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1、 初中课文藤野先生预习学案藤野先生课时教案(9篇)如何写初中课文藤野先生预习学案(推举)一 1、学习选择典型事例表现人物思想品质的写作方法; 2、理解本文语言深厚的感情颜色; 3、学习鲁迅先生剧烈的爱国主义思想感情。 【教学重点】 选择典型事例表现人物思想品质的写作方法。 【教学难点】 理解文中有特别含义的一些词句，如“东京也无非是这样”“在讲堂里的还有一个我”深刻感悟鲁迅的爱国主义情感。 【课型】 新授课。 【教具】 多媒体。 【教学时数】 2课时。 第一课时 课前布置预习，要求学生找出不懂的词句和其他疑问;归纳后，说出本文写了有关藤野先生的哪些事，这些事分别表现了藤野先生什么样的思想品质。
2、通过阅读课文，感受剧烈的爱国主义思想感情。 教学过程 一、创设情境 课前学生听说训练，介绍佳作，学生从讲演者选材、表述、形象、气质等方面进展评价，训练学生的听说力量。 二、导入新课 谈话导入：同学们，初中阶段我们学习了很多有关教师方面的课文，你能详细列举是哪些文章吗?(学生列举，多媒体打出篇目：魏巍我的教师、都德最终一课、鲁迅从百草园到三味书屋)这些文章分别介绍了心目中的教师形象。这节课，我们学习鲁迅先生的又一篇散文藤野先生，看看他是怎样记叙他的日本籍教师藤野先生的。(板书课题) 三、学习新课 1、明确本节课学习目标 2、沟通预习内容： 沟通字词(多媒体展现)。 介绍有关本文的一些资料： 鲁迅
3、留学日本的有关状况。 鲁迅写作本文的时代背景及有关状况。 藤野先生的生平简介。 3、学生朗读课文，思索文章构造层次，找出文章叙事线索。 4、理清文章脉络看看文章写了哪些事。学生口头答复：本文写了有关藤野先生的哪些事?这些事分别表现了藤野先生什么样的思想品质?(板书构造提纲) 四、激情训练 1、多媒体课件演示。 2、有感情的朗读课文第一自然段。 五、课堂小结 这节课我们学习了藤野先生这篇散文，了解了抓住人物性格特征写人的写法，感受了鲁迅先生剧烈的爱国主义思想感情。 六、布置作业 1、朗读全文，体会文中感情颜色深厚的句子，找出疑难问题。 2、争论课后习题。 其次课时 教学过程 一、检查字词把握状况
4、，听写字词 二、分析理解课文，深入挖掘课文内涵，学习抓住人物性格特征写人的记叙方法，学习通过典型事例表现人物优秀品质的写法。争论课文中感情颜色深厚的词句。 思索题：(这些问题可以启发学生质疑，鼓舞学生积极发言，争论解答，教师适当点拨) 1、在东京所见许多，但只选择了樱花和清国留学生两件事情来描写，这样写有什么作用?(用樱花的美，衬托出清国留学生的丑) 2、描写清国留学生丑态百出，写了哪些事，用了哪些修辞手法?(头上盘着大辫子、油光可鉴、学跳舞。修辞：比方、夸大、反语、衬托。) 3、从东京到仙台，一路所见事物许多，为什么只写“日暮里”和水户?(由于“日暮里”是从东京到仙台的第一站，站名触发了的忧
5、思，想到日暮图穷的日本军国主义，想到风雨飘摇的祖国，更加激发了的爱国主义情感。“水户”是明的遗民朱顺水客死的地方，借以表达自己的一腔爱国热忱。) 4、在仙台受到的优待，为什么把它归结为“物以希为贵”?写仙台医专的职员热忱周到与藤野先生有什么联系?(感受到的是作为一个弱国子民的悲苦，他们的热忱周到与藤野先生一样，没有狭隘的民族偏见，是一个友好、热忱好客的民族。) 5、鲁迅弃医从文的缘由是什么?(看电影大事，激发了他剧烈的爱国主义情感。) 概括文章的中心思想，学习本文的写作特点。 课堂内容小结：这节课我们重点分析理解了课文内容，深入挖掘了课文的内涵，深刻理解了剧烈的爱国主义思想感情。 三、拓展练习
6、： 1、体会文中感情颜色深厚的词句。例如： “有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱”表达对清国留学生中只知道玩乐者的厌恶之情。 “中国是弱国，所以中国人固然是低能儿也无怪他们怀疑。” 表达对卑视中国学生者的满腔义愤之情。 第37自然段直接抒情，表达了对藤野先生无限思念和感谢之情。 2、联系上下文，说说以下词语中加粗的副词对表达意思的作用。(多媒体演示) 东京也无非是这样。 实在标致极了。 也许是物以希为贵罢。 竟然睡平稳了。 他们也何尝不酒醉似的喝采。 提示： “无非”表示“只不过”的意思，表达了对清国留学生在东京造成肮脏气氛的厌恶，为后文“到别的地方去看看”埋下伏笔。 “
