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1、中班数学教案分类19篇(幼儿数学教案中班分类)中班数学教案分类1 设计思路： 大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对研究事物的各种特征及掌握事物的一些本质特征的能力仍然较弱。需要通过多次的分类活动来帮助提高他们概括、比较、分析的能力。为此，我们选择幼儿身边感兴趣的材料，以小组合作的形式，让幼儿在合作讨论中学习分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及概括、比较的能力。 活动目标： 1、能按物体的外部特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。 2、按意愿确定合理分类的标准，培养主动学习，体验合作分享的快乐。 重点难点： 引导幼儿从物体的不同特征进行二次分类。活动准备： 1、多
2、媒体课件一套。 2、实物：大人小孩的衣服若干，长袖短袖衣服若干。 3、标记卡、分类衣柜等。活动过程： 一、集体活动： 1、师：在森林里，狮子大王为小动物们造了两幢小洋房。小动物们知道了都想搬进去住。我们来看一下都有哪些小动物。（幼儿讲述）有狮子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭、. 2、师：这么多动物都要住，怎么分才能使小动物们满意呢？ 3、幼儿讨论交流方法（引导幼儿按兽类和禽类分在两间房里）。“狮子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子，他们都是兽类分一间屋。”“小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭，他们都是禽类分一间屋。”教师在电脑上演示。 4、师总结：我
3、们可以按照小动物的不同种类或者其它特征来分。 二、分组讨论分类标准，进行初步分类活动。 1、讨论交流，分享自己的分法： 师：小动物们住在一起后，觉得不舒服。这一次狮王为每一间小洋房再多造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小房子里去，你们商量商量，应该怎么分呢？为什么要这样分呢？ 2、小结：嗯，是的，（狮子、狼、大老虎是凶猛的住一起。小白兔、小松鼠、小猴子他们住一间屋。）（小燕子、小麻雀、小蜻蜓、住一间，他们都会飞。小鸡、小鸭住一间，他们不会飞。）可以按照鸟类、兽类、禽类，这真是个好办法？给自己鼓鼓掌。（幼儿讲述自己的分法。教师在电脑上操作。） 三、再次分组讨论分类标准，幼儿进一步分类。 1、分
4、组操作材料： 师：小朋友们本领这么大，狮王再请你们帮它一个忙。狮王的服装店要开张了，看，店里的衣服又多又乱，请小朋友们帮助它，按什么标准摆放衣服呢?商量好就试着分分看。但是分的要与别的组不一样？ 第一组：把长装放一排，短装放一排。第二组：把女装放一排，男装放一排。 第三组：大人衣服和小孩衣服分开，男女服装分开。 2、幼儿讨论交流：你觉得哪个衣柜分得好?哪个分得不够好？为什么？ 3、小结：觉得第三组分得比较清楚，整齐，按照大人衣服一排，小孩衣服一排，男款一排，女款一排，给他们鼓鼓掌把！ 四、再次分组讨论分类标准，幼儿进一步二次分类。 1、你们觉得有些柜子的衣服分得不是太好，我们一起想办法解决，再
5、来分分看吧！ 2、师提问：接下来，谁能向大家介绍，这回你是按什么分的？（幼儿观察回答） 3、小结：嗯，先是按大人和小孩分，再按男款和女款分，最后按白色黑色和彩色衣服分，想的真仔细（表扬）。 五、讨论分类标准及分类标记图的制作方法。 1、师提问：大家把衣柜上的衣服分得很整齐，美观？还有什么办法，让顾客，快速就知道你卖哪些衣服呢？ 2、小结：可以拍照，可以给衣柜上做一个标记，写上名称，这样既方便又明白。 3、出示标签，找到对应的衣柜。 师：好，老师这里有每种款式的标记，请你们为他们找到对应的款式吧！ 六、活动延伸：庆祝开业大吉，要请老师来购买衣服。 中班数学教案分类2 目标： 1、学习按形状、颜色
6、、大小、分类。 2、培养幼儿的分析能力和思维能力。 准备： 1、知识经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。 2、物质准备：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿人数相等（画有不同颜色、形状、大小的图形）；音乐磁带。 活动过程： 一、出示“奇妙的口袋”引入，激发幼儿兴趣。 1、 师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你们想知道里面藏着什么秘密吗？ 2、 教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。 （儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸。） 二、幼儿探索、操作，教师指导 1、 师：小朋友们真聪明，所以今天我们班来了许多的图形娃娃，每一组都有，它们想请小
7、朋友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好朋友，等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去，想想要用什么办法来帮助图形娃娃找到好朋友，然后告诉老师和小朋友。 2、 要求： 在自己的位置上安静地操作，不能争抢。 帮图形找到好朋友后，要说出你是用什么办法找到的，用了几种办法。 3、 幼儿探索、操作，老师巡视，启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃娃找到好朋友的？你用了几种办法？ 三、集中交流，鼓励幼儿将自己操作的方法大胆地告诉老师和同伴。 四、教师小结：可以找形状相同的娃娃做为好朋友，也可以找颜色相同的娃娃做为好朋友，还可以找出大小一样的娃娃做为好朋友。 五、游戏：我的朋友在哪里 1、 以谈话引入：我们也来玩
8、找朋友的游戏吧。 2、 介绍玩法及规则： 玩法：幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时，教师检查幼儿是否都找对了。游戏重新开始。 规则：要找到形状或颜色或大小一样的做朋友。 3、 幼儿游戏三次，教师指导幼儿按形状、颜色、大小来找好朋友。 4、 小结游戏情况。 六、活动自然结束。 中班数学教案分类3 活动设计背景 本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。 活动目标 1
9、、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。 2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。 活动准备： 实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。 活动过程： 1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？） 2、幼儿小组讨论。 可能
10、的分法有： （1）按用途分类。 （2）按形状分类。 引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。 3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。 问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？ 幼儿讨论可能的分法有： （1）按大小分类。 （2）按颜色分类。 引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。 4、操作活动。 分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。 5、活动延伸： 1）幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。 2）教师可利用日常环境让幼儿学习
11、分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。 教学反思 通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。 中班数学教案分类4 活动目标 1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。 2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。 活动准备 1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。 2、数字印章，印泥、操作用纸若干。 活动过程 一、集体教学活动。 1、学习用两
