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1、 信息技术教师个人研修工作总结15篇信息技术教师个人研修工作总结1 20xx年9月份我有幸参与了河南省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程，随着现代教学技术的日益进步和进展，多媒体课件制作越来越广泛的被运用到我们的日常教学工作中来。可以说，多媒体课件的使用已经成为一名现代教师不行或缺的一种教学手段。然而，对于一名一线教师而言，我们没有太多的空余时间去培训机构系统地学习，无疑这次为期一周的培训就给了我们一个很好的时机来接触信息技术2.0。 下面，我将就我的学习状况对这次学习做一简短的总结： 一、方法技巧有待于敏捷运用 以前做的课件，说白了就是课文内容的重复，只是一块黑板。没有运用到实际教
2、学中。 二、找到差距认清缺乏不断学习 通过培训，我深刻熟悉到：计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新奇性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素养具有相当重要的作用。或许正由于多媒体课件有如此重要的作用，教体局才组织了本次的培训。 三、问题与建议 一线教师学习此门课程的目的是更好地运用于教学实践，而且许多为义务教育阶段的一线教师。所以盼望教师在授课时能适当多举一些小学课堂教学运用的事例，帮忙教师在学习实例中更好地消化汲取学到的新学问。 作为一名教师，课件的制作已经是我们
3、必需具备的一种力量，面对科技飞速进展的今日，多媒体课件制作方面的了解和运用是非常必要的。我也会将所学所得积极地投入到我的教学实践中去，为促进学生的全面进展而努力！兴成长规划转变了我对当前教育的熟悉和方法，使我对教育技术有了重新的思索，学无止境，我会永久在学习的路上砥砺前行。 20xx年河南省中小学教应用力量提升工程2.0工程的学习，使我感受颇多，收获不少，受益匪浅。真心感谢国家能给我们这次学习时机，感谢每一位付出付出汗水的教师，我们共同加油，共同进步，共同成长。 信息技术教师个人研修工作总结2 20xx年11月的12日至21日，我有幸参与了xx市第三期信息技术骨干教师的培训。在这短短10天的日
4、子里，对我来说受益匪浅，不管在理论学习方面，还是在实践操作上都得到了很大的提高，让我对信息技术有了更新熟悉和学习兴趣。下面我就把这次培训，所学的点点滴滴与大家共享。 1、通过本次的培训分清晰了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必需以信息技术为根底，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，
5、为我们的教育教学有一个良好的结果奠定根底。 2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改正去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采纳信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说最终尝到了信息化教学的甜头。信任这些对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。但是，信息化教学进展到目前为止已经有好几年了，在信息技术帮助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积存，不断进展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地帮助我们的教学，提高我们的教学质量。 3、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，
6、一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 4、教师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论
7、的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一一能言尽。在以后的工作岗位上，我们肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。 信息技术教师个人研修工作总结3 我有幸参与了“国培规划(20xx)”陕西省农村中小学教师信息技术应用力量提升工程远程培训。通过这段时间的培训和学习，让我对教育现代化的发觉有了新的熟悉，
8、当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正快速进展，转变我的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，通过这段时间的培训和学习，我受益匪浅。我对这段时间的努力学习，进展了如下研修总结： 一、树立了新的理念 1、此次信息技术应用力量提升培训者培训，每一天都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在根本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习
9、，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升才能专业素养。 2、随着信息化快速进展，作为一线教师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一线教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进展有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要。 二、提升了专业学问 1、通过倾听专家教授对“中小学教师信息技术力量标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为信息技术教师，首先要具备根本的信息素养，把握信息操作的根本力量和猎取信息的