7、实在”表示“确实”的意思，“标致”在这里是反语，用“实在”加强“标致”，增加了这一反语的挖苦力气，这就更剧烈地表达了对清国留学生的鄙夷和反感。 “也许”表示似有此事，但不完全确定，与句末语气的“罢”合用，更加强了不敢确定的语气，这是用诙谐的口气猜想他在仙台受“优待”的缘由。 “竟然”表示出乎意料，想不到。前面说明这个客店居住条件不好，不易安睡，但出乎意料地睡平稳了，表露了对生活环境的恶劣不以为意。“竟然”一词加强了整个句子的幽默感。 “何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强确定，说明他们无一例外地幸灾乐祸，麻木不仁，剧烈地表达了对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。 四、布置作业 写你熟识的一
8、个人，抓住人物性格特征写一篇小短文。 五、课后小结 这是一篇布满剧烈的爱国主义情感的叙事散文，学生通过阅读、感悟，心灵受到了剧烈的震撼，他们深深地被鲁迅先生崇高的爱国热忱所感染，深深地被鲁迅先生剧烈的民族自尊心、自信念所打动。对课文的学习理解，不仅仅在散文美丽，更重要的是被鲁迅先生宏大的人格力气所制服。 【板书设计】 藤野先生 (鲁迅) 选自朝花夕拾 明线：与藤野先生的相识、相处、离别 一、在东京 樱花 清国留学生 盘辫子 油光可见 学跳舞 感受受到优待 物以希为贵 相识 外貌 声调 衣着 事例 品行 添改讲义仔细负责 二、在仙台 交往 相处 订正解剖图严格要求 关怀解剖实习热忱恳切 了解中国
9、女人裹脚求实精神 相知 离别 三、思念 暗线：爱国主义思想感情 如何写初中课文藤野先生预习学案(推举)二 一学年的教学工作完毕了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理教师的共同努力下，本学年的试验教学工作完成的很圆满，很顺当。试验室建立和健全科学、标准的治理体制，实行标准的治理。学期将进完毕，为了更好的让试验为教学效劳，现将本学年的试验教学工作总结如下： 1.开展试验教学教研活动。 新课程教学的一个理念就是重过程，所以在物理教学中，学生的试验是教学中很重要的组成局部。用试验来绽开激发学生的试验兴趣，发挥学生参加教学的主动性和积极性，培育学生操作试验、设计试验的实践力量和制造力量，加强试验
10、教学的讨论，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外。 加大教研力度，促进试验教学的提高，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况，组织试验教师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高试验教师的试验教学艺术及组织试验的力量。 2.仪器创新，做好试验。 1)由于是新课改、新教材，所以教材中一些试验用到的试验仪器，在现有的试验室中是没有的，为了学生的进展，为了充分使用教材，在许副的带着下，各位教师利用课余时间，不怕辛苦，不计回报，设计、改装了平抛运动学生分组试验的仪器，演示用的仪器等各用教学仪器，避开了买新的教学仪器，
11、给学校带来负担，同时也促进教师们的动手力量以及创新力量，提高了业务水平。 2)高中三年，在学生的分组试验中，是没有试验报告册的，这给教师的教学活动、学生的学习活动，带来了很大的不便，对教学效果有肯定的损害。为了解决这个问题，在许副的带着下，各位教师积极地协作，查找资材，扫描图片，录入文字，排版设计、更正修改、打印成册，最终拿出了一个样本，准备以后的学生试验预习和记录，就用组内教师编写出来的这本试验报告册。减轻了学生购置试验册的轻济负担。同时也提高了教师们的力量水平，乐于教学。 3.试验过程存在的局部问题。 1)在使用弹簧测力计时，有的学生没有进展校零就直接使用;测拉力时没有作匀速直线运动就读数
12、;校零时不在使用位置上。 2)在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用;不留意接适宜的量程。 3)背试验和数据，违反试验事实。许多学生一开头就立刻在试验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符，学生在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改良教学方法，准时实行措施，以提高学生的试验操作力量和试验素养为教学的动身点。 4)如在做“用验电器检验物体带电量多少”的演示试验中，教师发觉多摩擦几下玻璃棒后，玻璃棒不必接触验电器金属球，只须靠近验电器，验电器箔片就已经张开一个较