12、个特征标记记录图形。 （1）出示图形一。 师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶） 师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形） 师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？ （2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记） 师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？ 师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？ 幼儿先相互讨论、交流。 教师小结。 （3）按照标记记录。 师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。 （4）小结。 请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？ 二、幼儿操作活动。 1、分类游戏。 （幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。 看教
13、师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。 2、记数活动看图按标记记录。 学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。 三、活动评价。 请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。 反思 此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。 中班数学教案分类5 1.活动目标 （1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识； （2）能根据这些图形的形状、颜色两种不同
14、特征，进行分类； （3）愿意并喜欢进行分类活动。 2.活动准备 （1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个； （2）每人一个分类板； （4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。 3.活动过程 导入 （1）玩饼干商店的游戏，引出活动。 提问：仓库里有些什么样子的饼干？ 重点引导幼儿观察仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。 幼儿第一次操作 （2）游戏送饼干，学习给图形分类。 提问：你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？ 老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记是什么形状的，再把仓库里剩下的饼
15、干按标记的形状运往柜台，看谁运得又快又对。 重点指导幼儿给图形分类。 分享经验 （3）操作活动分饼干，说出分类的方法。 提问：为什么要把这些饼干放在同一个柜台？它们除了形状一样，还有什么不一样？ 重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。 幼儿再次操作 （4）游戏买饼干，练习按形状、颜色进行分类。 玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。根据幼儿的个体发展水平，采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。 重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。 4.延伸活动 在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。 中
16、班数学教案分类6 目标： 1、学会按物体的某一特征进行分类。 2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。 准备： 1、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。 2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。 3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽长围，红帽短围，黄帽长围，黄帽短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个 过程： 一、幼儿自选帽子围巾带上 师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾
17、。 二、按物体的特征分类： 1按物体的某一特征分类： 师：哈，带上帽子，围上围巾，可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号车，围短围巾小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对） 2按物体的二维特征分
18、类： 小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队） 三、进一步巩固按二维特征的分类： 现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，
19、你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手）等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。 四、结束：今天，我们玩的真开心，快乐的时光总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。 中班数学教案分类7 活动目标 1、学会按物体的某一特征进行分类。 2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。 活动准备 1、趣味练习：分类与统计 2、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。 3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个;红帽-长围，红帽-短围，黄帽-长围，黄帽-短围
20、 活动过程 一、幼儿自选帽子围巾带上 教师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子戴上，找一块围巾围上。 请幼儿先观察一下自己拿的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾，然后再戴上。 二、按物体的特征分类 1、按物体的某一特征分类 教师：带上帽子，围上围巾，可真暖和。 小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢! (1)小狗说：我们要去公园，得先分一下， 就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。 (幼儿分好后，小狗检查有没有坐对。) (2)小鸡说：我喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车。 (幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对。) (3)
21、小鸭说：我喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号车，围短围巾小朋友坐2号车。 (幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对。) 2、按物体的二维特征分类： (1)小猫说：我喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车， 带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。 (2)教师提问：中间的小朋友为什么会站在这里呢? 小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗?那怎么办呢? (幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队。) 三、进一步巩固按二维特征的分类 1、教师：今天天气不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞。 小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里? (幼儿招招手) 小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋
