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1、小学三年级语文小足球赛教案及教学反思小学三年级语文小足球赛教案及教学反思教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学三年级语文优质教案一 1.教学要求一.通过看图和学文,理解课文内容,激起门生对生存的酷爱之情.二.在指点察看丹青时,培育门生察看和想象本领.三.学会本课生字新词,理解阵势小心索性聚精会神等词语.能用赏识与津津
2、有味造句.四.实习有情感地诵读课文.2.教学重点一.理解课文第二自然段,即文中对小守门员的描述.二.培育门生的察看与想象力.3.教学准备教学挂图或幻灯 4.教学时候:3 课时.5.教学进程第一课时 1.揭露课题一.开导发言:班上哪些同砚爱看足球赛?哪些同砚爱踢足球?你准当的守门员?二.今日,咱们学习第一课.2.指点察看丹青一.出示挂图,请同砚们看看图上画的是什么人在什么地方干什么.(图上画了一群孩子在空地上踢足球,小守门员瞩目火线,1 些小观众和一名叔叔在看球赛.)二.指点察看次序.依据这幅图的特色,咱们可按甚么次序来察看呢?(整幅图可按从人到景的次序来察看,而入又可按从主到次,即从守门员到观
3、众的次序来察看.)三.指点观事小守门员和候补守门员.对小守门员咱们可从哪些方面来察看?(可从他的穿着.神志.动作等方面来察看.)请同砚们从衣看.动作.神志等方面过细察看,说说小守门员的模样.(在察看进程中引诱门生注重小守门员严阵以侍的神志,聚精会神盯着火线的眼神,前倾的身子,下垂的双臂,手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等.)察看并说说小守门员后面的小男孩的动作.神志.四.指点察看观众.在赛场一侧旁观竞赛的共有几个人?(共有八人)先察看图上左边 5 位观众的动作.表情,说说他们的模样有甚么差别.再察看图上右边三位观众的动作.表情,说说那位叔叔与边上的两位小观众有甚么差别.五.指点察看配景.从图上四
4、周的景物看,他们是在什么地方进行足球比赛?(从野花.青草.堆置的物品可看出这是一块闲置的平地.)六.小结.适才咱们依照从总体到部份.从人物到景物.从首要人物到次要人物的次序察看丹青,认识了图意.3.范读课文适才,咱们同砚察看并说了图意,那末课文又是怎么样描写丹青的呢?情同砚看着图听教师把课文诵读 1 遍.4.指点分段,概括段落主旨一.请同砚门轻声读课文,想一想每一个自然段讲了甚么.二.看看课文中哪一个自然段写守门员?哪些自然段写观众?想一想全文可以分为几段,怎样分?商讨归纳.第一段(第一自然段:讲一群孩子在空地上踢足球,吸引了很多观众.第二段(第二自然段):讲小守门员和候补守门员的模样.第三段
5、(三一五自然段):讲小观众和大个子叔叔旁观球赛的情况.三.指名分段诵读.5.学习生字.注重提示门生欣是前鼻音,注重指点磕和套的写法,区分惕与赐字音和字形的异同点.6.功课誊写词语 i 诵读课文第二课时 1.指名分段诵读课文 2.看图,学习第一段一.看看第一段共有几句话?每句话讲了甚么?二.看图,说说为何课文中说这块旷地真是赛足球的好处所?又字说明晰甚么?(申明孩子们常来这儿踢球,他们爱好踢球这项活.)三.看图思索:从球赛吸引了这么多的小弟弟.小 mm 和途经的大个子叔叔,可以看出这场球赛得怎么样?(竞赛必定严重.剧烈.出色.)四.齐读第一段.3.看图,学习第二段一.指名读第二段.二.比照课文看
6、图,看看这一段描述了图中的哪两小我,他们各有甚么特色?重点写了谁?三.学习写小守门员的两句话.这两句离别从哪些方面写了小守门员?(从神志.动作两方面来写的,哪些词语写了小守门员的神志,比照图,说说小心 瞩目绝不在乎是什么意思?(小心指对可能发生的伤害情形维持敏锐的感觉,时候注重着.瞩目就是注重地看.绝不在乎就是涓滴不放在心上 j 从这里咱们可以看出这是一个怎么样的守门员?(警惕性高.意志刚强的守门员,)小守门员的动作是怎么样的?如许的姿式说明晰甚么?(说明晰小守门员是一名合格的守门员.)作者为何要说真正的守门员都是如许的?(这是对小守门员的称颂.)看着图用自己的后描写小守门员的动作.神志.四.
