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1、桥教案汇编八篇桥教案汇编八篇桥教案桥教案 篇篇 1 1指导思想指导思想根据 语文课程标准 的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。教学目标教学目标1、培养学生的创新能力：2、初步引导学生学会搜集整理资料，培养学生的合作意识。课前准备课前准备1、教师制作关于桥的课件；2、学生搜集桥的图片；3、学生自己设计的“未来的桥”图纸。教学过程教学过程一、创设情境，谈话导入1、师：同学们，这几天大家都忙坏了，又是搜集桥的图片，有是画桥，那大家肯定 道我们今天这节课是与什么有关的啦？生：桥师：好，那我们就给这节课起个名
2、字叫：桥。（老师板书：桥）老师也搜集了不少桥的图片，你们想不想看呢？生：想2、播放有关桥的课件（课件演示桥的发展：木桥石桥公路桥公路、铁路两用桥立交桥等）师：刚才你们都看到哪些桥呀？生：木桥，竹桥，石桥-师：是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多桥中，你最喜欢什么桥呢？（先同桌练说，再指名说；引导学生先说喜欢的桥的名称，再说喜欢的原因）（引：1、她是怎么把这座桥说得好的？2、她说的好这座桥有什么秘密呢？3、她又是为什么说的这么好，引起了你们这么热烈的掌声呢？4、她最独特的地方是什么？）3、小结过渡：小朋友你们精彩的发言让黄老师了解了你喜欢的桥，随着科学的发展，桥也不断在变化，同学们你们充满想象力
3、的小脑袋瓜里，想想未来的桥是什么样的:呢？（板书：未来）请你们把设计的“未来的桥”的图纸高高举起吧！二、语言训练，传授方法1、指名介绍自己设计的桥，师生、生生模拟对话。师：某某同学，你设计的桥是什么桥呀？生：我设计的桥，名字叫“避难桥”只有我们小朋友才看的见，每次爸爸妈妈打我的时候，我就躲进去吃零食，打电子游戏、睡觉。（下面的同学对他的设计提问）生：它有什么特点呀？（或什么用途呀？）生：我给你提一个建议，可以把它设计的更美观一些！（再找几个同学说说，然后小组交流）（1）我设计的桥，名字叫“动画城桥“，如果你想见动画世界里的明星，就来我们的动画城吧，它会让你一夜之间美梦成真，与你的偶像零距离接触
4、，你瞧，这是蜡笔小新、哈里波特。（2）我设计的桥，名字叫“美食桥”，桥身是用巧克力做的，桥栏杆是冰淇淋，其它部分都是各式各样的美食哇，香死我了！（3）u f o 桥，我在上面安放一个高科技装置，瞧，就在这座桥的底部，每当发大水的时候这座桥就会向飞碟一样飞起来。2、引导学生归纳交际的基本方法：先介绍桥的名称，再说桥的特点或用途。3、在小组内评出“最佳设计者”师：好，各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼，下面所有的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁比赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？各位，下面我们将在这里举行一个隆重的，惊心动魄的奥斯卡桥梁颁奖典礼，下面所有
5、的孩子都荣幸地获得本届奥斯卡桥梁比赛的入场券，在这样的盛会上，我们可以颁什么奖呢？谁来提一提？（1、你得意思是说给他平一个美观奖；2、你想的太特殊了，黄老师备课的时候都没想到这一点，黄老师把它记下来。3、你和黄老师想到了一块，对于这些表现突出者我们一定要设一个特殊奖项，“小小桥梁的设计师”是不是也能代表你们心中的想法）三、再创情境，扩展训练。1、师：在黄冈市长江河面上，不久还可能会建起鄂黄长江二桥，你们想不想把自己的设计推荐给市长伯伯呢？以小组为单位，把评选出来的“未来的桥”图样讨论以下，该怎么样向市长伯伯介绍，才能让他采用你们的设计方案。2、各小组汇报，交流。3、小组间交流（1）每组选一个向
6、市长伯伯（一生扮演），介绍本组的“未来的桥”设计方案，介绍后将图贴在黑板上。（2）其他小组对他们进行质疑（从桥的造型，材料，色彩等方面）4、颁奖仪式。四、回顾历史，升华感情。1、总结这节课，老师给学生寄予希望。2、欣赏黄冈各地的桥（多媒体演示桥的图片并配乐以及书法“桥”字）让学生在音乐中即感受历史，有能欣赏书法。五、课后延伸将自己设计的“未来的桥”方案介绍给家人或好朋友，并动手制作桥的模型。桥教案桥教案 篇篇 2 2活动目标1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。活动准备经验准备