22、友，你们在哪里?(幼儿招招手) 小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里?(幼儿招招手) 小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里?(幼儿招招手) 等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。 四、活动结束 教师：今天，我们玩的真开心，快乐的时光总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了， 小朋友们，我们和小动物们再见吧。 中班数学教案分类8 活动目标： 1、 学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。 2、 培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。 3、 引发幼儿学习的兴趣。 4、 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动准备： 图形拼图一幅
23、，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。 活动过程： 一、集体教学活动 1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。 2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。 二、幼儿操作活动 1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。 2、记数活动看图按标
24、记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。 反思 此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。 中班数学教案分类9 活动目标： 1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。 2 能说出自己的分类理由 3 能与同伴合作，并尝试记录结果。 4 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 经验准备： 幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。 物质准备： 每人一个分类盒材料配套：幼儿活动
25、操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。 活动过程： 1 出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。 师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一边念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。 2 引导幼儿操作，学习给图形分类。 师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。 幼儿操作，教师观察指导。 操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。 3 完成操作材料请幼儿观察操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形
26、的数量有几，并分类作记录。 教学反思： 按图形的特征分类是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。 中班数学教案分类10 活动目标： 1、进一步认识圆形，正方形和三角形，巩固按形
27、状标记进行归类。 2、在教师的引导下能仔细的观察画面。 活动准备： 教具：圆形，三角形和正方形。几何图形片（红、黄、蓝、绿色大小各2个），饼干盒一个，托盘一个，里面放圆形、正方形和三角形饼干若干（数量超过班级幼儿人数）。 学具：圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块（浅色2块、深色4块），白板，活动用书第13、14页。 活动过程： 1、认识各种形状的饼干 教师出示一个饼干盒：“这是什么盒子？你吃过饼干吗？吃什么形状的饼干？”鼓励幼儿介绍自己的生活经验。 教师出示一个托盘：“这里也有一些饼干，我们看看它们都是些什么形状？”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干，请幼儿说出它们的形状。教师：“你想品尝
28、一块什么形状的饼干呢？”请幼儿先想想，后说一说，再取一块相同形状的饼干品尝，引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。 2、操作活动能力（活动用书第13页：夹心饼干） 教师：“饼干真好吃，didi鼠还想邀请好朋友一吃夹心饼干。可是这儿没有夹心饼干，他们的想自己来做！”请幼儿打开活动用书第13页，引导幼儿观察画面：“中间是做饼干的机器，它的左边是饼干和夹心，右边是变出的夹心饼干。”请幼儿说一说：“左边的饼干是什么形状？里面的夹心是什么形状？它们合在一块能变成什么时候形状的夹心饼干？”强调：“饼干和夹心要是一样的形状才能变出来！” 教师取出学具的盒：“谁会做夹心饼干了？”请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼
29、干，提醒幼儿饼干和夹心的形状要一样（如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片）。 教师：“我们都来做饼干。”请幼儿取出磁贴做夹心饼干，并把做好的夹心饼干放在活动用书相同形状的饼干后面。 3、操作活动（活动用书第14页：吃饼干） 教师：didi鼠们来吃饼干了，看看他们喜欢吃什么形状的饼干？“请幼儿打开活动用书第14页。 教师：“猜猜看，红didi鼠喜欢吃什么形状的饼干？你是怎么猜到的？”引导幼儿发现didi鼠头上的形状标记，根据标记说说每个didi鼠喜欢吃什么形状的饼干，盘子里应该放什么形状的饼干。 请幼儿为didi鼠分饼干，引导幼儿取出磁贴饼干，送到didi鼠的小盘子里，边送边说：didi鼠，送给你
30、圆圆的饼干 中班数学教案分类11 活动目标 1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。 2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。 3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。 每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板 活动过程 一、导入活动 1.教师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。听，他来了。（听完后）接下来，有哪位小朋友已经听出， 2.老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友来告诉老师。 教师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有
31、哪些秘密呢？ 二、对叶片的统计与分析 1、教师示范教师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？教师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。 2、幼儿示范教师：这么多的叶片，你是怎么数的？小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确？小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。 3、分析探索叶片的单双数的规律教师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用
32、这种方法在来数一数。 三、讨论分析： 教师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。) 四、树叶分类： 教师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。 五、统计数字： 教师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?六、分析两类数字的特点： 1.觉得：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字