7、学习写候补守门员的两句活.比照图读第二段的后两句,说说候补守门员有甚么特色?(摩拳擦掌,急切地想上场一显身手.)五.齐读第二段.4.看图,学习第三段一.指名诵读三至五自然段.二.学习第三自然段.默读第三自然段,离别用 和 画出写到的观众和描述他们动作.神志的词语.结合图文,理解有关词语.索性要是换个词可用甚么?(爽性)看图中谁人搂着小弟弟的红领中,说说聚精会神的意思?(形容注意力高度集中)时势在这里指甚么?(措球赛情形)察看图上白狗的模样,说说闭目养神是一种甚么模样?(闭着眼睛,疗养精神)从观众的动作,神志咱们可以看出甚么?(竞赛很剧烈,观众对赛场上的情形特别很是关切.)三.学习第四自然段.默
8、读,画出写到的观众及描述他们神志的同语,不相干是什么意思?(不要紧)齐读这一自然段.四.学习第五自然段.默读画出描述大个子叔叔神志的同语,看图说说律津有味.的意思?(很感兴趣,看着孩子们出色的竞赛,大个予叔叔会想些甚么呢?(回想自己小时候踢球的情形,想到来日诰日的足球运动等)五.齐读三至五自然段.第三课时 1.实习诵读课文 2.学习写作法子一.文中描述了画面上这么多人,但有没有给人相通的感觉以没有相通感?二.又轻声读课文,看看课文中哪些是写的画面自身,哪些是写的作者的遐想?如许将看到的和想到的结合起来写有甚么优点?三.小结,课文作者在对画面进行过细察看的基础上,按从主到次的次序,捉住人物特色,
9、同时又适量开展遐想,将画面上的人物写活了.3.完成思索 实习三 4.创设情境,进行片断实习一.下面咱们学习课文描述人物动作,神志的法子写教师的动作.神志,要求写出特色.二.老师演出进教室上课或解说某一题目的情境让门生察看.三.商讨描写次序.四.分步演出并描写.五.已将描写内容写下来.小学三年级语文优质教案二教学目标:1.学习按一定的顺序,抓住人物的神态.动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓重点句.段,理解课文内容.学习借助神态.动作描写人物的方法.2.学习本课生字新词,能辨析一些近义词,会用欣赏津津有味造句.3.有感情地朗读课文.通过看图学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情
10、感.教学重点.难点 1.运用图文结合的学习方法,抓重点句.段,理解课文内容,培养和提高观察.理解能力.2.了解小守门员和观众的外貌.动作.神态,学习借助神态.动作描写人物的方法.教学课时 二课时第一课时教学目标:1.初读课文,通过查工具书,联系上下文理解生字词.2.借助课文明确观察图画的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构.教学重点.难点:指导学生借助课文明确观察的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构.教学过程:一.揭示课题 1.谈话:一天的紧张学习生活结束后,你喜欢玩什么?有人喜欢踢足球吗?哪些同学爱踢足球?谁说说你们是怎么比赛的?2.今天,我们学习第一课.二.初读课文,纠正生字读音,检
11、查预习情况.1.多音字读音:课文中出现了四个曾学习过的多音字,教师可以借初读课文提醒学生加以注意.空地的空,应读kg,不要读成k_ng的音;要数那位大个子叔叔的数,应读sh(,不要读成sh)的音;蝴蝶结的结应读ji6,不要读成ji5的音;不相干的干应读g1n不要读成g4n的音.2.带儿化的词语,教师要引导学生读正确.如:这儿两拨儿小男孩儿小女孩儿快点儿那儿一块儿.3.应该读轻声的字音.如:地方阵势小弟弟小妹妹大个子叔叔那个身子眼睛.4.一些字的读音容易读错,教师要注意纠正.膝盖的膝应读_9,不要读成q9;前倾的倾应读q!ng,不要读成q9ng;往外的往应读w3ng,不要读成w4ng;津津有味的
12、津津应读j9n,不要读成j9ng.5.注意辨析以下字形:踢与惕;亿与忆;磕与嗑;津和律.6.理解词语:警惕(t):对可能发生的突然情况时刻注意着.候补:等着替补缺额.闭目养神:闭着眼睛,修养精神.课文中把白狗人格化了.回忆(y):回想.精彩:(表演.展览.言论.文章等)优美;出色.课文中指小足球赛踢得紧张.好看.欣赏:认为好;喜欢.课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛.三.指导观察图画出示图画:根据这幅图的特点,我们可按什么顺序来观察呢?(整幅图可按从人到景的顺序来观察,而人又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察.)思考:1.图上画的是什么内容?要讲清事情发生的时间.地
