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1、 初中语文阅读理解答题格式阅读理解主要题型简短初中语文阅读理解题型及答案(八篇)有关初中语文阅读理解答题格式阅读理解主要题型简短一 两班的学生们思想较为活泼，能向教师大胆地提出自我的看法与见解，但学生们的学习进取性不是很高，少局部学生们在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生们经过教师近两年的语文自学本领教学的培育，他们有了必需的自学本领。但总体来看，学生们的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生们存在。优生的比例太小。 初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，
2、除课堂时间外，学生们根本上是不动语文的。 我们采纳人教版教材，教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生们感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学规划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学资料的质和量的统一，有利于减轻学生们的负担，促进学生们德、智、体全面进展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也
3、即最终阶段。教学重点上升为培育学生们在生活中运用语文的本领，使学生们懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生们文学观赏的本领。课文根据文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 1、领悟课标内涵，钻究考试说明。 语文课程标准规定了学生们在不一样学习阶段应到达的本领与目标，领悟了课程标准的内涵，才能了解学生们学问与本领，语文素养等方面的缺乏;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在表达;它是中
4、考命题的指导思想与根本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能绽开针对性的教学。 考试说明是课标的详细化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型例如甚至试卷的长度，难度，各局部大致的分值等都作了非常详细的说明。所以，作文教师必需仔细讨论考试说明，让复习能做到低时高效。 2、依据学生们实际，探寻语文差异。 本学期时间紧，任务重，学生们语文本领差异大，有必要讨论现阶段学生们最缺什么学问与本领，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工
5、作的第1个前提条件。 3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。 领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了学生们最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的预备，最好是自我细心筛选，不用外面的资料。依据学生们实际自我出一些资料对学生们进展有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。 4、细心备课，上好课。 时间紧，任务重，必需得向课堂四非常钟要质量。每一节课，教师必需明确本节课的教学目的，到达一个什么样的要求。并且要择其重点进展教学，不能面面俱到。重点引导学生们进展教读课文的学习，自读课文完全放手
6、学生们自我学习。 5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给学生们一些阅读技巧，使学生们把握必需的阅读方法，另一方面要求学生们多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求学生们要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著23部)，所以，要求学生们多看一些有益的课外书，我打算把自我的一局部课外书籍拿来借给学生们看，原先没有开放过的学校图书室，恳求治理员开放，也要求学生们跟其它教师借着看。有条件的买一些来相互传阅。总之，尽量调动学生们的进取性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生们做到三个
