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1、 八年级历史教师教学计划汇编5篇 一、指导思想 新的一学期又开头了，为了更好地完本钱学期的教学任务，协作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针和教育局的“抓常规、重落实”的精神，我依据学校的工作规划制定了如下的教学规划。 二、根本状况分析 本学期我连续担当八年级8、9、10三个班的历史课，经过一年多的学习，学生已把握了肯定的历史学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参加意识，不留意学问点的整合，缺乏归纳分析力量，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。 三、教材内容分析 历史八年
2、级下册，内容主要包括了中国现代历史局部，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接历史八年级上册中国近代史进展线索，设置为“中华人民共和国的成立和稳固”“社会主义道路的探究”“建立有中国特色社会主义”“民族团结与祖国统一”等七个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度确实立、社会主义建立道路的探究和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史进展过程。 七个单元共21课内容，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由导入、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、以及课文中思索题和课后练
3、习，活动建议等组成。其中正文紧扣新课标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 四、教学任务和目标： 1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史根底学问，根本线索，让学生理解重要的历史概念，历史大事及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国根本国情，熟悉新中国的建国史、探究史、进展史、外交史，培育学生创新意识和开拓精神。 2、连续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史大事和历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的进展过程中提醒历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。 3、通过中国现代爱国史实
4、，向学生进展爱国主义传统教育，社会主义国情教育，首领人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，把握为祖国社会主义现代化建立奉献力气的本事。 五、详细措施 1、本学期连续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增加学生素养、思想、培育力量，按质按量完成教学教育任务，使学生把握中国现代时期的的历史。 2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好根底。第六单元和第七单元不是中考内容，让学生了解即可。 3、仔细钻研课标、教材、教参;仔细备课;细心设计每一个导学案，上好每一堂课;急躁辅导学生，教书育人。 4、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学
5、习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。鼓舞学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的力量，养成探究式学习的习惯。 5、积极探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。 6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题讨论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 7、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。 六、教学资源的开发： 利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增加学生学习积极性和对历史资料的理解。 其次篇: 八年
6、级历史教师教学规划 一、指导思想 全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作规划要点为指导，积极推动根底教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培育学生主动学习精神和自主学习的实践力量为目标，扎实开展教与学的实践活动，全面实施素养教育，着眼于学生的进展。 二、教学目标 通过八年级上册历史教学，学生已经初步把握了近代中国的根本线索、近代中国社会政治、经济和文化生活概况，了解了近代中国国情和中国近代化的探究过程，为本期中国现代史的教学，打下了良好的根底。 八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史根底学问，根本线索，让学生理解重要的历史概念，历史大事及涉及的重要历史人物的
7、历史功绩，了解现代中国根本国情，熟悉新中国的建国史、探究史、进展史、外交史，培育学生创新意识和开拓精神。 连续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史大事和历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的进展过程中提醒历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。 通过中国现代爱国史实，向学生进展爱国主义传统教育，社会主义国情教育，首领人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，把握为祖国社会主义现代化建立奉献力气的本事。 三、学生状况分析 八年级学生正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自
8、主探究学习的力量，能积极主动地参加教学过程与实践活动；但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。但也有局部学生对所学学问模糊不清，理解力量差，应用力量差，学习态度消极，厌学心情浓。成为制约成绩提高的主要因素。 四、教材分析 八年级下册历史，中国现代史教学，共有七单元二十三课。主要分中华人民共和国建国史、社会主义道路探究史、中国现代化建立史、科技文化史，民族政策和外交史。重点是中国现代化建立史，现代科技和外交成就史，“一国两制”设想和祖国统一问题。难点是对每单元历史问题的探究式学习，对“一国两制”设想的
