语文段考总结与反思.docx

《语文段考总结与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文段考总结与反思.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 语文段考总结与反思【10篇】 这次的语文考试令教师与父母大失所望，成绩令我也非常震动，是的，考砸了。 总结了失败的缘由，才发觉有许多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有准时复习，导致考试时遇到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，常常熬夜，上课没有精神。 其次，上课没有积极参加课堂，对于每一个问题没有认真思索，以致思路不活泼，把握的学问不详细、不全面，不会举一反三，思索问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的阅历较少。 再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积存也很少，语言没有规律性，文章

2、显得非常杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对很多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读力量仍有待提高。 段考总结与反思 篇二 这次中段考成绩出来后，本以为考得很好的科目考砸了，本以为考砸的科目也砸了，总而言之就是自己擅长的科目不拔尖，自己不擅长的科目没有奇迹发生。 中段考是对我开学以来这半个学期学期态度的一种警告和抗议。其实，我多多少少都能猜到这次中段考的成绩，所以心里早有所预备。但看到成绩表上每个人都在进步，而我却在退步时，还是觉得难受、惭愧。由于，其他同学说了要努力，他们就真的努力了；而我喊着要努力，就只是喊喊而已。 成绩出来了，相比之下最差的莫过于物理了。这

3、是学习态度所酿成的后果。每次上课听了，间或有些不明白也就这么放着让它过去，练习有不懂的也只是请教了一下别人，略微地让自己明白，但没有彻底地弄清晰这种题型。所以，这个学期的物理总是徘徊在似懂非懂的状态之间。 而这次的数学分数虽然不高，但我还是快乐。由于与我以前的成绩相比，这是有进步的。最起码，数学不会像以前那般总是倒数的。我盼望自己能够始终保持着对数学的热忱。 而其他的，我觉得，通过这次政治的实践后，只要仔细了，成绩就不会差到哪里。所以，应当在接下来的半个学期调整自己，正如宫教师所说的，要适应高中的学习生活，改正自己的学习习惯，调整自己的生活习惯，这样才能更好地努力起来。 段考总结与反思 篇三

4、时间的转轮又一次指向期中考试，每位教师对自我的学生都满怀期盼，这也是对近一阶段自我教学成果的一次检验，心中或多或少的有些忐忑。 随着评卷工作的完毕，那颗悬着的心也随之落下，看着成绩单上那明晃晃的数字，我的内心里多了些许惆怅，但更多的是深深的思索。 经过一年的学习生活，我对学生有了进一步的了解，谁在哪个分数段上我都能猜得八不离十。正是这种自以为是的“了如指掌”，才疏忽了许多细节的变化。 一年级做卷子时是由教师读题，领着大家一齐做的。而升入二年级后，教师不再读题，一切都要靠学生自我去分析、领悟。没有了教师的指引，学生就像破浪行驶的”小船，要透过努力才能找到方向。在初步独立做卷的阶段，原先一些靠教师

5、指引得高分的孩子可能就要滑落下来。还有那些留意力简单分散的同学，丢一两道题也是有可能的。假如在平常的练习中，我能有意识地培育孩子独立答题的潜力，有重点地训练学生的理解潜力，我想会有一些孩子的成绩更抱负。 看着卷面上简洁的组词也被一个个大红叉所掩盖，心里一次又一次地问：“这都练过多少遍了，怎样还错呢？”但是细细想来，这样简洁的练习我都是让学生自我写，同桌检查，真正过关测试的又有几回呢？是我对学生太过于信任，认为他们有潜力学会这些简洁的学问，认为只要我仔细讲了，他们就就应会太多的就应，到头来都变成了不就应。二年级的学生还小，自制力很差，学习的主动性低，有的孩子能偷懒就偷懒，有些孩子的留意力不集中，

