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1、 语文雨巷教学教案高中语文雨巷教案设计(八篇)2023年语文雨巷教学教案一 还有种说法就是扩大了语文的外延。即但凡书面的东西都纳为语文，包括了：合同、文件、便条甚至黑板报都可称为文章，称为语文。要知道但凡课本中都有文章，莫非数学、物理、历史、生物都是语文，也都可以纳入语文课本？ 很明显，以上两种解释是荒唐的。 在历史上，作为私塾教材的“四书五经”只是由于它的特别性。作为伦理读本、政治读本、道德读本。而他其中的文学内涵被被掩盖了。八股取仕是写的八股文中要学习圣人的语气，圣人的思想，而并没有要求学书中的文化。 语文这门课，从隋朝科举制开头始终连续到现在。其中不免有些弯路，但如今人们对于语文应当有了
2、新的熟悉。 在语文课程标准中提出“汲取人类先进文化”。课程标准中也规定了中学生必读的名著篇目。作为古今中外的文学经典，其中包含了人类在几千年进展制造的历史中人文精神的精华。阅读名著主无疑是对自身的熏陶和滋养。西方国家作为教育的先进国家，母语教学中对于母语文化讲授是非常重视的。这应当成为我们所应借鉴的，在我们的汉语教学中对于文化的教育应远远多于语言的教育。只有这样才能使学生的文学素养又提高，而文学素养的提高是语文教学的非常重要的一个方面。 如今，众多语文教师要求学生学习论语、诗经这些语文教师把学生领进了以中国古典文化的世界。目的在于让学生在学习语文的同时学习中国的文化。英国闻名科学史专家指出：今
3、日保存下来的中国文化、中国的传统、中国社会的精神气质，对日后指引人类世界做出了非常重要的奉献。对于我们，中国人语文课上学习语言的同时切不行遗忘中国文化的学习。 确实，学习语文就是学习一种文化。以文化人，实质就是人文化、民族化。语言文化的陶冶是语文教育的灵魂。失去了灵魂语文就只剩下个空壳。学习祖国的语言文字，就要知言养气，读书修身，塑造完善人格。数千年以来中华民族以“自强不息”“厚德载物”的精神制造了举世瞩目的文明。学习语文就是与塑造、培育学生的爱国主义精神，与民族感情。此外还要学习民族崇德重义的价值取向。自强务实的人生态度，乐善好施，见义勇为通过语文将中国文化传承。 2023年语文雨巷教学教案
4、二 一、背诵类学问的复习与预习 而众所周知，整个初中阶段的语文学习需要背诵的东西相对而言是比拟多的。寒假时间是相对充裕的，在平日的学习中，许多学生会由于各种各样的课外班，大量作业，各种考试等等因素无视背诵，即使背了也背不娴熟，从而在考试的选择题和文言文阅读两大块严峻丢分。为避开这种状况，建议学生们在整个寒假即有意识地进展初一上册相关背诵内容复习，把初一上册已经背过的内容进展系统的复习。同时对初一下册的背诵内容及中考必考的文言文有选择的进展预习背诵。这样，一方面能够为平日上学时的繁忙学习节约时间，另一方面，因寒假时间充裕，背诵效果也是最好的。 二、阅读 阅读方面，对于文章类型来说，照旧应当放在记
5、叙文的阅读。鉴于大家在秋季班的学习中已学过许多学问点。因此，寒假的阅读理解的学习应把重点放在如下两个方面。一是对之前秋季班及暑期班所学习的学问点进展系统的总结与复习。把之前学过的题型及相应的解题思路对比笔记温习一遍，而后根据讲过的解题思路自己再做一遍做过的阅读题，检查自己是否真正把握了。二是进展新内容的学习，春季班将不会再讲记叙文，转而讲小说阅读。因此需要在寒假进展记叙文相关题型的查漏补缺。在秋季班，对阅读的整体感知根本已讲完，而局部感知题型还剩下句子类的句子作用，句子赏析，景物描写作用三种题型没讲，建议大家将阅读理解的训练重点放在这三种题型。训练的时候最好能够梳理出这几种题型的相关解题思路。
6、 三、作文 作文在任何一个长假都不能丢，必需进展练笔，不然开学时连根本的语感都会丢掉。鉴于初一上学期，大局部学生都将写作重点放在了如何审题，如何让文章构造更清楚，如何让语言更美丽这些宏观性的构思上了，相对来说对详细的细节描写训练得比拟少。而细节描写的训练相对来说比拟花时间。因此，这个寒假建议学生将重点放在作文细节描写的训练上。训练的主要方式是：写一篇文章(其中肯定要包含有人物的细节以及景物的细节)，洗完之后，让一位教师帮忙批改，根据细节描写的写作技巧及评分标准进展不断的修改，直到自己能够将细节描写写得生动形象详细了为止。 四、课外阅读 语文学习无论如何不能仅仅理解成为题型的训练。许多时候，优秀
7、的语文成绩很大局部来自课外阅读，没有课外阅读前提的题型训练，只会让语文学习成为无源之水。因此，在这段长长的假期里，平常说没时间进展课外阅读的孩子们，无论如何也找不到理由再说没时间进展课外阅读了。对课外阅读，建议兼顾两方面。 一方面是与考试直接挂钩的八部名著的阅读。北京语文中考说明中给大家列出的八部名著分别是诗经左传论语孟子战国策水浒传西游记朝花夕拾，建议在初一寒假将西游记或者水浒传这两本书先看了。首先这两本都是小说性质的书，故事性强，适合初一学生阅读;其次这两本书都很厚，适合寒假时走亲戚走累了，打嬉戏打烦了，做作业做累了的时候坐在床上或书桌前渐渐读。读的时候，在获得阅读享受之外，还需要留意其中
