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1、 入学教育教案教学设计(17篇)入学教育 教案教学设计篇一 第一课时 教学目标： 1、初步了解学校生活，上课要遵守纪律，做到用心听讲，不任凭讲话，不玩东西，发言要举手。 2、通过沟通感受教师的亲切，同学的友爱。 重点：让学生懂得上课要遵守纪律。 难点：做到用心听讲，不任凭讲话，不玩东西，发言要举手。 教具预备：录音机、投影片、小红花等 教学过程： 一、观看图画，谈话引入。 1、出示投影： （1）这是什么时候？图上的小朋友在干什么？ （2）丁丁在干什么？他这样做对吗？说说理由。 （3）冬冬观察了会对丁丁说什么？你想对他说什么？ 2、练习说话： 上课的时候，我们要用心听讲。（跟说、自由练说、指名说
2、、开小火车） 二、小结评比，树立典范。 1、 表扬本堂课特殊用心听讲的学生，并发给小花。 2、 2、回忆前几堂课的表现，用心听讲的同学站起来讲给大家听听是怎么做到这一点的。 三、行为操练：用心听讲（坐端正、用眼看、用耳听）。 1、 学习正确的坐势。 （1）图上的小朋友是怎么做的？你们呢？ （2）小结：两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬起，多有精神。 （3）竞赛练习：同桌比、小组比等 （4）创设情境练一练坐势。并学念儿歌（略） 2、学习用眼看。 （1） 激情明理：出示画片（公鸡），指名两位学生（其中一位背朝画片），然后要他们说说图上画了 什么。最终争论：背朝画片的学生怎么会讲错？ （2） 小结：
3、教师讲话、写字等眼睛该朝哪里看？ （3） 训练并学念儿歌（略） 1、 学习用耳听。 （1）激趣明理：板画耳朵。说说它的重要性。 （2）怎样才算会用耳朵呢？学念儿歌（略） （3）训练用耳听。 四、小结：这节课，你学懂了什么？ 邮箱： zwf192 入学教育(网友来稿) 教案教学设计 入学教育 教案教学设计篇二 zhuanglili 一、学习目标 1观看图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的欢乐。 2依据画面提示，懂得要敬重教师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。 3通过观看、说话、演练，情愿与教师和同学友好交谈。 4.学生能感受到学习语文是欢乐
4、的，学生有主动学习的兴趣。 二、教学重难点： 1、 向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。 2、 学生能仿照教师和书上的小朋友学会正确的读写姿态。并懂得正确的姿态能爱护视力。 三、教学课时：两课时 四、教学过程： 第一课时 （一）联系实际，启发谈话 1教师以谈话形式引入：今日早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2进一步引导：在学校门口，你观察了什么？（可以说观察的人，也可以说观察的物，还可以说观察的事。） （二）认真看图，指导观看 1引导学生进展比照：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？可以联系实际说，也可以看图后比拟说。 2指导学生根据肯定的挨次观看画面，说说画面上有什么人？他
5、们在做什么？他们可能在说些什么？ 3教师小结：小朋友来到学校学习，教师是你们的好朋友。教师爱小朋友，小朋友也爱教师。 （三）说话演练，体会情感 谈话：早晨，教师见到你们，问：“小朋友早！”你们应当怎样答复呢？平常见到教师怎么说呢？放学了，怎么和教师、同学道别？指名学生说一说。 （四）创设情境，进展表演 早晨上学、下午放学或平常，不同的时间，有不同的问候语，教师可以创设多种情境，让学生表演，学习日常礼貌用语。 （五）学习读儿歌。 上 课 了 铃声响，进课堂， 学习用品摆放好， 等着教师来上课。 教师讲课仔细听， 提出问题多动脑。 回答下列问题声音响， 大家夸我学习好。 其次课时 （一）、看图导入
6、（投影第4、5页的图），进展坐、看、举手的训练。 1、小朋友，图上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人熟悉吗？你情愿读给大家听吗？ 2、你们瞧，图画上的同学多仔细啊，那我们和他们比一比，看谁上课更仔细，好吗？谁做的好，教师就送他一个小奖片。 3、 行为训练： （1）教师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着教师。 （2）有问题要举手发言。 （3）课堂上不能任凭走动，也不能任凭讲话。 4、行为练习：做端正，眼睛看教师。 行为练习：举手 （二）、训练读书写字的姿态。 1、 小朋友们真能干，学会了坐端正，还知道了该如何举手发言。接着教师要给你们讲个故事，听的时候，
7、可千万别讲话，也不能走上来噢。 （出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双光明的眼睛。可是我读书、写字不留意姿态，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，成天戴着眼镜，真不便利。别的啄木鸟能飞能停，每天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，每天饿肚皮。我真懊悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小留意读书、写字的姿态啊！ 2、同学们，教师今日就要教会你们正确的读书、写字姿态。姿态正确了，对我们学学问，长身体有很大的好处。 3、（出示投影片）读书的时候我们应当向图上的小朋友一样，做
