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1、 段考总结与反思高中 高一：期中考试总结反思 我都不知道该如何形容自己的这次高一以来的第一次考试。有这样几个词：落花流水，疲乏不堪，哭笑不得，怡笑大方。 尽管我知道自己做错了，仍不愿像个罪犯一样严厉地陈述我的犯罪史实。 活泼点儿说，我这惨不忍睹的成绩应从几个方面分析。 一、习惯。古语有许多，“台上一分钟，台下十年功”“平常多流汗，战时少流血”等等，聪慧的古人让我为此不必多费口舌。诚然，我由于从小“脑子记得快”的缘由，加之语文和英语对其有肯定的“语感”，养成了“台上台下均一分钟”的坏习惯。详细表现出是上课想睡觉就睡觉，下课不写作业不反思不回忆，卷子做到难题就弃之一边，没有错题本没有笔记；考前拿出
2、肯定的时间突击考点，所谓“复习哪里就考哪里”我始终有这项本事，而且在这次考试之前从未失灵过。不过有句话叫“真金不怕火炼”，好逸恶劳的积习让我比别人学到的东西少之又少甚至少的可怜。学问的匮乏随着时间的推移终究是“纸包不住火”的，这次它最终找到时机了。今日下午坐在教室里我感到浑身发热，从内到外由五脏六腑带动起来的灼热。我责备自己平常怎么可以那么懒散、放纵、肆意妄为。由于初中不写作业，我可以通过听课把考题做好，现在不写作业，我就像在海底捞针一样才能把学问把握好。由于初中考前突击复习，顶多用一个下午就可以攻克正副九门，而且成绩斐然，现在的考前突击让我尝到了前所未有的困难，只能暗暗称赞自己没有力量。这次
3、考前突击，第一天熬到凌晨2点，其次天熬到凌晨1点，第三天实在熬不住了结果就一败涂地了。高中的学问多而杂，又再也没有教师总结的“考前终极版”。原来自主学习的力量高中教师已经默认我们拥有了，而我却刚刚在意。我习惯方面的问题有许多，但绝不是由于我想让别人夸奖我聪慧才有意不写作业的，我心理境地还未贫乏至此，是由于以前做题太少，看到本钱本钱的学案，拿笔都感到困难，加之做题慢从思想上就不愿做不想做，心想反正也做不完就干脆不做了。这是个恶性循环。 二、性格。毫不晦涩地说，我是个从小就招人喜爱的孩子。大人们说我文雅、懂事、乖巧、情商高、智商高、成绩好等等；教师们说我聪慧有天赋学什么都比别人快，悟性高，自制力好
4、等等；爸妈总是说他们有个天底下最棒的女儿等等。于是一切都给我开绿灯：不写作业，没关系；爱睡觉，没关系；玩电脑，没关系。事实上我给了大人们太多蒙蔽我很早就熟悉到这一点，但我更该熟悉却从未在意的一点是我也由于他人的喜爱蒙蔽了自己。在高中之前，聪慧，小聪慧可以让我鹤立鸡群，上了高中之后却突然发觉，一波智力与我相当甚至超过我智力的同学比我记忆更快，运用公式更熟，做题更多，解题更快，自己的优势一下子全消逝了；还有他人不绝如缕地夸赞还严峻滋长了我的“自以为是”。我就认为自己闭着眼都会考得比某某好；我就认为自己想得到什么结果就能得到什么结果，而且直到这次我仍自以为是地认为自己平常尽管什么都没做只要考前突击我
5、仍能考到很好。我真是没想到才仅仅两个月就能学得东西如此之多之繁，想要一天的时间突击完实在是太天真了（结果第一天的文综，虽然熬到深夜2点，也只复习完了地理和政治，历史终究是没复习完，于是成绩就可想而知。地理：116，政治111，历史：98 总分值都是120分）。我把自己想得太高高在上和无所不能了，以为只要自己想就没有什么做不成的要命的是我从来都不为自己的“想”而付出努力过，今日最终找到了适宜的词汇形容它，空想家。因此我从来没有想过，尝试过，努力着逼自己一把，自己毕竟能做多少，自己毕竟能做多好。 三、态度。初中老班评价我不求上进，高中老班评价我心气儿很高。他们都是对的，正如前面所说，我认为自己无所
6、不能。当踏进初中第一脚时，我就认为自己闭着眼都能去试验，所以平常考试无论多么糟糕，我都不会觉得可怕，或者说我从未正视过任何一次考试，包括中考这个看似很盛大的节日，我的思维总是：反正我无论怎样考都会考上试验。自然进了试验之后，我照旧认为自己就能考进全国最好的大学，照旧是错误的思维，无论怎样我都会考得上的。这次考试成绩未出，我已知已败。态度的不端正，还有我的自作聪慧。平常的时候，正常的同学听说教师要检查什么什么东西，吓得不睡觉也得设法完成，而我却从没当回事，感觉教师不会找我的麻烦，由于事实上通常被检查的几率为0。类似的许多自作聪慧、自作主见无一例外地成为这次成绩的导火索。 这次考试让我很难受的缘由
