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1、新北师大版一年级数学下册教案新北师大版一年级数学下册教案第一单元第一单元加与减（一）加与减（一）单元学习内容单元学习内容本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17 页主要是让学生通过熟悉的生活情境学习 20 以内的退位减法.学会比较两个数的大小.能在具体情境中提出问题并解决问题单元学习目标单元学习目标1.在买铅笔的情境中探索20 以内的退位减法.理解算理2.能正确计算 20 以内的退位减法.并能简单运用3.通过在具体情境中的活动.培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力4.在描述或倾听各自思考过程的交流活动中.体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性单元
2、学习重点：理解单元学习重点：理解 2020 以内退位减法的多种口算方法以内退位减法的多种口算方法.理解算理理解算理单元学习难点：采用多种算法进行单元学习难点：采用多种算法进行 2020 以内退位减法的计算以内退位减法的计算第一课时第一课时买铅笔买铅笔 1 1学习内容：北师大版小学数学一年级下册学习内容：北师大版小学数学一年级下册 2-32-3 页页学习目标：学习目标：1.在买铅笔的情境中探索十几减9 的退位减法.理解算理2.能正确计算十几减 9 的减法.并能简单运用3.培养善于思考.倾听的学习习惯.能理解他人的不同算法学习重点：学会正确的计算十几减学习重点：学会正确的计算十几减 9 9 的退位
3、减法的退位减法学习难点：对退位减法的理解学习难点：对退位减法的理解.感知计算方法的多样性感知计算方法的多样性学习过程：学习过程：一一.复习引入：复习引入：1.1.背“凑十”儿歌背“凑十”儿歌2.2.口算练习（看谁算得又对又快）口算练习（看谁算得又对又快）3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=+8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=1/193.3.填一填填一填9+（）=13（）+9=15二二.创设情境创设情境.学习新知学习新知1.1.谈话导入谈话导入师：同学们师：同学们.你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具.看看它是怎样买文具的看看它
4、是怎样买文具的.好吗？（课好吗？（课件出示课本主情景图）件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里师：在袋鼠妈妈开的文具店里.小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息数学信息.提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有1515 枝铅笔枝铅笔.我买我买 9 9 枝铅枝铅笔笔.还剩几枝铅笔？）还剩
5、几枝铅笔？）2.2.独立思考独立思考.探索算法探索算法师：解决“还剩多少枝？”这个问题师：解决“还剩多少枝？”这个问题.你能列出算式吗？你能列出算式吗？根据学生回答.师板书：159=师：说说你为什么用减法呢师：说说你为什么用减法呢?师：师：15-915-9 怎样算呢？今天我们一起来研究请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆怎样算呢？今天我们一起来研究请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎说一说你是怎么算的么算的?同桌交流.老师巡回指导师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流.师整理板书（1）数数法从 15 里面 1