8、到 1）身体坐直， 2）头放正， 3）肩放平， 4）再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边教导投影） 4、教师分解动作示范 教师巡察，一一订正。 5、出示儿歌，教师领读： 小朋友，爱读书， 读书姿态要做到： 身直，头正，肩要平， 眼离书本一尺远。 6、 同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿态不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好的。 看，正确的写字姿态就是跟图上的小朋友一样，做到： 1）身体坐正，书本放平， 2）手离笔尖一寸， 3）眼离书本一尺， 4）胸离桌边一拳。（边说边教导） 7、教师示范分解动作 握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下
9、面，笔杆靠枕虎口的位置。（教师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次） 8、出示儿歌，教师领读： 写字姿态要端正， 身体坐正书放平， 一寸一尺和一拳， 学好学问身体健 9、在语文书的第一页写上名字和班级，教师订正握笔姿态。 三、课后作业： 1、回家把儿歌念给家长听， 并做给家长看。 2、教师，同学，家长观看一星期，评出读写姿态正确的好学生。 入学教育 教案教学设计 入学教育 教案教学设计篇三 ：山东省曲阜试验小学 孔为峰 教材分析 本课由四幅图画组成。 第一幅图以“欢送新同学”为主题。 在校门外，教师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学
10、校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和教师相互问好。校园里，教学楼高高耸立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。 通过观看此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受教师的亲切，并学习一些简洁的礼貌用语。 其次幅图以“学习语文很欢乐”为主题。 教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，开心地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，用心地看着黑板。 此图可以帮忙学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动好玩。 第三、四
11、幅图以“良好的读写习惯”为主题。 第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。 第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿态和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好根底。 教学要求 1惫鄄焱蓟内容，使学生初步了解学
12、校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的欢乐。校园生活的丰富多彩。 2币谰莼面提示，对学生进展敬重教师、遵守纪律、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3惫鄄煊胙萘方岷希培育学生情愿与教师和同学友好交谈的态度。 教学预备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件 课时安排：3课时。 教学过程： 第一课时 1、谈话导入。 你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌争论后教师指名说。同学们要实现抱负，现在就要努力学习，学习是一件很欢乐的事。许多同学都喜爱学校，学校就是一个乐园。播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地熟悉语文书。 （1）直接利
13、用语文书进展导入，然后带着孩子们熟悉语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体熟悉就行。 （2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上究竟有些什么？你喜爱语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣， （3）高诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱惜它。 （4）小组合作熟悉名目、页码、争论一下怎样爱惜语文书，在学生熟悉页码和名目的根底上，实践一下用名目去试着找找课文， （5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。 （6）再指导学生
14、整体熟悉“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名， 2敝傅佳生观看第一图画、叙述图片意思。 学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生根据肯定的挨次观看画面。 请同学们看第一幅图： （1）这是什么地方？ （2）画面上有什么人? （3）他们在做什么? （4）他们可能在说些什么? （5）请给第一幅图起个名字-以“欢送新同学”为主题。 3、教学留意事项： （1）、观看后，可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如：“这是教师。这是新同学。这是新同学的妈妈。 （2）、通过自主观看图画，叙述画面内容，学生逐步了解学校生活，知道在课堂上要做些什么，该怎样去