7、欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹图片 画纸水彩笔活动过程一、情境导入 1.谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？2.引导幼儿欣赏图片（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？二、探索发现 1.引导幼儿欣赏 PPT彩虹。师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。2.出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画
8、，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？三、幼儿创作 1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。四、欣赏评价 1.请幼儿在集体面前介绍自己的彩虹桥。2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。五、结束活动师幼一起收拾整理物品
9、，结束活动。桥教案桥教案 篇篇 3 3活动目标活动目标：1、通过欣赏音乐，了解音乐的结构特点。2、尝试用身体动作表现音乐。3、在游戏中感受音乐带来的诙谐、快乐的情绪。活动准备：图谱四张、长绳子一根、音乐磁带、录音机、老虎头饰活动过程：一、以故事引出话题：1、今天森林里发生了一件有趣的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不想自己走，于是它大吼一声：“小狗们，快来帮我抬轿子”。（插播第一段的音乐）2、老师继续讲述故事，并随着情节的深入，播放与故事情节匹配的音乐片段。二、完整地欣赏音乐：1、老师带来了一段很好听的音乐，你们想不想听？请你听听在这段音乐里都听到了哪些声音？（完整地听一遍音乐）2、请
10、幼儿说说刚才在这段音乐里听到了哪些声音？（幼儿自由讲述）3、你们听到了那么多美妙的声音。我们再来听一听，这段音乐里藏着一个怎样的故事？（再完整听一遍音乐）幼儿在听的过程中老师轻轻地用问题引导幼儿，帮助幼儿进一步理解音乐的含义，比如：这是什么声音呀？老虎是怎么打呼噜的呀？这里又发生什么事情啦？三、通过提问，帮助幼儿理解音乐，并进行节奏练习：1、老虎请小狗们做什么？学学小狗走路的样子。出示图谱一：先让幼儿试着看图谱走一走，然后老师和幼儿一起听着音乐，练习一下：踏踏踢踢踏的节奏。2、老虎打呼噜的声音越来越响了，大家一起学学，并随着音乐练习。3、小狗发现了肉骨头，小狗吃骨头会发出怎样的声音，请个别幼儿
11、试试，大家一起学学。小狗吃骨头还会发出什么声音？再跟着学学、练练。4、老虎被小狗们抛到半空中，滚下山的时候会发出什么声音？可以用身体的什么小乐器表示？（拍手）老虎滚下去的时候手可以拍得慢一点，然后越来越快，最后还发出了“砰”的一声巨响。一起用跺脚的方式整齐地发出“砰”的声音。跟着音乐练习一下。四、完整演奏：1、原来，这段音乐说了这样一个故事，我们用身体小乐器把故事中的声音表现出来吧！完整听音乐，幼儿尝试演奏一下。2、幼儿站起来再完整演奏一遍。五、游戏：抬轿子1、瞧，谁来了，它也想到上去玩，我们来做小狗帮它抬轿子。2、请一个幼儿扮演老虎，其余幼儿扮小狗，抬好轿子（绳子），听着音乐开始游戏，随着音
12、乐用动作表现出来。3、反复游戏几遍。桥教案桥教案 篇篇 4 4教学目标：1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。2、理清_说明顺序，了解中国石拱桥的特点。3、体味_准确的语言，学习几种说明方法。4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。教学重点：理清_说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。课时计划：2 课时。课前准备：1、读课文，扫除字词障碍。2、课前布置学生查阅有关桥梁的资料。第一课时课时目标：整体感知课文内容，理清说明的顺序，理解选材的典型性，研讨文中介绍赵州桥的部分。认知系
13、统 动力系统教学内容与步骤 活动过程与方法 兴趣、情感、态度等一、课题引入生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，现在，请同学们看两幅图片，说说这两座桥各有什么特点？（投影拱桥和梁桥的画面）今天，我们就来学习一篇介绍中国桥梁的_中国石拱桥，作者茅以升。请同学们看注释，了解作者的有关资料。投影本课时教学目标。学生讨论并回答它们各自的特点。小结：桥梁有两种形式，桥洞呈弧形，中间高起的叫拱桥；桥洞并不弯曲，桥身与水平面平行的叫梁桥。拱桥承受的压力比梁桥大。就外形看，拱桥具有曲线美；梁桥桥式单调。我国的拱桥大多是用石块砌成的。石拱桥具有外形美观、桥身坚固、取材方便等优点，所以我国桥梁很多是石拱桥。1