7、方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以向上的教育意义，文章是心灵世界的反映，从文章资料也能够分析出人物的精神世界。阅读文章，必需要求学生们能体会出这些资料;三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想资料，并且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生们留意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自我的文章中来。 6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观看，多积存(多积存前面己谈到)。多观看就是要培育学生们常常观看四周事物的习惯。其次点是要多感悟，文章往往是有感而
8、发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自我的作文训练系列进展一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生们作文的质量。 7、最终是注意培育学生们其它语文本领，提高语文素养，表达本领的提高，大纲中要求学生们能用一般话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有必需的速度(一般每分钟500字左右)，表达本领的培育不仅仅只是在课堂上训练，课余时间也能够搞，依据两册书中口语交际的安排，我规划每个星期用一个早自习，让学生们轮番上讲台进展演说。 8、采纳“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进展第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生们学习
9、教读课文，自读课文完全放手学生们自学。 “整体教学法”就是让教师、学生们均站在一个系统的高度来学习语文学问。这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体学生们了解初中语文学问系统、本领系统，其次个月内能站在这个高度进展自我的学习语文。 “单元教学法”就是以一个单元的资料作为授课的资料，不就每一个单独的一篇课文进展教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。 “作业训练法”就是以作业的形式来学习课文，理解课文，把握相关的学问，培育学生们阅读的本领，提高学生们解题的本领。这种方法主要用在谈论文的单元的学习上。 “边教边复习法”就是在进展新课教学的同时，进展专项的复习，力争
10、在第一学期完成全部单项学问的复习，其次学期全面进入总复习阶段，以许多练习、考试为主，提高学生们应考的本领。 9、做好学生们的思想工作。思路打算出路。假如学生们学习语文的思想问题不解决，学生们是学不好语文的，所以，最关键的问题是解决好学生们学习语文的思想根源，要让学生们想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生们的思想工作的方法可敏捷多样，不拘一格进展。只要到达目的就行。 教学过程中，做到准时总结教师“教”与学生们“学”两方面的成绩和问题，并且仔细写好教学反思。对学生们学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生们胜利的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞学生们多向思维，开拓创新。让
11、教学总结与反思不断循环，促进教学不断提高。 有关初中语文阅读理解答题格式阅读理解主要题型简短二 梦是一颗种子，会生根、发芽。 小时候，我集万千宠爱于一身，爸爸妈妈夸我美丽，爷爷奶奶夸我能干，乡里乡亲夸我懂事，教师朋友夸我聪慧，我亦自信满满，成为爸妈的傲慢，爷爷奶奶的心肝，小朋友的楷模，教师的得意，我更信任我的将来，就像妈妈说的一样：好好学习，将来上大学，留在大城市。 梦是一株幼苗，结出很多花的蓓蕾。 小升初，我是演绎的主角，但又是一个跟我无关的选择，私立初中的电话来了，爸妈欣喜之余，忆起了那个不菲的学费，还有我青春期的女孩，就这样，我在乡镇初中的重点班有了一席之地，儿时的玩伴在隔壁的一般班，每
12、当我去找她时，她总是很忙，我感觉到了她的刻意远离;课程学习任务变得繁重，英语成了我的致命伤，我这时才知道聪慧只是一道漂亮的光环，“山外有山，人外有人”才是血淋淋的现实;身体部位的悄然变化，内心对异性的莫名渴求，让我惶恐，却又无法说出口，为什么妈妈的告诫与内心的需求截然相反呢?借助网络，我宣泄着我的青春，我重新拥有了自信，我的偶像是韩寒，是郭敬明。 梦是一棵树，须经受风霜的洗礼。 “忽如一夜东风来，千树万树梨花开”，这是对初中三年生活的描述，一阵台风袭过，“满地黄花积累”，“守着窗儿，单独怎生得黑”，中考过后，梦碎了。拿着中考成绩单，面对着妈妈的责骂，我开头缄默，我的自信杳无音讯，我的偶像望尘莫
13、及;奶奶唠叨着女子无才便是德，我的心开头哭泣，我还是心肝珍宝吗?爸爸张罗着筹钱买高中，我保持着缄默，内心在滴血，我承受得起吗? 班主任给我留言，职校的对口单招班应当很适合我，我的心开头复苏，真是“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”。随着深入的了解，信念的种子在潜意识中发芽、长大，父母吧选择的权利交给我，由于我不在是懵懂的少年，我已长大。 梦是人生的一局部，在腾飞中等待着重生。 勤奋、踏实、上进，这是老班对一年级的我的评价，我微微一笑，宠辱不惊，看庭前花开花落，我深知上帝在为我关上一扇门的同时，又为我翻开一扇门，我要好好地珍惜。 二年级，按专业分班，换来一位女班主任，换了一帮新同学，也换来几位强劲对手