7、还是我突然明白了每次考试并不仅仅是一次考试。被考的我同时肩负着许多责任。通俗意义上讲，我身为我们家庭的一员，肩负着家庭的盼望；身为教师的学生，肩负着教师的期望；身为很多关注我的人，肩负着祝愿和希冀；还有嘲讽挖苦者，肩负着对他们的嗤之以鼻和杀气咄咄。而考糟了一切都完成不了它该有的意义了。想到这些我感到更加难受。 人在极度后悔和难受中会做出两种极端的反响。一是就此放弃；二是就此捡起。我也想过第一种，由于我起码可以舒适三年，当我看到学校里与扬起的秋叶一起增加的橙黄色的背影时，我立马消除了这个念头。诸多对我而言很重要的人都大言绝望，这让我一时动摇了自己还行不行的信念。爸爸说，人一生都会做许多错事，这并
8、不行怕，由于错事会引导着我们去做正确的事情，而不是一错再错。于是重新端详自己，我还是有许多可取之处的，比方说语文和英语的优势会让我有更多时间去做理科题，记忆快的好处就是平常利用零星时间把小科背过就不用临考前挑灯夜战了。况且我的智商还是够用的，不会由于听不懂课而苦恼。 其实总的来说，未出成绩时，我已经内心惶恐了。四天的时间，努力通过考前的半天把全部零星的学问串成串，真是弄得我筋疲力竭了。我真是没有那么强的力量在一天之内完成全部平常的懒散所造成的学问松散。当分针一圈一圈地转着的时候，我总是对自己说，累死了。缘由还是自己平常没有稳固好，没把当天需要消化的东西汲取掉，集中在一起的时候，内容也多，压力也
9、大，自然会把人累垮。像经受一次高考一样，当考完最终一科走在公路上，车还是来回穿梭，路人还是擦肩而过，我在想，假如三年之后的我也是这般落寞地走出考场，我对这样的自己，满足吗？ 许多人都说，不好好高考，就丢失了自己的青春。最令我感到可怕的不是成绩，不是别人的挖苦，而是在考完试最终一刻走出考场时，我从内心感到的空白和落寞。那种空白和落寞让我从心底里感到压抑和无比的恐惊。那种恐惊令人感到从前全部的努力都未曾有过，假如我还拥有那样的时期我肯定会做出比那更多更强的努力，假如怎么样，假如怎么样，我会怎么样。我会怎么样。我不盼望这样的感觉我再感受到其次次。 假如鹰不会挣扎，它就会跌落陡崖而死去。谁都不是天生会
10、努力会挣扎的，要学会逼自己一把。选择从零开头，调整学习构造，落实学习规划，做有资格心高气傲的公主。我想做，我肯定能做到。照旧的.自以为是，但我会落实到事。我还只是想给关注我、重视我和爱我的人证明：你们并没有看错我；只是想给自己证明：我也可以做到最好。 篇二：高中月考总结与反思 其次次月考成绩出来了，给我最大的感悟便是：我们总是漫不经心，所以我们总是步步惊心。 这次月考和第一次月考相比，进步很大，其中很重要的一个缘由是，第一次月考前整整一个八月份，我总是在复读与大学之间想太多问题，心情有点不稳定。还有就是高考后，两个多月不看书，感觉许多东西都丢了，所以第一次月考暴露出来的问题更多，但是当时成绩出
11、来后，自己还不完全有复读的心态，所以第一次月考并没有总结。现在，总结一下其次次月考。 其次次月考，语文120分，数学127分，英语101分（不含口语听说考试成绩），文科综合253分（政治81分，历史78分，地理94分），总分601分。年级排名：第30名，班级排名：第8名。 这次语文，选择题全对（24分），二卷为96分。二卷暴露出来的问题是：文言文翻译不能把目光放长，将句子代入原文磋磨句意。诗歌鉴赏的表达技巧、术语不能运用自如。默写必背的古诗文篇目不能总分值。现代文中的阅读，根本的一些术语把握还不够娴熟。作文思想不够深刻。 其中，不该丢的分有5分左右，包括了默写丢掉的2分。默写这一块完全是自己的
12、漫不经心所致。我总是不情愿去背诵这些烦人的古诗文，漫不经心地对待，所以就应了那句“步步惊心”。 这次数学127分，在班里不高不低，固然和那些145分的同学相比，自己真的太差了。但是我不难受。 考数学的时候，选择题和填空题我习惯做完后，再仔细地把选择题和填空题都算一遍，以确保全对，也让自己安心做后面的大题。做完、检查完填空题和选择题（共14道，70分），已经用了半个小时。我还有一个半小时做后面的6道大题。但第一道大题是一道很简单的三角函数化简题，我第一次化简完之后，算其次问的结果发觉数字太大、太惊奇，所以又在草稿纸上化简了许多次，化到最终的两次，结果都是一样的，而且用来算其次问的问题让我觉得很正
13、常，我就确定最终两个化简答案是对的，这时候已经四点了，离考试完毕还有一个小时。我抓紧向监考教师换了一张答卷，由于我的答题卡写了第一次化简的答案，已经不能写正确的答案了。于是后面的题目，我在一个小时里面匆忙地算完了，还好，二卷得了77分，加上选择题的总分值50分，是127分。 虽然自己不难受，不觉得数字低分惋惜，但是我还是总结了一下暴露的问题：立体几何还需要加强练习，尤其是自己的空间思维太差，练习强度需要加强。不能娴熟地在恒成立问题中进展构造新函数并进展其次次求导进展最大、最小值的计算。 英语这次考试对我的打击是很大的。由于我从来都不重视英语作文，之前一路靠着“运气”得高分的我这次二卷最终拿了个
