语言工作计划3篇.doc

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1、 语言工作计划3篇一、教学目标： 1、情愿并能够集中留意力，急躁地倾听别人说话。 2、愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话，讲故事声音洪亮。 3、谈话和讲故事都能围绕主题。 4、能比拟正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简洁而完整的和成词。 5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能依据文学作品供应的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。 二、教学内容与要求： 1、制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿留意倾听

2、的习惯，进展语言理解力量。 3、鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言力量和思维力量。 4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。 5、培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣。 6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培育前阅读和前书写技能。 7、供应一般话的语言环境，帮忙幼儿熟识、听懂并学说一般话。 三、教学措施： 1、语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有时机说，并能得到积极应答的环境。 2、幼儿语

3、言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往力量等其他方面的进展亲密相关，因此，进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言进展具有特别意义。 3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别沟通、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特别意义。 4、对有语言障碍的儿童要赐予特殊关注，要与家长和有关方面亲密协作，积极地帮忙他们提高语言力量。 四、教学进度及内容： 二、三月份： 送南瓜、娃娃开门、我的好妈妈、小兔乖乖(一)、小兔乖乖(二) 四月份： 春天来了、小雨珠、小老鼠上灯台、小猫在哪里、聪慧的小兔 五月份： 我喜爱去的地方、小青蛙找家、

4、我们手拉手 六月份： 大伞和小伞、您别说我小、池塘夏夜、最好听的歌、绿色世界 语言工作规划 篇2 为了进一步贯彻、落实中华人民共和国国家通用语言文字法，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增加自身语言文字标准意识及语言文字应用力量，特制定本规划如下： 一、指导思想 仔细落实国家通用语言文字法，把语言文字标准化作为素养教育的重要内容，增加自身语言文字标准意识，提高语言文字应用力量，推动校园文化建立，提升办学品位。 二、工作目标 以争创语言文字标准化示范校活动为契机，仔细贯彻国家通用语言文字法，进一步做好推广一般话、标准汉字的工作，增加语言文字标准意识，促进语言文字应用水平的普遍提高，养成标准使

5、用祖国语言文字的良好习惯，努力将语言文字工作与各项工作结合起来，在常规检查与评比活动中，使我校语言文字工作在原有根底上进一步完善并有所创新，深入、细致、有序地推动语言文字工作的开展，全面提升校园文化内涵和办学品位。 三、工作思路 把推普工作与教学工作有机整合，抓“推普”促教学，抓教学促“推普”；把推普工作与评价教师根本素养结合起来，抓推普促语言素养，抓语言素养促一般话水平；把“推普”工作与教职员工的文化生活结合起来，组织业余文化生活，带动“推普”工作，落实推普工作；把推普工作与提高教学质量结合起来；抓推普工作，促学生朗读力量，抓朗读力量培育，促一般话水平提高。 四、详细措施 （一）以语言文字标

6、准化示范校活动为契机，加强语言文字标准化建立。 1.加强语言文字工作的治理。作为教师要进一步增加对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作的积极性，使一般话成为教学语言和校园语言。进一步标准推普工作，要求所教学生在校内外各项活动中说一般话，写标准字。并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用。 2.连续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。 连续开展国家通用语言文字法的宣传教育活动，组织学生进一步学习国家通用语言文字法，落实国家对学校语言文字标准化要求，创设良好的舆论气氛。并运用以下多种媒介进展语言文字的宣传： 校园：加强校园语言文字标准化建立，大力宣传并准时公布相关信息。在校园内设

7、计语言文字宣传文化墙，并依据活动的要求准时更新，努力营造一个人人说一般话，写标准字的良好气氛。 校园播送：校园播送站不定期设立推普专栏，介绍推普学问；主持人必需使用正确流利的一般话，充分发挥校园播送台的宣传示范作用。 班级：作为教师自己说好一般话，并负责班级的语言文字工作。 学校网站：开设语言文字工作专栏。 （二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字标准化运用力量。 教师活动：为进一步提高学生的文化素养，教师要加强课堂教学讨论，仔细实施语言文字标准的教学和口头说话训练。要求与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必需使用一般话。教师上课必需使用标准化汉字，制止写不标准简化字等，并作为课堂教

8、学评价指标。教学时板书用字标准；书写评语用字字体标准。并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建立的一项重要内容，并作为教师和班级评价考核的”内容之一。今年，结合第十五届推普周积极参与学校进行的几项活动并尽力做到最好： 1.教师粉笔字竞赛。 2.结合本年度开展的教师根本功大练兵的各项活动，积极开展朗读、钢笔字等语言文字工作相关活动，以促进标准使用一般话、写好标准字。 3.结合课堂教学活动，仔细听课，检查教师板书用字，发觉问题准时提示、订正，在评课等教研活动中，将教师讲一般话、用标准字作为考察指标，纳入常规治理，力争在活动中促进教师语言文字运用力量。 4.对教育教学资料语言文字标准化进展检查：含教

9、育教学工作规划、备课、评语等资料的检查。 5.开展教师课堂教学用语标准化调查。 6.教师要留意日常生活中语言用字的标准性。 学生活动： 1、要求学生在校园内外坚持使用一般话，写标准字。 2、启动实施开展经典诵读活动。每天早晨利用15分钟时间组织开展诵读活动，每周一的阅读课以经典诵读读本为教材，让学生亲近经典并标准朗读背诵。 3、组织开展丰富多彩的促进语言进展活动。如讲故事竞赛、经典诵读竞赛等。 （五）加强校园语言文字标准化检查，切实做好语言文字标准化示范校迎评工作。 （六）加强语言文字工作的调查与讨论，积极创新工作机制。 教师在语言文字工作中，树立科研意识，加强课题讨论。深入组织开展好十二五省

