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1、 初二上英语教学计划3篇_初二英语教学设计教案初二上语文教学规划一：初二语文上册教学规划 一、班级根本状况分析： 初二【6】班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培育学生的自学力量，提高了学生的语文素养，培育了综合实践力量，对教学改革积存了胜利的阅历。但是，局部学生对新教材新教法仍旧不能适应。受应试教育的惯性影响，仍旧有重学问轻力量的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。 二、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸
2、引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三、教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂 教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，
3、努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说 读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生
4、扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 五、教学进度表 时间 单元 教学重点难点 13周 第一单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解红军长征的光芒业绩和宏大意义，继承和发扬长征的精神。 了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。
5、 记诵品尝作品富有表现力的句子。 学习理清一件事的来龙去脉，写清晰事情的起因、经过和结果。 学习当节目主持人，做到有信念，有口才，有连缀语，有效劳意识。 4-6周 其次单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际12课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。 感受作品中富有共性的人物和特定的事情，引发喜爱家园，报效祖国的情思。 记诵、品尝作品中精警，含蓄的句子。 学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。 积极参加访问爱国主义教育基地的全过程，展现劳动成果，培育爱国主义情操。 7-9周 第三单元 阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解父母兄弟的至
6、爱亲情，爱我亲人，喜爱生活，喜爱社会。 感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。 品尝记叙散文中的选材构思的方法。 懂得合理安排文章的挨次。 学习口语交际中擅长察言观色、把握对方的心理活动。 10周 期中考试 复习、中测、分析、评讲 11-13周 第四单元阅读9课时诵读观赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时体会江山的漂亮多娇，爱我中华，喜爱世界。 观赏散文美丽的语言，体会课文真实的感情。 了解课文移步换景。融情于景的写作方法。 学习写参观巡游的文章 学习如何向游人介绍当地的景物。 14-16周第五单元阅读10课时，诵读观赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动
7、2课时正确了解人与自然的关系，明确人与自然应当和谐相处的道理和意义。 体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和谈论的写法。 了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。 开展有意义的视听活动，提高视听效果。 17-18周第六单元阅读7课时。师生自荐1课时，诵读观赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个喜爱科学的人。 理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和进展带来革命性的变化。 开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。 明白自己在学习生活中的主体地位，能依据主客观需
8、要自由阅读和写作。 19-20周 期末总复习 期末复习、终册、布置放假工作 20xx年9月1日 初二上语文教学规划二：八年级上册语文教学规划（5621字） 一、教学目标、任务和教学要求。 1、根底学问方面的目标： 让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够依据上下文理解词语的详细意思，了解短语及短语的类型。连续积存生词，能够敏捷地运用到自己的作文中去。对于比方、拟人、夸大、排比等修辞方法，下定义等说明方法连续学习。 2、根本技能和力量培育方面的要求。 依据上下文，体会语句中蕴含着的思想感情；弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。大事之间有何联系。学会观赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想
9、象，美丽的意境，真挚的感情。连续提高自己阅读文言文的力量。 写作力量，这一册连续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句美丽，且富有肯定写作技巧的完整的记叙文。 3、思想教育方面的要求。 通过本册的语文学习，培育学生喜爱祖国，关怀国家大事，学会观赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素养和科学文化素养，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣。 4、创新意识。 从课堂到课外，培育学生的创新意识。课堂上，在听好课的同时，利用一切时机大胆发言，这对于听好课具有积极作用。实践证明，“插嘴”好像使课堂秩序显得乱，但却能翻开学生的思路，激发学生制造性思维的产
10、生，活泼了课堂，另外，以小组为单位自学，培育了学生的自学力量。 课外，鼓舞学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精致的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。 5、学习方法指导。 学会预习，详细任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要登记来；初步自读提示局部的根本内容；找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以登记来，等教师授课时留意听讲或提问。 课堂上分学习小组争论自学，教师重在讲学生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。 二、学生根本状况分析： 本学期我担当初二四、五两班的语文教学，这些学生来源于不同的八个班级，学生的学习方法和学习习惯
