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1、 初二数学教研组工作总结初三数学教研组工作总结(4篇)初二数学教研组工作总结 初三数学教研组工作总结篇一 初一年级的四位数学教师在本学期初制定的教学工作规划下，依据本届学生状况，完成了本期的教学内容，以及总复习工作，进展了三次学月检测和期末测试，测试结果较好。抓住了对学生“三维七段单元教学模式”的教和学的培训，完成了每周一次的集体教研，每位教师至少上了一次示范课或探讨课。进一步探讨“ 三维七段”的实施。完成了七年级下册的教学设计的编写工作。陈芳教师参与了特级教师送教下乡活动，并上县示范课一节，效果很好。 针对本学期初的工作规划，以及学生的实际状况，完成了本期的教学任务。进展了三次月考，对学生的
2、学问整体把握状况进展了分析。根底学问很好，但力量上还需加强。平均分112分，及格率达92，优生率达45，最高分150分。教学中注意教师间的合作。注意学生兴趣培育，力量的培育。积极参与校、县教研活动，上校示范课5节，上县示范课1节。教师自编教学设计，使用便利，效果抱负。 存在的主要问题和教训： 1、少局部同学的学习数学的兴趣不是很强，学习主动性不够。 2、在培育学生自主学习方面做得还不够，特殊是一些自主学习力量较差的学生。 3、对学生学习方法的引导培训上还不够强，教学中渗透德育，加强“三维七段”教学。 教学中应实行的主要改良措施： 1、注意教学过程中，对各层次学生数学学习的兴趣培育，培育学生的学
3、习动力的持续长期的形成。 2、应加强对根底不好、性格内向、自信念不够的学生的关注，帮忙他们提高学数学的兴趣，强化他们的自信念、进取心。 3、加强教学中渗透德育，育人育心。 本教研组四位教师上校公开课共5节，其中陈芳教师上2节，并上县示范课(双流县特级教师送教下乡到成功中学)1节，深受好评。 编写七年级下册教学设计。陈芳教师编写金典中考-中考数学，并发行 四位教师的文章各有一篇，并沟通，陈芳教师论文在数学教学中培育学生的兴趣获市二等奖。 初二数学教研组工作总结 初三数学教研组工作总结篇二 紧急而又繁忙的一学期工作就要完毕了，数学组的每位教师都是以仔细、务实的态度忙于期未的收尾工作。现将这半学期的
4、工作总结如下 我们教研组每位教师都非常注意自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进展繁重的教学工作的同时,教师还潜心讨论,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气深厚。还组织本组数学教师再次学习了数学新课程标准的变化及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极提倡自主,合作、探究的学习方式。 为了节约教师的备课时间，发挥每位教师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位教师在这个根底上，依据自己的特点、风格再进展修改，在教学上表达出自己的共性，教案力求应有认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维力量及创新力量，
5、通过引导与标准治理，使学生养成良好的学习习惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3、课堂模式百花齐放。 为了在课堂教学中落实素养教育，从进展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、制造性地解决问题的力量，所以我们要求教师在教学过程中要时时考虑对学生进展学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达学生的主体地位，要求教师引导学生参加教学活动，必需给
6、学生自主参加活动的时间和空间。 我们总结“先学后教-当堂训练“教学模式，通过实践,我们认为“先学后教-当堂训练“教学模式不能光学形式。假如不看自己所教班级的实际状况,把整个“学-教-练“教学模式的形式照搬过来,您的收获不肯定就很大,应当把“先学后教-当堂训练“教学模式的实质和所教班级、学情，联系起来,取其精华,这样才会取得较大的成绩。“先学后教-当堂训练“教学模式,有利于培育学生的自学力量,更有利于分层推动,需要教师一步一步地扔掉原来的不好的方法和阅历。“先学后教-当堂训练“教学模式最主要的就是:学生是主体,在学问的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。假如学生总结的深度不够或者各方面不全,那就
7、该教师“引导“就需要我们在“引导“的内容上下功夫。只要引导得当,学生可能比教师想得全面。 总之,信任我们教师假如把先进的思想、教学理念与我们学校的详细实际状况相接合起来,我们就肯定可以闯出一条胜利之路。我们的教研组会越走越好。 初二数学教研组工作总结 初三数学教研组工作总结篇三 本学年数学教研组的工作，在学校教育处的指导下，在全体数学教师亲密协作下顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的教师共同合作、共同探究、共同成长。现将工作总结如下： 本学期，教研组每周组织一次教研活动，组织全体中数组教师学习新课程标准及最新的教育理念，正确把握理科(尤其是数学)教育的特点，积极探讨和开展导
8、学案的教学模式，提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，准时了解课改动态，多渠道多方位猎取信息，提高理论水平。 1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期初就安排好每位教师至少上一节组内公开课，并确定一位教师上校级公开课，执教者仔细备课、上课、反思，听课教师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。并能胜利有效的把本组每月的优秀教学方法毫无保存的展现给全校教师共享。 2、进一步探讨导学案的集体备课制度。两个年级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源查找资料，以到达资源共享之目的。目前，各备课组都积存了肯定的教学资料，有的是教师们自
9、己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了中数教研组整体教学教研水平。 3.开展数学学问点竞赛活动。为了提高学生的学习兴趣，同时提高课堂的效率，本组特定进行了一次七、八年级数学学问点竞赛。 在鼓舞教师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监视。本学期，教研组协作教务处进展每月教学常规工作检查，内容包括是否按时按质写好导学案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否准时，仔细等方面，检查结果比拟满足。 我们教研组每位教师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进展繁重的教学工作