14、、激发动机运用投影图片，激发学生学习动机，引起学生学习课文的兴趣，尽可能调动学生的主动性。二、自学辅导 1、出示投影检查预习。2、学法指导：这是一篇说明文，阅读说明文应从哪些方面入手？2、教师范读课文，并投影下列问题。中国石拱桥的总的特点是什么？用一句话概括每段段意，理清_的说明顺序。中国石拱桥很多，_为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？提问、启发、归纳以上问题，并板书。进一步提问：既然这两座桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个？学生正音。投影：学习说明文的方法。对象、特征、顺序、方法、语言学生标上段落序号，边听边思考问题。学生带着问题速读课文，读后，小组合作探究
15、左边的问题。教师巡回指导，并参与小组讨论。学生回答后小结。形式优美，结构坚固，历史悠久。由一般到个别的逻辑顺序。石拱桥中国石拱桥中国石拱桥典型杰作中国石拱桥的新发展。这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。2、期望成功在动机与兴趣的驱使下，学生产生渴望学习新知识的心理，适当的指导可满足学生的学习的迫切要求。问题的设计要有层次性，最大限度使每个学生都保持期望成功的心理，这样才有良好的学习过程。评价时要给学生以尽
16、可能多的鼓励。三、重点研读过渡：_先概括介绍了中国石拱桥的共同特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。又以赵州桥和卢沟桥为例做了具体说明。那么作为杰出代表，赵州桥和卢沟桥各有什么特色呢？作者怎样说明的呢？投影问题：作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？赵州桥有哪些特点？假如你是导游，请你根据课文内容和插图，设计一段话，然后向游人介绍赵州桥的有关情况。学生齐读课文课文第 4、5 段，思考左边的问题，并在小组内讨论完成。归纳：先总说、后分说的顺序。抓住“著名”“最古”两个词语，先概括介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理。弓形独拱；拱肩加拱；拱圈拼成；结构匀称。
17、小组交流，全班交流。3、内化兴趣在学习过程中，既要调控学生保持一种期望的心理，又要使学生把注意力集中在所学知识上，使兴趣内化到学习活动中去。联系社会生活，体验职业感受。四、课时小结通过学习和研讨，我们了解了中国石拱桥的总体特点，理清了_的说明顺序，领略了赵州桥这座独拱石桥的独特魅力。那么作为联拱石桥的代表，卢沟桥又有哪些与众不同的魅力呢？五、布置作业 查阅有关赵州桥和卢沟桥的相关资料，整理后打印出来。第二课时课时目标：研讨文中介绍卢沟桥的部分，学习说明事物的方法，品味说明语言，拓展延伸。认知系统 动力系统教学内容与步骤 活动过程与方法 兴趣、情感、态度等一、课题引入中国石拱桥有什么特点？为了具
18、体说明中国石拱桥的特点，作者以赵州桥和卢沟桥为例进行说明。上节课我们学习了赵州桥部分，谁能用简洁的语言概括赵州桥的特点？过渡：赵州桥是独拱石桥的杰出代表，那么我们今天来看看作为联拱石桥的杰出代表卢沟桥有什么特点？（播放卢沟桥的图片，投影本课时目标）学生回忆上节课内容，回答提问。1、激发动机联系上节课所学知识，播放有关图片，激发学习本节课的欲望。二、合作探究 1、小组内交流所查找的赵州桥和卢沟桥的相关资料。2、对照图片，参照课文内容，小组研讨卢沟桥与赵州桥的异同点。学生齐读第 6、7、8 段卢沟桥部分；小组内交流赵州桥和卢沟桥的相关资料。思考左边的问题，小组内讨论解决。2、期望成功交流查找的资料
19、，在交流中比较异同，教师要在小组内和班内多鼓励学生。三、研读品味 1、研讨_说明方法投影你所了解的说明方法有哪些？_主要采用了哪几种说明方法来介绍赵州桥和卢沟桥？2、品味语言投影石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。桥的设计完全合乎科学原理。桥宽约8 米，路面平坦，几乎与河面平行。学生回答后归纳：举例子，列数字，打比方，下定义，分类别，作比较，摹状貌，画图表，作诠释。举例子，列数字，打比方，摹状貌等。小组讨论，重点体会、分析加点词的表达作用。小结：语言准确、严密。3、内化兴趣在研讨两座桥的基础上，引导学生把握说明事物的方法，品味说明语言，把学生的兴趣引导到本课重点目标上来。四、拓展延伸 1、解放后