15、做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观看和感受。 （3）、教师引导学生争论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到教师应当说什么？教师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓舞。 4情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、详细化，落到实处。 （1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告知同学们每天第一次见面时见到教师都要向教师问好。教师可和同学共同模拟练习。 教师：清早，我在上学路上遇见了孔阳同学 王洋(起立)：教师早！ 教师：孔阳，你早！ (教师连续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里同学志愿扮演教师和学生，相互问早、问好。) 5、联系学校实际。把观看
16、图画和观看校园结合起来。 引导学生了解： （1）我们学校的旗杆设在哪里？ （2）我们怎样进行升旗仪式？ （6）我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？ （7）我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和嬉戏设施，课间、课后我们应当怎样在那里嬉戏、熬炼？ （8）图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做吗？通过观看图画，初步知道入学以后应当做些什么，怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观看和感受。 6、进展模拟练习。 创设情境演练，使入学教育形象化、详细化，落到实处。 在引导学生观看国旗的同时向学生简述参与升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。 7、课堂拓
17、展： 让孩子展现自己的已有学问和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展现出来， （1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌 （2）告知学生其实学习语文就是学习这些本事，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消退与语文的生疏感，拉近与语文的关系。 （3）推选故事大王 8、小结本课学习状况，表扬表现好的同学。 其次课时 1、指名说说上节课你有什么收获？ 2、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。 先提问：我们班谁是识字大王？指导观看其次幅图 （1）同学们在上什么课? （2）这些字你熟悉吗? （3）谁情愿把“马、
18、牛、羊”这些字贴在“马、牛、羊”图片的下方？ （4）谁情愿把这些字读给大家听? （5）你情愿把这些字教给大家吗? 3、说一说你是怎么熟悉这些字的？ 4、可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习，让那些熟悉一些汉字的孩子有充分展现自己的时机，激发他们多认汉字的愿望。同时告知不熟悉这些汉字的同学，学习汉字并不难，很快大家都会熟悉这些字，经过语文学习大家都能看书、写字。让全部的孩子都觉得学习语文很有意义，上语文课很好玩。 5、课堂小结：表扬表现好的同学。 第三课时 1、指名说说上节课你有什么收获？ 2、同学们会读书的姿态吗？请做给教师看一看。 3、教师表扬坐得好的同学。 4、指导观看第三幅图
19、，引导学生说出：一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。 5、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌相互订正。教师巡察指导。 6、请坐的好的同学做给大家看。 7、教师表扬坐的好的同学。 8、来到学校后你看到些什么？你最喜爱什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕获孩子们的闪光点，也可以帮忙那些遇到有困难的需要帮忙的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿态状况，看看对的有多少，不对的有多少，以便
20、以后调整教学，发觉不正确的姿态要准时订正。 9、当大多数孩子完成作品后，让他们写上自己的名字，让他们一个个站起来说说自己画了什么？要求，如：用一般话去说，声音要洪亮，态度要大方，想好了再说，说话要流畅在孩子说的过程中我们也要留意一下班级中语言表达力量较强的是哪些同学，一般的是哪些，较弱的是哪些。 10、孩子说完后教师用简短的文字为他们写上主要内容，并且做适当的评价，评价要敬重孩子的共性，以鼓舞为主。 11、同学们会写字的姿态和书写的执笔方法吗？请做给教师看一看。 12、教师表扬做得好的同学。 13、指导观看第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、
21、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。 14、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌相互订正。教师巡察指导。 15、请做得好的同学做给大家看。 16、教师表扬做得好的同学。 17、总结： 同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿态和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好根底。 教学小结： 培育良好习惯。正确的读书、写字姿态和执笔方法，是在长期的学习过程中渐渐养
22、成的，但起步的训练非常重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好根底。如，观看第三、四幅图时，要指导学生仔细看图，知道什么是正确的读书、写字姿态和执笔方法，同时要指导学生仿照图中人物练一练，教师逐个检查，发觉问题准时订正。教师在此后长期的教学活动中，依旧要重视良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提示，准时订正，常抓不懈。 邮箱： yuhuak 入学教育教学设计(网友来稿) 教案教学设计 入学教育 教案教学设计篇四 编写教案 年 级 小一 科目 语文 授课人 张才广 授课时间 年 月 日 课 题(章节) 入学教育 教 学 目 的 1、 使学生初步感受教师的暖和，同学的友爱，校园生活的丰富多
