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3、plans,junior high school lesson plans,high school lesson plans,university lesson plans,other lesson plans,etc.If you want to learnabout the format and writing of different lesson plans,stay tuned!第 1 页 共 12 页幼儿园美术教案大全幼儿园美术教案大全所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是本店铺给大家整理的幼儿园美术教案大全，仅供参考希
4、望能够帮助到大家。幼儿园美术教案大全 1一、教学目标1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。3、通过自主观察与实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。二、教材分析重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。三、教学设计课前准备(学生)各类彩色纸、剪刀、固体胶等(教师)多媒体课件、瓶子范作等教学过程：(1)、引入新课第 2 页 共 12 页谜语导入：长长头颈
5、小小口，凸起肚皮爱喝水，四季最爱巧装扮,绿叶红花插满头。提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢?学生回答，揭示课题花瓶(2)、学习探究认识花瓶结构(一)认识花瓶结构：1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成?我们先来欣赏一只花瓶，出示图片。2、再出示有耳花瓶，请学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处?教师根据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。欣赏经典的花瓶(6 个左右)。欣赏各个花瓶外形特色，使学生在观察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。(二)分析花瓶的外形特点：提问：刚才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗?学生举
6、手回答教师总结：左右对称(并提醒学生之前学过的彩蝶飞飞一课中的折剪方法)表扬学生并肯定学生的回答。继续欣赏：第 3 页 共 12 页 提问：从花瓶的外形设计上，请同学选出自己最喜欢的花瓶，并说明原因。从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶，从色彩的搭配上，也请学生选出自己最喜欢的花瓶，说出简单理由。同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程：、将彩色纸对折(强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开口方向)、画出一半的花瓶形状(借用上下边缘做瓶口与瓶底)、延边剪下(强调快速及瓶耳对折挖空方法)(3)、学习花瓶
7、造型一、了解花瓶造型变化 提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢?学生否定。接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢?简笔图画展示花瓶造型的变化：瓶肚在下方瓶肚在中间瓶肚在上方瓶肚变胖瓶肚变瘦瓶肚线条变化二、欣赏不同造型花瓶的图片 提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢?学生回答。小结：巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等。欣赏图片加强印象。幼儿园美术教案大全 2第 4 页 共 12 页活动目的：1、巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。2、进一步培养感受美和表现美的能力。活动准备：1、春天树林的背景图一幅。2、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷
8、板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物(如图一)。活动过程：一、引出课题1、出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)2、这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)3、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗?二、讨论画面布局1、滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适)2、攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错)3、跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面，因为
9、它比较低)第 5 页 共 12 页4、小火车放在哪里比较合适?放在画面的最前面，并靠边)5、秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)6、你们瞧，现在的公园更像什么了?(儿童乐园)三、学习绘画不同动态的人物1、儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办?(自画、自剪人物，然后贴上去)2、出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗?3、教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。4、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。5、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。6、幼儿把自画人物“送”到
10、儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上(如图二)7、教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。四、游戏1、幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。2、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。幼儿园美术教案大全 3第 6 页 共 12 页教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：重点：了解社区
11、的人物活动和景色，并画下来。难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备：彩色笔教学过程：一、导入。1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。(板书课题)2、什么叫社区?(自己居住的小区一带;农村叫村庄)、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的?4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多!二、新授。第 7 页 共 12 页1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。(同桌交流，指名描述)师：真羡慕你们的社区!2、在这么美的社区里，人们的生
12、活怎么样呢?有些什么有益的活动呢?(学生描述)3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的?4、欣赏(书上的学生作品)。(1)社区全貌(线描)：表现了社区的繁华与热闹。(2)海岛(色彩)：表现了社区的宁静与朴素。(3)健身、下棋(线描)：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面(环境与生活)。三、学生作业。1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现?2、学生作业，教师巡视辅导。四、作业展评，课堂总结。教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还
13、没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生第 8 页 共 12 页到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。幼儿园美术教案大全 4教材分析：通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。教学目标：1、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物2、隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民
14、族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。教学重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。教学材料：铅笔、彩色笔教学设计：一、导入活动：教师准备几件物品(铁丝、木棍、树枝、树皮、第 9 页 共 12 页网兜等)，请同学用线条表现出来。二、分析中国传统绘画作品欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：1、画中运用了哪些线条?它们有什么特点?这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。2、通过线条的表现你感受到些什么?合作学习，同学间取长补短：
15、通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。三、尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。幼儿园美术教案大全 5活动名称：美术活动水果宝宝活动目标：1、初步表现出各种水果的基本特征。2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。重难点：表现出重叠关系第 10 页 共 12 页活动准备：1、范例一幅、水果实物2、幼儿的做画用具活动流程：导入主题观察讨论简单示范幼
16、儿表现作品展示活动指导：一、导入主题1、(出示范例)师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀?(苹果、香蕉、生梨)2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢?恩看看杨老师买了什么水果。(苹果、草莓、西瓜)二、观察讨论1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。2、师：看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面)三、简单示范1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好?2、教师出示范图3、师：老师拍的照片好看吗?你们想不想给水果拍照呢?那先看老师是
17、怎么帮水果拍照的好吗?第 11 页 共 12 页4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好?(师先画草莓)5、师：我们再给哪个水果拍呀?(苹果)看看老师拍的照片你们能看到苹果的全部吗?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢?(跳过去)6、师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀?(西瓜)看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗?(被苹果草莓遮住了)对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀?(跳过去)7、师：我们拍照拍完了吗?(没有)还要干吗呀?()小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么样的衣服才是最漂亮的呢?(红、绿色)苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗?(不好看)恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。四、幼儿表现1、幼儿做画，老师观察并指导五、作品展示1、介绍自己的作品。2、相互赠送作品师：把自己拍好的照片送给自己喜欢第 12 页 共 12 页