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1、 足球内脚背射门教案范文足球脚背内侧射门教案(七篇)如何写足球内脚背射门教案范文(推举)一 本课以全国青少年校园足球教学指南（试行）为依据，选用人教版五年级体育教材第五章小球类中脚内侧传球（复习提升课）作为本次授课内容。通过嬉戏、竞赛等教学方式，引导学生在“玩中学”、“学中练”、“练中赛”，循序渐进的体验动作，积极主动的参加学习。 1、足球脚内侧传球（复习提升课） 2、嬉戏：春播秋收 本单元足球教学内容是在水平二的根底上，进一步把握足球的根底学问，把握几项根本技能，并且能在竞赛和嬉戏中运用，进展学生奔驰、灵敏、协调等力量，培育英勇坚韧的意志品质，发觉学校足球梯队的小苗子。本次课是本单元脚内侧传
2、球第三次课。 第一课次球性练习。 其次课次初步学习脚内侧传球的动作方法。 第三课次根本把握脚内侧传球的动作方法，体会触球部位，提高传球精确性。 第四课次把握脚内侧传球的动作方法，支撑、摆腿、触球、随摆连贯性。 第五课次组织脚内侧传球竞赛，提高学生足球意识。 足球课是学生特别喜爱的运动工程，五年级的学生积极性高，但学生掌握球的力量有限。活动过程中简单消失踢球的部位精确性不高、动作做的不标准等问题。教学中，我依据五年级学生身心特点，逐步引导学生在玩球的过程中，感受脚内侧正确的触球位置，循序渐进地把握动作要领。 1、认知目标：90%以上学生把握脚内侧传球的动作要领及要求。 2、技能目标：通过层层推动
3、的教学方法，让学生把握脚内侧触球部位和击球的精确性，提高灵敏、协调等身体素养。 3、情感目标：通过练习、竞赛感受体育的乐趣，加强学生之间的沟通合作，培育良好的合作意识。 重点：击球的部位 难点：传球的力度和精确性 1、遵循小学生认知规律，运用跑动热身、足球啦啦操、球性练习情境导入、竞赛教学，使课堂变得丰富好玩，提高课堂效率。 2、在组织形式上，采纳多种练习方式，提高练习密度。 3、直观引导。在教学手段上，采纳了在学生脚上做标记，清楚明确给学生建立脚内侧触球的概念。让学生知道精确部位，练习中体会正确部位，采纳递进式教学方式让学生逐步把握脚内侧运球动作要领，提高传球的精确性，完成教学目标。 （一）
4、开头局部 1、课堂常规 2、跑动嬉戏、足球啦啦操 （二）根本局部 1、球性练习 2、两人一组面对面传球练习，在练习过程中体会口诀 3、分组原地摆腿练习，感受击球部位和控球力度 4、分组传球入门练习 5、优生展现 6、脚内侧射门竞赛 7、嬉戏：春播秋收 （三）完毕局部 1、放松操 2、课堂小结，布置作业 3、归还器材，师生再见 估计平均心率为：110130次/分 练习密度为：40%45%，运动负荷中等。 足球41、标志盘41个、体操垫18个、标志桶8个、音箱一台 如何写足球内脚背射门教案范文(推举)二 敬重的教师： 20xx年10月21日，下午第三节下课后，我打算不上第四节的自修课了，想去打球。
5、在违反了校规，感到很惭愧。 足球竞赛双方将空间。地面与时间有机结合起来，所绽开的不同战术阵型与技术的攻守是现代足球的独特魅力。足球竞赛过程较其它球类简单、技术动作繁多，战术形式多样，而围绕空间瞬间变化绽开的争夺，既反映个体单兵作战又协同集体协作相结合的运动。 高中数学的立体几何是必需把握的，每年的高考都是必考的学问点。学习立体几何的关键在于将空间、地面与时间、速度相结合;与计策性、技艺性相结合。所以踢足球是有利于学习的，但是本人旷课去打球，这种行为是不能提倡的。 足球运动要求跑似“脱兔”，跳似“猴翻”，展似“猴翻”，停似“大象”，掷似“飞燕”。从安康角度而言，适量参与足球运动，势必对促进人的.