33、宝宝中有什么秘密呢？ 2.教师：你看 6、8、10、12、14这些数是什么数? 7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。 3.教师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。(讨论10以上的单双数。)讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。 活动延伸： 请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。 中班数学教案分类12 1、产生对图形的认识兴趣。 2、发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。 3、引导幼儿根据图形的两种特
34、征进行分类。 不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。 引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。 引导幼儿按图形的两种特征来分类。 一、情景导入 1、师：小朋友，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想知道是什么吗？（出示长方形、三角形）长方形是什么样的？ 小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，（1、2、3、4）长方形有四条边，它有四个角，（1、2、3、4）都是直角。 师：（出示三角形）三角形是什么样的？ 小结：三角形有三条边，（1、2、3）有三个角（1、2、3）。 师：（出示正方形）正方形是什么样的？ 小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。 二、引导
35、幼儿观察，发现图形的异同并按照一种特征来分类 1、师：现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样？（颜色、形状、大小） 小结：颜色不同、形状不同、大小不同。 2、师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊！我们用什么方法分分类呢？老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的？（颜色） 小结：老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。 3、小朋友们想不想和图形宝宝做游戏？（想）老师也给大家准备了一份。（发放材料） 师：我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类？那小朋友来给它们分分类吧！（大小和形状） 小
36、结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特征分类；还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，这是按照形状特征分类。 三、按图形两种特征分类 1、游戏“比比谁的速度快”。 师：你们真了不起！老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它，并举起来。准备好了吗？如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。 2、发操作纸，幼儿操作。 师：刚才小朋友们操作的非常好，我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看，这张纸上面都是有什么？操作
37、纸的左侧代表的是什么？（大圆点、小圆点）左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的；长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。 提问：第一行第一列应该放什么图形？现在请小朋友开始操作。 师：小朋友你们都操作完了，非常的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，（想）今天下午放学，老师会把它发给小朋友，回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。 把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。 中班数学教案分类13 一、目标： 1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。 2、学习根据纵向与横向标记给物体
38、定位，培养幼儿动手操作能力。 二、准备： PPT课件，幼儿操作卡人手一份。 三、过程： 1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。 （1）师：今天我们教室里来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢？它有哪些特征（颜色、形状、大小），然后请你根据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗？ （2）请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。 2、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则 ，教师讲解按形状、颜色分。 （1）师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家） （2）出示图形屋，这个图形屋就是
39、图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。 （3）我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家） （4）横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家） （5）认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图
40、形的家。 总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。 3、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则 ，教师讲解按形状、大小分。 （1）老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？ （2）出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们！ 4、幼儿动手操作 （1）今天我们教室里
41、还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！ （2）幼儿操作，教室巡回指导。 5、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。 中班数学教案分类14 活动名称： 纽扣分类 活动目标： 1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。 2、复习点数6以内数量的技能。 3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备： 大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。 活动过程： 一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。 二、观察多
42、样的纽扣。 1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流） 2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？ 3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。 4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。 5、请一个幼儿表演分类方法并记录。 6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。 7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。 三、纽扣拼画。 1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。 2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。 教学反思：