6、根 1 根地减师板书：数（2）把 15 分成 5 和 4师：你为什么要分成师：你为什么要分成 5 5 和和 4 4 呢？呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3）.破十法把 15 分成 10 和 5先用 10-9=1.再用 1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4）.想加法算减法因为 9+6=15.所以 15-9=6师板书：9+（）=152/19师：孩子们真棒师：孩子们真棒.想出这么多的算法想出这么多的算法.说明你们都是爱东脑筋的孩子你最喜欢哪一种？说明你们都是爱东脑筋的孩子你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你师：现在老师来考考你.用你喜欢的方法算算“用你喜欢的方法算算“16-8=1
7、6-8=”你是这样算的？”你是这样算的？师板书：16-8=（8）10-8=2 2+6=83.3.尝试练习（用自己喜欢的方法计算）尝试练习（用自己喜欢的方法计算）179 129请两位小朋友板演.其余小朋友做在自己本子上.师巡回指导并请两位小朋友说一说自己的算法三三.巩固算法巩固算法 1.完成算一算生独立做.师巡回指导请 4 位小朋友说得数.你是怎么算的？生生评价.师写过程和得数2.2.完成练一练第完成练一练第 1.2.31.2.3 题题10-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=生独立完成.师订正结果3.游戏“摘苹果”（3 页第 4 题）师：苹果树上结了许多大
8、苹果师：苹果树上结了许多大苹果.可是每个苹果上有一个算式可是每个苹果上有一个算式.同学们必须准确的计算出得数才能顺同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来比比看今天谁的苹果摘得最多利的把苹果摘下来比比看今天谁的苹果摘得最多当同学摘苹果时其他同学当裁判（提供的当同学摘苹果时其他同学当裁判（提供的题目有：题目有：10-9=.11-9=.16-9=.13-9=.18-9=.19-9=.12-9=.15-9=10-9=.11-9=.16-9=.13-9=.18-9=.19-9=.12-9=.15-9=）四四.发展练习（发展练习（3 3 页第页第 5 5 题）题）投影主题图.让学生自由描述故事情
9、节.提出数学问题师小结：松树上长了 17 个松果.小松鼠摘了一些后.还剩 9 个松果.小松鼠摘了多少个松果？列出算式.算出得数（展示学生结果）五五.总结评价新总结评价新 课课标标第第一一 网网师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）（学生小结）师：今天我们学习了十几减师：今天我们学习了十几减 9 9 的退位减法（补充课题：十几减的退位减法（补充课题：十几减 9 9 的退位减法）的退位减法）板书设计：板书设计：买铅笔买铅笔十几减十几减 9 9 的退位减法的退位减法有 15 枝铅笔.卖出 9 枝.还剩多少枝？3/19 15-9=6方法：（1）
10、数一根一根的减（3）把 15 分成 10 和 5（2）把 9 分成 5 和 4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6（4）9+（6）=15 15-9=6第二课时第二课时 捉迷藏捉迷藏 2 2学习内容：北师大版小学数学一年级下册学习内容：北师大版小学数学一年级下册 4-54-5 页页学习目标：学习目标：1.在捉迷藏的情境中探索十几减8 的退位减法.理解算理2.能正确计算十几减 8 的减法.并能简单运用3.培养善于思考.倾听的学习习惯.能理解他人的不同算法学习重点：学会正确的计算十几减学习重点：学会正确的计算十几减 9 9 的退位减法的退位减法学习难点：对退位减法的理解学习难点：
11、对退位减法的理解.感知计算方法的多样性感知计算方法的多样性学习过程：学习过程：一.情境创设.导入新课师：小朋友们.在不知不觉中春天已经来到了我们身边.一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了.让我们一起来看看他们都在做什么吧！二.引导发现问题.提出问题和解决问题1.课件出示主题图2.引导学生观察主题图师：小朋友们.请看这副图.在图中你都看到了些什么呢？3.引导学生提出问题.解决问题生：我发现了一个数学问题13 人玩捉迷藏.外面有 8 人.藏起来的有几人？师：刚才这位小朋友发现的这个问题.谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试（学生列算式.教师巡视）师：谁来说一说.你是怎么解决这个问题的