13、大角度。莫非是棒上的电荷从空气中传到验电器金属箔片上吗?这一现象假如被学生观看到，应如何给初中生解释就成了一个难题。 5)局部教师把试验都简化为“模拟试验”进展教学，认为在电脑上鼠标一点，试验便利、快捷，以至脱离了试验的实际和根底。 重视试验教学，加强学生的观看力量和动手力量的培育，是全面提高学生素养必不行少的一环。通过试验教学，使学生在猎取物理学问的同时，潜移默化地形成良好的科学素养，也必将大面积提高物理教学质量，全面提高学生的素养。总之，随着新课改的不断深入，我们将不断改正试验教学中的缺乏，使物理组的试验教学工作不断迈向一个新的高度。 如何写初中课文藤野先生预习学案(推举)三 郑人买履是初
14、中生学得第一篇文言文，而文言文里又有很多语法学问需要学生来把握，如：一词多义、实词、虚词的用法等。我认为这些学问不能单靠教师的一位灌输，而应当让学生在对文章有所理解和感悟的根底上进展探究，从而在他们的头脑中建构起文言语感。 上课之前，我先和学生一起争论什么是寓言，介绍郑人买履的和写作背景，让学生先从一个大的整体来接触文言文。通过沟通预习感受，探讨总结文言文四步学法：读准、读通、读懂、背诵。即读准字音、读通句子、读懂原文、探究寓意和背诵积存。 课前沟通预习感受，既可了解学生的自学力量，又利于拉近教师和学生间的感情，使课堂一开头就洋溢着自主学习的气氛。 把握正确的文言文学习方法，是学习文言文的重要
15、途径之一。因此，文言文教学也应“授人以渔”，让学生终身受益。文言文中有些异音字，同我们今日语言中常见的读法不一样。如郑人买履中“先自度其足，而置之其坐”一句的“度”不读“d”而应读“du”。“宁信度”一句中的“度”应读“d”。因此，在初读文言文时，我让学生先认真听教师范读，在课文上标记易错字，接着自己练读，读准字音，读通为止。这样就能引导学生解决了读通、读顺文言文的问题。 苏教版的郑人买履文言文有比拟清楚移动的解释。因此细读课文时，学生对文章内容也比拟好理解。教师要做的就是对一些比拟特殊疑难字词供应解释，帮忙学生理解文意。鼓舞学生在整体把握课文内容的前提下联系上下文，去尝试弄懂每句话的也许意思
16、，用自己的话说一说故事内容，说清晰，以到达读懂文言故事的目的。当学生了解课文内容，把握了文言故事内容，品出其中的味道、思想感情后，这时再进展共性化的诵读，学生定会读得抑扬顿挫，有滋有味。但是，由于课前学生预习没有做充分，这节课我的教学进程亦未没有把握好，诵读不扎实以至于没有进展共性化的朗读这个做简单出彩的环节。 之所以说学文言文难，是由于文章里常常会消失实词、虚词的一词多义，古今词义异同等。我们在初中的文言文教学中要留意比拟、归类，使学生能举一反三。如郑人买履中的“度”前后意思不同，一个解释为“量好的尺码”，另一个解释为“量长短”，这样加以综合，使学生能一目了然。还有消失频率很高的“之”字，在
17、郑人买履这则寓言小故事消失五次，“先自度其足而置之其坐”，“至之市”，“而忘操之”，“反归取之”“何不试之以足”?但几个“之”的词性意义各不一样，有动词“到去”的意思，出名词“尺码、脚”的意思，状况比拟简单，教学时学生先找出全部带“之”的句子，然后弄清晰分别是什么意思，最终通过分类汇总，在全班进展沟通，得出“之”有两种用法：1、代词，代表某种事物;2、动词，到去。同时还特殊提示学生留意综合比拟、触类旁通，才能到达把握规律、稳固学问之目的。 俗话说读书志在明理。郑人买履以浅显易懂的小故事表达深刻哲理。学生在读熟课文，读懂故事内容之后，教师要鼓舞他们联系自己的学习、生活经受，谈一谈学完课文之后的体
18、会，说说故事中告知人们的道理，并与同学进展沟通，从而受到相关的思想道德教育，提高阅读质量。 这则文言文寓言内容精炼、生动，节奏明快，有丰富的哲理内涵。在教学之后，要求学生熟读背诵，对理解寓言寓意以及为今后学习文言文奠定根底，对于语言的积存和承受文化熏陶都大有裨益。教学时，我要求学生在熟读课文之后，依据故事文言文故事以到达当堂背诵的目的，但由于学生的学问程度有限，因此效果并不是很明显。 此次教学以学生自主探究为主，教师引导为辅，让学生合作探究郑人形象，通过学生的评价，使学生对郑人，对课文的寓意更加理解。另外课文中实词、虚词、通假字等字词的意思要求学生要深知熟记，并在课后复习积存，为以后学习文言文