20、，中国石拱桥得到了更进一步的发展，下面请同学们欣赏一组桥梁的画面。2、请同学们根据自己所学到的知识，自己设计一座桥梁，画出示意图，并写出简要的介绍。学生设计桥梁，画示意图，写出介绍文字。先在小组内交流，之后选出优秀的作品在班内展示并介绍。紧张的学习之后，让学生轻松一下，欣赏一组拱桥的画面，同时激发学生进一步探讨科学知识的兴趣。桥教案桥教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、感知数字和数量的联系。2、感受歌曲的趣味性。重点难点：重点难点：感知数字和数量的联系。感受歌曲的趣味性。活动准备：活动准备：1、画有“木桥”的底图一张。2、用剪纸的方式剪出四只连在一起鸭子，四只鸭子图片互相连接。3、音乐鸭
21、子上桥。活动过程：活动过程：1、出示教具，边操作鸭子图片边示范唱鸭子上桥。第一段，让宝宝初步感知歌曲中鸭子的数量。2、操作图片让宝宝进一步感知鸭子的数量，并引导宝宝共同数一数。可以边指桥上的鸭子边大声带宝宝一起数一数。再次演示鸭子上桥的过程，引导宝宝一起数一数鸭子的数量。3、出示第二段，演示鸭子下桥的过程，重点是数量部分。4、完整欣赏歌曲，鼓励宝宝跟着一起数，唱一唱。5、跟着音乐学一学小鸭子走路，感受歌曲的趣味性。桥教案桥教案 篇篇 6 6设计思路设计思路自我园竹鼓教学园本课程的开发与实施以来，各项工作取得了不少的成效，幼儿园竹鼓特色日凸益显，但是在日常的竹鼓教学具体实施过程中，我们还在探索。
22、大班的孩子已能读懂常规的鼓点符号，但各符号的鼓击部位容易混淆，要求边看图谱边敲出鼓点节奏还是有一定的难度存在。本次活动的第一环节就是帮助幼儿梳理竹鼓的基本知识和演奏方法，主要是提炼出三种类型的敲击部位，为第二环节的看鼓谱、学敲鼓打好基础，并在联系中迁移已有经验，逐步习得边看图谱边尝试演奏竹鼓。第三环节的集体演奏表现鼓点，让幼儿在与同伴保持和谐一致的要求下演奏，增强集体意识。第四环节是小结讲评，整理鼓棒，目的在于帮助幼儿养成良好的物品收放习惯。活动目标活动目标1在听听、玩玩中，感受鼓声的节奏和强弱变化。2迁移已有经验，学习看鼓谱敲出鼓点节奏。3在集体表演时，能与同伴保持和谐一致活动准备活动准备每
23、人手鼓棒、竹鼓、鼓点符号、童谣外婆桥节奏图谱。活动过程活动过程一、梳理有关竹鼓的基本知识和演奏方法一、梳理有关竹鼓的基本知识和演奏方法（一）梳理竹鼓的基本知识。师：前段时间，我们看了竹鼓表演，也在区域里玩过鼓，小朋友也学会了一些关于鼓的知识，今天季老师来敲一敲鼓点，请你们仔细的看，老师敲了鼓的哪些地方？1教师敲鼓点。老师敲了竹鼓的哪些地方？除了敲击竹鼓，还可以敲击什么？2教师提炼三种类型的敲击部位。师：刚才小朋友说了敲鼓的 部位，李老师把它分成三类，我们一起来看看。（教师出示三张归类）（二）倾听教师示范在鼓的不同部位敲击，猜猜老师都敲了鼓的哪些地方？（三）复习鼓点符号。1请小朋友看看，这个符号
24、它应该在哪里？哪个地方才是它的家？（鼓点符号找家）今天，李老师给你们带来了三个朋友（教师出示三个泡泡）这三个泡泡要来找鼓点符号做朋友，你们看，老师这里有很多的鼓点符号（教师出示鼓点符号）这个鼓点符号表示什么意思。2辩听敲击鼓的不同部位发生的不同声音。二、学童谣、看图谱（一）学童谣师：刚才老师敲的这段鼓点是余杭民间童谣外婆桥，现在请你们在来听一遍，等一下告诉大家，你听到了什么？师：刚才老师念的这首童谣和我们平时念得童谣有什么不一样？是用什么方言来念的？师：这是一首余杭民间童谣，刚才老师是用余杭方言来念的，现在我们一起来学一学。（二）出示图谱，理解图谱并练习节奏。1分小节练习。出示图谱第一张。师：
25、这张就是外婆桥的鼓点图谱，看着上面的鼓点符号你能敲吗？这个鼓点符号是上面意思？怎么敲？谁能试着看图敲一敲？逐句出示图谱，与幼儿分析敲击鼓的部位与节奏型。2幼儿自由练习。3整体练习。刚才我们是一小节一小节的拍，现在能不能试着完整的看着图谱来敲一敲鼓点？三、集体演奏表现鼓点三、集体演奏表现鼓点1师幼集体练习，并进行关于节奏、力度、速度等方面的小结。2分角色练习。四、教师讲评，整理鼓棒四、教师讲评，整理鼓棒桥教案桥教案 篇篇 7 7第一课时第一课时一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课师：从古至今，各种桥可以说是分门别类，风格各异，谁能向大家说一说你见过什么桥?它是什么样子的?出示课件让学生欣
