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1、小班教案模板合集七篇小班教案模板合集七篇小班教案小班教案 篇篇 1 1、作品赏析、作品赏析(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。(选自咪咪画报20_第 3 期。作者：余绯)(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，快乐的小雨点。小班幼儿年龄小，生活经验不丰
2、富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨点句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1标题不够精练，改为小雨点更直接，便于小班幼儿记忆。2散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比
3、句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。二、活动方案活动目标：1引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。活动过程：(一)谈话导入师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?(二)欣赏散文1看无声课件。师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?(1)幼儿看课件。(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着
4、幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。2。老师朗诵散文。设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)3在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。4完整欣赏散文。(三)仿编散文1结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?2鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。三、教学建议(一)制作课件、辅助教学散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画
5、、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。欣赏散文小雨点前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。(二)结合动作、帮助记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室周围。活动前，教师还可以
6、指导每个幼儿自己制作一个指偶“小雨点”，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。(三)无声动画，利于想像如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里?好像在干什么?鼓励幼儿大胆想像。(四)仿编中心句、迁移经验在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿
7、对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。小雨点的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即“小雨点跳到_上，哎呀呀!小雨点把_当成了滑梯”。小班教案小班教案 篇篇 2 2小班数学教案：小熊请客活动目标：1.感知 5 以内的数量，学习手口一致点数到 1-5。2.学习按数取物，根据 5 以内的指定数量取出相等数量的物体。3.感受数学活动的快乐。活动准备:1.ppt.2.盘子人手一个、圆珠若干。活动过程:一、小熊过生日一、小熊过生日师:这是谁呀?(小熊)师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过
8、几岁生日?师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)师：小熊过生日,它会请谁来呢?二、学习手口一致点数到二、学习手口一致点数到 1 15 51.：1 只小鸡师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?师：几只小鸡来做客？师:今天小熊过生日,所以 1 只小鸡来做客。2.：出示两只小猫师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客?师:还有客人去哦,想不想看?3.：出示三只小猴师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。师，几只猴子来做客？4.图片四：出示四只小猪师：来了几只小猪？我们一起来数一下。5.：出示五只狮子师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。6.师：我们
9、一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。三、制作礼物三、制作礼物1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备 5 个礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装 5 个礼物哦。(5 个)2.幼儿操作。四、分享交流四、分享交流师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!活动反思:3 岁半到 4 岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿，经过几个月的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数 4 以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿
10、计数能力发展的顺序：按顺序口头数数按物点数说出总数按数取物，特设计此次数学教育活动。此次活动目标设定为：1.喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2.能手口一致地点数 5 以内物体的数量并说出总数。3.学习按数取物，根据 5 以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。围绕目标，我将活动过程设计如下：（一）创设情景练习点数。小熊过生日要点蜡烛,请幼儿点数并说出总数,知道过几岁生日就点几支蜡烛,引起幼儿兴趣。（二）依次出示小熊过生日要请的动物朋友,让幼儿学习手口一致的点数.（三）游戏“送糖果”练习按数取物。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣
11、，充满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能积极参与，认真思考，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以小熊的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。一、活动目标：一、活动目标：1、在讨论的过程中理解数字 5 的实际意义，会手口一致点数，说出总数。2、体验与同伴一起过生日的快乐。3、幼儿能积极的参与活动，并获得活动的乐趣二、活动准备：二、活动准备：1、(小熊的家,蛋糕,蜡
12、烛 5 根)、小鸡、小猪，小猴等动物图片.2、礼物包,礼物人手一份.3、固体胶，作品展示台三、活动过程三、活动过程（一）、小熊过生日师:这是谁的家呀?(小熊)师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日，出示数字宝宝5.(让幼儿手口一致点数)小结:原来今天小熊要过五岁生日了.小熊过生日,它会请谁来呢?（二）、理解数字 5 的意义1、师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?(出示 5 只小猪)让幼儿手口一致点数.师:今天小熊过五岁生日小熊,所以五只小猪一起去参加舞会.师:接下来谁会去参加小熊的生日 party 呢?(出示两只小鸡)师:小鸡也要去参
13、加舞会.看一看,刚刚几只小猪一起去呀?2、师:小鸡们说了,我们也要象小猪们一样,今天小熊过五岁生日,我们一起去.看看,还要添几只小鸡呢?(引导幼儿添一个数一个)师:还有客人去哦,想不想看?(出示小鹿-身上有五个黑点子花纹)师:今天是小熊过五岁生日,去参加舞会的朋友啊,你看小鹿特地穿了一件有五个点子宝宝的衣服.教师小结:五只小猪用5来表示,小鹿身上五个点子用5来表示.你们想不安想去参加小熊的 party 呢?（三）、制作礼物师:我们也要去参加小熊的 party,那我们准备好了礼物,找到数字 5 的礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装一样的礼物几个?