19、奠定根底。 初一的文言文更应遵循多“读”的教学原则，以读为本，让学生读、悟;读、背;细细品位，进而积存，日后再细作讨论。可是考试时却考得相当精准，那么如何设计文言文教学?如何在文言文教学中把握好人文性和工具性的度?这还需要教师们进一步的讨论和把握。 总之，文言文教学是语文教学中的一个重要内容，与现代文阅读教学有着亲密的联系，同时又有着自身独特的特点。在教学中，我们应结合详细的教学内容和学生实际，采纳敏捷多变的教学模式，重视引导学生自主探究学习文言文的方法，并以有效的学习方法入手，让学生真正体会到文言文语言的魅力。 如何写初中课文藤野先生预习学案(推举)四 在新的一年里为了让孩子们在围棋学习中得
20、到更好的教育，针对以前的一些教学成果和阅历以及存在的缺乏在此做个教学总结汇报，以供家长参考和共享。 围棋的教学教育目的主要分为素养教育和特长培育两大类： 在这里首先谈一下我班围棋的素养教育： 围棋教育的主要目的是为了开发智力，让一个孩子在肯定的时间内能静下来心来去仔细的思索问题、培育擅长思索的习惯，从而帮忙学习，提高成绩，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期进展的怎么样?都有着具体的成长记录。依据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本
21、意也就是培育好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素养教育。那么、一个人的思维、品行、意志、行为习惯将来怎么样?这都是从小可以通过学习培育出来的。这也是多年来为什么要进展素养教育请名师读名校的根本缘由。 说到培育孩子们擅长思索的习惯我在这里举两个我班级上的例子： 1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时特别好动、坐不住， 映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇摆，嘴里还不住的说些什么(可能只有他们自己知道)，赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责备他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又得意。怎么办呢?反复提示、反复教育，还是
22、那句古训：教书育人不厌其烦。 针对这些孩子我在教学手段上采纳的是定力下棋法 (一)，经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步，超荣获一届竞赛冠军，龙第五名，显进入班级其次名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去仔细的思索了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思索习惯。 2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是常常在教师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我常常把他们留下来做猜棋嬉戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的奇怪心熬炼留意力，经过反复不断的训练最终到达了集中精力的目的，他们现在不但能
23、集中精力仔细的思索，而且好胜心也增加了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。 这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必需要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。假如那时她们由于孩子初期的一些表现缺乏而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成擅长思索的习惯我认为是最重要的。否则：今日学这、明天学那，小朋友都不知道该去思索什么?小时候学习可以选择，长大之后工作可以任凭选吗?所以学什么对性格的养成很重要，家长教师肯定要留意! 接下来谈一下围棋的特长