12、？为什么要这样解答？4/19生：这里有两个信息.信息 1：13 人玩捉迷藏；信息 2：外面有 6 人；那么有找到藏起来的人.就应该用减法13-8=5（人）师：说得非常好！加一颗星！今天我们就用数学来解决问题！（让学生看着这图文应用题.不断的说.进一步明确减法运算的意义.加深对减法运算的理解）师：师：13-813-8 怎样算呢？今天我们一起来研究请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆怎样算呢？今天我们一起来研究请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎说一说你是怎么算的么算的?同桌交流.老师巡回指导师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这
13、个问题？全班交流.师整理板书（1）数数法从 13 里面 1 根 1 根地减师板书：数（2）把 8 分成 3 和 5师：你为什么要分成师：你为什么要分成 3 3 和和 5 5 呢？呢？师板书：13-3=10 10-5=5（3）破十法把 13 分成 10 和 3先用 10-8=2.再用 2+3=5师板书：10-8=2 2+3=5（4）.想加法算减法因为 8+5=13.所以 13-8=5师板书：8+（）=13师：孩子们真棒师：孩子们真棒.想出这么多的算法想出这么多的算法.说明你们都是爱东脑筋的孩子你最喜欢哪一种？说明你们都是爱东脑筋的孩子你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你师：现在老师来考考你.用你
14、喜欢的方法算算“用你喜欢的方法算算“16-8=16-8=”你是这样算的？”你是这样算的？师板书：16-8=（8）10-8=2 2+6=8新 课标第一 网4.4.尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）128 178请两位小朋友板演.其余小朋友做在自己本子上.师巡回指导并请两位小朋友说一说自己的算法三三.巩固算法巩固算法1.1.完成课本第完成课本第 5 5 页练一练第页练一练第 1 1 题生独立做题生独立做.师巡回指导师巡回指导请 2 位小朋友说得数.你是怎么算的？生生评价.师写过程和得数2.2.完成课本第完成课本第 5 5 页练一练第页练一练第 2
15、2 题题5/19生独立完成.说一说是怎么画的3.游戏“摘苹果”（3 页第 4.5 题）师：苹果树上结了许多大苹果师：苹果树上结了许多大苹果.可是每个苹果上有一个算式可是每个苹果上有一个算式.同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来比比看今天谁的苹果摘得最多果摘下来比比看今天谁的苹果摘得最多当同学摘苹果时其他同学当裁判当同学摘苹果时其他同学当裁判四四.发展练习（发展练习（3 3 页第页第 3 3 题）题）出示主题图.让学生说一说图中的数学信息.提出数学问题列出算式.算出得数（展示学生结果）X k B 1.c o m五五.总结评价总结评价师：这节数学
16、课你学地开心吗？你有什么收获？师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？（学生小结）（学生小结）师：今天我们学习了十几减师：今天我们学习了十几减 8 8 的退位减法（补充课题：十几减的退位减法（补充课题：十几减 8 8 的退位减法）的退位减法）板书设计：板书设计：捉迷藏捉迷藏十几减十几减 8 8 的退位减法的退位减法13 人玩捉迷藏.外面有 8 人.藏起来的有几人？13-8=5方法：（1）数一根一根的减（3）把 15 分成 10 和 5（2）把 8 分成 3 和 5 10-8=213-3=102+3=510-5=5（4）8+（）=1313-8=5第三课时第三课时 快乐的小鸭快乐的小鸭 3 3学
17、习内容：北师大版小学数学一年级下册学习内容：北师大版小学数学一年级下册 6-76-7 页页学习目标：学习目标：1.在具体的活动中.能正确计算十几减 7.减 6 等数的减法.并能简单应用2.让学生在探索相关的退位减法的过程中.进一步感知解题策略的多样化.培养学生创造性思维的意识3.学生善于思考.倾听的学习习惯.能理解他人的不同算法学习重点：学会正确的计算十几减学习重点：学会正确的计算十几减 7.7.减减 6 6 的减法的减法学习难点：对退位减法的理解学习难点：对退位减法的理解.感知计算方法的多样性感知计算方法的多样性6/19学具准备：课件学具准备：课件.圆片圆片学习过程：学习过程：教学过程：一.
