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1、 课题工作计划模板汇总十篇课题工作规划 篇1 一、目标： 1.进展教师，建立团队 通过校本教研活动，使每位教师都以静心、细心、尽心的工作态度投入自己的工作岗位中。通过对预设教研工程的讨论、实践、反思、再实践来提高每位教师的专业水平，并打造成一支协同、合作、和谐的团队。 2.聚焦课堂，进展学生 本着以“进展学生”为目标，进一步关注课堂，激活课堂、拓展课堂，让学生获得最大收益。 二、 目标的实施规划： 1、以科研为抓手，连续加强英语课堂教学中协同评价机制的讨论。 协同参加评价的讨论中，“参加”是关键。本学期要重点解决教师在参加过程中参加的深度问题。解决方案：1）通过对好课的深度剖析来提高教师的教学
2、水平。2）改良评价表，引导教师深度地参加。例如：在评价栏中把原来的“评价”细化为“评价、建议、依据”。 每位教师在教研活动中协同填表。每位教师用文字记录行为，增加行动讨论的深度及细度。力争通过科研活动，使每位教师在协同参与课前课中课后的一系列教研评价活动中找到自己的优势、弱点，准时发觉问题、解决问题，努力提高自身教学素养。 2、以科研为抓手，讨论课堂教学的策略，加强课堂教学的有效性。 本学期我组要将解剖好课的过程合理化、详细化、可操作化、合作化。使每一位教师的课堂实战水平提高，也促使教师在协同参加评价的讨论中参加地更深入，更有专业水准。 一堂好课的剖析法：一堂好课好比一个美女，有骨架、血肉、衣
3、饰、首饰，各个局部和谐布局了即美了。骨架包括：各个环节的内容、各个环节的要求、各个环节的效益。血肉包括：语境、语料、语量。衣饰包括：运用媒体奇妙入课、运用媒体体验语用。首饰包括：作业布置（精选、分层）、学生的多元评价。每一位教师共同听课，协同分析，协同探讨，在课堂教学的协同参加评价的讨论中上一堂同类型的课，进一步深入讨论。 3、加强对学生练习题的讨论，推行减负、高效的教学模式。 教师要提高课堂教学力量，做到课堂大容量，课外精作业。教师应仔细对待各年级的区学科诊断，反思教学成果，总结教学阅历，并把阅历化为学生的练习题。本学期对教师的作业检查重点是看教师对学生的练习题的布置是否精练、有效、有针对。
4、 4、培育学生良好学习习惯，对学生进展以鼓舞为主的多元评价。 英语组将开展学生英语学科活动单词、词组进竞赛来培育学生良好背诵习惯。 5、做好英语组的常规治理，发挥教研组功能，促进队伍建立。 做好教师的各项工作考评，做好教师的专业成长记录，促进教师专业化进展。 6、英语学科课堂教学展现。 7、课题讨论的绽开：课后协同评价并完成表格的填写。 课题工作规划 篇2 立项级别 区级 学科 语、数、英 讨论要点 1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际状况结合，不断丰富和拓展讨论方式方法。 2、推动作业分层布置与落实工作。 3、学生作业状况追踪调查以及现状分析。 4、课堂练习有效设
5、计谋略讨论 5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题讨论论文。 讨论措施 1、课题实施细化分层讨论。课题组每月进展一次课题活动，依据自己的特长，选择讨论的小主题，依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整讨论措施。 2、制定学期讨论方案。讨论教师依据本学期的讨论重点，结合自己的教育问题，制定相应的讨论规划。规划要目标明确，措施具体，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学状况，并针对讨论过程中的实际随时做好调整工作。 3、加强课题讨论的过程治理，仔细写好教育教学日记，不断总结得失，进展反思，准时上传相关讨论资料。 4、参与课题讨论的人员，每月需仔