24、培育： 对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进展分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经受，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参与各类大型竞赛，不要怕输，树立恒心、培育韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是肯定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢?学生、教师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都快乐，可输了还能不能再连续坚持下去?这是最重要的。在这里推举家长们看一下常昊的成长经受，李昌镐的成长经受。任何一个优秀棋手都不是一出道就胜利的，而是经受过很多次的失败才走上冠军的领奖台的。 谈到参与竞赛我也在这里举几个例子： 1、坚韧的卓、蔚、程：
25、他们屡次参与大型竞赛，由担忧、紧急、发挥不好到镇静、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不简单，输了棋也流泪，也难受，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成绩，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在连续努力! 2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，教师讲的内容他们都记得特别清晰，正由于他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的特别精确，可他们的进取心是不易被人发觉的，这一点我们肯定要留意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次竞赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。 3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学竞赛还没有完毕就急
26、着问：教师我第几?他们的共同点是：反响快，思路活泼、灵敏，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就简单消失漏洞，往往是该赢的棋不当心输掉了。 针对他们我的教学手段是运用定力下棋法 (二)，结果起到了意想不到的效果，每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思索的神态，真的无法形容，特别得意。他们现在的棋力在3到5级左右，年龄也小，进展空间巨大。 素养教育、特长培育是一个系统工程，在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和教师细心钻研，急躁教育，再细心钻研再急躁教育，所谓细雨润无声!其实作为教师在培育个体差异大的一些孩子的过程中，也都焦急过、也曾想放弃过，这是我从教过程中真实的想法，但绝不是方法
27、，放弃一个就可能放弃十个，放弃十个就可能全部放弃，这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今日的懒散就可能造成将来的圆满。孩子们有共性有差异这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着绚烂的阳光、聪明的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和教师怎样去做、怎样去努力。 我国的围棋进展、历史悠久，培育出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名一般的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢?我在始终的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上