18、创新情境.激发学习热情1谈话导入在青青的草地上有一圈可爱的小鸭.我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？出示两幅图.在图中你都发现了哪些数学信息？（生：有 12 只小鸭.7 只到河里游泳了）谁能提出一个数学问题（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？学生说算式教师板书 12-7=5【设计意图】激发学生兴趣.是学生体验到生活中处处有数学.感受数学与现实生活的密切联系二.探究解题策略1 1275 的 5 要怎么算出来的（1）教师示范先摆了 12 个圆片.然后拿走 7 个.剩下 5 个（2）学生说说教师刚才做的过程（3）学生说说为什么要拿走7（4）学生尝试其他方法来算一算.小组内互相分享方法
19、.比比看哪一组的方法多又对（小组交流.探讨多种算法）（5）学生汇报.教师板书因为 7+5=12.所以 12-7=5（师：看到减法.就马上联想到加法）因为 12=10+2 可以先算 10-7=3 再算 3+2=5 所以 12-7=5因为 7=2+5 可以先算 12-2=10 再算 10-5=5 所以 12-7=5（6）请几名学生上台讲述以上方法2小练习11-6=14-6=（1）学生独立完成7/19（2）学生说明计算方法三.试一试.完成练一练第 1 题1出示幻灯片：14-7=.12-6=（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试（2）学生做完后反馈.并说说方法四.巩固练习1画一画课本 P7,第 2
20、题生独立完成后.全班反馈2比比谁算得快课本 P7 第 4 题.用最快的速度写出答案（1）学生独立完成（2）集体订正.请个别学生说一说五.总结今天你学会了什么？有什么要提醒小伙伴的吗？板书设计：板书设计：快乐的小鸭快乐的小鸭有 12 只小鸭.7 只到河里游泳了.草地上还有多少只？12-7=57+5=12 12-7=512=10+2 10-7=3 3+2=57=2+5 12-2=10 10-5=5第四课时第四课时开会啦开会啦 4 4学习内容：北师大版小学数学一年级下册学习内容：北师大版小学数学一年级下册 8-98-9 页页学习目标：学习目标：1.结合具体情境.通过摆一摆.画一画等操作活动.进一步体
21、会减法的实际意义2.理解 20 以内退位减法的算法.并能正确计算8/193.会用所学知识解决简单的实际问题学习重点：理解减法的实际意义学习重点：理解减法的实际意义学习难点：理解学习难点：理解 2020 以内退位减法的算法以内退位减法的算法.并能正确计算并能正确计算学习过程：学习过程：一.情景导入老师发现大家都是善于观察的孩子.今天我们一起来看一下.结合图片.大家能发现什么信息？（有11人开会.才 7 把椅子）根据你看到的信息.你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的情景引入新课-开会啦二.新课讲授1.你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子.够吗？你会这个解决问题吗？并说出你的方法2
22、.动手操作请你用准备好的图形来摆一摆用表示开会的人数.用表示椅子的把数一一对应.观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？指名回答3.谁能列出算式？说明理由11-7=4指名说一说 11.7.4 各表示什么三.巩固练习1.课本第 9 页第 1.2 题（考查孩子发现信息的能力.先让孩子们观察说一说.然后再列算式）2.课本第 9 页第 3.4.5 题（让孩子们更进一步掌握20 以内的退位减法.加深印象.并提高孩子们的计算水平）3.小活动同伴互相说一说.有关 20 以内的退位减法小组比赛四.课堂小结今天你们学习了什么？和大家分享一下吧新-课-标-第-一-网板书设计：板书设计：9/19开会啦开会啦有 11
23、人开会.才 7 把椅子.每人坐一把椅子.够吗？11-7=411-7=4第五课时第五课时 跳伞表演（一）跳伞表演（一）5 5学习内容：北师版小学数学一年级下册的学习内容：北师版小学数学一年级下册的 10-1110-11 页跳伞表演页跳伞表演 学习目标：学习目标：1.结合具体情境.进一步体会减法的含义 2.初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题 3.培养提出数学问题的意识和能力学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题学习难点：学习难点：1.初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题 2.使学生进一步体验加减法的含义学具准备：课件学具准备：课件.小