6、细撰写与讨论内容相关的案例、，定期做好总结。 5、与其他学科、其他教师亲密协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断讨论供应第一手资料。 6、课题组成员每人开一次公开课。 活动安排： 二月份： 1、制定本学期课题讨论工作规划。（负责：时娟芳） 2、布置落实各课题组成员的讨论目标和任务。（负责：时娟芳） 3、教研组争论制定子课题讨论工作规划。（负责：各教研组长） 三月份： 1、各课题组上交子课题组工作规划，新课题组上交开题报告及规划。（负责：时娟芳） 2、课题组活动，进展理论学习与讨论，落实开设讨论课人选，争论拟定课堂教学反应内容。（负责：课题组长） 四月份： 1、开展课题组讨论课活动。（负责：
7、教研室和课题组） 2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳） 3、学生作业状况调查。（负责：陆琳） 五月份： 1、课题组活动，组织理论学习与讨论，布置下阶段主要讨论任务。（负责：时娟芳） 2、开设讨论课活动。（负责：教研室和课题组） 3、组织课堂教学反应。（负责：教研室和课题组） 六月份： 1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长） 2、课题组成员上交课题讨论论文和总结。（负责：陆琳） 3、课题组进展阶段工作总结，嘉奖教科研积极分子。（负责：时娟芳） 课题工作规划 篇3 一、指导思想： 所谓“小学生成长袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在进展，每天都会给我们惊喜，只是很
8、多没被我们发觉。孩子很多方面的进展，把它保存起来告知孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动进展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的进展功能。建立“小学生成长档案袋”，也是帮忙学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到教师对自己的呵护，更加喜爱这美妙的世界。使自己的成长有更牢固的根基，对孩子来说这是一笔珍贵的财宝。我校为了引导学生自我设计、自我调整、自我进展，并促进师生间、家校间的长效而良性的互动，创立和实施学生成长记录袋。 二、工作目标： 1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓舞、促进学生的进展，使学生既能学会推断自己的进
9、步，感受胜利的喜悦，又能积极反省自身的缺乏，主动寻求改良的方法和途径，使之不断完善自我。 2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮忙教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最正确教育途径。 3、帮忙教师和学校治理者制定教育评价规划。 4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。 三、工作措施： （一）成立总课题领导小组，提高工作实效。 为加强治理，学校成立“学生成长袋建立探究”治理领导小组： 1.庙岗小学课题讨论领导组： 组长：黄正甫 副组长：谢素梅 成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄
10、茂芬、裴习芬、水怀玉 2.课题讨论治理组： 组长：黄正甫 副组长：谢素梅 成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕 3.课题讨论业务组： 组长：黄正甫 副组长：谢素梅 成员：黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田 学校领导小组在充分学习和调研的根底上，结合本校的实际状况，制定学校课题讨论工作的整体规划和阶段性的规划，并组织实施。各块负责人在开学初要拟定出具体的工作规划，上交总课题组。 （二）讨论内容“小学生成长档案袋”的构成： 1、根本状况： 姓名、性别、籍贯、诞生年月、班级、过程状况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济状况、教