11、存在很大的差异，经过半学年来的指导和训练差距渐渐缩小。平日注意加强对学生的根底学问辅导和各种力量的培育，使他们增加了努力学习的信念和士气，明确学习目的，端正学习态度，培育他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的根底上使语文水平有了较大的提高。 1、学生的根底学问与学生力量进展水平分析。 通过一学期的观看和了解，这四班五班两个班学生的学问和力量水平进展不平衡，一局部优生具有较高的写作水平，他们不仅写作水平高，而且朗读力量也很高是班级中学习语文带头人，如王艺林、邢子娜、韩冰、黄文章、张小辉、钟敬梅、闫晴晴、王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王文燕、杨晓龙等。但是后进生的比例也不少
12、，约占班级总人数的四分之一，如黄敬龙、宿祥星、庄雪梅、于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友民、毛民英、黄元富、寇永祥等这些学生中有的连小学中稳固训练的汉语拼音都没有把握，不能正确给汉字注音，如：于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友等；有的同学书写极差，有的写连笔，有的连根本笔画都写不好，构造安排不紧凑，如毛民英、黄元富等。还有的同学日记内容不真实，把小学中的一些命题作文又搬上来了，不是围绕一个中心来组织材料，而是记“流水帐”，没有主次，详略不当，缺少个人的一些想法、见解，文章不生动，语句不通顺。可见，抓好学生的写作训练是非常重要的工作，也是非常艰难的任务。还有“两本”的利用也不够好，生活积存
13、运用不常常，即使运用也是应付，根本达不到练笔的目的，阅读积存的运用也是如此，积存的内容没有经过精选，只是任凭记一些没有利用价值的东西，在今后的教学中，还要加强这方面的指导本人任教的是二年级四、五班语文。学生来源于原初一的六个班级，学生的学习方法和学习习惯存在很大的差异，学生的根底学问和各种力量的进展水平也参差不齐，新学期开头要急躁的教育学生,树立学习信念，培育他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，尽快提高他们的语文水平。 2、 学生的学习态度分析 通过近几天的学习来看，大多数学生学习目的明确，学习态度端正，学习仔细刻苦具有较强的竞争意识。但从课堂上来看，学生缺乏自信念，不敢在课堂上大
14、胆发言，课堂气氛欠活泼，这是一种不正之风，今后要帮忙学生克制这一弱点。由于受学习习惯和生活环境的影响，有一局部学生的时间观念不强，表现为课下只顾玩耍，教师布置的作业不能准时仔细地完成，造成“作业堆成山”局面，最终干脆不交作业了，这样长期下去会消失厌学的兆头。在作业的书写方面要引导学生合理安排时间，保证作业准时上交。个别学生书写潦草，对学习缺少兴趣，针对这种状况，应实行鼓舞措施，多一份帮忙，少一份挖苦，多一分鼓舞，少一分批判，加强养成教育，教育他们明确学习目的，端正学习态度，增加努力学习的信念和士气，扬起学问的风帆，努力把学习搞好。 3、 学生的学习方法和学习习惯。 语文的根底性比拟强，学问点比
15、拟零碎，考试以课外阅读力量为主，因而很多同学反映学好书本学问，成绩反而不会提高。大局部同学不会学语文，机械记忆学问，学习上不讲究方法，死记硬背，对所学问敏捷运用的力量不强。学生独立自主的力量还有待提高。班中只有少数同学把握了肯定的学习方法和套路。课外阅读力量强，语文素养高，今后教学中要好学生带动学生，以小组为单位学习，拓展课外学问面，丰富每个学生的语文素养，养成良好的学生习惯。 三、教材分析 （一）.教材的内容构成 本册教材分为五个板块六个单元。这是从以往教材的根底上继承和进展而来，且现今教材大都采纳了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单
16、元是指依据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。 本册教材六个单元共有30篇课文，依据内容和体裁分为：一单元，关于战斗题材的文章；二单元，以“爱”为主题的文章。两个单元都是记叙性文体，分别反映的是战斗生活和平民生活，目的是通过学习引导学生区分正义战斗和非正义战斗，培育学生的爱心；三单元，事物说明文；四单元，事理说明文。两个单元都是说明性文体，重点培育学生对祖国文化的骄傲感和求真创新的科学精神；五单元，文言文单元（没有明确的划分标准）；六单元，关于自然景物的文言文单元。这两个文言文单元，记叙、描写、说明、谈论的内容都有，通过学习，陶冶学生情操，丰富文化积存。本册教材共有精读课文16篇，略读课文
17、14篇。 （二）.编写的详细特点 （1）教材在编排上呈现出来的特点是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。语文课程标准对七九年级在阅读方面规定的目标有：“在阅读中了解表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式”，没有明确提出对文体方面的要求。但是文体是在长期进展过程中形成的，古人说“文无体不立”，学生不了解一点文体的学问，就等于没有把握阅读和写作各类文章的一个把手。因此，从教学的角度，八年级的学生应当了解记叙文、说明文及谈论文的根本特点与要求，并了解表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。教师在教学时，应让学生在阅
18、读记叙、说明类文章中熟悉记叙文和说明文的特点与要求，也要着眼于学生能够理解、运用，而不能仅仅供应学生一些死的学问，让学生死记硬背。一句话，我们不是为文体而文体，而是意在帮忙学生阅读和写作。有一点需要指出的是，为了使所选文章丰富多样，以引起教师和学生的阅读兴趣，也为了便于进展比拟阅读，编者有意在记叙文单元中选入雨果的就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信这样一篇带有论说性质的书信，在说明文单元中选入桥之美说“屏”这样带有肯定说明性，但又不是严格意义上的说明文的小品文。 由于“记叙文”和“说明文”只是教学上使用的概念，所以编者在选编课文的时候，突破了旧有的束缚，大量选入文学作品。课程标准中明确指出语文
19、课程的性质是“工具性和人文性的统一”，我们把文学作品作为记叙类作品的典范来对待，正是对课程标准的顺应与敬重。固然，作家并不肯定在道德素养上高于一般人，但是他们的作品为人们承受和宠爱，总是表现了对真善美的确定与追求，给读者以思想与情感上的熏陶和感染。因此教师在教学过程中，要留意开掘作品的内涵，体会其中深长的意蕴，而不只是让学生弄清文中的人物、大事。比方老王一文，人物很简洁，主要就是“我”和老王，表达的事情也不简单，主要写在特别时期“我”和老王相互照顾(老王更多照顾“我”)。事情很琐细，但我们在被那种质朴无华的感情深深地打动了的同时，也产生了多方面的思索：为什么生活在社会底层的人身上保存了更多美妙