14、，我奋然前行着，执着而倔强。老班信奉勤奋是到达胜利的阶梯，逼得我们每天早起晚归，幸运的是我跟英语教师很贴心，由于她，我知道了沙子的盼望是sandwich，两只驴子在家里吃草的时候被射死了是assassinate;男友偏科厉害，成绩起色不大，欣慰的是对我温顺爱护，照看有加;同学之间，虽有明争暗斗，但总体而言，大伙处得倒也融洽。惟一值得一提的就是，老班对我恩爱有加，隔三差五耳提面命，其实，作为一个女孩，我都懂，但雨季里的情感，那将是我永久的记忆，我用稳健中的进步来证明我的成长。 高三，屈指算来，时间并不长，来年四月份就考试了，我预备着，一而再的背诵，无休止的试卷，节假日的技能训练，我预备好了，绽开
15、双翅，等待我信任，振翅过后，确定是“面朝大海，春暖花开。” 大学始终就是孩提的目标，却从来不是终点，而是起点，我要像凤凰一样，振翅飞入大火的目标，寻找重生的起点。 有关初中语文阅读理解答题格式阅读理解主要题型简短三 一,教材分析 教材从全面提高学生素养的要求动身,在学问选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产进展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观看试验,力求生动活泼,既有利于把握学问,又有利于培育力量,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素养上的提高. 教材把促进学生全面进展作为自己的目标.在内容选配上,留意从物理学问内部
16、开掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极制造条件让学生主动学习参加实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面进展. 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习进展水平为线索,兼顾到物理学问构造的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了学问的构造性. 教科书成认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,根据学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内
17、都有些小标题,帮忙学生抓住中心.在引入课题,叙述学问,归纳总结等环节,以及试验,插图,练习中,编排了很多启发性问题,点明思路,引导思索,活泼思维.很多节还编排了“想想议议“,提出了一些值得思索争论的问题,促使学生多动脑,多开口. 二,学生分析 我所担当的是二年级的物理教学.共有69人,学生的根底差异比拟大,其中共3人根底学问把握较好,有50%的学生根底薄弱,有些学生厌烦理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学学问都未把握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严峻且作业格式不正确,写字不仔细.局部学生学习虽然刻苦,但非常吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培育学生物理学习兴趣,形成
18、正确的学习习惯,抓好根底学问,是物理教学工作的重点. 三,学年的教学总目标和总的教学要求 1,引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用; 2,培育学生初步的观看,试验力量,初步的分析,概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量; 3,培育学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育. 四,改良教学,提高教学质量的主要措施 学生是学习的仆人,只有处于积极状态,经过仔细的观看,实践,思索,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理学问,获得相应的力
19、量.教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望,鼓舞他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的根底. 要留意讨论学生的心理特征,了解他们的学问,力量根底,从实际动身进展教育,并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排.由于学生的根底差异比拟大,所以要留意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的详细状况予以急躁帮忙,鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动,使他们根本到达教学要求.对学有余力的学生,可实行讨论性学习等多种方式,培育他们的制造和探究力量. 有关初中语文阅读理解答题格式阅读理解主要题型简短四 xx，女，汉族，中共党员，xxx年11月诞