6、生理机能、心里修养特殊是对提高身体的生命根底水平、增进安康以及进展，灵敏性速度、力气、弹跳等身体素养，熬炼意志品质，培育集体主义精神起着积极的作用。 介绍了那么多足球的好处，固然盼望教师能向足球运发动一样安康、有活力，积极提倡自己的孩子从小踢足球，从小培育对足球的兴趣，得到好的身体素养。 从开学到现在一中始终强调校规校矩，提示学生不要违反，可我却没有把教师的话放在心上，没有重记教师说的话，没有重视一中公布的重要校规，这些都是我不应当做的。 我错了，我应当把教师的话牢记在心，把校规校矩谨记在心 检讨人：xxx 20xx年xx月xx日 如何写足球内脚背射门教案范文(推举)三 1、 精彩无限，尽在球
7、场 2、 足球联赛，欢乐共享 3、 挥洒汗水，缔造传奇 4、 踢出友情，踢出欢乐 5、 快意奔驰，足够精彩 6、 激情竞技，欢乐踢球 7、 相约同城，球场竞技 8、 尽我所能，扬我国威 9、 精诚团结，再创辉煌 10、 实现幻想，再创辉煌 11、 努力拼搏，永不言败 12、 由于足球，所以漂亮 13、 踢出风采，顶出精神 14、 抢出精神，拼出风格 15、 赛事映我心，我心尽飞扬 16、 平凡世界，梦开头的地方 17、 汗洒绿茵场，草根也疯狂 18、 畅享绿茵场，草根也欢乐 19、 同城聚英豪，绿菌显英姿 20、 脚下的激情，脸上的欢乐 如何写足球内脚背射门教案范文(推举)四 我说课的内容是足
8、球脚内侧踢停地滚球，主要分为八大局部说课。 1指导思想 2教材分析 3学情分析 4教学教法 5教学目标 6场地器材 7教学过程 8估计课的效果 足球运动是小学体育与安康教学内容中选项学习的组织局部，是学生特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球根本理论学问和根本技术的学习，足球文化导入，制造文化气氛使学生对足球文化有较全面的熟悉。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时进展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养。我们要培育学生具有奥运那种勇于竞争，坚韧拼搏，积极进取，团结合作精神，让奥运精神在我国体育事业发扬
9、光大。 以“安康第一”为指导思想，通过对根本学问的教学，激发学生主动参加足球运动的兴趣。培育学生参加运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素养。 足球是九年义务教育初中体育与安康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争剧烈、对抗性强、技战术简单，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征， 而本节课所要学习的内容是足球的根本技术中的单个技术，对于初中阶段学生学习和把握单个的根本技术是非常重要的。它是把握足球技术的根本阶段，也是完成战术要求、进展教学竞赛的根底。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生
10、的留意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且无视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课程强调注意学生根本的运动学问、运动技能的把握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采纳分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进展有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培育学生的创新思维与坚韧拼搏精神，提高学生的社会适应力量。 1：踢球的重难点 教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。 教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。 2：停球的重难点 教学重点：主动上前迎球，触球
11、时要准时缓冲，要有“切割”动作。 教学难点：主动迎球后撤时间的把握。 八年级学生精力充足，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但留意力集中时间不长，对体育与安康课有着深厚的兴趣。学生擅长表现自我，参加意识较强，能够坚持熬炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采纳合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会熟悉他人。从而能够增加学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得胜利的体验，进而激发学生的学习兴趣，到达熬炼身体的目的。 新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术工程，符合身体安康领域中进展体能的目标要求，是初中阶段（水平四）的重要学习内容。 （一）教法设想：
