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1、 八年级历史教学计划汇编5篇 一，学生状况分析 这学期我在八年级（1）和八年级（2）教历史和社会课、由于学生不重视这门学科，学生根底差、有些是淘气的男生，爱八卦，不谈学习、但课堂气氛活泼，作业完成准时、15%的学生作业工整清楚，15%的学生字迹难以识别，有幸运心理、 二，教学目标 第一单元：史前时代 1、初步了解从类人猿到人类的进化过程，了解人类的根本条件和生活方式、 2、众所周知，从制作石器到研磨石器是人类社会的一大进步，转变了古代人类的生产生活方式、 3、通过文物了解古代人类丰富的精神世界、 4、收集和沟通中外古代传奇，找出反映文明起源时期社会巨大变化和很多先辈制造文明的.传奇和故事、 5
2、、通过分析文物爱护中存在的问题，树立自觉爱护文物的意识、 其次单元：文明的起源 1、了解大江流域的文明和早期国家的形成过程，实现人类文明的进展、 2、从古代文明的起源和特征动身，找出四大文明进展的必要条件，治理自然环境对人类早期历史进程的影响、 3、是人类社会进入了观看图片、发送信息、把握文字、城市废墟、青铜器的文明时代的标志、 4、分析县资料，了解等级制度及其渊源，了解军队和刑法在古代社会中的作用、 5、从蓝田人故土的变迁中了解人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识、 6、参加社会调查，通过书籍、网络等渠道收集整理史料，学会分析总结历史问题，尝试从不同角度解释历史现象、 第三单
3、元：农耕文明时代（上）一个接一个兴衰的欧亚国家 1、依据资料，描述古希腊罗马文明的进展及其根本社会特征、 2、利用资料说明白欧洲主要封建国家的进展过程以及欧洲庄园制、等级制和农奴制的形成和特点、 3、通过对资料的分析和提炼，阐述了它的形成、进展及其对欧洲封建社会的影响、 4、学会运用已有的学问，对身边的文化现象进展观看、分析、解释，并进展比拟、识别、 第四单元：农耕文明时代（下）不断被讨论的中华文明 1、通过对本单元根本史实的讨论和整合，可以把握中国文明的进展脉络，通过比拟找出各个时代的特点和精神面貌以及与世界文明的差异、 2、通过对详细历史事实的讨论，了解历史进展的规律，确立唯物史观关于生产
4、力和生产关系的根本观点、 3、综合相关史实，理解民族融合和文化沟通对人类文明进展的重要性、 4、培育关注一般人生活的意识，知道人民群众是历史的制造者、 5、在讨论中华文明进展和宏大文化成就的过程中，培育民族认同感、民族骄傲感和民族自信念、 三，对教材的主要内容进展总结 第一单元分为三节课：第一节课是猿猴互不一样；其次课原始农业和祖先的国家；浅色印花布 第四单元分为三节课：第一节课是从建国到世界一流；其次课汉唐盛世；第三课：多元文化与世俗时代的融合、综合探究4：过年，感受身边的传统、 四、班级课表及措施 这本教材教42小时，复习6小时，考试6小时，机动6小时，共计60小时、 措施：根据教案完成教
5、学任务，准时调整课程的浅度和难度，加深学习情境，依据学习的实际状况适应难度，针对孩子，因材施教，让每个学生都能学习，发挥作用、 八年级历史教学规划2 一、指导思想： 着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教学目标： 通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创
6、新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养。 三、学生根本状况分析： 八年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正学
7、习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 四、教材分析： 本学期所授的内容是中国历史近代史局部，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理根本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 五、教学措施： 1、注意学科间学问的融合与渗透。 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下把握
8、教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2、注意转变学生的学习方式。 提倡真正立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求进展”的教学，有效地促进学生的进展。 3、突出力量目标的主导。 即强调学生思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导
9、，教师在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。 八年级历史教学规划3 一、本期指导思想 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。着眼于学生的进展。 二、教学目标 连续增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相
10、关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都到达一个新的水平。 三、学情分析 初二学生正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。一般学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳力量，学
11、习主动性有待加强发挥。 由这些年的状况得知，科目多，特殊是语数外占据时间较多，学生在课外根本没有花时间在历史科目上；识记量太大，要学好不太简单。况且如今的学生学习心里疲惫，相当多的学生厌学、不学，像历史这样的边缘学科、需要大量记忆学习，很难保证大局部学生及格。上学年全乡七年级考得最好的一个班级及格率刚50%。整个学科教学环境不好，可能需要付出更多的努力。 四、教材分析 本学期所授的内容是中国历史近代史局部。教科书由主题和课组成。每一个学习主题下分若干课。本册共7个主题，共二十二课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、学习与探究以及课文中
12、思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 五、教学措施 （一）做好教育常规工作 1、仔细钻研教材、教参、教纲；仔细备课；上好每一堂课；细致批改作业；急躁辅导学生，教书育人。 2、积极参与教研活动，吸取历史科有阅历教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 3、优化课堂教学。教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
13、严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 （二）根底学问教学 1、对重大历史大事和重要人物进展详细描述，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生把握稳固好。 2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解进展状况，追溯根源，充实内容，联系当代与环保相关学问，准时教育。 3、对课文学问进展归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生兴趣。提高教学效果。 （三）思想品德教育，教学过程中进展德育教育： 1、进展爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类抱负
14、而奋斗。通过战斗的破坏作用，准时对学生进展环保教育。 2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培育分析归纳力量。 3、进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史进展，是统一稳固进展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族进展，树立民族团结、民族公平的观念。 4、进展优秀品德和高尚情操教育。我国古代有很多出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5、进展国情教育，增加时代责任感，让学生了解熟悉中国近代的屈辱史，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。 八年级历史教学规划4 一、指导思想 实施国务院关于根底教育改革与进展的打算，全面推动素养教育，培育四有新人、这学期的八年级历史不仅教授根底学问，还对学生进展思想道德教育，增加环境意识，培育环保力量、 二、教学任务和目标 增加学生学习历史的兴趣，使学生把握重要的历史大事、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征和进展趋势、注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量，努力提高教学质量、