24、棒和圆片小棒和圆片学习过程：学习过程：一.创设情境.导入新课今天.蓝天白云.天气清凉.在美丽的大森林里.小蜗牛举行了一场精彩的表演你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）请看大屏幕（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空.再到陆续飞落的降落伞）二.探究解题策略1.学生仔细观察图.提取数学信息2.学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞.黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有 14 个.黄色降落伞有 6 个.蓝色降落伞有 7 个（师板书：蜗牛的数目）3.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题4.学生汇报所提问
25、题并尝试解答生 1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？）新-课-标-第-一-网10/19生 2：红色降落伞比黄色降落伞多几个?同学们观察得真认真.能提出这么多的问题5.刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题.这节课我们就来解决这类问题三.学生操作.探索新知1.请同学们拿出小棒和圆片.先摆 14 个红色的圆表示红色降落伞的个数.再摆 6 个黄色圆片表示黄色降落伞的个数注意两种颜色一一对应后.多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数教师巡视.指导点名汇报（红色降落伞比黄色降落伞多8 个）根据所摆学具列出算式板书：14-6=8 让学生说出 14.6.8 表示的意思2.请同学们打
26、开课本 P10.把一些信息填上3.学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”.教师评价学生4.这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题.知道用减法计算四.巩固练习（课件出示）完成试一试第 1.2 题.点名回答.学生评价五.全课小结这节课你学得怎么样.有什么收获？学生 A：对于多少的题目我会做了学生 B：我学会了“谁比谁多（少）几”的问题可以用减法计算学生 C：数学和我们的生活有密切关系学生 D：两数相差用减法计算板书设计：板书设计：跳伞表演跳伞表演（解决减法问题）红色：14 个黄色：6 个蓝色：7 个14-6=8（个）14-7=7（个）第六课时第六课时跳伞表演（二）跳伞表演（二）6 6学习
27、内容：北师大版小学数学一年级下册学习内容：北师大版小学数学一年级下册 11-1211-12 页页11/19学习目标：学习目标：1.结合农场鸡生蛋的情境.进一步体会减法意义.会比较两个数的大小2.培养提出数学问题的意识和能力学习重点：运用所学知识解决实际问题学习重点：运用所学知识解决实际问题学习难点：解决问题的能力学习难点：解决问题的能力学具准备：课件学具准备：课件学习过程：学习过程：一一.活动一：农场鸡生蛋情境活动一：农场鸡生蛋情境1观察情境图.你发现了哪些数学信息？生：昨天生了 11 个蛋.今天生了 5 个蛋2根据信息提出数学问题今天比昨天少生了几个蛋？3指名列出算式.集体反馈4学生汇报.教
28、师板书5.教师小结通过观察.动脑思考发挥集体的智慧.解决了这数学问题.你们真了不起.希望你们继续发扬这种探索精神二二.活动二：结合实际巩固练习活动二：结合实际巩固练习 1.完成课本 12 页第 3.4 题（1）请同学们仔细观察你会得到什么结果？（2 2）根据情境图列出减法算式）根据情境图列出减法算式2.2.出示图片“送信”出示图片“送信”学生用开火车的形式完成学生用开火车的形式完成.对完成较好的小组奖励对完成较好的小组奖励3.3.完成课本第完成课本第 7 7 题题三.教师小结这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴.因为.我们在玩中也学到了一些数学知识.可见数学就在我们身边板书设计：板书
29、设计：跳伞表演跳伞表演12/19昨天生了 11 个蛋.今天生了 5 个蛋今天比昨天少生了几个蛋？11-5=6（个）第七课时第七课时美丽的田园美丽的田园 7 7学习内容：北师大版小学数学一年级下册学习内容：北师大版小学数学一年级下册 13-1413-14 页页学习目标：学习目标：1.在美丽的田园的情境中进一步巩固20 以内的进位加法和退位减法.达到计算正确与熟练.并能解决与相关的应用题2.能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题学习重点：运用所学知识解决实际问题学习重点：运用所学知识解决实际问题学习难点：能根据情境提出简单的数学问题学习难点：能根据情境提出简单的数学问题学具准备：