11、师的变动及简介等。 2、学初规划： 学生对学好各门功课、进展自己的共性所做的设想，量化与模糊要相结合，要特殊重视共性化课程的学习。教师和家长都要做好指导，考虑到学生的最近进展区，帮忙学生制定出切实可行的学初规划，一年级的学生刚入学。对学初规划熟悉不清。这样由家长和教师协作制定出规划。也可用录音的形式。 3、各种成绩： 此项可先按学科分类，然后在根据竞赛的级别分类，级别包括班级竞赛、学校竞赛、社区、局级以上竞赛。要充分重视班级内部的竞赛，竞赛内容：运动会、征文、小制作、小创造、 4、进步脚印： 能表达出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量觉察自己的闪光点，发觉自己的进步，对将来布满信念。
12、如学生的画、字、小制作、小创造、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记载等。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。 5、评价： 对学生评价需是记实性的详细而明确的、鼓励性的，对具有特殊不良行为的学生评价也可适当的使用严峻的语气，对刚入学的学生可用贴星或发放小红花，金苹果的形式。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生共性，对学生的评价法要多种多样，可分为自评、教师评及组员评、家长评。最好要有创意。 1）、自评。学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜爱的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要，抱负作品产生和
13、入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评定自己作品力量的反思。帮忙学生成为自己的历史思考者和非正式的评价者。 2）、教师评定及组员评定：主要有教师、组员班级所建立的学生作品集，评价的标准是预定的，教师评价、观看、考察、成绩测验、组员审定通过。还要有教师依据课程目标描述全部学生的成绩的总结，教师的具体说明和对每一个学生的观看。在肯定情景中与家长、治理者及他人，沟通教师对学生成绩的推断。 3）、家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。家长要细心观看孩子在家的表现，发觉孩子的闪光点要准时记录，积存资料。如：孩子在家做家务，搞一些小创造，制作一些小物件，读了哪些好书等。一个学期后家长
14、和学生在一起沟通，对学生是一种鼓励。 （三）讨论方法： 1、观看法。观看法是在自然状态下，讨论者有目的的、有规划地考察事物现象的方法。 2、试验法。就是讨论者依据讨论目的，确定试验班与对比班，运用肯定的人为手段，主动干预或掌握讨论对象的发生、进展过程，并通过试验班与对比班变化的事实进展比拟，确认事物间因果关系的方法。 3、行动讨论法。采纳边实践边讨论的方法，实施过程中允许突破方案，遇到实际问题，可以修改方案调整目标。 4、个案讨论法。对少数或个别具有典型性、代表性的学生，采纳个案法讨论，做好个案记录，阶段整理、汇总。 5、文献讨论法。组织课题组成员学习相关理论，了解教育评价进展的特点与新概念，
15、了解实现评价主体多元的内涵与价值，更新教学观念，以现代的科学理论指导课题的试验。 （四）实施治理 1、“收集与整理”成长记录袋的内容。学生是第一责任人，他有权利打算相关材料的收集与展现，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必需要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培育学生对自我仔细负责的科学态度。 2、“成长记录袋”平常由学生保管，每两月在班主任的指导下进展一次整理，每学期进展两次以上的展现沟通。在学生成长记录袋评价实施的过程中，学校要为教师、学生、家长创设相互沟通、沟通的时机，定期组织专题研讨、成果展现活动， 3、引导家长参加。教师