10、力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的根本应用。 2、通过倾听专家们对“资源检索与猎取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮教师对“多媒体课件的制作与设计”深入认真的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平常我只会对办公软件进展简洁的应用，没有更进一步去学习，
11、听了黄教授和许教师的解析与演示操作，深刻的熟悉到什么专业学问，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。 三、开阔了沟通空间 1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进展自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全稳固更加便于对每个学问内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。 2、通过这个平台，与全国教育专家进展了一次“零距离”的接触，“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。 3、通过看视频,视
12、频答疑让我们有了一次与专家学者进展近距离探讨问题的时机。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发大事供应了理论根底和方法支撑。专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家教师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进展论坛研讨等活动,我学到了许多新学问，并为以后的教学工作奠定了厚实的根底。 四、注意了细节渗透 本次培训中，专家教授们都注意细节上的教学渗透，他们通过专题讲与
13、案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的教师都能得到提高，真正的学有所获。 五、更新了教学方法 1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充共享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。 2、本次培训让我在模块2：教师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多：一是初中化学教学中运用虚拟试验工具的策略；二是初中化学课堂教学提问与反思的教学策略；三是初中化学课堂提问与反思的教学策略；四是对
14、初中化学拓展教材资源提高教学效益和策略。这将对学问更新，力量提高具有很大的帮忙。通过学习使我熟悉到在化学教学中，教师要关注化学试验、关注教学目标、关注学生参加、关注课堂效益和质量。使我熟悉到化学教学是化学活动的过程。因此，教师应努力为学生的化学活动制造条件，“化学试验”则是学生化学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生供应实践的空间。用好“化学试验”，学生便有了“做”化学的时机，用好这些“化学试验”学生将有时机体验化学、经受化学。 六、增进了教师的友情 1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习沟通时与县内县外相识或不相识的同行朋友进展网上探讨。学到了很多新的教育观念，也通过同行的
15、帮忙，解除了自己在教育教学中的很多困惑。“发帖、回帖”充分沟通阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚沟通，增长了教师的见识，增进了我们教师之间的友情。 2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重 要的是，我学到了一些原来自己也不是太清晰的学问，稳固和升级了自己的学问库，这一点是特别有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推举的作业，我发觉，天外有天，人外有人，我深深感到自身的缺乏，感到加强学习的重要性。许多教师的作业中供应了精彩的案例，优秀的教学设计，完善的教学策略?这些都是值得我去学习的。 3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的教师都
16、在努力地学习，积极地参加互动，发表文章和评论，指导教师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。 4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问，课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。 这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本”的教育思想，只有不断进展教学
17、观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜爱的课。在日常教学中，我们常常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣听教师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应当由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我 信息技术教师个人研修工作总结4 随信息时代的迅猛进展对教育提出了新的挑战，也对教师提出了新的要求。 作为一名扎根一线的教师，我有幸参与了“20xx年韩城市中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程”，通过学习我感悟到了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力，不管是技术上还是思维和高度上都带给我非同一般的震