20、生于xx县xx乡xx村x。xx年x月毕业于xx省xx师范学校，2023年6月通过自学取得湖南师范大学汉语言文学专业本科学历。1997年10月获得小学语文高级教师资格，至今已满12年。现申报中学语文高级教师资格。 我1987年7月到2023年8月从事小学语文教学，2023年9月至今始终从事中学语文教学，2023年9月取得中学教师资格。现任教于临澧县丁玲学校。12年来，我始终担当班主任工作，一贯忠诚于人民的教育事业，具有剧烈的事业心和责任感，以“教书育人”为己任，关怀爱惜学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教育教学水平，并取得了突出的成绩。现将我任现职12年以来的工
21、作状况总结如下： 1、政治立场坚决。身为一名共产党员，我拥护中国共产党的领导，无论是思想上，还是行动上，都与党中心保持全都。平常坚持政治学习，并能结合自己的思想实际写下了十万余字的心得体会。特殊是其次轮保先学习期间，我虽然左腿做完手术后，始终没康复，走路不便，但我仍旧坚持学习，从不迟到早退。由于我重视学习，加强自身修养，因而，在大是大非面前，旗帜鲜亮，立场坚决，有高度的责任感和使命感。 2、遵守教师职业道德。教书育人是我至高无上的事业。我总认为，把教书育人作为事业融进自己生命的人，生命才会闪光。因而，我努力做到爱岗敬业，为人师表，用教师职业道德标准自己的言行，仔细履行岗位职责，有极强的事业心和
22、责任感，遵纪守法，从不体罚学生，而是喜爱每个学生，全面关怀学生，有在艰难平凡岗位上甘于奉献和创立不朽功业的追求和志向。 在实际教学中，我注意教书育人，敢于打破教育陈规，以创新精神和百折不挠的毅力，不断探究新的科学的教育模式。我讲究工作中的团结协作，听从组织安排，敢挑能挑重担。任现职以来，始终坚持出满勤,工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，经常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线，工作成绩突出。 2023年被评为县十佳教师， 2023年被评为县优秀教师，在任现职的年度考核中，2023年度、2023年度、2023年度、2023年度、2023年度连续5年被评定为优秀，其余各年度为合格。 为了提高自己
23、的业务素养，我在繁忙的工作之余，持之以恒地坚持学习。我积极参与拔高学历教育。2023年我参与自学考试考入湖南师范大学汉语言文学专业，于2023年6月毕业。此外，我还积极参与业务学问自学，2023年，我利用寒暑假参与一般话培训，于2023年8月通过测试，达一般话等级二甲水平。近几年来，我自学了计算机学问，并于2023年5月，通过考试获得了中小学教师信息技术考试高级证书。2023年7月到8月，我参与了中学教师连续教育培训，获结业证书。要赶上日新月异的时代，教师应当不断为自己充电，因此，我每年都自费订阅教育教学刊物，语文月刊、中学语文园地、中学语文教学参考、语文教学与讨论、湖南教育等杂志是我的案头书
24、，我从中吸取了大量的先进阅历，开阔了视野。 我从中收集了20余万字的教育教学信息，并分类收集整理，为自己的教育教学所用。特殊是2023年10月到2023年12月，我被选派参与了中小学骨干教师省级培训，倾听专家教导，学到了很多先进的教育教学理念，为自己以后的教育教学工作指明白方向。自任职以来，我凭借自己坚实的根本功和执着追求的精神，所任教学科学生兴趣浓，学习成绩好，每学期期中、期末测查，我所任教的学科及格率、优秀率、人平均分名列前茅。 1、教育力量 我始终担当班主任工作，总是自觉地加强师德修养，以剧烈的责任感、极大的工作热忱及对学生无限的爱来提高自己班主任工作的艺术。我深深意识到，教育的过程是制
25、造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到德育工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关怀而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。“爱生如子，爱班如家”是我当班主任的信条。我大胆从心理素养方面探究德育教育的触发点，关怀学生，爱惜学生，言传身教。无论在课堂上，还是在课外，我都始终奉行一个准则，就是在鼓舞学生的同时更多地偏爱潜能生，给他们以各种捕获胜利与欢快的时机。 2023年下期，我迎来了一个特别学生，一个有智障且有很多怪癖的孩子。他父亲来到我身边说：“教师，我四处打听，