28、大学以及毕业后的学生也始终在跟踪调查，结果显示已经有许多学生走向胜利。我的结论是：只要我们做好我们该做的，信任我们的孩子会做的更好!记住那句话：没有一个失败者! 以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有许多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我想单独写一篇：童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里恳切的邀请家长们，对我寻常在教学工作中一些做的不到位的地方提出珍贵意见。感谢! 如何写初中课文藤野先生预习学案(推举)五 转瞬间，初中生活马上逝去，就像那蔚蓝天空上的白云随风飘逝，就像那绽放的烟花漂亮一瞬，更像那美妙的梦境啊，一切都将过去了。 不！我要把故事
29、放在我的记忆盒子中，让它不悄声溜走。 环视教室一周，一片安静，大家都正在奋笔疾书。是啊，大家都在努力，可为什么曾经说过“徒劳努力”这种丧气话的孩子却让我看到了盼望的痕迹呢？噢，是我眼花了么？不，盼望的曙光正围围着我们这一群少男少女升起。为了跟上大家的步伐而努力追逐的我却时不时的捡起零碎的记忆，惋惜和叹息时间的飞去让我们不能更好地珍惜我们之间的感情，又是听说有人要转学，一股懊丧又从心中涌起，为什么我们不能完整地走在一起，在玉屏亭里埋下永久的 记忆呢？ 我就像漫游仙境里的爱丽丝，奇怪的张望这个世界直到融入，全部全部的人，全部全部的事都将是一段漂亮的回忆，漂亮到让我舍不得，舍不去。人哪，物哪，事哪，
30、好像没有变，又好像都在变，但我都会“公正的”把这些变或没变的事物统统捡起，放进我记忆的盒子里。 梦要醒了，可我好不舍得，舍不去，尽情地回忆教师、同学之间的点点滴滴， 尽情地微笑，尽情地哭泣。 我还能在五中的校门口肆意地进出十个月，十个月啊，听起来那么的长却又那么的短，我还能与我的教师同学们朝夕相处十个月，十个月够了么？十个月足以让一个怀胎的妇女产下得意的婴儿，十个月足以让我们奋斗拼搏直至进入高中，但十个月的时间真的可以让我将全部全部的美妙的事都记录起来么？让初中生活以一个梦境里的故事完毕么？ 梦快要醒了，爱丽丝舍不得，爱丽丝要去和全部的伙伴们告辞，爱丽丝要做一个美梦，甜滋滋的美梦。 如何写初中
31、课文藤野先生预习学案(推举)六 从百草园到三味书屋一课，是少年时代生活的恋歌。它反映了清末私塾教育的状况，表现了儿童喜爱大自然、喜爱自由欢乐生活的心理；同时对束缚儿童身心进展的封建教育制度教育表示不满。学习本课，要让学生能理解的这一思想感情，从而珍惜今日自由、开心的学习环境。 （一）说教材 在人教版的教材里，整个初中鲁迅的文章总共有九篇，它包含了散文、散文诗、小说、杂文。虽然中考时直接的考点不多，但是重要的考点根本上是以他的文章为蓝本。所以要想让学生具备中考的应考力量，鲁迅的文章是不容无视的。 1、课时安排：三课时 （1）第一课时：好文初采风。在这一节课主要解决文学常识、生字词、内容构造。 （
32、2）其次课时：玩转百草园。在这一节课主要解剖在百草园的童年之乐。 （3）第三课时：探秘三味书屋。在这一节课主要领悟文章的主旨和所要表达的思想感情。 2、玩转百草园的教学目的 （1）培育学生的观看和表达力量。 （2）体会写景的方法。 （3）培育良好的阅读习惯。 （4）体会少年鲁迅的童真童趣，感受他喜爱自然、自由的感情。 （二）说学情 1、作品熟悉方面 由于小学时已经学过鲁迅先生的文章我的伯父鲁迅先生以及少年闰土，所以学生对于鲁迅先生的文章已经有了初步的了解，现在学他的文章也不是太难的事情。 2、对写景方面的积存 文章的其次段主要是通过景物描写来呈现百草园给我带来的乐趣，在上学期学生已经学习过朱自
33、清先生的春，所以他们对于写景的角度是不生疏的。 3、学生心理方面 沉迷大自然，奇怪神奇传奇，渴望自由，也是现在学生的特点，他们与少年鲁迅有着一样的地方，所以学习起来完全能体会到“乐园”的实际意义。 （三）说模式 1、设计教学模式有六个板块：激趣导入、确定目标、整体感知、研读品析、练习反应、拓展延长。 2、设计意图：依据新课标中提出的教学目标要关注学问和力量，过程和方法，情感和价值观的要求。教学过程以学生为主体，重视自主、合作、探究的学习方式。做到语文与生活相联系。 （四）说设计 1、激趣导入：用音乐伴奏来进展听觉感染，用图片观赏来到达视觉吸引的目的。 2、确定目标：小组争论写景的内容、美丽的语
