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1、 语文上册第一单元教学计划语文上册第一单元教学规划1 单元教材分析 本单元包括五篇识字课文，口语交际“我说你做”。第一篇课文直接展现出我们要熟悉的汉字；其次篇课文用一首儿歌教我们识字，口耳目通过图文结合和读诗歌的方法教我们熟悉人体各器官及4种姿态，日月水火用图文的方法介绍常见的自然事物，对韵歌则用对子歌告知我们自然景物的对韵。 口语交际的内容是“我说你做”。有五项内容。分别是趣味识字，字词句运用，书写提示。日积月累，和大人一起读。 单元学情分析 学生初入学，既对小学学习感到新奇，又可能因学习任务的繁重而存在紧急，畏惧的心理。因此，在教学过程中，教师要依据儿童身心的特点，尽可能通过各种好玩的活动
2、来激发学生的学习热忱，增加教学活动的趣味性。同时要留意培育学生良好的书写习惯。此外，要引导学生留意汉字的读音，为下一局部的拼音教学做好前期预备。 单元教学目标 1、熟悉本单元40个生字，会写17个生字和10个笔画。 2、学习利用已有的生活阅历，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。 3、背诵课文金木水火土对韵歌 4、培育学生良好的学习习惯，特殊是读书和写字的习惯。 5、学会清楚表达，爱惜自己，敬重别人，喜爱大自然，喜爱动物；对沟通有兴趣，感受沟通的欢乐。 6、学会用较慢的速度朗读、背诵课文。 7、了解课外阅读的途径，感受课外阅读的欢乐；
3、乐于和大家共享课外阅读成果。 单元教学重点 1、会写17个字和10个笔画，熟悉40个生字。 2、培育学生良好的学习习惯，特殊是读书和写字的习惯。 3、了解汉字从上到下，先横后竖的笔顺规章。 4、背诵课文金木水火土对韵歌 5、背诵咏鹅 单元教学难点 1、会写17个字和10个笔画，熟悉40个生字。 2、了解汉字从上到下，先横后竖的笔顺规章。 3、培育学生良好的学习习惯，特殊是读书和写字的习惯 4、了解课外阅读的途径，感受课外阅读的欢乐；乐于和大家共享课外阅读成果。 教学措施 教师可引导学生在观看中识字，调动学生学习的积极性，培育学生良好的学习习惯，在识字的根底上朗读，背诵课文。 单元课时安排 天地
4、人1课时 金木水火土2课时 口耳目2课时 日月水火2课时 对韵歌2课时 口语交际我说你做1课时 语文园地一3课时 欢乐读书吧1课时 合计14课时 语文上册第一单元教学规划2 一、教学内容： 本单元课文有：识字1、识字2、识字3和练习1。 二、单元目标： 1、熟悉39个生字，能按笔顺规章正确书写22个生字。熟悉根本笔画13种，熟悉田字格。 2、能用一般话正确地诵读课文，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的欢乐。 3、初步训练学生安康的生活常规，了解公园里的景物与设施。 4、仔细观看图画，能把图上的事物同所学的词语联系起来。 三、教学重点： 1、熟悉39个生字，熟悉根本笔画13种，能按笔顺规章正
5、确书写22个生字。 2、在想象中诵读课文，体会美丽的意境。 3、训练学生安康的生活常规。 四、教学难点： 1、运用拼音读准字音，学习根本识字方法。 2、培育良好的写字习惯。 3、正确、流利地诵读诗歌。 五、单元课文间的联系： 识字1是一首古诗，读来琅琅上口，主要学习一至十这些常用的汉字，学习横、竖等根本笔画。识字2、识字3都是词串，让学生把词语与图、与生活阅历相联系，从而识字。 六、单元课时安排： 识字1 两课时 识字2 两课时 识字3 两课时 练习1 三课时 语文上册第一单元教学规划3 一、单元主题： 自然奇观 二、教材分析； 本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，选编的4篇课文以详细、形象
6、的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了许多与专题亲密相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观绽开沟通；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位奇妙的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇异的自然现象，使学生油然而生喜爱大自然的思想感情。 三、教学目标： 1、熟悉27个生字，会写27个生字，正确读写“宽敞、覆盖、薄雾、绚烂、白茫茫、规律
7、”等22个词语。积存文中佳句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落和自己喜爱的局部。 3、引导学生边读边想象，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能用自己的话介绍课文内容，将自己的阅读感受与他人沟通。 4、引导学生领悟抓住景物特点进展描写的表达方法，在阅读中感受大自然的奇妙，体会赞美自然景象的心境，进而产生喜爱大自然的思想感情。 5、引导学生手机有关自然奇观的其他资料，通过相互沟通，丰富见闻，提高口语表达力量。在此根底上描写一处自然景观，留意写出自然景观的特点，按肯定挨次写。 四、教学内容： 观潮雅鲁藏布大峡谷鸟的天堂火烧云语文园地一 五、教学重难点： 1、积存课文中的精