18、撼。 这次培训学习，对我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。这种任务驱动式学习，营造了一种深厚的学习气氛；没有大而空的理论阐述，教师的叙述能与实践严密结合，师生公平，更易于理解与承受。 我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是教师教学生学，教师再教学生再学，教师不教学生不学的过程，无视了教师和学生的互动以及学生学习的积极性和主动性。现代教育是要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习学问的过程和方法，使学生学会学习，鼓舞学生积极主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，把握学习的方法。 通过本次学习
19、，我也熟悉和学习了一些有用性极强的软件，可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担，有效的提高了教学备课的效率，同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清楚。使我对于“问题的设计”、“主题的规划”、“单元学习评价的设计”有了进一步的了解。我肯定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。 同时，我也熟悉到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题。信息技术使教师面临着如何成长，如何应对的问题。学会把信息技术应用在学科教学中，使自己的教学过程条理清楚，学生明白易懂，这样，才能为我的教学增加光荣，使我对课程进展、教育信息技术有新的熟悉。 随着素养教育的不断深化，对教师的要求也不断提
20、高，只有教师的素养高，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的需要，我要不断的学习和把握新学问、新技术；不断的提高教学力量和业务水平，才能适应当今教育形势需要。 总之，在今后的教育教学工作中，我会连续贯彻兢兢业业、扎扎实实的工作作风，仔细工作，努力学习，把用所学到的教育信息化技术学问更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。 信息技术教师个人研修工作总结5 转瞬间，一个学期的工作已经完毕，回忆过去的一个学期，本人能在保持原有良好工作态度的根底上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有阅历的教师学习。为了保持优良的工作姿势，以使下一学年能以更优秀的面貌去连续工作，
21、现将本人该学期的工作状况进展全面的总结，总结如下： 一、思想方面 思想上严于律己，喜爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。 二、教学、工作方面 这学期主要担当高一年级的信息技术教学和学校电教设备的检修、维护等工作。工作是繁忙的，相对于上一年，无论是工作方法、工作阅历、还是工作效率都有了明显的改善。虽然工作量比拟大，但为了提高教学水平和提高业务水平，向有阅历教师请教的根底上，利用本人有限的时间建成个人教
22、学博客，这有利于同行同事间的沟通和学习，便利学生与我的沟通，这大大有利于我教学的提高和准时把握学生的动向，有利于引导学生的学习。在教学之余，我也注意自身进展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。从思想上，利用行评时机端正自己；从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上留意形象，为人师表。连续更新教育、教学理念，探究适宜的教学方法 1、充分表达“学生为主体”，“教师为主导”的原则 信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，注意培育学生的自学力量、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解新课
23、程标准的状况下，依据学生的实际水平，重组教学内容。信息技术教学应当充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要敬重学生的不同兴趣爱好和解决详细问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓舞、多帮忙，供应有针对性的指导；对于根底较好的学生，要少限制、多支持，鼓舞自主探究。 2、努力转变学生学习方式 课堂中提倡学生的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都特别有利于培育学生的自主学习意识和学习力量。比方：我们学完文字处理软件后，可以给学生布置一个电子作品，确立作品的主题，让学生依据自己的兴趣爱好，创作出集学问性和趣味性与一体的电子报刊，主题选择方向可以是环境爱护