34、言、文章的构造、表达的情感，教师作概括性的点拨。 3、整体感知：快速回忆第一课时所学的学问，为研读百草园做铺垫。 4、研读品析 （1）春夏秋的百草园：多钟感官写美景，层次井然写美景，重点句式说最爱。 （2）神奇的百草园：美女蛇的故事。 （3）冬天的百草园：利用设想、对比、嬉戏再现雪地捕鸟的过程。 5、练习反应：利用“成长中印象深刻之风光”进展片段写作训练。 6、拓展延长：利用春进展写景方法的延长，利用思，在百草园进展题材延长。 设计意图：以学定教，在了解学生的熟悉和需要的根底上确定教学目标，表达了学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者。 （五）说板书 依据百草园的文眼“乐园”设计板书。
35、（六）说评价 学生的评价一般来说分为三局部：自我评价，群体评价，教师评价。正确的评价也是教学的帮助手段。 （七）课程资源开发 胜利的教学不是强制，而是激发学生兴趣。充分利用课内学习资源和课外学习资源，使教学目标完成的更精彩。 如何写初中课文藤野先生预习学案(推举)七 时间飞逝，转瞬的初中三年就这样和我们挥手告辞。它很有共性，来也匆忙去也匆忙，真是无比的调皮，总让人措手不及。 那天，是毕业的前一天晚自习。班长总会带动全部成员，我们全都早早吃完饭回来给教师预备惊喜。 这时，在门口把风的一位女同学慌张的进来说：“老教师来了，快点！”她说话的时候都感动的磕磕巴巴。这时班长领先冲出去，她和大家说道：“你
36、们先把歌词写在黑板上，我去拖住教师！”可她才刚刚走两步又返回来了，急促的说道：“还有请假条！”说道请假条的时候，她说话的语气有些颤颤巍巍，眼圈也是通红。 我也也许猜到了什么请假条，就是抖音最近很火的那个毕业请假条，期限永久那个。说实话，一想到这些，我不由得莫名的哀痛。 时间也是真的巧，前面刚写完，教师和班长就进来了。看着已经完成规划的我们，班长立刻松了一口气，紧急的肩膀也是松了下来。 “这是干啥呀？”教师有些不好意思，他也知道我们是给他布置惊喜了的，很感动，但是一向威武的他没有表现的太猛烈，只是还是脸红了。 这时班长一声“起歌！”音乐委员就把那首写在黑板上由童年改编的数学版歌曲唱了出来。 “导
37、函数和解析式”随着大家的歌声，我们的班主任也就是数学教师始终看着黑板，目不转睛。 最终看向了请假条，而这时歌曲也唱完了，我看着教师不算高的背影，立刻流出了眼泪，我是个男生，却比女生哭的早。 班长也是哭了出来，把那个好爸爸奖牌送了上来，教师现在的心情可谓五味杂陈，带上了奖牌悄悄的拿起了粉笔，在请假条上写了一句话和名字。 “常回家看看，人生路走好。” 这一刻连我的高冷同桌也是泪流满面，教师也是不断的劝慰我们 是啊！天下没有不散的宴席，我们是马上分散了，但是我们的心却永久不散。 教师，我爱你！ 我们永久是一家人，这三年，感谢您的照看！ 如何写初中课文藤野先生预习学案(推举)八 敬重的各位毕业班的教师
38、和亲爱的同学们： 大家下午好。 今日我们特地为毕业班的师生进行这次毕业典礼，目的是借这个仪式表达学校的心声。同学们，你们经过勤奋的学习，已经顺当完成了小学阶段的学业，马上踏进高一级的学校。在此，我代表学校向同学们表示诚心的庆贺，同时也向为培育我校学生付出辛勤劳动的毕业班的全部教师表示崇高的敬意! 同学们，你们在小学的最终一年，适逢我校办学办学条件改善的关键年。同学们见证我们第三小学新教学楼的建立，能够亲眼看到破旧的平房马上成为过去，四层双面教学楼耸立在广阔师生的面前。我们看到了学校硬件设施的变化，我们快乐，我们群情激扬。但是更重要的我要说，学校正由于有像你们一样的得意的三小学子的安康欢乐的成长
39、，我们更无比傲慢。你们是学校的盼望，是学校可持续进展的动力。同学们，你们马上跨入新的学校，在成长的路上迈出了坚决的一步，可喜可贺;同时又感到了一丝失落，由于我们第三小学大家庭里又有一些孩子要离开母亲的怀抱，我们舍不得。我们清晰地记得15名学校值日干部最早来到学校给学弟学妹们开门，每天放学总是最终离开校园，你们是学校安全的守护者。学校小树忘不了你们，学校每个班级留下你的脚步，学校甬路记录着你的身影，你们是学校纪律检查员。每天早晨在你们一声一声的问候中我们开头了一天的工作与学习，你们是文明礼仪的践行者、下面我们首先要把声声感谢化为热闹的掌声送给他们。也请学校15名值日干部起立，让我们记住他们。再说
