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1、六年级语文上册第一单元教学计划 一、备课时间：年 月 日 二、教学内容：六年级语文上册第一单元：感受自然 三、单元知识结构：本组教材以“感受大自然”为主题，安排了五篇课文及“口语交际 习作一”，“回顾拓展一”。高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”同时，“阅读是学生的个性化行为”，所以，以上目标的达成，要依靠学生的朗读实践，在读中入情入境，在读中体会文章表达上的特点。教学本组教材，尽可能让学生阅读思考，放手让他们进行合作探究，通过整合，使教学内容有详有略更简约；先扶后放简化教学环节；品读课文。深入研究，紧扣语言文字，以读为主，读中感悟，
2、简便教学方法，追求实效。四、教学目标：1、朗读课文，了解课文内容，学习课文中出现的生字和生字组成的词语。2、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。3、整体感知课文，体会作者是如何展开联想和想象，表达自己独特的感受的。4、通过课文中优美的语言文字，引导学生入情入境地朗读课文，在读中感悟“我”与山林的朋友的亲密无间，感受山雨和张家界独特的美。5、通过学生以读为主的各种训练，领悟课文内容，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习能力。五、教学重难点：1、整体感知课文，体会作者是如何展开联想和想象，表达自己独特的感受的。2、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言
3、的积累。六、课时划分：本组教材计划用 16 课时安排教学。其中精读课文 6 课时，略读课文 4 课时，“口语交际习作”4 课时，“回顾拓展”2 课时。1.山中访友 3 课时 2.山雨 2 课时 3.草虫的村落 3 课时 4.索溪峪的“野”2 课时 口语交际习作一；回顾拓展一6 课时 七、教学中应注意的问题：1、精读课文，要“以读为主，以读代讲”。可以在反复诵读的基础上引导学生背诵、摘抄，进行语言积累。2、略读课文，不同于精读课文。一是内容上，理解要低于精读课文。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。3、教师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通，达到教学的最优化。