24、、西部开发、世界无烟日、科技活动周、机器人、奥运等。教师给出作品要求，给学生两节课时间，可以上网搜集素材，以小组为单位进展电子报刊的制作，同时也培育了学生协作学习的习惯。可以从作品的思想性、科学性、制造性、艺术性、技术性几个方面给打分，全面给出评价，使学生得到一次很好的熬炼时机。 三、选择适宜的教学方法 教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及转变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方法有： 任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在亲密联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习学问、培育技能、形成力量，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。
25、启发式。在发挥教师主导作用的前提下，依据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生绽开思维活动，主动猎取学问。这种方法有利于学生积极参加和学习，主动思索和实践。 讲授法。信息技术教师依据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。 分层递进教学法。依据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，进展共性，全面提高全体学生的根本素养。 四、总结： 作为一名信息技术教师，应具有比别人更超前的目光，准时把握最新的科技资讯，明白到自
26、身的责任，为此，我常常通过订阅中国信息技术教育、计算机应用文摘等书籍，上网扫瞄新课程教学网等形式，学习更加多的、好的、新的学问。从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常要虚心请教有阅历的教师。努力提高自身的信息素养，形成自身的信息技术教学风格。 信息技术教师个人研修工作总结6 三人行必有我师焉，很荣能够幸参与此次信息技术培训，和霍教师以及其他学校的50余名教师一起学习一起沟通，共同成长。 在此次培训过程中，我不仅学习到了许多信息技术方面的学问，还学习到了比拟新的观点以及来自其他教师共享的阅历，而这些东西正好可以解决我目前在实际工作面临的一些问题。 那下面就给大家共享一下我这三天来学习的收获
27、。 一、新的理念 当今世界以及在今后的世界，数字化信息化必将成为时代进展的主题，万物互联已经消失雏形，因此教育信息化也是势在必行。那作为一线的年轻教师，我们有责任做好信息化路上的领跑人。 作为一名数学教师，在讲解一些比拟抽象的学问时，假如借助信息化的技术支持，给学生以直观的感受，必将事半功倍。固然通过信息技术还可以创新学习情景、加强家校沟通沟通、促进教育公正、科学评价学生等。 二、演示文稿的设计与制作 在我们教师日常工作中或者课堂上应用信息最多的形式就是用课件进展教学，而许多教师或者许多时候我们用的课件要么从网站上下载要么就是在淘宝等店铺购置，这些课件用起来就不是那么得心应手了，不能完全符合自
28、己的教学设计或者自己班学生的特点，那我们就需要自己拥有肯定的课件设计和开发的力量。 对于这局部内容，霍教师通过生动形象的案例讲解，和动手操作，把枯燥乏味的理论学问转化为一件好玩的事情，学员们都听得特别仔细。比方霍教师就通过一只小白兔从远方一蹦一跳的走过来，把路径动画学问直观的讲给我们。另外，PPT课件制作的原则、技巧也都让我受益匪浅。 三、微力量点的解读 去年的河北省全员培训，到现在很多教师一提起来就满脸愁容，倍感头大。缘由就是许多微力量点根本就是见所未见闻所未闻，而在这次培训课程中一个最大的亮点就是霍教师给我们逐一讲解每个微力量点它的意义以及它所需要的技术支持。 通过学习，不光对微力量有了更
29、深的理解，还接触到了许多的平台。比方，可以通过牛片网给微课配音；用群里有事儿微信小程序可以更好的治理班级群。 四、用喀秋莎录屏以及剪辑视频 其次课堂或者在线课堂信任我们都不生疏了，尤其是去年疫情期间全国学生在家上网课，让我们教师都感觉到没两把刷子还真不能算得上是一个现代化的教师，微课设计与制作就是教师在信息化的今日要有的一把刷子。 工欲善其事必先利其器，那么喀秋莎就是我们教师制作微课当之无愧的法宝。从喀秋的功能介绍到软件安装，从软件界面讲解到各个工具的应用，从录屏到对视频的剪辑以及最终的导出保存，霍教师以几个案例给大家做了很好的说明，而我们通过学习都有了做微课的想法和根本力量。 信息技术教师个
30、人研修工作总结7 自20xx年10月份开头，依据进修学校对中小学(幼儿园) 教师信息技术应用力量提升工程2.0的总体部署，我园在进修学校的组织下，对全体教师进展了线上培训。通过此次培训，让我进一步对信息技术力量提升2.0工程这一工程，有了进一步的了解和熟悉，可以说收获颇丰，感受颇深，在这里我将自己的收获梳理如下： 通过培训，我知道了2.0有五个关键词“以园为本”“基于课堂”“应用驱动”“注意创新”“精准测评”，注意“校长信息化领导力量”“培训团队信息化指导力量”“教师信息化教学力量”三种力量的培育。假如说信息技术应用力量提升工程1.0是被动的、个体的、技术培训，那么，信息技术应用力量提升2.0
31、是自主的、整体的、教育理念的提升。 我认为在信息化力量推动的初期，首先，要制定幼儿园信息化及教师进展专业进展规划，要在仔细客观分析我们技术现状的根底上，初步建立园本教学资源库，用好国家教育资源公共效劳平台以及区域教育资源平台。其次，我们要加强集体备课、磨课等研训活动，要实现与其他幼儿园的教学资源共享，提高备课质量，强化技术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学力量。然后，我们要完善已有的校园网建立，提高治理的质量和水平，开展“才智校园”建立，使治理信息化。提高幼儿园网络带宽，完善已有的班级信息化教学设施。最终，我们要将信息技术力量提升工作与课堂教学讨论严密结合，并尝试开展跨学科教学，将信息
32、技术力量提升工作与教育新课程严密结合，整体提高学生的创新力量，尝试开展才智教学，变革传统课堂教学模式。 研修活动中我全面贯彻党的教育方针，围绕深化推动教育综合改革的总体任务和教育信息化2.0 行动规划的有关要求，以提高教师信息素养为核心，立足本园教师队伍专业进展实际，坚持“面对将来、整园推动、学用结合、多方协同、均衡进展”的根本原则，通过实施力量提升工程培训，完善种子规划内容方案，拉动园领导信息化领导力、教师信息化教学力量、培训团队信息化指导力量显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新进展，实现“三提升一全面”总体展目标。 培训不仅是一个开端，更吹响了我们教师信息技术应用力量提升工程2.0