10、级校本规划课题提高学生书写力量讨论及小学古诗教学讨论两项课题的讨论工作。积极撰写、发表语言文字工作论文，争取在语言文字工作领域内较往年有所创新突破。 以上是我的语言文字工作规划，缺乏之处，有待在详细工作中加以完善提高。 语言工作规划 篇3 现在社会对一般话的标准程度要求越来越高了，讲一口标准的一般话不仅仅是个人形象的问题，也是现在社会的要求。这对一个人的成长进展都是极为有利的，所以每个人都要尽量讲一口标准的一般话！ 推广一般话，推行标准字有利于提高人们的整体素养，全社会应积极行动起来，从我做起，从现在做起，说一般话，写标准字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的进展做出奉献。 一、主要工作安

11、排 1、充分发挥校园的宣传功能，加大语言文字标准化工作的宣传力度，增加广阔师生员工的语言文字标准化意识。 2、仔细学习中华人民共和国国家通用语言文字法，以校园播送宣传学习语言文字工作有关文件，领悟精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用一般话，把一般话作为校园语言，作为教师的职业语言。不断提高使用一般话的力量，提升学校文化品位。 3、进一步推动全校教师及教辅人员一般话水平达标的培训和测试。 4、连续发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。进一步标准校园用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书竞赛，一般话使用标准率进一步提高。 5、定期举办全校性的以标准

12、使用语言文字为主题的黑板报竞赛，举办以提高学生口头语言力量为主的作文竞赛，鼓舞学生参加教育局的艺术节竞赛、学问竞赛等项活动，以年级为单位在每学期中进行演讲竞赛、故事会、朗读会等活动。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”一般话讲故事竞赛、 “我说身边文明事，我说身边文明人”一般话演讲竞赛、诚信故事竞赛等活动。积极参与教育局举办的读书征文活动。 二、加强组织、制度建立，确保语言文字工作顺当实施 为全面贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，我校结合实际状况，将推广一般话和用字标准化纳入教育教学要求，制定了专项的培训规划，小组成员明确职责，定期进行汇报总结，针对发觉问题，共商共议，准时解决，另外，在

13、教职工考核制度中明确规定：一般话成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用一般话；教师的一般话达标与评聘相结合,即教师持一般话等级证书上岗。从而进一步完善校、班二级治理网络体系，确保语言文字工作的顺当实施。 三、贯彻“三纳入一渗透”，增加语言文字工作的实效性 依据“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学根本功训练，纳入学校常规治理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。 1、纳入教学根本功：教师的语言面貌、语言素养对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言力量和较高

14、的语言素养。我校重视教师语文素养的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训规划。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参加性、实践性、全程性，提高全体教师的一般话水平；充分发挥优秀骨干教师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别教师的语言培训工作，帮忙未达标教师尽快达标。组织全校教师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进展展评等。 2、纳入总校校的常规治理：校长带头讲一般话，带头参与一般话等级测试。学校每学期都要将此项工作写入规划总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。总校校还将由工会牵头定期对教职工进展语言

15、文字的培训，进展不同年龄段的一般话竞赛。坚持在教学评估和期中教学检查，多媒体讲课竞赛和教学质量测评等教学活动中，将语言文字标准化列为重要考核指标。教务处坚持教师新开课和开新课试讲中，对教学内容、效果以及一般话和标准用字严格把关。特殊是青年教师，必需过语言关、文字关。 3、纳入课堂教学：为提高学生语言文字标准意识和应用力量，我校主要实行以下措施：一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广一般话和用字标准化。根据语文学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培育学生口语表达力量、文字表达力量和加工分析力量；充分利用语文课，通过听写字词，标准学生用字，标准书写笔顺；组

16、织课前语言操，设计开放题目，听课文录音等，提高学生的一般话水平。二是开展丰富多彩的活动，激发学生标准用语和用字的兴趣。三月份开展“走进大语文使用标准语言文字系列活动”：组织全校学生进展硬笔书法大赛，选拔优秀作品进展展评；中高年级的课本剧大赛，组织全校性的诗歌朗读会，弘扬民族文化，使学生受到感染；提倡学生多读书，培育剧烈的阅读需求，语文教师每月向学生推举必读和选读书目（文章），鼓舞学生写读后感，提高学生的文化素养。我校将以“迎奥运、促和谐”为主题，开展系列活动，加大语言文字工作的宣传力度。三是将“推普”寓于学生教育活动中，提高学生标准用语用字的责任感。将“推普”与社会实践活动结合起来。在校园中、利用节假日走向社会等不同的时机查找不标准用字、错别字，进展社会用字调查，撰写调查报告；各班利用雏鹰小队，组成“啄木鸟小队”等，对校园中的黑板报、宣传栏等进展错别字纠错；将“推普”寓于思想教育活动中。与德育、少先队工作相接结合,针对节日、纪念日和主题教育活动，将定期进行演讲竞赛、故事会、朗读会。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”一般话讲故事竞赛、 “我说身边文明事，我说身边文明人”一般话演讲竞赛、诚信故事竞赛等活动。积极参与教育局里举办的读书征文活动。