14、高二至今的最低分。之前的漫不经心，让我这次难过至极。还好，正是这一次的步步惊心，开头让我重视英语作文，我觉得这是好事。没有打击，自己总是会漫不经心。 文科综合253分。此后的复习，我需要加强各科的记忆，形成系统的学问体系，多做题，多总结。 假如英语还像以前高分，这次的总分应当是610+，但是我感谢这次打击，它让我明白漫不经心带来的步步惊心，也让我自己不要由于爬得太高所以掉以轻心，傲岸自大，遗忘脚踏实地，最终跌得太低太痛。 漫不经心，步步惊心。我要开头转变漫不经心的态度，拒绝步步惊心。 篇三：高中期中考试成绩总结反思 高一期中考试告辞一个段落，是对学生第一学期期学问把握状况的把握，作为一名教师熟
15、悉到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩，我对自己进展一个期中考试反思总结，盼望能检讨自己，同时在下一个学期也能有精彩的提升。 我所教的两个班考试成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也反映出了我所教的两个班的一些状况：5班虽然整体成绩比拟差但是前三十名的成绩还是比拟让我满足的，而且5班学生有两位同学考出了高分分别是86.5和84.5分这是我觉得欣慰的地方。至于六班最高分只有70.5分，而且无论是前三十名的平均分还是班里整体的平均分6班的成绩都不是特殊抱负。由于在知道期中考试在14号进行时，我们还有好多新的学问没有讲，所以在生
16、物上我们也始终在赶进度，在考试的前一天我也只是让他们做了一份第一章的检测卷，所以许多学问点可能都没有复习到，这可能是我所教的班级考试成绩不抱负的缘由。除了这个缘由我还总结了其他几方面的缘由: 一、在课堂上过多的关注优等生，而无视了后进生的承受力量。 由于在之前开的大会上钱主任说最终比的是前三十名的平均分，所以在上课的时候我也只是叫我所认为的学习好的学生回答下列问题而无视了那些学习成绩的差的学生，可能使那些学习成绩差的学生觉得我无视了他们而对生物产生了厌恶心理。而且在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思索时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成绩好反响快的同学有思路，而大多数
17、同学还在迷茫阶段，还没有反响过来而我已经将答案告知大家。长此以往，那些反响不快，成绩不好的同学就遗忘了思索，每次问题一出来，他们就坐着发愣，或者等教师同学来告知他们答案。脑子是越用越敏捷，但我却让他们丢失了思索的时间和空间! 二、课后辅导没有到位。 在课堂上之后短短四非常钟的时间，班内的学生不行能全部都承受，尤其是后进生，他们最多承受40%，有的甚至不到40%，由于上课确定会有开小差的学生。课堂上假如不留意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新学问。而且我所教的五班和六班一般都贪玩，他们课后不行能全部用来学习生物，一次两次不学，渐渐地越积越多，越来成绩越差，渐渐地自己也就丢失了学好
18、生物的信念。对于这样的学生我应当抓住课后的时间对他们进展一对一辅导，但我却无视了这一点，这也是后进生太多的缘由之一!而且我没有常常性的让学生去找我背书，以至于他们觉得生物根本就没有需要背的东西，让他们无视了生物需要背的重要性！ 三、作业检查 我所教的班级自觉性差，必需要教师准时提示该收作业了。甚至我已经提示了，可是课代表还是迟迟收不上作业，所以我也不在催促，每次都是课代表给我收上几份我就看几份，那些没有教作业的学生也没有再催促他们写作业，对他们也没有再实施惩处力度，所以他们在生物作业上也越来越不上心。由于学生看到我没有催他们渐渐就养成了不写不交作业的坏习惯，而生物假如只是课堂是肯定不行的，还需要课后多练习多稳固，没有了课后的稳固，生物是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要缘由之一。在将来的日子里我肯定要在这方面改良! 期中考试或许不能完全反映一个学生的真实成绩，但却能让我们教师从中发觉许多缺乏，期中考试给我敲响了警钟。新教师不能为自己的错误找借口，而要总结阅历，虚心承受教训，再一一改良。或许我不是哪个最优秀的教师，但我肯定会是最仔细负责的教师!