23、彩。2、 对学生进展敬重教师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。3、 培育学生情愿与教师和同学友好交谈的态度。 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 方 法 教 学 工 具 微机 教 学 过 程 第一课时 一、 导语。二、 指导看图1、 听教师读读图上教师门外墙上的字：“欢送新同学”。2、 请同学们看图说说这是什么地方。3、 请同学们看图说说图上有些什么人。4、 请同学们看图想想教师和新同学会说些什么。三、 组织争论。1、 新同学应当怎样答复教师的问题？2、 每天上学怎样向妈妈告辞？3、 每天到校第一次见到教师应当怎样做？四、 情景演练1、 模拟入学第一天。2、 模拟每日出次见面。3、
24、 模拟每一节课的起始和完毕。五、 小组活动六、 扩展活动。 其次课时一、 导语。二、 指导看图1、 整体观看画面。（1） 这是什么地方？（2） 这里有什么（3） 你喜爱你们的学校吗？2、 分步观看三、 组织争论。四、 参观校园。五、 扩展活动。 备 注 作 业 练 习 参 考 资 料 入学教育(网友来稿) 教案教学设计 入学教育 教案教学设计篇五 无名过客 第一课时 我是小学生了 教学目标 1知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 2初步学会大胆地向教师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 3初步学会向教师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。 【教学过程】 一、谈话揭题 小朋友们，从今日
25、开头，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟教师读“我是小学生了”。当小学生快乐吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本事，这是荣耀的。 二、熟悉校名、年级、班级 开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的教师和同学欢送你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生答复） 1出示带有拼音的校名小黑板。 2教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟教师念，请个别同学念。 3谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校四周有什么工厂、商店、机关、公园？（可依据学校四周的特点设计问题） （教师
26、正确地介绍学校所在地的道路名称、学校四周的环境，可边介绍边画。） 4教师边画边讲年级与班级。 （教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。） 5说一说： 我是小学（）年级（）班的小学生。 谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清晰地说一遍？（先请预先预备好的学生讲） 三、自我介绍 我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得相互熟悉-下。 1示范引路。 谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议） 2同桌相互介绍。 3.介绍爱好。 小朋友都有很多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下
27、？ （1）连起来作介绍。 现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜爱什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要洪亮，说话要清晰，用一般话讲。（请预先预备好的同学先讲，教师评议） （2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上） 4说说当小学生的愿望。 先请事先有预备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热忱鼓舞，确定、赞许学生的愿望。 5小结：今日我们知道了自己是xx学校一（x）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又相互帮忙，大家都要为实现自己的愿望而努力！教师看谁的行动快。 四、稳固与延长 1.为鼓舞学生到达愿望，教师可设计一些图表，如：贴小红
28、花、登上“三好山”、看谁小红花多等。 2在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮忙学生相互熟悉。 其次课时 上课用心听 发言先举手 【教学目标】 1知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会用心听讲的方法。 2懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音洪亮的习惯。 教学过程 一、出示模型，导入活动 出示眼睛模型（或板画）。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生争论） 对啦！解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学试验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农夫伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本事。 二、激情明理导行 我们小朋友都有一双光明