20、的品质，并且始终不消灭?怎样才能让每一个人都过上幸福的生活?只要教师引导得当，学生就能受到一次情感上的洗礼。 （2）从八年级上册开头，文言文和分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 七年级教材出于和小学连接及学生承受力量的考虑，文言文重量较轻，只占百分之二十；但是，要培育学生比拟扎实的文言文功底，培育文言语感，必需集中学习文言文。语文课程标准对七九年级的学生在文言文阅读方面规定的目标是：诵读古代诗词，有意识地在积存、感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。对浅易文言文，能借助解释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文80篇。 要到达这些目标，必需有
21、肯定的阅读量，即古人所谓“观千剑而后识器”。目前对于文言文教学，大家的共识是削减烦琐的讲解；注意朗读、背诵；留意字词的迁移运用；培育文言语感。而要使这种新的教学观念见成效，学生就必需接触较多的文言诗文。固然，学习文言诗文，意在了解和汲取中国传统的优秀文化，对诗文中所含的应当被扬弃和否认的因素，比方桃花源记表现出的对乌托邦式美妙社会的赞美和憧憬，陋室铭和爱莲说乃至湖心亭看雪等表现出的文人孤芳自赏式的清高等，在今日都应当以批判的眼光来对待。 本册教材中为课程标准推举篇目的诗文有：桃花源记陋室铭爱莲说三峡记承天寺夜游使至塞上游山西村等。 （三） 教材详细内容的分析与各单元学习重点 1.教材详细内容分
22、析 下面我根据阅读、综合性学习写作口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录，这五个板块来详细说明。 根本篇目。根本篇目由阅读提示、文本、研讨与练习、读一读，写一写这几个局部组成。有的篇目后面还附有相关的语文学问短文。如阿长与一文后，就有关注记叙文中的谈论与抒情的语文学问的介绍；还有说明文单元中也有关于说明文文体学问的介绍。我的看法是，对学问短文，应当教师引导与学生自主学习相结合。与以前的教材相比，说明文已经从过去的第四册提前到了新教材的八年级上册（第三册）。阅读的量由以前的三个单元 15篇课文削减到两个单元10篇课文，并在单元设置上，把说明文单元安置在两个记叙文单元和两个文言文单元中间。与以前
23、教材第四册前三个单元都是说明文相比，更为合理，更符合学生的学习规律。另一点变化是，本册教材是新教材中第一次将文言文收编在两个单元中，后面的教材也相应地编排了两个单独的文言文单元。依据以往阅历，最好是将两个文言文单元提前分开进展教学，使学生有更充分的时间识记、背诵。 阅读提示。一般都给学生概括出本文的背景、故事的情节、中心愿思、的情感价值取向等，给学生预习供应了指引和帮忙。“提示”注意了人文性的特点，语言简洁生动，也是学生积存语言的一个好材料。 研讨与练习。课后的练习题目在数量上与以往教材相比削减了，但是信息量与科学性提高了许多，留意到了题目难度的层递性与可操作性。一般来说有文体学问的相关介绍、
24、课文的重难点解析和开放的习作训练，兼顾到学生的听、说、读、写各种力量，也注意培育学生的自主探究意识。如新闻两则中，第一题就是相关的新闻体裁学问的介绍；阿长与第三题就是课文相关重难点的分析；亲爱的爸爸妈妈的最终一题就是开放性题目，让学生结合自己的学习谈体会。 读一读，写一写局部，是作为语文教学中不行缺失的一个局部，落实到文本的字、词、句的把握上，由于谁都知道语文重在积存。教师毕竟采纳什么方式实施，要因人而异，依据学生程度的不同来区分对待。 综合性学习写作口语交际 在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性学习写作口语交际。这种模式贯穿整个新教材的始终。但值得一提的是，每个单元的侧重点有所不同。本
25、册教材中的“综合性学习”仍旧分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是相对大型的综合性学习活动，通过活动来感受战斗的残酷与和平的珍贵，思索调查桥的历史，领会莲的文化魅力；而其次、四、六单元的是相对小型的综合性学习活动，以写作为主，以口语交际、综合性学习为辅，通过练笔来感悟“爱”的世界，走上辩论台，收集资料撰写小论文。 其中世界：何时铸剑为犁的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比拟简单，对学生查找和运用资料的力量、写作讨论报告的力量、区分是非善恶的力量以及辩证思维的力量都提出了较高要求。教学时要留意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面熬炼，尝到“
26、综合性学习”的甜头。 本册的“综合性学习”有三种呈现方式：1整合于综合性学习活动中；2设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3以补白的形式消失。为保证课程根本目标的完成，编者特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界布满爱，要求学生写一篇记叙文；第三单元的综合性学习说不尽的桥，让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些都是对说明类文章的写作训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写“心得与体会”的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练，如阿长与 初二上语文教学规划三：语文版八年级上册语文教学规划
27、（1858字） 指导思想 全面落实党的教育方针，深刻熟悉语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培育和提高人的语文素养。积极开发每个学生的潜能，培育学生的安康共性，培育学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和力量，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观看力量、思维力量等。为培育适合将来社会所需要的新人而努力奋斗! 教材分析 本册教材共安排了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大局部，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。 本册入选的课文大多