8、彩语段。重点背诵观潮3、4自然段；鸟的天堂第七、八、十二、十三自然段，其它局部熟读；语文园地中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。 2、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法； 3、学习课文，感受大自然的魅力，体会生动地描写 4、尝试按肯定挨次，从几方面来写一处景物。 5、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。 语文上册第一单元教学规划4 目标 1、认真观看课本上的图，反复训练正确的读书写字姿态，培育良好的读书、写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必需要到达的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能催促别人做到，渐渐形成习惯。 教学重、难点 1通过反
9、复训练，使学生了解读书写字时必需要到达的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能催促别人做到，渐渐形成习惯。 教学预备 多媒体（或小黑板、教具等） 教学设计 第一课时 一、导入新课 小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习许多新的学问，这些学问需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿态非常重要。 二、看图说话 了解正确的读书和写字姿态。 1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在”“右边的同学在”的句式说。 2、教师讲解正确的坐、读、写的姿态。 3、找学生上台做直立状。 （1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，
10、感觉一下安康的脊柱应当像柱子一样直。 （2）弯曲自己的手指，告诫小朋友，假如读书写字姿态不正确，脊柱就简单弯曲，就可能长成驼背，像弯曲的手掌一样，多难看啊！ 4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。 （1）启发小朋友主动说，有条理说。 （2）小结：爱护视力，要定期检查视力。 三、稳固练习 有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。 四、总结 我们要留意正确的读写姿态，仔细做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作奉献。 其次课时 一、复习导入 1、请小朋友说说为什么要留意正确的读写姿态，再说说不留意正确的读写姿态
11、的后果。 2、说说爱护视力要做到哪些。 二、看图说话，明确正确的读书姿态的要求。 1、看图说说图上的小朋友在干什么。 2、说说他们的读书姿态是怎样的。 3、请全班学生照着练习。 必需做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要略微往外倾斜。 4、教师巡查，点拨，订正。 5、稳固练习。说说读书姿态的要点。 同座位或练习小组练习，相互提示，相互帮忙，教师不断地予以表扬鼓舞。 读读书姿态歌。 读书时，要做到。 脚放平，背挺直。 眼离书本约一尺，脚离桌子约一拳。 书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。 条条要求须牢记，坚持每天都练习。 读写字姿态歌 写字时，要做到
12、。 头正背直脚踏平，眼离书本要一尺。 身离桌子要一拳，手离笔尖要一寸。 三个“一”，要做到，书写工整视力好。 6、过渡：同学们学习了正确的读书姿态还不够，我们还要学习正确的写字姿态。 三、看图说话，明确正确的写字姿态的要求。 1、看图，争论要点。 教师引导学生争论的过程中讲解要点： 写字姿态要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿态也要正确，手离笔尖一寸。笔杆往斜前方倾斜。 2、练习要点： 请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观看，发觉问题准时订正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿态，教师巡查，逐一点拨订正。 3、稳固练习。 说说写字姿态的要点。同座位相互帮忙，
13、相互订正。给姿态正确的同学嘉奖小红花。 四、总结。 1、强调读写姿态要点，总结本节课的学习状况，表演学得好的学生。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿态。 第3课时 一、复习导入 1、指名学生分别说说正确的读写姿态应当是怎样的。 2、指名学生上讲台示范正确的读写姿态，其他学生评价。 3、学生齐声读背读书姿态歌和写字姿态歌。 二、看图说话 1、按从上到下的挨次看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。 2、明确疼惜学习用品的要求。 （1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。 （2）写字前要检查小手是否洁净，假如脏了要擦洗洁净，以免弄脏练习本。 （3）