10、的同时，个别教师还潜心讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。 时间的脚步带着我们走过了一个充实而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们糊涂地熟悉到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 1、教师导学案的制作水平有待提高，今后应在这方面加强学习和沟通。 2、教育教学水平有待进一步提高。 3、切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高信息意识和应用水平。 总之，一学期以来，数学组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。本学期通过一系列的活动，让每一位教师都有不同程度
11、的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。我们的工作还有许多需要提高改良的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让教研工作更上一层楼。 初二数学教研组工作总结 初三数学教研组工作总结篇四 时间过得真快，一学期的工作又将完毕了。一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与和开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，在连续推动我校新课程学案式教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，取得了肯定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的奉献。回忆一学期的工作，总结如下：
12、 当前正全面实施新课程改革。新数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。开学初组织数学组全体教师积极参与各种学习和培训，连续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素养，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间依据阶段性的教育教学有针对性地教学理论学问，了解教研教改信息，留意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课
13、程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系。让教师们用理论学问来进展集体备课，同时要求教师们进展集体备课。 坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学教师都依据学校和教育处的安排，制定好这一学期的教学规划，并按规划仔细开展好教学工作。教师在备课时，能仔细钻研教材，力求表达新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡构造化教案、共性化设计，细心备课，针对学生实际，面对全体学生，兼顾差生
14、。针对我校学生数学特点，我们采纳多种方法，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的积极性，培育学习数学的兴趣，鼓励学生思维，始终坚持课堂教学“六仔细”。结合当前课改，全体教师仔细地不断探究、自主实践摸索着进展课改的尝试。教师们更注意对教材、教学的学习和思考。全体数学教师努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问和技能。教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进展个别辅导，效果比拟明显。学校的大多数教师能发扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得好玩，学得实
15、在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提高。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们教研组仔细组织学习了“数学新课程标准”，“数学教育理论”。“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息。提高自己的数学修养，是完成教育教学任务的关键已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细讨论学生现状，制定教学规划。一学期来，数学教研组教师之间相互学习，共同提高。并对学习的内容做了争论，要求每位教师在假期完成一篇教学案例。 虽然在这个学期，我们做了一些工作，但离新课程的
16、要求还有很大距离，教研课的开展还不够到位，对公开课中教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，特殊是多媒体的使用还存在很大的困难。教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求等还没有作到仔细的评价。教师集体备课的事情还没有真正落实。教学阅历的总结还是停留在初级阶段，教育教学的力量还存在缺乏之处。在整个学校数学成绩相对处在下游。要想转变这个现状，我们 全组教师还要连续努力，不断进取。我信任在学校领导的正确领导下，在我们全组教师和全体学生的协作下，我们的数学组肯定会取得更大的成绩。 这一学期，我们数学组全体教师依据教育处的安排，积极开展了教师集体备课，通过集体备课有效的提高了
17、教师对新课程思想的熟悉，也让教师们相互沟通意见，准时统一教学进度，统一教学思想，积极探究与新课程相适应的教学方式方法。让集体备课真正起到了很好的作用。 总的来看，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成绩，但也存在着缺乏，教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确，甚至有的教师对这轮新课程改革效果如何，能否胜利，仍持疑心和观望态度。如何处理好把握“学问、技能”与培育“情感、态度、价值观”之间的冲突。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增加课程改革意识，坚信新一轮课改必定胜利，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成绩，把我校的新课程改革工作引向深入，迈上一个新的台阶。