33、工程的号角。当我们将自我进展和整园推动根植于教育事业的丰田沃土之时，我们的信念便指引了努力的方向。坚信通过我们全体教师扎扎实实的不断努力与奋斗，每天进步一点点，肯定能让我们的教学质量和幼儿园治理团队“整园推动”实施力量都有所提升。 信息技术教师个人研修工作总结8 我是一名小学教师，很庆幸教育局为我们供应了这次教育信息技术培训学习的时机。使我终身受益，视频中教师的精彩讲解，学员间的集体争论，使我对现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解，也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会。 1、提高了信息技术的素养。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学
34、科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。 2、把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的.实施与
35、评价反思等。 3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效的治理力量。 4、本次培训采纳网络学习、小组合作的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进展，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了教师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，小组的相互沟通，相互帮忙，最终经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班争论区发表个人意见
36、，这样提高了小组成员的参加度。 5、学习内容特别有用，从计算机根底操作，如文档编辑，演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法等，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，教学设计根本方法等根本技能开头培训，并结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。 6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、治理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 总之，这次培训学习到很
37、多电脑操作方面的新学问，让我看到我自己的缺乏，坚决了终身学习的信念，通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深入地把握，提高自身素养，使自己在计算机领域有更大的突破。 信息技术教师个人研修工作总结9 我参与了xx教育技术培训，本次培训学习对我来说很有用，收获颇大。培训形式新奇好玩，着力培育学员们的合作意识。特殊是以小组为单位，设立小组代表，既好玩又能激发大家的创新思维，快速树立团队合作意识，增加团队的分散力，为后续培训打下根底。培训内容和我们平常的教学工作严密联系，有用性很强。比方创立教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课
38、程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论根底。 学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教育技术的根本，深入理解了教设计的一般过程，把握了信息资源的猎取方法、处理方法，还通过案例的研讨，把握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的也有了肯定的熟悉，提升了教学设计的整合水公平等，可以用“收获颇丰”来概括。 在学习方式上，教师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使教师们能相互取长补短，共同提高，同时增加了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热忱和热闹的学习气氛
39、。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。 课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体争论和辅导教师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学根本理论学问，而且对我们今后的教学活动有很大帮忙，可以将这些学问运用到教学实践中，对所任教的学科进展教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。 此次培训使我受益匪浅，真正领悟到了新的教育技术理念，也
40、发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。 在紧急而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。 信息技术教师个人研修工作总结10 随着信息化的快速进展，教育领域也正在发生着深刻的革命。教育信息化的运用正