16、要引导家长协作学校对孩子在家庭的学习、生活成长资料进展收集，并准时编排、保存，并详细介入整个过程，实现家校互动。 4、学校要有专人负责评价与记录的治理工作，催促教师仔细完成该项工作。对制造性地开展评价与记录的教师，学校应赐予表彰，并加以推广。 5、教师要在评价与记录这一互动活动中，注意学生合作力量的培育，加强教师与教师、学校与社会的联系与沟通，同时在评价与记录的形式与内容上不断创新，不断改良和完善促进学生进展的评价工作。 6、促进学生进展的评价需要不断地进展总结、完善与生成，各班要准时把改良与创新的建议反应给学校。 （五）、做好课题讨论的经费保障 为能确保学校课题讨论的有效开展，学校将投入适当
17、的经费，作为课题讨论的有使用、周转资金。同时要加强对课题讨论的考核力度。 四、讨论步骤：（见详细规划表） 课题工作规划 篇4 一、指导思想： 本学期美术小课题的教科研活动要以学校“一个中心，两个根本点”的思想为指导，即以“课题讨论为中心，表达学生自主学习与信息技术”两个根本点，在美术教学中要提倡自主学习帮助以多媒体的教学手段，表达以学生进展为本的理念，遵循学生的熟悉规律，注意教学的实践性与开放性。通过美术学科的教育教学活动，教会学生本学科的自学方法，养成终身学习的习惯从实际动身，努力探究出一套科学的、行之有效的讨论思路和模式。 二、课题讨论的主要内容： 在讨论中关注学生的可持续进展，培育学生自
18、主学习的力量，转变学生的学习方式，在利用多媒体资源，提高课堂教学效率，全面培育与提高学生学习效率。 三、详细安排： 三月份： 1、参与课题组会议，争论本学期学校的讨论规划和小课题组规划。 2、整理上学期的美术小课题资料及本学期的规划，保存。 四、五月份： 1、推举理论学习书籍及相关学科专业书籍，学习过程中要求记录学习心得，并适时沟通。 2、备课组教材研读活动。 3、组织参与文学艺术作品大赛。 六、七月份： 1、参与课题研讨活动：分析研讨课，学生学习效果分析、教学设计与课题讨论的相关性分析。 2、参与理论学习。 3、依据讨论主题，上好各人的一节讨论课。准时撰写教案和反思。 课题工作规划 篇5 一
19、。讨论课题： 课堂教学中错误资源的利用讨论 二、讨论目的： 1、通过讨论和探究，不断产出阶段讨论的实践成果 2、最大限度地发挥课堂教学中错误资源的作用和资源优势，进一步提高学生错误资源的利用率，加强错误资源在教学中的利用。通过课堂教学中错误资源的利用讨论这个课题的讨论与试验，总结并形成有效利用课堂教学中错误资源的应用方法，优化课堂教学构造，提高教学效率。 3、查找一些适合实际教育的应用方法和模式，使得学生错误资源在教学中得到充分利用，。 4、在课题讨论的过程中，学习、提高自己，成为讨论型的教师，走专业化进展之路。 三、讨论内容： 如何将学生错误资源与上课内容有机整合，实行什么样的教学行为方式把
20、教学中的错误资源运用到教学中去形成新的教学契机。探究有效利用课堂教学中错误资源的教学方法，把课题讨论工作与常规教学进展有机整合。 四、讨论措施： 1、进一步明确本学期的详细任务和讨论步骤，有条不紊的开展课题讨论工作。 2、深入系统地学习课题讨论的理论，提高自身的理论水平。 3、遵循教育规律，留意目标与现实的梯度连接，有步骤地开展科学讨论和实践探究，通过讨论和探究，不断产出阶段讨论与实践成果，并不断完善设计，从理论和实践的结合上，最终实现设计目标。 4、以课题工作为指导，严密结合本班的教学任务，针对问题搞好课题讨论，结合实际有意识地开展试验。定期进展工作总结。 5、积极参与学校教学教研活动，力争
21、上好一节讨论课，撰写出相关论文和结题报告。四、详细工作安排： 五。详细安排： 三月份 1、制定好个人课题讨论规划。 2、更新博客内容，利用的博客向课题组教师学习。 3、仔细预备课题试验课。 四月份 1、仔细钻研有关课堂教学中错误资源的利用讨论的理论学问。提高讨论水平。 2、充实“教师博客“的内容。 3、连续完善课题试验课。 五月份 1、参与课题组会议，汇报讨论中遇到的问题及讨论方向。 2、准时撰写讨论材料，上传到教师博客。 3、上好课题试验课。准时课后反思。 六月份 1、连续参与听课、评课活动。 2、做好个人阶段性总结工作。 3、进展课题总结，撰写讨论论文和课题结题报告。并上传到相关网站和个人