26、您是位最有爱心的班主任，我特地把孩子送到您的班上，我知道我把孩子交给您才放心。”把新入学的学生安排好，我便把这位叫高某的学生作为重点关注的对象，到他家家访，常常和他的家长通电话，了解孩子各方面的状况，原来这孩子先天发育不良，智力要比同龄孩子晚许多，小学时从没好好坐过一节课，也从不知道纪律的约束。后来我发觉这孩子有时上课蹲在座位下，有时整个身子躺在地上，上课还时不时自己跟自己说话，班上的同学开头把他当另类，称赞他。 我知道怎么样让他欢乐成长是最重要的，应当给他特殊爱。首先应当为他营造一个和谐而布满爱心的班集体，我细心设计每次班会课，特意安排同学们和他互动的时机，有时还亲自表演和他互动的节目。平常
27、还有意识地要求班干部带头，主动和高同学一起说话一起玩耍。有一次中午，我辅导学生学数学，出了几道题让学生上黑板做，班上的同学尽力推举高某，他怯怯地走到讲台上，拿着粉笔烦躁担心地转动，我微笑着给他鼓舞，没想到他竟然一口气写下了答案，立刻教室里爆发出热闹的掌声，有的同学大声喊起来：“高某，好样的。”渐渐这孩子变得活泼了，平常低着的头也抬起来了。 接下来的日子我从培育他良好的习惯入手，手把手地教他，准时提示引导他，总是不失时机地赐予他表扬。在近期的“好习惯成就大将来”的主题家长会上，高某的父亲做了感人的发言，他向各位家长和同学叙述了高某在教师教育下发生的变化，在场的全部人都感动得流泪了。班级学生根底差
28、，下层面大，治理困难，工作很辛苦，我从不埋怨。每天总是提前上班晚下班，常常和学生们一同清扫校园，找 学生谈话，辅导待进生。为了学生我放弃了许多休息时间，还经常带病坚持上班，很少顾及家庭，照看自己的孩子，在学生身上倾注了慈母般的关爱。对班上犯错误的学生,我不是简洁粗暴而是循循善诱急躁说服，多年来，靠着对学生的一片爱心使很多“双差生”进入了优等生的行列。我所带过的班级班风正，学风浓，布满活力和分散力，曾屡次获得“文明班级”、 “优秀班级”、“示范班级”等荣誉称号。2023年12月我被评为县优秀班主任;2023年6月我撰写的对如何转化潜能生的心理端详一文获省三等奖;2023年5月我撰写的德育论文让“
29、孤独的花朵”也有一片蓝天在湖南教育上发表。 2、教学教研力量 作为语文教师，我锐意进取，开拓创新。2023年参与省语文骨干教师培训的时候，我就给自己定下了一个奋斗目标：做一个学者型的语文教师。我也始终在为实现这个目标而努力着。我深入钻研教材，仔细进展教学讨论，坚持系统性、启发性、讨论性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的共性体验放在阅读教学的核心位置上。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异进展”。 在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参加的问题，来引
30、导和训练学生学习。开展形式多样的“课前三分钟语文活动”，如“成语故事”、“诗歌赏析”、“时事评述”等，极大地刺激了学生的表现欲，在轻松之中熬炼了学生的语言表达力量，起了很好的导向作用。任现职以来，我常常为教师们上示范课，十几次参与县市教学比武，其中1999年、2023年、2023年屡次获县壹等奖，1997年参与市教学比武荣获二等奖; 1998年其次次被评为县小学语文学科带头人;2023年6月执教的小壁虎借尾巴被县教研室推举送教下乡，深受广阔师生好评;2023年辅导学生彭梦林写作的酸涩的糖葫芦一文在湖南省第三届校园文学大赛中获得优秀奖;2023年4月被评为县中小学生书信征文优秀辅导教师。 任现职
31、以来，我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己，积极参与科组、备课组活动，与同科组教师一起钻研教材、教法与学法，并依据平常教学中的问题仔细开展小课题讨论。任现职12年来主要讨论的课题有：“七年级习字教学的实践讨论”、“中学生语文作业习惯养成的实践讨论”、“在阅读教学中培育学生质疑力量的讨论”等。这些课题讨论，大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。 另外，我擅长结合自己在教学实践中的亲身体验和感受，准时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学论文，从未连续。任现职以来，2023年12月我撰写的教学论文如何培育初中学生的语文问题意识在湖南教育上发表，2023年6月撰写的对阅读教学中拓展
32、延长环节的理性思索一文获省级一等奖。 4、教学指导力量。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，我在做好自己本职工作的同时，仔细参与备课组活动，积极担当培训青年教师的工作，任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我积极扶持青年教师成长。在1999年至2023年担当小学校长期间，帮忙青年教师周燕备课、上课，参与镇上的教学比武，她很快成为了教学上的一把好手。2023年下学期担当语文教研组长工作，辅导青年教师李丽执教的小巷深处获得市级教学比武二等奖。 一份耕耘，一份收获;一份汗水，一份回报。任现职以来，我用辛勤的付出换来了一系列成绩和荣誉。 1、教学教研 1997年10月执教的xx在市作文