6、在教师讲到重点学问时或许溜号了，就不明白自我的想法正确与否，于是根据自我的打算强化学问，可能一错再错。学习是一个不断反复的过程，在这个过程中，离不开教师的监视和检查，准时的检查和反应更能促进学生的学习。 平日里的听写每个孩子都能取得令人满足的成绩，但为什么形近字组词、选字填空还错得一塌糊涂呢？每一天的说话练习、写话练习都在连续，效果也较好，为什么写一句话这么费力呢？究其缘由，还是我在教学时教的太死板，指导不到位。听写时总是书中课后的“写一写”，资料单一，缺少变化。题型不够多样，除了读生字，就是读词语，课堂上还是要进展形近字组词、选字填空、一字组多词等多样的练习。在语言训练方面，不能放任自流，要

7、进展细致的指导，将好的范例展现出来，让全部的学生都能明白好在哪里，以后自我如何写得更好。 试卷上除了反映学生对学问的把握状况，更表达了对学习的态度。有的同学卷面干洁净净，字迹工工整整，有的同学的卷子却“不堪入目”，好的字给人以舒适的感觉，字如其人，字反映了一个人的精神面貌新课标中也指出了书写的重要性，我将在以后的教学中，细致指导学生的书写，仔细上好学校规定的每周两节的书法课，提高学生的书写质量。 一次考试，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工作更有方向性、针对性，信任我们会在反思中找到更好的方法。 段考总结与反思 篇四 这次班会中，大家描述了自己在得知段考成绩后的简单多样的心情。有人喜形于色

8、，有人有些悲伤，有人懊恼不已，真正是几家欢快几家愁。这一切都与我们这一个月以来的努力和专心程度息息相关。 经过争论分析，我们得出了导致这次段考成绩不太抱负的几点缘由。首先是由于假期里没有做好复习工作，太过于放纵自己；其次，或许是还没有适应高中的高强度和难度大的学习生活；还有就是可能没有把握到适合自己的高中学习方法。一小局部同学没有将主要精力放在学习中，由于初中生活紧急而辛苦，盼望能在高一放松一下。 针对以上一些缘由，我们总结出了一些对策。我们必需努力适应新的学习生活，跟上教师的步伐，积极探究出适合自己的学习方法。上课时要仔细做笔记，思想高度集中；课下不懂的问题要多与同学沟通，多问教师或班上成绩

9、好的同学。课后要仔细完成预习和复习的工作。对于理科学科，我们需要多开动脑筋，多接触一些难题，熬炼自己的思维力量；对于文科学科，我们要多背多练，“书读百遍，其义自现”。 对于这次考试成绩，我们既要重视，同时也要用寻常心来对待。胜不骄败不馁，不断改良自己的学习方法，争取在之后的学习中能够不断进步。 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。八班的船帆已高高挂起，必将迎浪而上，勇往直前！ 段考总结与反思 篇五 段考已经过去了，我们班的平均成绩考的很好，只有几个别的考的不抱负。 这次段考让我知道了，我把握不好的地方就是阅读方面。阅读题八分，我只得了两分。主要由于我平常不爱看书，又没有根据教师的读书方法去做，看书

10、只求数量不求质量，没有深刻领悟书的内含，只是整个吞枣似的快速看完。阅读记录卡，我也只写了一张。 这次考试虽然过去了，但是我们班同学又开头不守纪律，下课打闹了。而且上课也没有以前那样用心致志了。他们认为考的不错，就可以放松了。其实，这种想法是不对的。教师说：“考试就像跑步。这只跑了一半，考好的也不能傲慢，考差的也不要气馁，这只完成了一半，不肯定始终考差，要看谁能笑到最终？” 我这一次没考好，我觉得还有一方面的缘由就是我没有合理的安排好自己的时间，我预备合理地制定好一个“学习规划”。除了正常的学习时间以外，我每天看半小时的课外书，要边看边拿笔记录。临睡觉之前，要先预习其次天要学的内容。每天早晨起床