22、博客。 课题工作规划 篇6 第一阶段： 预备阶段 时间：20xx年3月20xx年4月。 （1）成立课题讨论小组，设计课题讨论方案，制定讨论规划，明确讨论的目标、内容方法以及预期成果。 （2）组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进展分析探讨。 （3）完成开题报告 其次阶段： 实施阶段 时间：20xx年5月20xx年10月。 （1）课题组成员依据课题方案开展调查、讨论工作，分析语言活动嬉戏化的现状及成因。 （2）通过教育典型案例讨论，梳理总结语言活动嬉戏化的有效策略与方法。 （3）组织课题组成员进展每个幼儿年龄段的教学展现活动。 第三阶段： 总结阶段 时间：20xx年11月20xx年
23、12月。 （1）整理前两个阶段的讨论资料，进展综合分析，验证语言教学活动嬉戏化对于幼儿语言表达力量的提升、教师语言教学组织力量提升的促进作用。 （2）对整个试验过程的资料、信息、音像等进展综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对讨论成果进展包装、整理，完成成果申报。 课题工作规划 篇7 一、指导思想： 以3-6岁儿童学习与进展指南为指导，加强幼儿园教科研工作的治理，提高教师教育教学反思力量，不断更新教育观念，提升教师的教科研水平。以幼儿园主题课程为背景，通过环境创设、一日生活活动、主题活动、节庆活动与国际文化理解教育融合的实践讨论，逐步建立起各年龄段幼儿的国际理解教育内容、模式、组织实
24、施策略，从而提高教师的国际文化理解教育意识和教育活动设计力量，开阔幼儿的国际视野，培育幼儿宽容、共存，乐于合作的品行。 二、工作重点： 1、立足外乡，立足中国传统文化，依据幼儿的年龄特点，挖掘中国传统文化经典内容，整合多元教育资源，突显幼儿园的办园特色，促进幼儿园的进展。 2、在幼儿园主题活动背景下，结合“课程嬉戏化”的实施，提倡“自由、自主、制造、愉悦”的嬉戏精神，培育幼儿乐于合作、敢于表现的优良品行，并学会认知、学会共存。 3、标准课题治理，完善课题制度，以讨论促进展，提升教师的教研教改水平。 三、主要工作安排： 1、加强相关理论学问的学习，丰富课题组成员的理论素养，奠定理论根底。理论学习
25、过程中，教师仔细做好笔记，并写出自己的收获与思索。 2、课题组组织教师通过集中培训和网络沙龙，深入了解本课题的讨论思想、讨论目标，明确本学期的讨论工作重点。 3、结合幼儿园的双语教学特色和主题活动课程，依据幼儿的年龄特点，丰富国际理解教育内容，完善主题活动课程资源。 四、详细工作安排： 二月份： 1、拟订课题阶段性讨论规划，明确讨论重点 2、召开课题组工作会议，部署本学期课题组工作安排 3、课题组理论自学 三月份： 1、集中理论学习 2、园内研讨活动（子课题在主题活动背景下国际理解教育课程的建构与实施讨论） 3、成员分组完成各年龄段适合开展国际理解教育内容的收集、分析工作 四月份： 1、课题组
26、培训活动 2、园内研讨活动（子课题在主题活动背景下国际理解教育的多元实施途径的讨论） 3、课题博客治理自查 五月份： 1、童话月主题活动中外经典童话故事演绎 2、园内研讨活动（子课题在主题活动背景下国际理解教育资源开发及利用的讨论） 3、收集整理国际理解教育活动方案，并汇编成册。 六月份： 1、开展主题活动背景下国际理解教育实施共享沟通活动 2、撰写论文参与教海探航征文活动 3、总结反思活动 课题工作规划 篇8 在校教务处的直接领导下，我组课题正顺当进展着，我们在学习理论学问的同时，积极进展着课堂教学讨论的实践与探究。为了使我组子课题能更好的围绕校总课题绽开，做出成效、做出影响，又能表达本学科