28、是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生肯定会感兴趣。 依据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标 1、思想品德目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，逐步形成健全人格。 2、学问目标：了解文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字词的音、形、义。 3、学问力量目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有根本的阅读听话说话的
29、力量，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。 班情分析：我担当的142、143两个班是同年级中的一般班，学生的学习根底参差不齐，大局部学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极性有待加强，如142班的肖耀，143班的胡学礼，写作文一点也不动手的。143班是本人接的班主任，要好得
30、多，142班必需花较大的力气。 详细措施： 重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情感之间的联系。重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量，要细心备课，尤其是备学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎
31、和练习。 5、 作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平. 6、 实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高. 7、 引导鼓舞学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提高学习兴趣和成绩. 8、 优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强语文科代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关. 9、 作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点. 10、 利用竞赛,学科活动法等多种多样的教
32、学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提快乐趣. 11、 课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量. 12、 组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用 . 13、 组织采访和调查至少一次。 14、 做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯. 15、 教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信念. 16、开展网络帮助教学.对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 五、教学时间安排： 期中考试之前：教完第一、二、三五单元， 期中考试之后：教
33、完第四、六单元并复习全册内容 全期以18周教学时间计算，共90课时，其中讲读课文16课计40课时，速读课文14课计20课时,口语交际7个计7课时 ， 综合性学习3个3课时,写字安排6课时， 写作共安排7次14课,合计90课时 初二上生物教学规划4篇初二上生物教学规划一：人教版八年级生物上册教学规划 一、指导思想 贯彻根底教育课程改革纲要精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心进展特点和教育规律，面对全体学生，提倡自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通
34、和表达力量。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。在此根底上，发觉并培育学生的共性和特长。 二、教学目标 通过义务教育阶段生物学(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下进展目标： 学问与技能： 1、熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态构造特征上的相像程度来进展的。 5、培育学生的实践操作力量和试验设计力量。如：进展“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用
35、”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。 6、培育学生收集和处理信息的力量。如：进展生物学相关信息资料的查询和收集。 过程与方法： 1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行“目标鼓励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增加主动性，亲密合作性，促进师生共同成长、可持续进展。 2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个学问构造、出一份测试试题。着意培育学生的问题力量、归纳力量和自我检测力量，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。 3、注意学法指导，教会学生学习。如： (1)问题导向法。指导学生根据“生物有哪些形态构造特征？如何适应环境
36、？与人类的关系如何？”等根本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反应，辅以同伴互助和教师点评，让学生把握自主学习的方法、形成自主学习的力量。 (2)试验探究法。让学生进一步熟识“提出问题-作出假设-制定规划-实施规划(试验操作)-得出结论-表达沟通”的科学探究的方法流程。 (3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对书本学问的理解。 (4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。 (5)比拟法和归纳法。引导学生通过对学问的比拟和归纳，找出学问
37、之间内在联系，理顺学问脉络，形成学问构造，加深理解记忆。 情感态度价值观： 1、熟悉生物多样性的价值，树立人与自然和谐进展的观点。 2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟悉科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。 三、学情分析 一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了肯定的生物根本学问、生物试验技能和实践操作力量，不少同学还对生物