14、课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。 3、说说他们为什么要这样做。 4、学习要点。 教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆很多学习用品，假如不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很简单损坏。 三、看图说话 1、按从上到下的挨次看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎么做的。 2、引导学生结合自己削铅笔的阅历，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。 3、教师依据学生的争论，归纳出以下要点： （1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。 （2）铅笔不能削的过细或过粗。 （3）用小刀削铅笔要留意安全。 4、教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。 5、学生练习
15、，教师行间巡察，个别帮忙。 6、学生争论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。 7、学生根据正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。 四、稳固练习 1、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 2、要求学生回去后请家长检查读写姿态。 板书设计 读读书姿态歌。 读书时，要做到。 脚放平，背挺直。 眼离书本约一尺，脚离桌子约一拳。 书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。 条条要求须牢记，坚持每天都练习。 读写字姿态歌 写字时，要做到。 头正背直脚踏平，眼离书本要一尺。 身离桌子要一拳，手离笔尖要一寸。 三个“一”，要做到，书写工整视力好。 作业布置 1、背诵读书姿态歌、写字姿态歌； 2、家长在家检查孩子读书、写字
16、的坐姿是否正确。 语文上册第一单元教学规划5 单元教材分析 这组教材以“漂亮的秋天”为主题，主要由识字1、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、语文园地一组成，是一组实施美育的优秀教材。 识字1收集了描写秋天的风光、气候和丰收景象的三组四字词语。秋天的图画是一篇百字左右的短文。虽短，却勾画了一幅秋天山野的漂亮图画，道出了劳动制造美的真谛。黄山奇石一课图文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，读后让人感到大自然的宏大、奇妙。植物妈妈有方法是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形式表现出来，读来朗朗上口。让孩子们在领会植物王国奇事的同时，不得不赞叹大自然的奇异。古诗两
17、首选取的是苏轼的赠刘景文和杜牧的山行，是两首描写深秋季节美景的古诗。语文园地一鼓舞孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然然，去发觉美、制造美、展现美！ 教学建议 教学时要引导学生熟读课文，实行指名读、自由读、竞赛读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在嬉戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进展识字，自主探究识字方法。用好玩的故事、活动复现生字，稳固要熟悉的字。要写的字，实行学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进展。识字1中有些词语对二年级的学生来说较生僻，也较难理解，可结合详细情境画面进展教学。真正理解了词义，专心感受一下，会觉得这些词真的很美。 单元教学目标 1、识记生字。 2、
18、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积存词汇。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美妙，体会美妙的生活是勤劳的人民 制造的，领会大自然的奇妙与漂亮。 4、发挥学生的自主性，激发学生观看大自然的兴趣和对大自然的喜爱之情。 单元训练重难点 重点： 1、把握本单元生字、新词。 2、通过有感情地朗读课文，感受秋天的美妙，领会大自然的漂亮与奇妙。 3、鼓舞学生用自己的眼睛发觉美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。 难点： 1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积存词汇。 2、在学习过程中体会出美妙幸福的生活是勤劳的人们制造的。 单元课时 识字1 2课时 1、秋天的图画 2课时 2、黄山奇石 2课时 3、植物妈妈有方法 2课时 4、古诗两首 2课时