14、(5 个)幼儿操作,完成的幼儿将作品贴在展示台上.（四）、分享交流师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!(结束)四、活动总结教师总结幼儿在幼儿园小班数学教案：小熊请客（5 的实际意义）上今天的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行操作的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。五、活动延伸五、活动延伸在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对 5 的意义的认识。小班教案小班教案 篇篇 3 3活动内容：小树叶飘呀飘(小小班)活动目标：活
15、动目标：1、愿意跟着老师一起念儿歌2、能边念儿歌边做动作3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来活动重点：愿意参加游戏活动准备：活动准备：1、秋天范画一张2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)活动过程：一、出示图片，教师讲述图片内容师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?二、教师边朗诵儿歌边表演1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?2、第二次朗诵表演三、让孩子将“树叶
16、”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”附：儿歌小树叶飘呀飘小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。小班教案小班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1.通过阅读发现画面中会有声音的物体。2.感受散文活泼轻快的语言风格。活动准备：活动准备：1.教学大书：嘘。2.录好的：风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小狗的叫声。活动过程：活动过程：一、激发幼儿阅读绘本的兴趣。1.做手势“嘘”，让幼儿了解“嘘”这个动作的
17、.含义。二、小耳朵听一听师：今天张老师给小朋友带来了好多好听的声音，现在请我们的小朋友竖起耳朵听一听，然后告诉张老师你听到了什么声音？师：刚刚小朋友说了很多的声音，有小猫、有小狗，但是还有些声音我们还没有听出来，那现在张老师在请你来听一听到底有哪些声音？小结：刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做：象声词。象声词就是模拟各种各样的声音。二、小眼睛看一看：阅读并讲解绘本，进行绘本教学。1.出示教学大书，引发幼儿的阅读兴趣。师：今天老师带来了一本有趣的图画书，我们一起来看一看吧。（首先请幼儿观察封面上的话，请幼儿猜一猜书里面的内容。然后可以请幼儿找一找书中的风铃、电话、时钟等。）三、小嘴巴说一
18、说1.完整阅读图画大书，教师绘声绘色地朗读散文内容。师：现在张老师要请小朋友跟我们一起来做一个游戏。当老师说出“风铃风铃，你的声音真好听，现在请不要”你们来接着说“叮叮叮，叮叮叮”。四、游戏：你来说我来猜师：现在张老师来说一个东西如风铃，那我们的小朋友就要马上说“叮叮叮”。小班教案小班教案 篇篇 5 5活动目标：1、乐意说说家中部分物品发出的声音，知道其表示的意义。2、喜欢玩瓶子小乐器，能表现轻响两种不同的声音。活动准备：课件（家里的声音）、黄豆若干、各种瓶子若干、音乐录音活动过程：一、导入1、教师与幼儿打招呼预设问题：你的耳朵听到过什么声音？二、听辨声音边操作课件边听听讲讲猜猜各种声音：电话
19、声、门铃声、闹钟声、马桶声等。三、探索1、出示画面瓶子；这是什么？瓶子会发出声音吗？怎么让瓶子发出声音呢？2、玩瓶子乐器（1）讨论：怎样装黄豆?（2）幼儿自由选择瓶子装豆（3）听听瓶子宝宝的声音（音乐伴奏）引导幼儿与同伴比较声音轻响的不同（4）讨论：为什么有的瓶子声音轻而有的瓶子声音响？（5）小结：瓶子里装的豆豆少，声音轻；装的豆豆多，声音响；用力摇瓶子，发出的声音响；轻轻的摇瓶子，发出的声音轻。（6）游戏：轻轻和响响3、幼儿演奏（1）倾听乐曲，拍手伴奏，说说音乐听上去有什么不同（2）瓶瓶演奏小班教案小班教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像，并乐意讲述。2
20、、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。3、在想像、交流游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。活动准备：活动准备：小老鼠指偶 1 个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。活动过程一、说儿歌，出示指偶，引发兴趣。儿歌小老鼠，上灯台（2 遍）师：宝宝们，找个位子坐下来。宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？生：猫。（齐说）师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你们想认识他吗？生:想。师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！二、讲述故事，感知散文诗。1、（拖黑板）师：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡
21、”。（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？生：绳子。师：有可能，还会是什么呢？生：尾巴。师：会是谁的尾巴呢？生：师：到底是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？生：老牛。师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是师（生）：老牛的尾巴呀师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦，咦？这是什么呢？生：大象。（多请几个说一