8、重要的考点的记忆。 另一方面是肯定量的美文阅读。美文阅读的建议放在如下几位：席慕容，龙应台，汪曾祺，丰子恺，林海音(有其他爱好固然也可以)。大家多多少少对这些人都特别熟，由于他们的许多小品文章常常成为各种考试的阅读内容。而他们之所以成为考试中阅读方面青睐的对象，很大一局部缘由是作为散文，他们的文章可读性的确特别强。阅读这些人的美文，一方面能够培育阅读的语感，另一方面，对写作也有帮忙。建议寒假去买其中一个人的散文集，进展无功利的阅读。 语文学习是一个连续的，积存的过程，而语文是其他任何学科的根底，甚至可算是一个人一辈子学习的根底。在漫长的寒假假期中，当你忙着玩，忙着走亲戚，忙着打嬉戏，忙着看电视
9、，忙着做数学题，忙着背英语单词的时候，千万别遗忘，每天花上那么一到两个小时学习语文。提前祝大家寒假有一个欢乐的语文学习! 2023年语文雨巷教学教案三 一、学情分析 八年级4班和5班现各有学生55和53人。大局部学生能够课前按要求自主预习，课堂仔细听讲，课后复习作业，被动承受学问的意识也较弱，积极思维意识弱;能够透彻理解学问及学问间的内在联系还比拟困难;合作、探究学习意识还比拟薄弱。学问根底不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的力量较为欠缺，课外阅读量小，学问面狭窄。通过初二上学期的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态
10、度也有了明显的转变,语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严峻,而且“尾巴”较大,大局部学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整,本学科更加注意考察学生理解,运用力量,对学生把握学问的深度和广度,思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说,并非福音。我们的教学必需未雨绸缪,因此,我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与讨论。 二、重点内容： 1、对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析。 2、体会散
11、文中抒情的特点及表达的思想情感。 3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 4、文言文常用词语的作用。 二、根底学问目标： 1、留意把握叙事性文章中的人物和大事，对作品中的形象及其语言有自己独特的体验与评价。 2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。 3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 4、积存常用文言词语的用法。 5、娴熟背诵并默写古诗及重点古文。 6、能够写有自己独特体验和感悟的不少于500字的文章。 三、力量培育目标： 1、能够结合文章的中心和详细的语言环境赏析语言。 2、体会多种表达方式在文中的作用。 3、精确把握散文的中心内容及表达的情感，能够理解文中一些语句所包含的
12、深刻含义。 4、能够结合书上的注解和工具书，根本顺畅朗读及理解古文大意。能积存并把握一些常用文言词语的用法，特殊是一词多义、古今词义的变化等现象，能把握文言虚词“之”、“其”、“以”、“于”的用法。 5、能够写一篇不少于500字的文章，做到有肯定的中心，叙事完整，有生动细致的描写，语句流畅，层次清楚，书写工整。 6、通过综合性学习，留意关注生活，探寻日常生活背后的学问，感受古诗中的美，从而增加对我们中华民族传统文化的喜爱之情。 四、主要教学措施： 1、充分发挥学习小组合作学习的作用，将更多的学习时间与空间交付给学生。 2、注意学问间、力量间以及学问、力量、情感之间的联系，重视积存、感悟、熏陶、
13、培育语感，致力于提高学生的语文素养。 3、注意分层教学，利用学习小组做好培优辅差工作，促进学生共同提高。 4、催促学生每天坚持课外阅读，并养成做批注的学习习惯，从而拓展视野，提高思想素养。 5、催促学生每天坚持练字，指导运笔方法，从而使学生的书写每天进步，到达修心养性、培育持之以恒精神的目的。 2023年语文雨巷教学教案四 语文：先记忆再运用 1、扎实把握课内学问，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。 2、把握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的内容和的思想观点态度。 3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。
14、4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法;能依据表达的需要，绽开丰富的想象和联想，恰当地运用表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。 数学：分“点”进展 期末复习阶段，先将公式都记熟了，做到看到题目就能想到公式，接着就看做错的题目，稳固。然后可以找一些综合模拟试卷，认仔细真静下心来做题，把握每个学问点，不会的临时先放着。整套试卷做完之后，查找自己的漏洞，到书上查找相应的学问点。 英语：多做多读多背 高中英语和初中英语大有不同，高中主要是在初中学问的根底上，加大难度，所以光靠死记硬背是解决不了问题的，主要是理解。假如单讲复习的话，建议学生首先是把单词背下来，单词量上去了，至少就