12、1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的兴趣； 2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，进展学生的创新力量； 3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来把握技术动作，提高学生自己解决问题的力量； 4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体竞赛，相互促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 （二）学法指导： 、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的表达学生的主体地位。 、合作探究法：利用小组嬉戏的教学，使学生明白合作的重要性。 学问目标：学生能把握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。 技能目标：大局
13、部学生能较娴熟把握、运用脚内侧踢、停球的技术。 情感目标：利用嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质与团结全都、培育学生群体合作的精神，学会敬重同学、喜爱集体，增进友情交往。 场地：篮球场。 器材：足球若干个。 1、预备局部： 根据体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采纳了足球操和跨下传球的嬉戏，使学生在身体和心理到达预期的目的。 2、根本局部： （1）进入情景：在教学中，教师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。 （2）嬉戏作用：通过嬉戏来调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，激发他们学习的热忱。 （3）激情释放：通过快速运球，把学生的激
14、情充分的释放出来，满意他们的表现欲望。 （4）学习探究：快速和曲线运球的转变练习，体会他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，教师补充。 3、放松身心局部。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到恢复。 1、运动技能 ：大局部学生能较娴熟把握、运用脚内侧踢、停球的技术。 2、平均心率：130150次/分 3、运动强度估计：中等。 如何写足球内脚背射门教案范文(推举)五 1.在嬉戏的过程中探究脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球力量。 2.愿意参与足球活动，体验玩球的乐趣。
15、3.助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的助。 4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 在嬉戏的过程中学会脚内侧运球的方法。 能够用脚内侧运球的方式过障碍。 人手一只足球、音乐、标志锥活动过程： 一、开头局部教师带着幼儿跟随音乐用球做热身活动。 师：今日我们要去学习一些与足球有关的本事，在活动开头前，我们一起来活动活动我们的身体。 带球做根本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等。 二、根本局部 1.自由探究师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。 幼儿自由探究运球的方法。 师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳? 教师
16、示范脚内侧运球的方法。 师：今日我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要掌握好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。 2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。 幼儿尝试脚内侧运球。 3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。 4.嬉戏：“你追我赶“师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，教师信任你们很好的把握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个“你追我赶“的嬉戏。 规章：音乐开头时小朋友动身，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友立刻动身去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必需绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告
17、后也淘汰出局。 音乐停顿后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。 幼儿听音乐做嬉戏。 三、完毕局部教师带着幼儿做活动后放松运动师：今日我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中肯定要掌握好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。 如何写足球内脚背射门教案范文(推举)六 亲爱的教师： 您好！ 遵守学校的法规，维持好学校里面的学习气氛和学习环境，用我们的努力营造出一个
