰刀割青草，8 像麻花拧一拧，9 像勺子来盛饭，0 像鸡蛋做蛋糕。二、出示0-9 数字宝宝，引发幼儿的兴趣。1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝0-9）2、都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字0-9，教师贴在黑板上。）三、游“数字世界”。（找找、说说生活中的数字。）1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗？快坐上我的小汽车出发了。（放音乐小汽车）2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?（幼儿边看
31、边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器）3、教师问：（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。（2）谁愿意把你的发现告诉大家？四、猜数字。（猜想物品上数字用途）1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。（放音乐小汽车）2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢？”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3
32、、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、10日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。4、生活中一些经常用到的特殊号码110（报警电话）119（火警电话）120（急救电话）小朋友一定要记住。（出示特殊号码卡片）五、找数字。（回忆生活中更多的数字。）教师说：“原来，数字有这么大的用处！那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢？”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。（看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位）六、游“粗心王国”。教师说：“今天老师要带小朋
33、友去粗心王国游玩，请小朋友看一看，想一想，粗心王国的物品上，少了什么？”“他们的生活方便吗？为什么？”“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗？”（粘贴缺少的数字）七、欣赏用数字拼的画。教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。（出示数字拼的画）八、结束。（随音乐离开教室）教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子
34、们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。第 10 篇、中班数学活动教案：数数教案(附教学反思)活动目标 1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备 1.课
35、件-数数 2.课件-数数 3.课件-数数活动过程一、交代主题，引起幼儿兴趣。教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗?好!让我们来看看是谁来做客呀?(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)二、11连线-请客人坐下 1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物?(1 只青蛙，2 只小熊，3 只小鸡，4 只小鸟。)2.教师：我们请它们坐下吧?你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢?(椅子分贝摆放了 1 把，2把，3 把，4 把。)3.请小朋友安排小动物坐下吧。(请幼儿按相同的个数进行连线。)三、数数几条鱼 1.出示课件-数数1-45教师：请你数一数海里的鱼。2.发现问题，引导幼儿想办法解决。(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，再数到它的时候就不要数了。(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?四、幼儿探索尝试封闭式数数 1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。你们可以用水彩笔记号。2.小结交流数数的经验。五、趣味练习练习卡-数数1-38相同的个数进行连线。12