15、能看懂题了。 还有就是语法，请记住英语语法就是得高分的筹码，语法娴熟把握了，题目再难也不难解决了。还有就是多做些完型和阅读题，多做多读多背，是中国学生学习英语的万能方法。 政治：将根底学问系统化 将全部学问点进展总体的复习，使学生能够扎实地把握所应学学问，以便做到理论学问把握于心，在考场上才能敏捷运动地解决实际问题。对根底学问的领悟、记忆，并使其系统化。这是保证复习质量的关键环节，用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习稳固。对此教师所要做的工作是，抓住重点学问点，重点根底学问突出复习。 历史：先观大概再详细 高一历史期末复习时，学生面临由机械记忆到理解记忆
16、的转变，学问由分散到系统的转变，由编年史到专题史复习方式的转变，加上复习时间短、任务重，因此，亟需解决有效复习方法的问题。笔者依据教育实践，从统筹兼顾科学规划、充分调动学生积极性和制造性、构建单元核心学问构造、多种感官并用、先观大概再详细、记忆与回忆结合、适当做题并加强做题方法指导、建立错题本等八个方面进展了有益、初步的探究。 地理：先单元再综合 有规划、有步骤、有方法地开展单元复习，使学生打下坚固的根本学问、 根本技能根底。 在综合复习阶段，以综合练习及讲评为主，教师有针对地编制一系列的综合练习，准时练习，准时讲评，查缺补漏。做好学生的心理疏导工作，调整心理素养，提高应考力量。 物理：夯实之
17、前的根底 期末考试是学生和家长比拟看重的一次考试，对于期末考试的复习指导学生肯定要仔细学习一下。初中的物理学问是一块一块的，相比照较独立。但是到了高中之后我们说物理是一个成体系的，所以说之前假如学不好，之后也很难学好。所以说怎么筹备期末考试呢，建议大家把之前的内容夯实根底，上课跟着教师认可的去学，就有一种水到渠成的感觉，不会觉得特殊难。 化学：分三阶段进展 化学期末复习分三个阶段进展。第一阶段以一轮复习。以根底学问为主，归纳、整理学问脉络，并弄清要记忆的内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的学问构造体系，全面夯实根底。让学生构建思维导图。打通根底学问记忆关：元素符号、化合价、原子团，化学
18、式的书写、化学方程式、物质分类，化学反响根本类型等，总之该记住的肯定先过关。 生物：做好每日一题 在期末考试前的一个月，开头出台生物每日一题，内容是各个章节的重点、难点学问，形式是大题形式，既能检测学生的解题力量，又能提高学生的学以致用力量和应试水平。 2023年语文雨巷教学教案五 主要考察学生把握的根底学问，词语积存，学习方法和构成的自主阅读本领。试卷中呈现出四大块资料：字词积存，学过的学问填空，阅读和习作。各类题型中的小题新奇，难易适中，适合大多数学生的认知水平。 第一局部考察学生字词把握情景，题型设计有：依据拼音写句子中所缺的字词;给加点字选择正确读音;按要求完成下头各题，依据学过的学问
19、填空，有个别学生没有仔细审题，没有按要求写。 其次局部课内阅读，共设计了四个小题，完成课内句子的补充题，学生做的较好，但一些敏捷性的题学生有失分。能够看出学生语文课外阅读量不够，学生对句子的把握和应用本领训练力度不够。好多学生没有很好的理解题意，只写了一个句子，答题不完整。诗文积存答题较好，但个别学生错别字较多。 第三局部口语交际。主要考察学生的课外学问储藏量! 第四局部作文。习作局部主要考察学生的观看力和语言表达本领。学生从自我经受过的生活中选材，写起来有话可说，也能写出真情实感。可是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题有失分。 从阅卷情景来看，好的方面大致有以下
20、几点：一是想象奇妙、新颖，颇有创新意识;二是资料丰富，语句美丽流畅;三是中心明确，构造比拟完整。但学生在考场作文中反响出来的一些问题也不容无视，一是选材上视野不够开阔;二是语言积存不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的本领;三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四;四是书写不标准，字迹潦草，错别字多。 1、词语积存不够。学生平常缺乏许多的阅读、积存、观赏、感悟，遇到一些较敏捷的题，就感到束手无策。 2、综合本领薄弱。由于学生平常学的学问较标准，缺乏对学问整合的处理，故失分较多。本次考察的资料不仅仅涉及拼音、字词、句子、规律思维训练，还考察学生对短文资料精确理解本领及平常积存词语的本领。
21、3、规律思维本领欠佳。本次检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生根本功不够扎实，规律思维训练太少，所写作文语序散乱，在今后的教学中我们更应当加强对学生规律思维本领的训练。 1、重视字词教学，夯实语文根底 字词教学是语文教学的重要资料之一，是阅读和写作的根底。要学好语文，首先要识字，要把握必需数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，很多学生字、词可是关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。所以，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动，如：词语接龙、猜谜等来训练和稳固学生对词语的把握。 2、提高阅读本领，引导共性阅读 从试卷分析来看，