38、学有着深厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的根底。 另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、完成作业马虎，奇怪心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。 因此，从本学期开头，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成准时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 四、教材分析 八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及
39、其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地表达了新课程标准的根本理念。 本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七年级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成局部，生物圈的多样性及其爱护离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成局部的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向比照，又要留意构造学问的纵向梳理，还要留意根本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。 五、根本措施： 1
40、、备课标、备教材。仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生。深入了解学生思想实际和学问、力量水平，充分估量学生承受新学问可能遇到的问题。依据学生的熟悉规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 3、备教法、备学法。依据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体帮助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导学生采纳自主学习法、合作学习法
41、、试验探究法、小组争论法、问题发觉法、检测反应法，积极主动地参加学习过程，提高课堂实效。 4、备作业。留意掌握好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他学问性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、准时反应，减轻学生的负担，提高作业的效果。 5、备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓舞学生多观看、多思索、多提问，留意学问教学、分组试验和实践活动相结合，加强对学生根本试验技能的培育。 初二上生物教学规划二：八年级生物(上册)教学工作规划（1913字） 又是一个新学期的开头，这个学期我
42、担当初二1-3三个班的生物教学任务，为顺当完本钱学期的教学工作，并取得良好的成绩，我依据初二年级生物学科的特点，特制订规划如下 一、教学目标 通过本学期的学习，学生将在以下几方面得到进展: 学问目标: 1)熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的 行为有亲密的联系 3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4)通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进展的。 力量目标: 1)增加动手力量和试验设计力量。 2)培育学生的实践力量:如进展“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们
43、生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 3)培育学生收集和处理信息的力量。 情感态度与价值观: 熟悉生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。 熟悉科学通过技术转化为人们改良生产和生活方式的手段，进展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依*科学来解决。 二、学情分析 通过初一的学习，多数学生对生物这门课比拟有兴趣，
44、其中也存在着问题:班中成绩差异悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比拟多。针对以上问题，我要对学生加以鼓舞和引导，争取再上一个新台阶，以期盼能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 三、教材分析 本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要把握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要把握的学问点多。 第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类，让学生区分那些是水中生活的动物陆地上生活的动物空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要
45、讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟识，同时也更加了解在我们生存的环境中许多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 第六单元熟悉生物的多样性，是中学生必备的生物学根底学问，是其行为的根底之一，爱护生物的多样性，是其熟悉和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱护生物多样性就是爱护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其爱护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回忆和进展，是学生生物科学素养的重要的组成局部，也是现代公民必备的根底学问和根本行为，同时，为学生的持续进展，由自然人转变为社会人打下了肯定的根底。 四、教材重点、难点 重点:1、各种动物的适应性特征 2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系 3、生物多样性的内涵 难点:1、运动的构造根底和形成机制 2、细菌和真菌在自然界的作用 3、依据生物特征进展分类 五、教学措施