26、赏各种各样的桥。板书课题：32兰兰过桥二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知1请同学们打开书，看一看兰兰过了什么样的桥?2学生用自己喜欢的方式读课文。要求：（1）画出文中生字，借助汉语拼音读准字音。（2）想一想，兰兰过了哪几座桥?3检查读情况。（1）出示生字卡片，用指名读、齐读、开火车读等方式检查学习情况。（2）回答兰兰过了哪几座桥。学生回答后老师板书：潜水桥、塑料桥。三、细读课文，指导朗读，感悟语言三、细读课文，指导朗读，感悟语言（一）师：让我们先过潜水桥。1请大家找到写潜水桥的段落，认真读一读。想一想这座桥与我们过的桥有什么不同?2再读读，像兰兰那样过这座桥，体会过桥的感受。（二）检
27、查自读情况师：谁能说说这座桥与我们平时过的桥有什么不同?1学生汇报后，引导归纳潜水桥的特点。（1）架在水面上（2）用玻璃砖制造（3）像一座长长的房子。提问：为什么把潜水桥比作是长长的房子?（揣摩潜水桥长、高大、结实的特点）。潜水桥还像什么?（鼓励学生说出不同见解）2师：说说你走过这座桥的感受好吗?学生可以说书中兰兰的过桥感受，也可以说自己通过想象的感受。四、指导写字师：这座潜水桥我们已经走过了，现在我们把这座桥的生字学会好吗?学习生字。出示生字：兰、梁、程、波、架、特、砖、各、带、坐、座1说一说你们是用什么方法记住的?（交流识字方法）2指导书写：兰、各、坐、座、带学生练写，教师指导。第二课时第
28、二课时一、谈话导入一、谈话导入师：上节课我们和兰兰一同过了潜水桥，这节课我们走一走塑料桥好不好?二、学习塑料桥这一部分二、学习塑料桥这一部分1提示学习方法师：上节课我们是怎样过潜水桥的?（1）找出这座桥的特点。（2）说出过桥的感受。2学生自读课文，教师巡视。3检查自学情况。（1）学生汇报这座桥的特点，师总结板报书：轻巧、充气、便于携带。（2）说出走在上面的感受。4我们已经走过了两座神奇的桥，开动你们的小脑筋，想一想：未来的桥会是什么样子呢?学生各抒己见后鼓励他们把想象中的桥画下来。三、学习余下的生字三、学习余下的生字出示生字：划、采、薄、巧、稳、急1指导学生交流识字的方法。2指导书写急。3学生
29、练写，教师巡视指导。桥教案桥教案 篇篇 8 8听赏一首歌曲听赏一首歌曲_学习内容：1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲小熊过桥，视唱部分旋律。2、认识音乐知识：回旋曲式结构。学习目标：A1、通过听赏带有情节的歌曲小熊过桥，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。2、认识回旋曲 ABACA 的曲式特点。让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。学习过程：1、听赏小熊过桥乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。2、播放 A 部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。3、欣赏乐曲娃哈哈
30、，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。唱 拍手 唱挥舞双手 唱 挥舞双手4、学唱歌曲旋律。A 部分视唱，分清三个 A 的不同处,并把它唱准.BC 两段用 LU 跟钢琴模唱。5、学唱歌词。注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表现不同角色.6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。齐唱 学生 齐唱 教师 齐唱（合唱）独唱（合唱）独唱（合唱）7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点.8、根据小熊过桥一曲的情节，师生共同创编并表演一场微型的小歌舞剧。（1）小羊过生日：主角小羊，客人 B 小白兔，客人 C 小狗。学生可选择喜欢的动物创作声音和动作表演。（2）学生自行创编出童谣排排坐，吃果果。方法：A.用 X、X X X 节奏与 531 三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用 O 表示老师创作的一段，用表示学生创作的三段.案 OOOO 形式演唱,边唱边做声势或律动.B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.课后记:通过听赏带有情节的歌曲小熊过桥，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲 ABACA 的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表现。