9、理解，中国特色社会主义的含义。 五、教学措施 1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想教育和力量培育。 2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。 、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的根本方法，尤其是让学生把握历史小论文的写作方法。在教学中注意转变学生的学习方式，从学生的实际动身，
10、留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量；注意发挥学生的主动性，发散学生的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养。 5、积极参与学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进展整理，以提高自身教学水平。 6、仔细完成学校布置的各项工作。 7、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热忱。 第三篇: 八年级历史教师教学规划 经过初一这一年的学习，大局部学生已经有了自己的学习方法，对于历史问题的解答也比拟娴熟，语言恰当、精确。但还是有些学生似懂非懂，成绩不是很抱负，课堂上也不是很踊跃。因此，这学期将把
11、教学重心放到这局部学生的身上，通过我们共同努力，取得更大的突破。 本学期教学总目标 学问目标 通过学习，使学生了解中国近代时期的历史进展，从外国殖民者的入侵到民族自救再到抗日战斗爆发直至新中国的成立，这一时期的重大历史大事、重要的历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念。 力量目标 组织学生收集、整理历史学问，并能够对历史现象进展初步的归纳、比拟和概括，形成独立思索问题的力量 情感目标 初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培育爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生抱负。 本学期教学内容 教材分析 重点难点 第一单元 侵略与抵
12、抗 其次单元 近代化的探究 第三单元 新民主主义革命的兴起 第四单元 中华民族的抗日战斗 第五单元 人民解放战斗的成功 第六单元 经济和社会生活 第七单元 科学技术与思想文化 重点：理清近代中国近代是的进展脉络。 难点：对重大历史大事的比拟讨论。 本学期教学的主要任务和要求 （在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排） 第一单元 侵略与抵抗 其次单元 近代化的探究 第三单元 新民主主义革命的兴起 第四单元 中华民族的抗日战斗 第五单元 人民解放战斗的成功 第六单元 经济和社会生活 第七单元 科学技术与思想文化 综合实践：重走长征路 提高教学质量的主要措施 1.提高自身的教
13、学力量，更好的实施课堂教学改革。 2.加强对学生归纳力量的提高。 3.关注每一位学生，觉察他们的闪光点。 第四篇: 八年级历史教师教学规划 一、指导思想 八年级第一学期历史学科共七个单元，课程内容较多，依照新课程改革的要求重视对学生力量和情感价值观的培育，着眼于对学生成长终身有益的内容进展复习和总结训练，强调学问之间的联系性和历史事实下的事物进展本质的探究。除传授学生应当把握的根底学问之外，还向学生进展爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育及环境爱护教育等思想品德教育。 二、学生状况分析 八年级期中考试成绩整体优良，优秀率、及格率均有待提高。全年组不及格有66名同
14、学，局部同学考试分数普遍偏低的主要缘由是历史是一门记忆内容较多的课程，而对于要求记忆的内容没有重点强调，课堂上讲的内容学生只是初步理解并没有坚固的登记来。从总体上观看，最近由于学校各班筹办元旦联欢会，学生的心情都不太稳定，学习目的不明确，学习缺乏主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来打算是不是仔细听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束力量，自觉性较差。虽然经过一个学期的学习，对于新课标要求的自主学习已经渐渐适应了，但是仍有大局部同学不能够主动提出问题或者不能自己解决问题。 三、详细规划 依据本学期实际状况，特作规划如下： 1、复习目的要求 通过对八年级中国历史(上册)的复习
15、，使学生融入中国近代历史的气氛，把握中国近代历史进展的演革，使学生对中国历史产生深厚的兴趣，加深对学问的理解。在此过程中，我们着重培育学生两方面的东西：一方面，使学生能够正确评价历史人物，另一方面，通过教材的复习，进一步加强对学生的爱国情操教育，从而让他们树立正确的人生观和价值观。 2、复习重点 八年历史第一册是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。 内容是从鸦片战斗到人民解放战斗的成功，各个历史时期的过程及其经济、文化的进展，共22课。 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。重点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价
16、。 3、复习难点 本册内容从1840年鸦片战斗到1949年人民解放战斗的成功，时间跨度不是很大，但是内容多而且杂，各个历史时期课时都偏短，理论学问强，学生不易理解，时间短是复习的又一难点。 4、复习的方法措施 (1)、严要求、严格标准好课堂复习秩序，确保复习效率。 (2)、选择出精练的复习资料，并配备好答案。 (3)、课堂上把留意力应放在中下层学生身上，检查他们的复习状况。 (4)、课后肯定要让未过关的学生补测过关。 (5)、通过模拟训练来强化学生的学习效果，让学生更好地把握所复 习的内容。 第五篇: 八年级历史教师教学规划 一、指导思想 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参加课
17、程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。着眼于学生的进展。 二、教学目标 连续增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。 三、学生状况分析 初
18、二学生正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作水平不高。上学期初二学生历史期末测试成绩平均分为79.88 ，合格率为97.40%，优秀率为57.14%.略高于东莞市平均水平. 四、教材分析 本学期所授的内容是中国历史现代史局部和世界上古史、中古史局部。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 五、教学措施 1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想教育和力量培育。 2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担。