33、教学比武中荣获二等奖。 1998年12月其次次被评为xx县小学语文学科带头人。 1999年1月、12月两次参与县教学比武获壹等奖。 2023年6月执教的xx被县教研室推举送教下乡。 2023年9月执教的xx在县教学比武中获壹等奖。 2023年12月辅导青年教师李丽执教的xxx获得市级教学比武二等奖 2023年12月执教的xxx在县教学比武中获壹等奖。 2023年辅导学生彭梦林写作的xxx一文在湖南省第三届校园文学大赛中获得优秀奖。 2023年4月被评为县中小学生书信征文优秀辅导教师。 2、论文撰写 2023年12月撰写的xxx一文在xx教育上发表。 2023年6月撰写的xx一文获省三等奖。 2
34、023年6月撰写的xx一文获省一等奖。 2023年5月撰写的xx一文在xx上发表。 3、其他嘉奖 2023年荣获“x县十佳教师”称号。 2023年被评为x县优秀班主任。 2023年被评为x县优秀教师。 2023年度、2023年度、2023年度、2023年度、2023年度连续5年获县政府嘉奖。 3、综合考核 1997年2023年任现职期间，2023年度、2023年度、2023年度、2023年度、2023年度连续5年评定为优秀，其余各年被评定为合格， 有人说：“教师站在讲台上，从头到脚就是教材。”因此教师的言谈举止、仪表作风自然会对学生的思想情操、意志品质、道德情操等方面，产生很大的影响。有人总结
35、出教师形象应当是博学多识的学者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业的红烛形象。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出自己的奉献。 述职人： 20xx年xx月xx日 有关初中语文阅读理解答题格式阅读理解主要题型简短五 在新目标指导下的初中英语的教学设计与反思，把握本单元的目标词汇和目标语言，说一能利用目言语进展有关人生抱负的谈论，重点有关职业名称的词汇和目标语句型，初中英语阅读课教学设计与反思。 在新目标指导下的初中英语的教学设计与反思20_-09-16 15:00:25 | #1楼回名目 在新目标指导下的初中英语的教学设计与反思 unit10im
36、goingtobeabasketballplayer 教学设计向阳川镇中学白长龙 一、教学资料的分析 本课时的教学资料选自人教版义务教育课程标准试验教科书英语新课标学生用书八年级上册，第十单元iamgoingtobeabastketballplayer的sectiona 地位和作用：这是第十单元的第一课时的资料，其中心的话题是谈论人生抱负。透过对本课时的资料理解，引导学生对begoingto这一句子构造表示将来会有一个初步的了解，并能初步运用这一语言构造进展交谈，为后面的sectionb的学习打下基矗在本单元中起着承上启下的作用，在教学中的地位是举足轻重的。 二、教学目标分析 1、学问目标 (
37、1)把握本单元的目标词汇和目标语言 (2)学习运用wanttobe和begoingtodo这两种语言构造来谈论对将来的准备。 2、潜力目标 (1)听一能听懂有关人生抱负的词汇及表达 (2)说一能利用目言语进展有关人生抱负的谈论。 (3)读一能从图片中猎取有关人生抱负的信息。 (4)写一运用正确的语言构造写一篇题为我的将来的短文。 3、情感目标 透过对人生抱负的争论，让学生从小就树立自我的人生抱负，产此刻就下决心为实现抱负而努力奋斗，使他们成为有抱负、有动力、有理想、安康成长的新一代青少年。 三、教学重点和难点 重点：有关职业名称的词汇和目标语：begoingto句型。 难点：敏捷运用begoi
38、ngto句型表达将来准备。 四、教法/学法分析 1、教法分析 启发式教学，任务型教学，情景教学 2、学法分析 课前预习法，观看发觉法，学问迁移法 五、设计理念 在英语课堂里依据教材资料设计不一样的课堂活动任务，依据设计出不一样的课堂行动任务给出相应的语境及词汇提示，引导学生进展pairwork和groupwork训练活动。 六、教学过程 step1revision 透过wanttobe句型复习关于职业的单词，引出本课的新单词，从而导入这天的教学资料begoingtobe这一般将来时的构造。 目的：1、复习关于职业的名词，用学过的句式练习引出新的目标语，让目标语的学习和活动的开展扫清障碍。 2、
39、调动学生的兴趣，让学习在简洁的嬉戏气氛中绽开。 step2presentation(导入) 从复习导入课文一般将来时的资料，谈论自我的抱负与人生目标。t:whatareyougoingtobea。whenyougrowup? s：iamgoingtobe目的：透过这个环节，学生进一步明确了本课时的教学资料是要谈论自我的人生抱负。 step3practice(操练) 依据学生的争论，布置学以pairwork的形式争论各自的人生抱负及实现抱负的方式 a:whatareyougoingtobewhenyougrowup? b:iamgoingtobea a:howareyougoingto b:ia