22、说）师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？生：大象。师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？生：猜对了，猜对了！师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？生：鼻子！师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平时玩的什么玩具呀？）生：滑滑梯。师：啊呀，你真聪明。小老鼠说，我最喜欢玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽！宝宝们，你们想不想试试看呐，那我们一起起立。师（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！师：宝宝们，找个座位坐下来吧。（3）师：啦啦啦啦小老鼠接着往前走，走着，走着，这个黑黑的会是什么呢？生：山洞。师；小老
23、鼠也觉得是山洞。它可真调皮，想钻进去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽！（藏老鼠）“谁钻到我口袋里来啦？”是谁在说话？生：袋鼠（你说，你来说）师：为什么会是袋鼠呢？生：因为袋鼠有个大口袋。师：哦，你的想法真好。那其他宝宝们，你们同意吗？生：同意/不同意。师：那我们一起来看一看（到底是什么）。（藏老鼠）谁呀？生：袋鼠。师：果然是袋鼠呀，那刚才，小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦？生：山洞。师（生）：吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！（4）师：小老鼠去哪儿啦？（生：山上。师：他在干什么呀？生：爬山。师：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱
24、吱，爬山坡喽！谁在我的背上啊，快下来！是谁在说话呀？生：骆驼。师：那我们来看一看，你们猜对了吗？生：猜对了！师：小老鼠刚才爬的是骆驼的，你们知道吗？告诉你，这是骆驼的驼峰。宝宝们，说说看，骆驼的？生：驼峰。师：哇，说得真好啊！（贴骆驼）师（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！师：天黑了，月亮出来了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！三、回忆旅行，巩固儿歌1、回忆旅行过程师：宝宝们，小老鼠的旅行有趣吗？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡）2、引导幼儿完整朗读儿歌。师：小老鼠的旅行真有趣，我们一起来说一说吧！（宝宝们坐着说）3、熟练儿歌。师：
25、你们想去旅行吗？生：想。师：现在我来做鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，跟我一起旅行吧！（练习 1 遍，幼儿基本熟练）四、结束师：宝宝们，我们一起去外面旅行，好不好呀？生：好。师：好吧，那我们一起到外面去旅行吧！（领队走出教室，一边走一边说）附：儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱吱，吱吱吱，钻山洞喽，原来是袋鼠的大口袋呀！吱吱吱，吱吱吱，爬山坡喽，原来是骆驼的驼峰呀！小班教案小班教案 篇篇 7 7活动目标：1、能仔细聆听各种声音,学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。2、愿意和老师一起进行探索。活动准备：课件、小乐器活动
26、过程：一、导入一、导入1、出示小猫图片T:：宝宝看，这是谁？小猫咪怎么叫的啊？我们来听听看，是不是这样叫的。（播放猫叫声）我们一起来学一学。师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。二、听动物声音，幼儿进行模仿1、播放小狗叫T：听，谁也来了？小狗怎么叫的？（让幼儿自由学）看看你们猜的对不对。（出示小狗图片）呀，真棒，你们的小耳朵真灵。我们一起来学一学。师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。2、播放小鸭叫T：听，还有谁来了？小鸭怎么叫的？看看是不是小鸭（出示小鸭图片）你们又猜对了，真厉害，赶快为自己鼓鼓掌！我们一起来学一学。师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。3、播放小羊叫T：
27、听，又有谁来了？小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊图片）哇，宝宝的小耳朵真灵。我们一起来学一学。师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。4、小结（出示动物类综合图片）T：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪，小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。三、听生活中的声音。T：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了许多声音。现在我们再来听听生活中还有什么声音。1、播放电话声T：这是什么声音？你打过电话吗？电话铃响起时会发出什么声音？丰富“叮铃铃”。我们一起来打打电话吧！师作打电话状，带幼儿念儿歌“电话声，叮铃铃”（反复两三次）。2、播放打雷声T：听，这又是什么声音？天空怎么了？打雷时发出什么声音？（丰富
28、“轰隆隆”）我们一起来学学？师带幼儿念儿歌“打雷声，轰隆隆”3、播放下雨声T：呀，打雷了，天空中马上下起什么了啊？下大雨时会发出声音啊？（丰富“哗哗哗”）我们一起来学学？师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声，哗哗哗”4、拍手声T：雷声过了，雨也停了，太阳公公又出来了，宝宝开心吗？恩，宝宝开心时会怎么样？（播放拍手声）这是什么声音呀？哦，又能出去玩了，大家都在开心地拍手呢。拍手时发出什么声音？（丰富“啪啪啪”）师拍手带幼儿念儿歌“拍手声，啪啪啪”5、小结（出示生活类综合图片）T：宝宝的耳朵真正灵，听，电话声，叮铃铃；打雷声，轰隆隆；下雨声，哗哗哗；拍手声，啪啪啪。四、幼儿玩乐器，听声音1、出示小乐器T：听到这么多有趣的声音，乐器宝宝也忍不住想来玩了。你们想和它一起玩吗？告诉你，小乐器也会发出好听的声音呢！2、幼儿每人选一个乐器，自由玩3、师抱紧铃鼓，让幼儿安静，告诉幼儿噪音的坏处T：呀，吵死了吵死了，我的铃鼓宝宝耳朵受不了。我们赶紧把乐器抱好，让它休息一下。刚刚这么吵的声音你觉得好听吗？我们的耳朵受得了吗？对，吵吵的噪音会让不不舒服。那我们来让小乐器发出轻轻的好听的声音好吗？五、离场活动，师敲铃鼓带幼儿有节奏地念儿歌拍乐器T：“小猫小猫喵喵.”宝宝起立，我们带上小乐器去念给外面的宝宝听吧！