27、的特点，特制定本学期的讨论规划。 一、指导思想 立足本校教育教学实际，严密结合课堂教学现状，针对学生在探究性试验学习过程中消失的且能够解决的问题，分析缘由、思索对策、总结方法、探究规律，注意课堂教学策略的讨论，标准每个教师的教学行为，努力改善每个教师的教学方式和学生的学习方式，真正为提高每个学生的思想道德素养和科学文化素养、培育他们的健全人格而努力！同时强化标准科研意识，运用科学的讨论方法和技术进展实践，创新讨论工作思路、扎实推动讨论工作、深入进展课题讨论、营造良好的讨论气氛，为促进每个教师的专业成长而努力！ 二、工作重点 1、依据制定的本学期的课题讨论规划有序绽开讨论。在讨论过程中，边讨论、
28、边总结、边收集成果，形成政治学科特色。 2、在已有的讨论根底上，连续收集资料；进一步加强理论学习和课堂教学设计的指导策略。 3、积极参与各级培训活动，提高每个讨论者的讨论水平和素养。 4、加强课题成员之间的联系，借鉴其他子课题的”阅历，促进本组子课题的讨论。 5、积极参与总课题的研讨，定期开展子课题研讨会。留意收集过程性材料和阶段讨论成果。 三、详细措施 1、子课题组长详细负责讨论工作，让课题组每位讨论教师有搞科研的观念，努力成为一名“科研型”的教师。 2、细心组织各种学习活动，注意理论水平的提高。本学期我们规划围绕以下专题开展学习活动：（1）仔细学习和钻研思想政治课课程标准，系统钻研新教材，
29、既有有关课程改革理念性、学术性思索；又有形态性、实践性讨论。（2）仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。（3）仔细学习和钻研有关优秀教学案例以及专著，要求每个教师精读一本相关专著，并每月写好一篇20xx字左右的读书笔记和学习心得。 3、积极开展实践讨论，参加各级各类讨论课、展现课、评优课等活动。本着在教学中讨论、在讨论中教学的原则。从课堂中发觉问题、通过改良教学策略来解决问题。每位课题组成员每学期至少开一节课题讨论课，并要有详尽的教案、教后反思等材料。 4、课题组试验课教师马琴、龚嘉丽教师细心设计24节课题讨论课拟参与全县的讨论课展现活动。同时全组教师要积极参加课题讨论，注意讨
30、论资料的积存和沟通。 四、详细工作安排 9月份： 1、制定本学期课题讨论工作规划 2、参与校本培训和讨论活动 3、政治、历史、地理教师组内课题讨论课 4、重点进展有关课题讨论理论学习，主要学习江苏省洋思“先学后教、当堂训练”的教学模式和观看魏书生的课堂教学实录。 5、迎接学校总课题的县级教研室教师的调研 10月份： 1、组织子课题组成员学习贯彻课题讨论规划 2、参与学校的课题讨论课活动 3、 马琴教师和龚嘉丽教师对全县政史地教师开设课题讨论课 11月份： 1、连续在课堂中开展课题讨论，并准时撰写讨论小结 2、参与学校的课题讨论课活动 3、校教学能手大赛的预备工作 12月份： 1、马琴教师和龚嘉
31、丽教师对全县政史地教师开设课题讨论课 2、收集、整理本学期课题讨论材料并充实完善本组课题的资料收集 3、参与总课题的讨论竞赛活动 4、作好本阶段课题讨论工作总结 课题工作规划 篇9 （一）、讨论背景： 经过前段时间的讨论，在总结了前期工作的缺乏：教研组活动中，结合本组讨论主题进展的讨论不够细致、深入；主研教师的网上扫瞄和网上沟通并未真正到达沟通和共享的目的；对教师进展的培训不系统、不充足；课题宣传、学习力度不够，局部教师对课题理解不透彻；缺乏与本部的亲密联系等，本期为了更好地与本部一起开展“网络环境下校本教研的讨论”课题讨论，将我校的科研和校本讨论工作深入推动，借助本部的优秀资源，以教研组主题
32、式教研为主要框架，以“三校联动”活动为契机，以校内课题联动等形式，构建各种网络沟通平台，深入扎实地开展校本讨论，让教师在讨论中提升教育才智，共享教育效果，提高教育讨论力量。 （二）、中心工作： 1、制定本期课题讨论制度，落实相应的工作职责，推动常规讨论工作。 2、结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作。 3、利用课题博客，绽开课题联动研修活动。 4、借助本部网络备课资源，促进网络课例的沟通，并促进课题讨论深入开展，促进教师专业生长；利用学校论坛，进展教学课件、教学设计、优秀论文资料的沟通、共享，搭建网络研修的平台。 5、跟进网络研修的培训。 （三）活动布置： 1、常规活动： （1）利用