18、良好的学习场所，更是应当在学校的时候留意自己的人身安全，爱护自己和别人的安康和安全，不让自己做出任何有可能损害到自己和别人的事情和时机，在公共场合更加的应当留意自己的言行举止，在什么样的地方做什么事情，什么样的事情是应当在怎么样的场合和场地做的，我们应当都有力量去区分自己，所以在教室的走廊上面是不应当踢足球的，假如自己想要踢足球的话就应当要去足球场，不能在教室打，不能由于自己一时的贪玩而影响到其他同学的学习。我也已经意识到了自己的错误，在自己的错误的发生之后也对自己做出了一个检讨，现在，在自己仔细且深刻的反省之后，想要向您做出检讨。 在教室的走廊上面踢足球会有很大的影响，不仅是在走廊上面打球会
19、导致地面上的灰尘都被球的上下抛动而带飞起来，影响到教室的空气，导致教室会有一种灰尘扑扑的感觉，影响同学们的安康的学习，假如由于自己的失误，没有将球掌握好，也会有可能会砸到班上的其他的同学，由于教师走廊的也不够宽敞，所以许多的时候，在教室踢足球也会影响到全部的同学，发生许多不行抗的意外，更是在教室踢足球也会造成很大的声响，影响班上的同学的学习，而由于自己的马虎大意，也可能导致造成很严峻的后果，所以自己自己这次的做法也是特别的错误的，所幸的是自己的错误被您准时的制止，否则自己都不知道会发生什么样的事情，也不知道自己将要在什么时候才能意识到自己的错误，踢足球是一个好的运动，喜爱运动也是一件很好的事情
20、，但是这也需要我们能够找准时机，在一个对的时候，一个正确的场合来做这件事，就是一件会有利于我们身心安康的运动，假如没有能够合理正确的去做，那么这件事情就是错误的。 我也已经熟悉到自己的错误了，我也打算在以后肯定会仔细的端详自己的所作所为，不会再由于自己的贪玩影响到班级，更会在班级里，在学校里面，在学习当中，通过自己的努力和付出为班级的良好的学习环境奉献出自己的一份力气，下一次，要是自己想要踢足球了，也会在在课余的时间去足球场打。 此致 敬礼！ 检讨人：xxx 20xx年x月xx日 如何写足球内脚背射门教案范文(推举)七 各位评委、教师们： 大家好！ 今日我说课的内容是足球绕杆练习技术，下面我把
21、上课的思路与流程说一下。 本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培育学生自主学习、探究学习和合作学习的力量，使学生在学习中得到学问的同时，得到欢乐，使学生身心都得到进展。 足球运动是一项集体对抗运动工程，运球绕杆技术是足球竞赛中运球过人射门的一个缩影，它既是前面所学足球根本动作的应用，也是今后足球教学的根底，它融素养、技术与才智为一体，对增加体质、促进安康有着积极的作用。所以它在教材中处于特别重要的地位。 1、认知目标：学生懂得行足球绕杆练习技术的详细做法和技术要领以及传球的重要性。 2、技能目标：学生能在运球过程中合理运用左右脚运球，进展学生的身体素养及身体的协调性、灵敏性。 3、情感目标
22、：学生愿意表现自我力量，能充分展现自我共性，积极探讨、互帮互学，培育团队意识。 本次课的授课班级为初中二年级学生，共有50人，男女各25人。本课为新授课。学生身体正处于发育期，运动技能有差异，个别学生学习力量较强，有肯定的根底，但大多数学生把握技术较差，所以本课教学循序渐进、层层深入充分挖掘每个学生的潜在力量，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达教学目标。 教法主要采纳：1、直观教学法：课中根本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清晰，示范到位，使同学们一目了然。2、订正错误法：在练习中针对学生消失的问题进展准时的订正； 学法主要采纳：观看法、仿照练习法、分组练习法、
23、合作学习法、自我评价法。 重点：合理掌握球距。人与球的距离。 难点：在高速运球中，快速通过标志杆并不触碰标志杆。 （一） 预备局部（78分钟） 1、 课堂常规：组织形式 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 2、预备活动： （1）绕球场慢跑两圈 （2）徒手操（转体、扩胸、震背、正抬腿、正踢腿、侧踢腿、穿插步、高抬腿、冲刺跑20米、活动脚腕手腕） （3）.静态牵拉肌肉 （二） 根本局部（2830分钟） 1、教师讲解 （1）绕杆中的触球技术，要求支撑腿微曲，击球脚脚尖翘起，用脚内侧（即脚弓）推击球的右后中部（以右脚为例）；击完球后，身体重心快速跟上球，并且充分
24、跑到球的左侧（这样有利于下一步的运球变向），换左腿做同样的动作，左右腿来回交替进展。(留意：触球力气适宜，在自己掌握范围内，教学重点） （2）绕杆过程中运球节奏特别重要，根本上是一次触球过杆，这样可以保持良好节奏，效率就会很高。（合理快速的通过标志杆，教学难点） 2、教师示范 教师做到慢动作解剖和快速高质量完成两种示范。让学生理解要点难点。 3、学生练习，教师订正错误（男女分开练习，要求各有不同） （1）绕标志杆。 （2）练习队员分两队竞赛。站成一排，相距两米，排头人运球绕过全部人后站在排尾。直到达终点。 足球绕杆练习技术说课稿足球绕杆练习技术说课稿足球绕杆练习技术说课稿足球绕杆练习技术说课稿足球绕杆练习技术说课稿 4、展现与评价 找出技术把握较好的同学出来展现。通过展现，使学生进展互评，对此技术加深理解，并进展学生的观看力量及培育学生评价力量。 （三）完毕局部（34分钟） 1、放松活动：在轻音乐伴奏下，肢体放松牵拉练习。使学生心率和心情尽快的安静下来。 2、小结，下课，归还器材 足球场1块、足球50个、标志杆若干。 估计课的教学目标根本实现，课堂气氛活泼，师生感情融洽。男生70%女生45%能简洁的运球绕杆。 估计平均心率为120130次/分钟，最高心率170180次/分钟。