11、后，要先读一会儿书。另外，我要预备一个错题本，把错题除了按教师的要求补完外，在错题本上写一遍错的，然后写一遍对的，便于复习时重点地看。 这次段考虽然过去了，但是我们也不能放松，还要向更好的方面来学习。争取竞赛、期末都象这一次的总成绩一样好。我也要加油。通过这一次考试，我清清晰楚地知道了我的薄弱之处。以后，我学习要刻苦，除了要把教师要求的作业完成之后，还应当自己复习和预习功课。 最终，我要引用教师的一句话来自勉：“这次段考就像一次跑步。现在我们只完成了一半，目的是要看你笑能不能笑到最终。” 段考总结与反思 篇六 星期五，我们进行了一场剧烈的段考，只考了语文和数学。 我原本以为可以考到九十五分以上

12、，可段考卷子一发来，出乎我的意料之外，语文88.5，数学90。都怪我马虎大意，自以为是，卷子做完以后我都没有检查，我真懊悔啊！ 回到家，我闷闷不乐的告知爸爸妈妈，说：“爸爸妈妈，我这次考得太差了，语文88.5，数学90。”爸爸妈妈听了，没打我也没骂我，只是对我说：“女儿，你段考考这么差我不怪你，我们信任你期考肯定能考好的。”我不情愿地拍拍手，其实我心理很难受，语文我考糟了，只有88分，我看了试卷后发觉，语文填空题我扣了好几分，主要缘由是课文不够熟识，还有作文扣了3分。我明白我要加倍努力，把课文读熟，把语文考好。我还明白学习要像滴水石穿一样，只有每天积存，才有完善的结果。 听了爸爸妈妈这番话，我

13、下定决心肯定要好好学习，每天向上，期考争取考到前三名。下午，教师把英语、数学试卷也发下来了，我傻眼了，试卷上全是红叉叉，英语86.5，数学84，我深深叹了口气，心想：我学习道路上最大的拦路虎是马虎，只要把这问题解决了我就能胜利。我要虚心改正，制服弱点，把成绩提高上去。我必需会努力的！我给自我加油！ 段考总结与反思 篇七 我这次考试考得很不好，主要是很多不该错的问题出错，审题不仔细，不认真，马虎。固然不只是考试时不仔细，主要是我平常上课不仔细听讲作业不仔细完成所导致的。 79。这个成绩，确实是非常令人难以理解。这次的考试，有着太多的变故，太多的失败。 分究竟扣在哪里了呢？从看到分数以后，我就一向

14、在怀疑这个问题。课内古文2分，课外古文3分，课内现代文1分，课外现代文5分，作文10分。先说古文方面。课内2分，课外3分。听起来每个只有一点分而已，但每一点儿合起来就不只“一点儿“了。而且都不该错的题，课内扣分更是不就应。至于课外古文，有的是的确没读懂，固然也有一局部是思索的不够缜密造成的。 在考试的过程中，还有一段小插曲，就是答题纸与试卷的题号对不上了，所以我就先在卷子上写了，这也对我造成了一点影响。至于现代文阅读，课内只扣了一分，是由于有一题答的不够完整。课外阅读扣了5分，相对于其他的多出了不少，虽然是课外，但还是有自我的缘由的。而且可能由于考试中的那个“小插曲”，我考试时的留意力有些不集

15、中，这也是造成失分的一个缘由。 对于我自我上半个学期的学习，虽然还说得过去，但还是有着许多的“小毛病”，比方上课留意力不集中，作业质量不够高等等。这些，都是我就应改正的。要明白，良好的学生当然有许多，优秀的学生却很少。而优秀与良好的区分就在于有没有这些“小毛病”，这也是提高成绩的关键，所以在接下来的半个学期内，我会好好改正自我的缺点，努力在下次考试中取得更好的成绩。 我保证下次考试必需去的好成绩。不让教师和家长们绝望。 这次考不好是由于我学习态度不端正太急躁，加上平常养成的不仔细的习惯都会大大的阻碍我进步甚至是退步。为了扭转这个局面，我打算改掉马虎这个毛病。上课仔细听讲课后仔细复习，作业仔细完

16、成，准时订正不会的问题必需弄懂，不不懂装懂，仔细对待每一件事，会做的题争取提提作对。 段考总结与反思 篇八 这次语文考试没有考好。我要深刻反思。 首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，要多做各种题型。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习