29、的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个嬉戏。 （1）嬉戏明理：“小小照相机”。 教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看教师，另一位背朝着教师，眼睛看不到教师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（学生争论） 归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的学问一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的学问越积越多。 （2）怎样才算会用眼睛呢？学生争论后，教师归纳： 教师讲话，眼睛看着教师； 教师写字，眼睛看着
30、黑板； 同学们发言，眼睛看着同学； 读书时，眼睛看着课本。 （3）训练用眼“听”指挥。 教师用不同内容训练学生用眼，如教师讲话、同学发言、翻书朗读等。 出示儿歌，请学生跟着教师念： 眼睛眼睛很重要，学好本事少不了。 教师讲课看教师，同学发言看同学。 看图看书要认真，边看边想动脑筋。 认仔细真学本事，学会用眼顶要紧。 （4）出示耳朵模型（或板画）明理。 耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。 （5）怎样才算会用耳朵呢？学生争论后，教师归纳： 教师讲课专心听，同学答复认真听。 边听边想动脑筋，认仔细真学本事。 （6
31、）训练用耳听。 教师在教室的各个方位讲话，请学生听后答复讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清晰） （7）发言先举手，声音要洪亮。 争论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？ 归纳：要想发言先举手，得到教师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，仔细听别人讲。这是对教师、同学敬重和有礼貌的表现。 示范举手。 小朋友写字、翻书用右手，举手应当用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。 举手姿态训练，教师巡察，订正动作。 小试验明理。 教师请坐在前排、发言比拟轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清晰。 得出结论：上课时教师请你发言，就应当快速起
32、立，大声答复声音肯定要洪亮。 出示儿歌，请学生跟教师念： 声音要洪亮，态度要大方。 一句一句讲，要讲一般话。 发言训练 教师提简洁的问题，请学生答复，进展评议。 三、课堂小结 今日我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，盼望大家能按要求去做。我想我们肯定能学好本事，成为一名爱学习的好学生。 四、稳固和延长 1教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。 2教师要准时表扬上课用眼和用耳的同学。 3对举手的姿态和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生回答下列问题前都要准时提示，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。
33、第三课时 读写姿态要正确 教学目标 知道养成正确的读写姿态才能爱护视力，初步学会正确的读写姿态，初步养成良好的读写习惯。 【教学过程】 一、讲故事导入 同学们，今日教师在路上看到了一只小花猫，哭得很难过，教师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（出示小花猫手指木偶，讲故事） 二、听故事明理 小朋友，我以前像你们一样，也有一双光明的眼睛。可是，我读书、写字不留意姿态，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，成天戴着眼镜，真不便利！别的小花猫能跑能跳，每天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，每天饿肚皮。一出汗，热气就沾
34、在镜片上，什么都看不见。我真懊悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小留意读书、写字的姿态啊！ 同学们，教师今日就要教给你们正确的读书、写字姿态。读书、写字的姿态正确了，对我们学学问、长身体都大有好处。（出示活动课题） 三、演示导行 （1）出示读书姿态投影片或挂图 请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应当像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边教导挂图） 教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解） 身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 （留意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的
35、长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。） 教师巡察，订正。请同学上讲台示范。 出示儿歌，教师领读： 小朋友，爱读书，读书姿态要做到： 身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。 过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平常写字姿态不好的学生上讲台做写字姿态）大家说说他做得对吗。写字姿态很重要，姿态不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。 （2）请学生看写字姿态投影片或挂图 看挂图，正确的写字姿态就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边教导） 教师示范分解动作，速度稍慢，