22、阅读题的得分较多，说明白学生阅读的本领还不强。在做阅读时，只要学生仔细阅读短文，是很简单找到答案的。所以，教师在阅读教学中要培育学生自读自悟的本领，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。 3、激发习作兴趣，抒发真情实感 平常教学中我们发觉，学生习作时经常觉得无事可写，无话可说。培育学生的写作本领，要实行多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在资料、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文必需要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话;想象作文则要鼓舞学生绽开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
23、 2023年语文雨巷教学教案六 据说全部的教师都很爱她的学生，所以我就介绍一下我的语文教师，她是怎么关怀我们的，还有杨的教学水平，长相，爱好等等。 好了，我说了许多。让我们介绍一下我的语文教师。 我的语文教师是杨教师。我很爱她，喜爱她。 我的语文教师杨教师，一双水汪汪的眼睛，浓眉，渐尖的鼻子，樱桃小嘴，敏感的耳朵，瓜子脸，棕色的长发，很好看！不要以为杨教师只是美丽。其实杨教师常常出去竞赛，每次都是拿大奖，不是一等奖就是二等奖，但是太奇妙了！杨先生上课也很好，说话像专家。我很喜爱杨教师教的语文课，就像全部的教师都不会这样说话一样。 杨教师没有什么特殊的爱好，就是喜爱看书。而且她看的书都是半写半白
24、的，我们根本看不懂。当杨教师看到书中一些好的单词或句子时，她会记住它们，并在写作时使用它们。杨教师也爱写，写得很好。我很佩服她，也很艳羡她。 我仍旧清晰地记得，我和刘思雨在上次儿童节去看演出时迷路了，我们俩都被指责没有跟随球队，所以现在我们迷路了。我们匆忙忙忙回到教室，但是我们班的学生都回来了，但是教师没有谈论我们。 我清晰的记得初三上学期，我们许多人卖零食。教师发觉了这件事，批判了我们。让我们写一篇500字的自我批判，让家长写一篇400字的将来规划和如何批判我们。 我们的教师杨给了我们许多作业，我们都很不快乐，不喜爱做作业。但是，我从来没有这么想过，虽然嘴上这么说，但心里并没有这么想。由于，
25、我知道，教师是为了我们好，考试不允许有错别字。 你的工作在当下，却在建立祖国的将来；你的教学在课堂，你的成绩却在祖国的各个方向。 你的位置永久不会转变，但你的脚印无处不在；你的太阳穴总有一天会灰灰的，但你的青春会永存。 在我们从稚嫩走向成熟，从无知走向文明的路上，你们用生命的火炬为我们开路。 教师的春风每天都沐浴着我的心。 一个好教师赛过千本书。 杨教师，我喜爱你，更爱你。 2023年语文雨巷教学教案七 一、成绩分析 九年级两个班语文，参与考试的人数总共51人，平均分83分，及格率98优秀率11.76。三校评比及格率、平均分稍差，优秀率最差。对优秀生关注的不够、要求的不严，致使该考优秀的学生消
26、失了不该消失的丢分现象。应对这样的成绩我感觉压力很大，师生都没少下功夫，成绩却不抱负，这毕竟是什么缘由呢?考后我进展了深刻的反思： 1、学生的根本功不够扎实，对于拼音、字形不能娴熟的拼写和运用，标点、成语、名著学问，虽然讲了，但效果不明显，没能学以致用，举一反三，而古诗文只会背诵不能精确地默写。 2、对阅读篇目的理解不够透彻，不能精确抓住文章的中心，导致答题不够圆满。3、作文水平有限，不能正确审题，有新意质量高的作文有但是不多，而且局部同学书写不够工整，文面不够干净，句式标点也有错误，故作文得分也不够抱负。 4、教学没能真正到达教学目标，尽管每次备课时都有自己的设计和安排，但是在真正的教学过程
27、中还是过多的采纳的是教师教学问，学生记学问的填鸭式的教学方法;生怕自己讲的不够多，有时一堂课下来，满堂灌，觉得自己讲得很全面，都讲了，但考试中经过检验，才恍然大悟。 对策： 1、夯实根底，稳打稳扎，要把学问点落到实处。 2、加强阅读，提高分析潜力，技巧指导，系统、专题阅读。 3、作文教学，落到实处对于语文教师来说，最头疼的就是作文教学了。只让学生仿照作文选是不行的，从生活中找“米”，积存素材，表达真情实感。语文学习是细活，某些潜力或许能够在短时间内靠强化训练来提高，但语文素养的提升决非一朝一夕之功。例如书写的标准、阅读潜力的提高、名著阅读、作文水平的提升等，教初三，我更深刻地感受到这一点。 抓
28、好语文根底学问的同时，培育他们的阅读和写作潜力，让他们的语文功底日渐深厚，语文成绩才能蒸蒸日上!抓紧仅有的44天时间，有了阅读技巧，加大专项练习力度，连续夯实根底学问，尽量少减分，每节课小测验，准时补救。作文方面更不能放松，尤其是抓期望生，争取中考再上一个台阶。 2023年语文雨巷教学教案八 每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时间豪不留情的越出手指的缝隙。转瞬间，我担当一年级（6）班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我究竟做了些什么呢？ 一学期来，我仔细落实学校的有关教育教学规划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使56个学生，根本具备了初步的