17、题做的少。不能允许自己再连续这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下考试做好预备，打好根底。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习规划 ，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积存，语文积存好词好句。 第三，调整考试心态。战略上轻视，战术上要高度重视，不要对自己失去信念，虽然我这次考得并不抱负，但是我信任自己的实力。下考试，我肯定会努力的。 段考总结与反思 篇九 期中考试成绩分析一方面可以总结阅历教训，以免今后少走弯路；另一方面可以对今后做一个规划，以求取得更大进步。 首先从试卷来看，试卷内容难度不大，单项选择相对

18、简洁。从学生答题状况看，根本发挥了正常水平，较令人满足。一班平均分124.7分。130分以上17人。58人到达110分以上，一人85分，最高分145。 存在问题： 1、学生听力还存在问题。把握不到位。听力心态也需磨练。 2、单项选择语法非谓语仍为学生把握难点。 3、完型对全文理解力量有待连续训练。 4、阅读长难句理解力量缺乏。 5、学生七选五篇章构造把握仍需提高 6、作文精确性需加强。 针对以上学生答题状况，我准备在今后的英语教学中实行如下措施： 1、 加强对阅读理解力量的培育。除了课下给学生留阅读理解题去做外，假如时间允许利用课上时间和作业课时间强化阅读理解的训练。同时在课上对学生多进展阅读

19、方法和技巧的指导。每天要求学生自觉完成一篇阅读理解自助餐，教师抽时间讲解。 2、 加强对听力的练习。今后每周听学英语及直升机听力听力练习，以提高学生的听力水平。增加捕获key Word练习。 3、 短文改错难度不大，但学生得分也并不高，缘由在于学生根底学问不坚固，不能将所学学问融会贯穿，学以致用。今后除了加强对短文改错的技巧和方法指导外还要强化练习。同时也要加强单句改错的力量，可以将课本中的句子或学问点中重要句子以单句改错的形式消失，以期到达稳固的目的。 4、 关于书面表达，我要求学生每周写一篇作文，同时每周背一篇作文，以范文带动自己写文章，从中借鉴汲取好的词汇和句子。同时加强学生单句翻译的力

20、量。从而由句子过渡到段落，再由段落过渡到文章。 5、 针对尖子生缺乏的特点，今后会对班上英语根底相对较好的学生多监视，多提问，多指导，多鼓舞，以求最大限度的调动他们的积极性，挖掘他们的潜力。对症下药。 段考总结与反思 篇十 经过全体任课教师的辛勤努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现就期中考试整个过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学治理，查缺补漏，做如下分析； 本次考试试题是由市教育局统一命题，就整个试题来说，表达了目前考试要求，注意根底，表达潜力，难易适中，学问掩盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。 从总体成绩上看，大局部学生成绩都有所提高，这说明我们在平常教学中，注意了全体学生根底

21、学问的教学。从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不一样程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不抱负，差距较大，这就给我们全部任课教师一个警示，这局部学生很可能就是落伍的苗头，我们的个别辅导、关爱就应说任重道远需要我们要多讨论，多分析，找出最正确辅导，争取最快转变这局部学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。 从考试反映出教学中存在的问题： 1、学生根底差。各年级都存在局部学生根底太差，同班学生中单科成绩差距太大。 2、学生的思想熟悉。学习态度问题:各年级都存在着局部学生学习目的不明确，不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新学问的同时复习旧学问，在复习旧学问的同时猎取新学问的习惯，学习浮

22、于外表，敷衍了事，不能静心去学习，致使一些常见的就应熟知的学问不能正确解答。 3、应试潜力及卷面。大局部学生应试潜力有待提高，如对答卷的时间安排不够科学合理，做题面面俱到，不会辨别难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们教师在平常教学中严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生，端正考风考纪，培育学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，根本运算不精确，努力提高运算精确率。 4、审题潜力有待于提高。许多学生不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，教师们要在平常的教学中留意培育学生的审题潜力。 总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成绩面前不骄不躁；阅历教训仔细吸取，为了更好的成绩，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的跃进，大跨步！