41、在使我们的课堂和教学发生着日新月异的变化。因而，对于教师而言，信息技术手段的把握和应用是我们必需把握的一门技术。20xx年10月27日，我参与了“西夏区100名骨干教师计算机高级研修班”的学习，有幸倾听了王宇、赵健等众多区内外专家的精彩讲座。学到了许多教育教学方面的理念学问和技术手段，极大地提升了自身的教育教学水平，觉得收获许多。 虽然这次培训的时间很短，但我们的指导教师都很有急躁，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，在与同行的相互学习、沟通中，我收获颇丰。所以这种教学必定要打破传统的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。 在培训中，我清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在
42、教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。教师不能只停在原有学问的熟悉上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪慧，他们不仅能在学校里学习学问，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。因而，教师必需有一种超前意识。 在教育系统中，教育信息是最活泼的因素。教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养，教师可以通过网络学习新学问，可以与同行沟通阅历，可以与学生进展沟通，可以多渠道、多途径地把握计算机操作技术，不断提升信息技术应用力量。 这次培训的时间虽然短些，但我通过学习熟悉到多媒体应
43、用的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的学问进展教育教学，创新信息技术教学手段，提高信息技术应用力量。 信息技术教师个人研修工作总结11 教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活泼课堂气氛、激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培育创新意识，将多媒体技术运用于语文课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增加艺术教育的感染力与说服力，施素养教育的一条重要途径。 做为一名教师在工作中要学生满足，要社会满足，必需严格要求自己努力的去学习，探究新学问，尤其是信息技术。此次培训，使我开阔了视野，受益匪浅。 通过学习我的
44、最大收获是： 1、教育观念的转变。本次培训，最大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。始终认为信息技术就是教给学生计算机学问，通过这次培训才知道计算机技术只是信息技术的一局部，计算机只是我们猎取信息最有效的工具。而信息技术课主要内容是以计算机和网络技术为主，让学生了解和把握信息技术的根底学问和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培育学生收集、处理和应用信息的力量。也就是说，信息技术教师在教给学生信息技术技能的同时，更要提升学生的信息素养，为学生的终身学习奠定根底。 2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中消失的问题进展了争论。通过教师展现，指导，其他学员的
45、探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了很多信息技术课的教学方法。而且师生公平，使我更易于理解与承受。使我熟悉到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。 总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了很多学问，也是我熟悉到了自己的缺乏。在今后的教育教学中，我肯定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术教师的优势，多利用网络的优势，不荒废时间，化荣誉为压力，为今后教育教学多积存珍贵学问财宝。不断提高教育教学力量，轻松工作，轻松生活。 信息技术教师个人研修工作总结12 我是方正县第一小学的教师，名叫xx，
46、大专学历，小学一级教师，现任五、六年级信息技术学科教师。是学科带头人，骨干教师，教学能手，优秀教师，科研小组成员。 我在把握电脑操作根本学问的前提下，不断学习，仔细钻研教材，讨论优秀课件及CAI教学光盘，其中小壁虎借尾巴的课件被评为省科研课题讨论成果优秀奖，鼠标的操作被评为县级软件制作优秀奖，CAI课件制作美化桌面被评为县级一等奖。发挥集体才智和教师个体的主观能动性，取长补短，挖掘潜力，细心设计，撰写具有制造性的脚本，制作有自己特色的教学软件。为学校的网络化教学做出比拟突出的奉献。 新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新状况，分析新问题，解决新冲突的本事，因此20xx年9月我作为课题
47、组成员积极投入教学科研中，参加了哈尔滨市教育科学讨论“十五”规划重大课题创新教育的理论与的子课题在课堂教学中培育学生的创新精神与力量的讨论，在课题实施中我发觉成效很好，这激发了我对此项课题的讨论兴趣。我主要讨论在现代信息技术环境下的学生自主学习模式的探究，首先对学生自主学习状况的调查分析，为学生自主学习和探究制造条件，充分利用素材库的优势，让学生自己去检索、去分析、去概括、去推理，学生在教师的指导下，利用资料进展个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。例如在邮票设计这一课的开头，教师利用多媒体课件向学生展现各种不同的邮票，那艳丽的颜色、美丽的图案深深地吸引了学生，激发了他们的学习兴趣和创作欲望，使学生们情不自禁想动手设计邮票，这就促使了学生主动参加意识的形成。我把其撰写成论文让学生主动参加到信息技术课堂活动中来被县进修校评为一等奖，撰写的学生主动参加课堂教学法被哈尔滨市教育学会评为三等奖，