13、点.人物和事情,可以说明你是从哪儿看出来的.2.从小守门员和观众的神态来看,这场球赛怎样?(图上画了一群孩子在空地上踢足球,小守门员注视前方,一些小观众和一位叔叔在看球赛.)四.自读课文,初步理清课文结构.思考:课文有几个自然段?都写了些什么?(这篇课文一共 5 个自然段.第 2 自然段是讲守门员的,第 35 自然段是讲观众的.)五.小结这一课是看图学文.我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文.从画面中观察到了时间.地点.人物和一件什么事.课文先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现.这个写作顺序就是作者的观察顺序.第二课时教学目标:1
14、.仔细看图,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感.2.学习按一定的顺序,抓住人物的神态.动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓住重点句.段,理解课文内容.学习借助神态.动作描写人物的方法.教学过程:一.检查读课文情况 1.要求音准句通.2.说说每个自然段分别写什么意思?板书:守门员观众二.学习课文 1.通过看图和初读课文,孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象?板书:激烈 精彩 2.默读课文,思考:你从哪儿看出这场球赛非常激烈.精彩?学习方法:先自己默读思考,抓住文中的重点词句和守门员.观众的动作.神态具体分析体会;然后在小组讨论,解决独立思考时弄不懂的问题;最后班上交
15、流.第 1 自然段:a 小弟弟.小妹妹 被吸引大个子叔叔 欣赏 b欣赏在这里是什么意思?C 指名有感情地读课文.第 2 自然段:a 小守门员:神态:警惕地注视 毫不在意?动作:分腿弯腰 上身前倾 b 候补守门员:显一显身手 扑住几个险球?C 朗读课文.第 3.4.5 自然段:a 戴红帽的小女孩:动作:往外探着身于神态:盯着远处 b 红领巾:动作:伸直了脖子 C 女孩:动作:站了起来 d 搂着小弟弟的红领巾:神态:全神贯注地注视局势的发展 e 抱洋娃娃的小女孩:动作:挺神态:不相干 f 戴风帽的小男孩:神态:挺紧张 g 大个子叔叔:神态:面带笑容 看得津津有味有感情地朗读 3.4.5 自然段.3
16、.图文对照,看一看作者写了那些观众,在写观众时是按什么顺序来写的?都抓住观众的哪些方面来写的?重点写了哪些方面?表现了什么?(填表)三.课文小结 1.学习了课文,你觉得从中学到了哪些知识?从基础和写作两方面来谈.2.朗读课文.四.布置作业 1.抓住人物的穿戴.动作.神态写出你喜欢的一场比赛,突出场上紧张.激烈的气氛.2.练习有感情地朗读课文.小学三年级语文教学反思 的新理念中提到组织学生开展自主.合作.探究的学习活动该这篇课文注重基础知识的学习,例如生字的学习,这对学生来说,是非常有必要的.在学习生字的同时,抓住了本单元的教学重点,利用插图,帮助学生很好地理解课文内容,同时学习作者仔细观察,细
17、致描写的方法,在写作上帮助学生有所提高.,我放手让学生自己去从以下方面去实践,去思考.一.打破原有的教学方式,组织学生开展自主.合作.探究的学习活动.老师和学生是平等的对话关系,真正把主体地位还给学生.例如:在学生读课文时,学生喜欢怎样读就怎样读.让每个学生都能在趣味中学习,享受到成功的喜悦.二.课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生,把我提出的问题作为诱饵,引导学生去思考和探索,并给予适时的引导,协助学生归纳总结.三.教师在教学中是引导者.合作者.组织者.让学生自由地说,发现问题时让其他的同学帮忙,或者是师生一起解决.课堂上学生学习热情高涨,学生解决问题的能力得到了提高,在大家的努力下一起学习新知,同时也培养了学生团结合作的精神.