33、网络进展教研组主题式教研（一月一次，教研组要有活动记录）。 （2）主研教师 “三个一”工作：一月一次网上扫瞄；一月一次网上沟通；一期一次网上投稿。 （3）学习本部或其它优秀课例绽开网上评课活动。 和本部通过“办公网”相互评论自身学科同类教学设计。 通过“备课信息治理”选择检查与自身学科相关的备课信息。 在对应教学设计内参加评论，字数不少于100字，每人评论教学设计篇数不少于2篇。 （4）视频上传。 （1）结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作 （2）建立课题博客，绽开课题联动研修活动。 （四）、学月布置： 第一学月（2月） 1、优秀论文、视频上传。 2、本期优秀课例的筛选和上传。 其次
34、学月（3月） 1、选定各教研组讨论的话题 2、拟定讨论规划，做好讨论工作布置。 3、为“三校联动视频课例研修”作好预备工作。 4、利用教研和业务学习时间，对教师进展上传资料的培训。 5、各主研教师行动起来：一周一次网上扫瞄；一月一次网上沟通。 6、召开第一次课题例会 第三学月（4月） 1、连续利用教研和业务学习时间，对教师进展视频课例研修培训； 2、开展网上评课活动。 3、结合“三校联动”活动，开展“视频课例研修”工作。 4、召开其次次课题例会，通报讨论状况，对下一阶段讨论目标进展调整。 第四学月（5月） 1、召开第三次科研例会。 2、对教师进展课题博客研修培训。 3、利用课题博客，绽开课题联
35、动研修活动。 4、 “板书主题研修争论”活动总结。 第五学月（6月） 1、各主研教师进展一期一次的网上投稿，并总结校本讨论的个人心得与困惑 2、各教研组总结沟通校本讨论的心得与困惑，拟定下一阶段讨论目标和方向。 （五）、工作措施： 1、进一步明确课题成员的详细分工、主研教师职责，制定课题讨论制度。 2、催促主研教师仔细的做好了“三个一”工作：一月一次网上扫瞄；一月一次网上沟通；一期一次网上投稿，每学月月末进展考核。 3、各教研组仔细做好讨论话题的沟通、争论和提炼工作。 各校教研组负责人组织本校教研组收集教师最关怀的争论主题两个。 4、建立课题博客群，实现网络环境下的校本研修和课后反思促讨论型教
36、师生长的讨论课题的联动研修。 5、每月召开一次课题组例会，参加人员为总课题组主研人员和子课题组课题负责人，通报进展状况，沟通讨论心得。 6、利用教研和业务学习时间，定期对教师进展网络运用的培训。 课题工作规划 篇10 讨论目的： 1、探究出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。 2、使农村学生与城市学生一样，享受优质教育资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量地完成小学阶段的学习任务。 3、使学生既学会学习，又具有安康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。 课题讨论的主要内容： 在农村现代远程教育模式一教学方法的讨论中，引导学生：1、提高了自我教
37、育力量。2、提高了合作交往的力量。3、提高了承受挫折的力量。4、提高了分析、解决问题的力量。 教师要针对教学需要，仔细查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动，教师必需熟识光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改良教与学过程。开展多种形式的教学活动。 工作安排： 二 月份： 1、 制定个人工作规划。 2、 上好一节课题讨论课。 3、 做好光盘的下载和教学讨论工作。 三月份： 1、 丰富博客内容，利用向课题组教师学习。 2、 上好课题讨论课。 3、 争论课题组教师上课中存在的优缺点，找出缺乏。 四月份： 1、 仔细学习和钻研农村现代过程远程教育模式一教学方法的讨论。 2、 写好课题讨论论文。 3、阅读教师的教案和说课稿，做好听课记录。 五月份： 1、 连续开展课题活动。 2、 上传课题组教师评课内容到自己博客上。 3、 针对教学中的缺乏进展改正。 六月份 1、 听课题组工作总结汇报。 2、 写好个人课题组工作小结。 3、 整理收集各项讨论成果。