40、mgoingto 目的：反复操练是记忆的一个重要方法，透过去时练习句型来强化稳固单词，从而能更好地把握和使用句型。教育学生要从小就树立远大的志向，并为实现自我的抱负而努力奋斗 透过前一阶段的学习和操练，学生能够很简洁的完成课文的听力训练。并能敏捷运用所学的学问表达自我的想法。 在任务和活动进展中，学生有时任务不清晰，职责没明确，教师在四周观看，准时给出指导和说明，使任务和活动顺当开展。 step4 透过教师给出的三个问题来用将来时写一篇短文，到达学问的拓展和升华延长。让学问融入学生的生活实践。 whatareyougoingtobewhenyougrowup? whyareyougoinggo
41、bea/an? howareyougoingtodothat? step5 引导学生怎样使用begoingtodo去造句子，让学生能从图片中猎取有关人生抱负的信息，让学生用第三人称单数进展学问的迁移。 whatisshegoingtodotomorrow? shesgoingtocleanthehousetomorrow。 step6summary begoingtodo表示一般将来时的用法及构造 step7homeworkandassessment(稳固和评价) 以“myfuture”为题写一篇短文。要求写清自我的人生抱负，以及为实现这个抱负要付出哪些努力 目的：检查学生的学习状况，培育学生
42、运用所学的学问解决问题的潜力;同时检验教学的效果，对有问题的地方，实行准时的补救措施;削减学生的遗忘率，对进展构成性评价。 反思：我认为英语教学活动不是单纯死板的讲授学问，而是教师在教学中要为自我定位，转变自我的教学方式，也要转换自我的主角。成为学生的助手，让学生独立思索，来完成所设计的任务。而且教师在设计课时，也要选学教材中的资料，让教材对学生而言，鲜活起来，诱发学生的学习专心性，同时在教育教学活动中，表扬学生的制造力和表现力，让学生由外而内的全身心投入学习活动中来，注意他们的综合进展，有科学的方法评价好每一名学生。新的课程已经全面绽开，作为一名青年的英语教师，我要尽快为自我充电，快点成长起
43、来，不断的加强自我的业务学问学习，积存阅历，在实践中进展自我，磨练自我，才能更好的适应新的教学环境。 有关初中语文阅读理解答题格式阅读理解主要题型简短六 众所周知，教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的根本途径是课堂教学。因此，当课程方案一旦确定，课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。福建师范大学教授余文森认为，新课程对课堂教学提出了严峻挑战，为适应新课程的变化，教学改革要努力实现新的突破。 首先，强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。 教学是教师的教
44、与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。根底教育课程改革纲要明确指出，教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有共性的过程。教师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，使每个学生都得到充分的进展。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。教师与学生都是教学过程的主体，在教学过程中，强调师生间、学生间的动态信息沟通，这种信息包括学问、情感、态度、需
45、要、兴趣、价值观等方面以及生活阅历、行为标准等，通过这种广泛的信息沟通，实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充。传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。 其次，学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，转变原有的单纯承受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。 从教育心理学角度讲，学生的学习方式有承受和发觉两种。在承受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是学问的承受者。在发发觉学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是学问的发觉者。两种学习方式都有其存在的价值，彼此是相辅相成的关系。但是传统学习方式过分强调承受和把握，忽视了发觉和探究，学生学习成了纯粹被动地承受、记忆的过程。这种学习压抑了学生的兴趣和热忱，影响了学生思维和智力的进展。转变学习方式就是要转变这种学习状态，把学习过程中的发觉、探究、讨论等熟悉活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、解决问题的过程。强调发觉学习、探究学习、讨论学习，因此成为本次课程改革的亮点。镂慕谈氖圃诒匦小d敲矗初中语文教学应当如何适应课改精神呢?笔者认为初中语文教学走向“素养教育”，必需实现“三转变二优化一表达”。 1 努力实现三个转变 1.1 教师内涵的转变：教书匠教育家。 闻名语言学家吕叔湘先生说