36、握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清晰。 人坐正，身体坐直。 把书本放平。 拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。 “一寸”是多少呢？“一寸”相当于教师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下） 握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次） 眼离书本一尺。 把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。 胸离桌边一拳。 握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。 师生一起边说边做。学生训练，教师巡察，一一订正，并请姿态较好的学生上讲台示范。 出示儿歌，教师领读： 写字
37、姿态要端正，身体坐正书放平， 一寸、一尺和一拳，学好学问身体健。 过渡：同学们写字时，肯定要按正确的姿态去做，学好学问，爱护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今日学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。 四、稳固和延长 1回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。 2同桌竞赛，相互提示。 3教师、同学、家长观看一星期，评出读写姿态正确的好学生，戴小红花。 邮箱： hwlwfp 入学教育教学设计(网友来稿) 教案教学设计 入学教育 教案教学设计篇六 小学语文第一册教学案 备课人： 课题 入学教育 课型 新授 案序 1 教学目标 1、初步感受教师的暖和，同学的友爱、校园生活的多彩。2、让学生喜爱语文课，培育
38、正确的读写姿态。3、进展敬重教师、团结同学等入学常规教育。 重 点 正确的读书、写字姿态。 难 点 进展尊师、守纪、团结友爱等教育。 教学仪器与媒体 教学图片 板书设计 欢送新同学 教 学 过 程 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 一、 导入新课二、出示挂图三、组织争论 同学门从今日起我们就是一年级小学生了。请同学们翻开课本的其次页。创设情说说内容1、 新同学应怎样答复教师提出的问题？2、 每天上学怎样向妈妈告辞？ （1） 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 四、模拟情景五、布置活动六、出示图二七、看图三、图四八、参观校园 3、每天见到教师应怎样做？针对提出的问题学生争论答复1、入学
39、第一天2、每日第一天见面3、每节课起始完毕小组活动：自由交谈1、你喜爱图上的什么人？他们在干什么？2、介绍学习汉字的用处1、看图上应做的姿态2、谁在做什么、怎样做3、教师订正读写姿态教师介绍校园，教育学生爱惜校园。 反思： （2） 小学语文第一册教学案 备课人： 课题 汉语拼音1 课型 新授 案序 1-1 教学目标 1、学会a o e三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确书写。知道单韵母有四个声调，熟悉声调符号。2、熟悉书写汉语拼音的四线格。 重 点 读准a o e 三个单韵母 难 点 认清a o e 三个单韵母 教学仪器与媒体 字母卡片 声母卡片 板书设计 a o e 教 学 过 程 教学环
40、节内容 师 生 活 动 修改意见 一、明确学习目的激发学习兴趣二、学习单韵母 1、教学儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮忙学好一般话，我们决心学好它。（学生学儿歌：教师说一句学生说一句）1、看图引出单韵母 教师板书a o e （1） 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 三、 习单韵母o e四、读儿歌五、作业 学生观看图画练习用完整的句子说出图意了解单韵母。2、教师师范读 留意发音方法学生观看 仿照 体会发音方法。3、引导学生再次看图：小女孩的头部像什么的形，小女孩张大嘴巴发什么音？教儿歌。教师采纳领读法指导学生练习发音。方法同上学生练习读课文抄写a o e 反思： (2) 小学语文第
41、一册教学案 备课人： 课题 汉语拼音2 课型 新授 案序 1-2-1 教学目标 1、学会i u 三个单韵母，认清形，读准音，能正确书写。2、把握i u 四声，能直接读出带调的音。 重 点 读准 i u 的音。 难 点 读准 i u 的二声。 教学仪器与媒体 字母卡片 、 画有四线三格的小黑板。 板书设计 i u 教 学 过 程 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 一、复习检查二、导入新课三、学习新课 1、教师出示单韵母卡片，指名学生认读。故事导入板书课题，学生齐读。1、出示图、指导学生看图，用一句完整的话说图意，并依据图认准形，读准音。2、出示韵母四声，采纳多种方法指导练读。 （1） 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 五、稳固练习六、扩展练习 学生自由练读 再指名读 齐读 开火车读。3、学习 i 标调号的方法（强调加调号时点去掉）学生练写四声4、指导书写，弄清单韵母在四线格中的位置和笔画、笔顺。学生在练习本上练写1、读六个单韵母（自由读 分组读 开火车读）2、学生练写。 反思：