30、教材情境图（课件）学具准备：教材情境图（课件）学习过程：学习过程：一创设情境一创设情境.提出问题提出问题.解决问题解决问题师：同学们.听过丑小鸭的故事吗？（听过）丑小鸭听说咱们班同学非常聪明.想出题考考你们.如果你们全答对了.他就能变成白天鹅.你们想让它变成白天鹅吗？（想）那你们有信心答对吗？（有）好请同学们看大屏幕.幻灯出示题.请同学回答师：同学们都答对了.下面我们一起看大屏幕师：出示“美丽的田园”课件.并板书课题噢！他把我们带到了一处美丽的田园.看看这美丽的田园里都有什么？那些是你认识的？生：花树鸟鹅羊师：看老师的板书：鸟树鹅羊花你发现了什么？生：观察事物要按一定的顺序师：说的非常好那现在
31、谁能告诉老师.从这幅画面你获得了有关花.鸟.树.鹅.羊的哪些信息？生 1：湖里有 8 只鹅.岸上有 6 只鹅生 2：天空有 11 只小鸟.树上有 5 只鸟生 3：岸边有 7 只白羊.5 只黑羊师：根据你所获得的信息.你能提出哪些数学问题？说给小组内的同学听听13/19师：请同学们在小组内合作讨论.交流.看哪个小组提的数学问题多？师：现在我们来看一看有关鹅的信息.你能提出哪些数学问题？生：一共有几只鹅？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的生：求一共有多少只鹅？就是把湖里的8 鹅和岸上的 6 只鹅放在一起.一共是 14 只鹅所以用加法计算：8+6=14.师：谁还能提出不同的数学问题？生：水里的
32、鹅和岸上的鹅哪个多.多几只？师:谁会解答这个问题？生：一共 14 只鹅.岸上 6 只.水里 8 只.水里的鹅比岸上的鹅多.8-6=2.多 2 只师：谁还能提出不同的数学问题？生：一共有 14 只鹅.岸上有 6 只.水里有几只？师：谁会解答这个问题？说一说你是怎么想的生：这道题是把总数 14 只鹅去掉岸上的 6 只.剩下的就是水里的 8 只鹅.所以用减法计算：14-6=8生：老师.我还能提出不同的问题：一共有14 只鹅.水里有 8 只.岸上有几只？生：老师.我能解决这个问题.用减法计算：14-8=6师：刚才在解决鹅的问题中.我们写出了四个算式.从这几个算式中你发现了什么？请同学们在小组内交流一下
33、生：我们发现有三个算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6w W w.x K b 1.c o M师：同学们真聪明.你们总结的非常正确.能根据一个加法算式写出两个减法算式也就是.减法是加法的逆运算师：同学们.你们能根据上面解决鹅的问题来解决图上的其他问题吗？请在小组内快速的讨论与完成.组长做记录指多名学生汇报.尽可能多地提出问并解答师：每个同学都在积极的动脑筋.提出了这么的问题.你们真棒！老师想同学们在生活中也一定是个有心人下面请同学们再来做几道题二巩固练习1.学生独立完成“练一练”的第1.2 题14/192幻灯出示题.学生独立完成.集体汇报三总结师：同学们.通过本节课的学习.你都有哪些
34、收获？生：能从生活中发现数学信息.提出数学问题.并能解决问题板书设计：板书设计：美丽的田园美丽的田园鹅：一共有几只鹅？鹅：一共有几只鹅？水里的鹅和岸上的鹅那个多水里的鹅和岸上的鹅那个多,多几只？多几只？6+8=14 8-6=2多 2 只一共有 14 只鹅.岸上有 6 只.水里有几只？14-6=8一共有 14 只鹅.水里有 8 只.岸上有几只？14-8=6第八课时第八课时练习一练习一 8 8学习内容：北师大版小学数学一年级下册学习内容：北师大版小学数学一年级下册 15-1615-16 页页学习目标：学习目标：1能正确计算 20 以内数的加减法2在运算过程中提高口算速度.培养良好的学习习惯3在各种
35、活动中培养学生的数学情感和数学综合素养学习重点：巩固学习重点：巩固 2020 以内加减法的计算以内加减法的计算.提高计算能力提高计算能力X k B 1.c o mX k B 1.c o m学习难点：培养学生的观察能力和口语表达能力学习难点：培养学生的观察能力和口语表达能力学具准备：教材情境图（课件）学具准备：教材情境图（课件）学习过程：学习过程：一.情境导入：师：同学们.现在我们已经把 20 以内的加减法都学完了.想想你有哪些收获?有哪些疑问呢?学生可能回答：我知道了在计算20 以内的加减法时.可以画图形.可以摆小棒.摆花片15/19我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程对于看图列式有什么窍门
36、吗?怎样才能算得又对又快呢?师：同学们是既有收获又意识到了自己的不足.这很好.知道自己的不足才知道学习.知道学习才会有进步今天我们一起来解决一些问题.相信只要你好好学就会有收获的二.探究新知：1看图列式(课件出示：教材第 15.16 页第 1.5.7.8 题)（1）学生观察图找出数学信息及问题；（2）学生独立完成.集体讲评2口算练习师：要想算得又快又准.就要平时多加练习.形成技能技巧才行我们看教材第15 页第 3.4.6 题.同学们自己算一算.比一比.看谁是冠军学生做题比赛.教师观察学生计算方法.适时指导结果交流三.课堂总结师：同学们.经过今天的练习.相信你们掌握了看图的技巧今后要更加努力哟!