29、语文学问和技能。 作为一年级的小学生来说，培育学生良好的学习习惯是特别重要的，也是特别难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开头，我就采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培育，我班学生大局部已养成良好的学习习惯。 要想让孩子喜爱你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细做好二次备课的工作，细心制作多媒体课
30、件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时作出反思。 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积存。积存词汇、学生字，积存语言。在阅读教学中注意朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓舞学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。 写字教学是一年级语文
31、教学工作的难点。“一笔好字是事业胜利的一块敲门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。固然，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。 小学低年级学生最简单养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前
32、，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 一年级语文期末工作总结一学年来，在上级领导的关怀指导下，我在课改的天空里尽情飞翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地。现将试验一年来的工作，一年级语文汇报如下： 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问。当学生把教师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了共性的思想；当学生的沟通成了断线的风筝时，教师也要准时遏制，这时教师的权威也是不容置
33、疑的。 学生有着自己的共性思想，如何让他们有个表现的时机呢？在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小教师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。 每个人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己，当教师一句“嗯，同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动学生的积极性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。 “兴趣是最好的教师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。 一年级小学生年龄小，对四周事物极为敏感
34、，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是奇怪的，有着极强的仿照力量。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为试验班的班主任，我注意学生的心灵感受，用爱和进展的眼光来对待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公正公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求教师帮忙。留意自身形象，提高自身素养，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的教师。经过一学年来的整治治理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和谐相处少