40、，我们每个班级都有许多才艺突出的同学为班级的活动出力，同样同学们会记住你，班级也会悄悄地感谢你的。同学们，当我们看到你们在母校培育下安康成长是多么的快乐，多么的骄傲。可是从明天下午你们迈出学校的大门的那一刻，迎接你们的是新的学校，新的学习环境。特殊是我们学区的绝大多数同学要进入育才中学学习。我为你们能到这样一所好中学而感到欣慰。尤其育才中学迁到迎瑞后各个方面有个大幅度的提高，办学条件一流，教师们无私奉献，教学成绩一年一个台阶，人才倍出，今年我县考入清华的于晓腾同学就毕业于育才中学。我们盼望你们在好的学校里再努力拼搏，我坚信在你们中间六年后肯定会消失清华、北大的学生。我们等你的好消息!今日在你们
41、马上离开母校的时候作为校长、师长和朋友，我想给大家提几点盼望和要求： 1、盼望你们有诚恳的品德。 中华民族自古就讲究诚恳，小学生守则也要求我们做个诚恳的孩子。诚恳是一种美德。人不行能十全十美，也不能样样都比别人强，但我们需要的是实实在在。升入初中以后，可能会消失不少与小学不同的地方，有的同学可能会有临时的不适应。在今后的学习生活中，请大家不要遗忘：认仔细真做事，踏踏实实做人。这也是我们做人的根本品质，请同学们永久记住，并付诸实践，认仔细真，踏踏实实，努力展现自我、超越自我。在育才中学书写一个又一个辉煌。我们期盼着你们的好消息。 2、盼望你们有感恩的态度。 态度打算习惯，习惯打算人生。在升入中学
42、以前，我盼望同学们要心怀感恩。一要感谢父母的哺育，是父母为我们制造了生活和学习的根底;二要感谢教师的教育，包括教过你的教师和以后教你的教师，由于是教师让我们的生命变得更加精彩;三要感谢同学的帮忙和朋友的关心，是他们让我们的生活变得丰富起来;四更要感谢学校和社会为我们的成长制造了学习环境。同时要保持积极的态度，主动地投入学习、生活，学会感恩，学会学习，学会合作，学会适应，学会面对挫折，勤奋努力，为成为合格的建立者打下坚实的根底。 3、盼望你们不忘母校、为校增光。 同学们，在我们共同努力下，母校各方面都取得了较大进展，母校将为适应将来社会进展输送更多更好的高素养人才奠定根底。同学们，新的学习生活马
43、上开头，母校将永久不会遗忘你们，母校诚心祝福同学们在新的学校、新的环境中取得新的成绩;也诚心盼望各位同学，在将来的学习、将来的工作中为母校争光。今日你们因母校而傲慢，明天母校以你们为骄傲!我想在这里听听同学们的心声：“今日我们因母校而傲慢，明天母校以我们而骄傲!”(毕业班全体学生齐说) 如何写初中课文藤野先生预习学案(推举)九 一、学生状况分析 8年级学生共有15名。学生性格比拟好动，共性外向，但从学习状况来看，学生的英语根底学问比拟扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成;没有良好的自觉阅读的习惯;表达力量差，不擅长表达自己的思想;特殊是学
44、生的独立阅读力量及写作力量差，本学期将连续以培育学生写作力量和阅读力量为重点，扎实提高学生的综合语言运用力量。 二、教材分析 为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的recycle1和学期末的recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教学目标 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重难点 1、用日常交际用语，活用句型，进展口语沟通，做到大胆开口，发音正确。 2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 3、形容词比拟级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 4、内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 五、教学措施 (1)激发学习动机，培育学习兴趣。课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“鼓励”、“评价”和“反应”作用;要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学