37、第九课时 做个减法表 9教学目标：1.进一步巩固退位减法的思考过程.并能正确 20 以内的退位减法2.发现算式间的规律.做个减法表教学重.难点：发现算式间的规律.做个减法表教学准备：卡片.投影仪教学过程：一.20 以内退位减法口算练习二.整理退位减法的卡片1.小组内同学把减法卡片分类整理教师强调要按照一定的规律分别排列2.指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？16/19（1）可以找的数相同的（2）可以找被减数相同的（3）可以找减数相同的3.做个减法表（1）认真观察减法表.说一说.你发现了什么规律？（2）交流可以横着看.竖着看.斜着看三.巩固练习1.出示减法表2.把下面的减法表填写完整四
38、.总结第二单元第二单元观察物体观察物体单元学习目标:1.经历观察物体的过程.初步体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的2.能根据具体实物.照片或者直观图.辨认从前面.后面.左面.右面.上面.观察到的简单物体的形状3.在实际操作活动中.逐步积累观察物体的经验.初步发展观察.推理和空间想象能力4.积极参与观察活动.了解观察方法.体会观察的乐趣.提高学习数学的兴趣教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的.发展空间观念第一课时第一课时内容看一看（一）目标：1.通过观察实物的前.后.左.右几个面.体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状
39、可能是不同的2.通过实际操作.判断从不同方向看到的单一物体的形状.初步发察能力.空间想象能力和推理能力3.积极参与观察活动.在观察活动中体会观察的乐趣.激发学习数学的兴趣重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的.发展空间观念过程：一.创设情境.激发兴趣今天是小红生日.妈妈带她到公园照相.她可高兴了.可是她看到照片后却不高兴了你们想知道为什么吗？我们一起来看看这些照片（课件出示小红的照片）17/19这些照片为什么没有照到小红的脸呢？你能帮她解答吗？说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面.要拍到或者观察某一面.就要找好位置才行今天.我们一起来探讨
40、怎样观察物体（出示课题）二.观察事物.探究新知1.本位观察今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐）.请大家按自己现在的位置来观察.说说你在什么位置看.看到了哪一面.是什么样子.请和你的前后左右同学说一说谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？谁跟他一样的？请站起来为什么观察到的面是一样的呢？同一方向观察2.换位观察下面.请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐.看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说学生汇报对!我们要仔细观察事物.因为观察的方向不同.所以看到物体的面也不一样下面我们试一试.四个人一组来观察桌子上的小玩具请你们四个人先从同一个方向观察
41、.然后再换不同方向观察.最后再找一名代表来说一说你们的观察结果三.深入了解.加深印象刚才我们观察了玩具.下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？出示“练一练”第 1 题图下面哪幅图是淘气看到的?为什么？小组内说一说.然后集体订正四.多种练习.巩固知识1.比比谁的反应快老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面.请同学们仔细观察老师出示的是哪一面.然后快速说出来2.课件出示校园图.引导学生从不同角度进行观察五课堂小结回忆下.本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获板书设计：板书设计看一看（一）从前面看从后面看从侧面看观察的方向不同.看到的结果也不一样课后反思：第二课时第二课时内容看一看（二）目标：18/191.通过观察实物的前.后.左.右几个面.体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的2.通过实际操作.判断从不同方向看到的单一物体的形状.初步发展观察能力.空间想象能力和推理能力3.积极参与观察活动.在观察活动中体会观察的乐趣.激发学习数学的兴重点：培养学生观察物体的能力难点：体会从不同的角度观察到物体的形状不同.并能正确辨认过程：一.复习引入猜一猜1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状.是一个正方形.猜一猜.这个物体可能是什么？魔方.粉笔盒2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状.是一个长方形.猜一猜.这个物体可能是什么？书柜.衣柜19/19