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1、 语文二年级上册贺年片教案 贺年片是一首美丽、布满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄予了少年儿童要安康、欢乐成长，树立远大抱负，勇于探究，将来担当建立祖国重任的美妙心愿。碧绿的树叶、雪白的云朵、蓝色的贝壳、闪耀的红霞，在孩子们的心中是那么的富有梦想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美妙情操，进展朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的根底上想象还会收到哪些贺年片？会祝福我们什么？让学生仿说、仿写，从而培育学生的想象力、创新力量和表达力量。 教学目标： 1.熟悉13个字，会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、盼
2、望。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。 3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美妙祝福，并立志做一个安康欢乐、有抱负、勇于探究的好少年。 设计理念： 作为贺年片，学生并不生疏，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有肯定的差异，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比拟难。我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特别的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观看、表达，加深对贺年片的熟悉。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体
3、的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气势。最终的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。 教学过程： 一、激趣导入（课前播放新年好歌曲） 1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝愿，你知道平常都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝福呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。）是呀，在新年收到一份美妙的祝福，收到一张精致的”贺年片，确实是一件快乐的事，其实在我们的四周还有很多别致的贺年片，今日，我们就来学习一首叫贺年片的小诗，看教师板书课题。 2.板书课题，齐读课题。 二、初读课文，自学生字 1.自由读课文，听清教师的两个要求：
4、 （1）把句子读通顺，读正确。 （2）把预习中画出的生字想方法记住它。 2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。 三、检查生字 1.带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。） 2.我去掉拼音，你会不会读？（课件出示去掉拼音的生字词。） 3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？（课件出示单独的生字。） 4.小朋友识字的本事可真大，那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。）其他同学仔细听，边听思索：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？ 5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜爱哪一张？在课文中找到所在的小节读一读
5、，再自己说说为什么喜爱。） 四、读中感悟，朗读表达（依据学生的选择，打乱课文挨次，教师引导学生理解课文） 1.学生自由读所选的小节，并练习说。 2.沟通汇报： 绿色的贺年片： （1）你喜爱哪张贺年片？你读给同学们听听，你说说为什么喜爱？ （2）森林祝福我们什么？指名读祝福的话。 （3）谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你是谁？你祝福孩子们什么？真佩服你，你的表演力量很强呢！ （4）森林爷爷祝福我们身体安康，心情开心，你想想它还会祝福我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝福我们什么？（孩子们，我还要祝福你们多学学问，为国家做奉献。） （5）教师戴头饰（我是谁？）。教师范读。 （6）你们收到我的祝福想说点
6、什么？带着这种快乐的心情，再读一读这一段。 白色的贺年片： （1）你哪张贺年片？你读给同学们听听，说说你为什么喜爱这张贺年片? （2）想不想当白鸽到蓝天飞上飞行？听，蓝天阿姨召唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞行吧！） （3）得意的白鸽们，你看到了什么？孩子们连续往前飞，你又看到了什么？英勇的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？ （4）孩子们，我们飞得多自由，多欢乐，你现在有什么想法？ （5）来，咱们一起把这种欢乐读出来吧！（师生分角色读。） （6）小结：同学们，飞上蓝天，已不是幻想，只要我们多学学问，多学本事，我们就肯定能在蓝天上自由飞翔！ 蓝色的贺年片： （1）你
7、喜爱哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜爱？ （2）你知道大海中有哪些宝藏？（教师补充：在浩瀚无边的大海中，隐藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发觉的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、自然气等。） （3）你想去大海收获宝藏？好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去查找宝藏的人，马上动身，面对着风浪，你怕吗？（你就带着这种自信，读一读最终三行。）谁还有迎战困难，胜困难的决心？ （4）英勇的男孩子预备动身（男生读），自信的女孩子，预备动身。（男女分角色读。） （5）小结：你们都是英勇自信的孩子，教师信任，众多的宝藏属于
8、你们。 红色的贺年片： （1）这张红色的贺年片谁喜爱？你读给同学听听？说说为什么喜爱？ （2）我们穿过时间隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么奉献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最终三行。 （3）你是谁？（科学家）你在搞什么讨论？祖国由于有你感到傲慢，我也感到骄傲，来，你也读一读最终三行，让同学们也共享你的欢乐。） （4）我们一起骄傲地读一读，感受奉献的欢乐？ 五、吟诵 1.小结：孩子们，大自然是奇妙而漂亮的，森林祝福我们欢乐成长，蓝天召唤我们自由飞行，大海叮嘱我们收获宝藏，太阳盼望我们奉献才智。大自
9、然是一首漂亮的小诗。咱们合作吟诵吧！（师读前二行，生接后四行，鼓舞学生加动作。） 2.配乐吟诵。 3.出示实物引读（打乱挨次，指导学生背诵）。 六、拓展 1.想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人，看大屏幕。（课件出示练习并消失图片） _的贺年片， 是_送给我的。 那是_。 _祝福我， _， _。 2.你喜爱什么？引导学生选择一项说。 3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。 4.班内沟通：谁想展现你们的成果？（你们的想象真丰富，庆贺你们也成了小诗人。） 5.时间过得真快，我们要下课了，课下完成和贺年片，涂上你喜爱的颜色，送给你的好朋友。 附板书设计 贺年片 森林 蓝天 大海 太阳 成长 飞行 收获 奉献