35、有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。班主任工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的介绍。 1、课改有利于推动素养教育，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来精确地评价教学质量和教师教学水平呢。 孩子的心纯净如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。以上是我一学年来的工作总结，不知妥否，请指正。 2、今年我担当一年级十班语文兼班主任，不知不觉中，一个学期完毕了。回头望望自己留下的脚印或深或浅，但这也印证着我这学年的付出与收获。 一年来我喜爱教育事业，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉悟，在日常工作中，我听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好学校的各项工作。 3、留
36、意培育学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读力量。平常规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读这样他们就可以扩大视野丰富词汇增长学问并要求他们摘录好词好句概括主要内容及说出自己的感受。 4、每天坚持读书。培育学生的阅读力量和诵读水平，隔天一个话题让学生或多或少地讲出自己的见解，让他们有话多说无话少说。 作为一名班主任，每天到校都会担忧班里会消失大大小小的问题，因此为了削减这种现象的发生，我每天都会催促好学生严格遵守校纪校规，要求学生仔细做好如：仪容仪表、集队、做操、用餐等方面，因此在学校组织的各项竞赛中我班都获得了较好的成绩。每天的早读、晨会，我都能很好地充分利用。我常对孩子们说：“一年之计
37、在于春，一日之计在于晨。”，让他们明白早读的重要。现在，我班已经养成了良好的早读习惯。孩子们一来校，就自觉拿出课内外书籍来朗读，整个教室很宁静，你看到的是孩子们挺直小背，捧起书本仔细阅读的得意模样，听到的是孩子们琅琅的读书声。 每一个班级中，都存在着优生、中等生、差生这三类学生，相比前两者，后者更难帮忙也更重要。由于每一个学生都是一个盼望，越是后进生越需要教师的帮忙和鼓舞。这么多年来，我从不轻易放弃一个差生，总是竭自己最大的力量去帮忙他们。我会深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友。 今年我班的杨欣苒小
38、朋友，就是这样一位需要教师关怀的后进生，我在充分了解状况下，准时作出了辅导规划，和家长一起，急躁细致地帮忙她，尽可能制造条件和时机让孩子表现其优点和特长，使她成绩有所提高，品尝到胜利的欢快和喜悦。 这么多年来，我把勤劳和才智融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿健壮成长，竞相绽放。我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极协作和急躁帮忙下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩。现将详细工作总
39、结如下： 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 兴趣是最好的教师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，
40、比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气
41、氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同
42、时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在称象的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？曹冲是怎样的一个孩子？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改
43、革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进展恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成育教学任务，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率。 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌
44、、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成好的学习。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚
45、实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首
46、先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。 其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 经过一年的试验，期末工作总结最直接的表达是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比拟高